1、再塑生命的人1 1 識(shí)記本課的字詞。2 2、 按要求默讀課文。3 3、 用自己的話概括文章的主要內(nèi)容4 4、 概括莎莉文老師的形象。5 5、 了解、學(xué)習(xí)海倫偉格大的人。第一課時(shí)、溫故知新二、 情境創(chuàng)設(shè)十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。（美國(guó) 馬克吐溫）海倫凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。（美國(guó)時(shí)代周刊）三、 自主學(xué)習(xí)1 1、 文學(xué)常識(shí)填空。本文作者 _ , , _ （國(guó)籍）女作家、教育家。最著名的自傳作品是。2 2、 給下面加點(diǎn)的字注音。搓捻（）怦（）綻開(kāi)（）疲倦不堪（）小心翼翼（）截然不同（）恍然大悟（）花團(tuán)錦簇（） 混為一談（ ）3 3、 說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)的意思

2、。不求甚解：混為一談：花團(tuán)錦簇：美不勝收：恍然大悟：4 4、 先給文章的每段都標(biāo)上段碼 ，然后默讀全文，一句話概括文章的主要內(nèi)容。四、合作探究品析人物形象1 1 莎莉文老師為“我”做了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。學(xué)習(xí)目標(biāo)2 2 莎莉文老師的教育是從游戲入手的?！吧蛭男〗憷鹞业氖?，在手掌上慢慢地拼寫(xiě) doordoor 這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫(huà)?！边@樣的方式使“我” 對(duì)拼寫(xiě)產(chǎn)生了濃厚的興趣。說(shuō)明莎莉文老師很懂得兒童的心理，具有高超的教育藝術(shù)。找出課文中其他體現(xiàn)莎莉文老師性格、特點(diǎn)的地方并依照上面一段話表述出來(lái)。（采用旁批的形式。）3 3、 概括：莎莉文是

3、一位的老師。4 4、 莎莉文老師對(duì)海倫凱勒的引領(lǐng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的句子（綱領(lǐng)句）是：? 表達(dá)了作者對(duì)老師_ 之情。五、知能升華六、遷移強(qiáng)化用下面的句式填寫(xiě)回答（可在文中找相關(guān)語(yǔ)句。）例句“沒(méi)有莎莉文老師的日子，海倫凱勒生活在一個(gè)寂靜而黑暗的世界里”。沒(méi)有莎莉文老師的日子，海倫凱勒生活在一個(gè)的世界里。四、資料鏈接海倫凱勒，她生于美國(guó)亞拉巴馬州。一歲半，海倫凱勒不幸染上疾病，致使雙目失 明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了 痛苦的深淵在她 6 6歲零 9 9 個(gè)月的一天， 安妮莎莉文走進(jìn)了她的生活世界。 海倫凱勒進(jìn) 入了波士頓柏金斯盲人學(xué)校學(xué)習(xí)。在莎莉文老師

4、的引領(lǐng)、協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還 學(xué)會(huì)了說(shuō)話。1717 歲，海倫凱勒考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府一一哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的 成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。上了大學(xué)，并且成為有名的 教育家和社會(huì)活動(dòng)家。她和她的老師莎莉文曾合著了海倫的自傳我的一生（又譯我生活的故事）發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。另著有我生活的故事海倫凱 勒日記走出黑暗老師，最著名的是其自傳假如給我三天光明。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。創(chuàng)造奇跡的人一一安妮 ？莎莉文。生于美國(guó)馬薩諸塞州。5 5 歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分 視力。1881880 0年 1010 月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)

5、校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢 復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，18871887 年 3 3 月，安妮來(lái)到海倫？凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成 一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。 19361936 年 1010 月 1919 日，用全部心血培育了 2020 世紀(jì)不朽奇葩海倫？凱勒的傳奇女性。安妮 ？莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。假如給我三天光明節(jié)選第一天第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。首先，

6、我希望長(zhǎng)久 地凝視我親愛(ài)的老師，安妮莎莉文梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到 了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦?我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是 以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng) 性格， 并且看到她那經(jīng)常向我流露的、 對(duì)于全人類的同情。我不知道什么是透過(guò)“靈魂之窗”，即從眼睛看到朋友的內(nèi)心。我只能用手指尖來(lái)“看” 一個(gè)臉的輪廓。我能夠發(fā)覺(jué)歡笑、悲哀和其他許多明顯的情感。我是從感覺(jué)朋友的臉來(lái)認(rèn)識(shí) 他們的。但是，我不能靠觸摸來(lái)真正描繪他們的個(gè)性

7、。當(dāng)然，通過(guò)其他方法，通過(guò)他們向我 表達(dá)的思想，通過(guò)他們向我顯示出的任何動(dòng)作，我對(duì)他們的個(gè)性也有所了解。但是我卻不能 對(duì)他們有較深的理解，而那種理解，我相信，通過(guò)看見(jiàn)他們，通過(guò)觀看他們對(duì)種種被表達(dá)的 思想和境況的反應(yīng)，通過(guò)注意他們的眼神和臉色的反應(yīng)，是可以獲得的。我身旁的朋友，我了解得很清楚，因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月，他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示 給了我；然而，對(duì)于偶然的朋友，我只有一個(gè)不完全的印象。這個(gè)印象還是從一次握手中， 從我通過(guò)手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中，或從他們?cè)谖沂终频妮p輕劃寫(xiě)中獲得來(lái)的。你們有視覺(jué)的人，可以通過(guò)觀察對(duì)方微妙的面部表情，肌肉的顫動(dòng)，手勢(shì)的搖擺，迅速 領(lǐng)悟?qū)Ψ剿磉_(dá)的意

8、思的實(shí)質(zhì)，這該是多么容易，多么令人心滿意足??！但是，你們可曾想 到用你們的視覺(jué)，抓住一個(gè)人面部的外表特征，來(lái)透視一個(gè)朋友或者熟人的內(nèi)心嗎？我還想問(wèn)你們：能準(zhǔn)確地描繪出五位好朋友的面容嗎 ？你們有些人能夠，但是很多人不 能夠。有過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，我詢問(wèn)那些丈夫們，關(guān)于他們妻子眼睛的顏色，他們常常顯得困窘， 供認(rèn)他們不知道。順便說(shuō)一下，妻子們還總是經(jīng)常抱怨丈夫不注意自己的新服裝、新帽子的 顏色.以及家內(nèi)擺設(shè)的變化。有視覺(jué)的人，他們的眼睛不久便習(xí)慣了周圍事物的常規(guī)，他們實(shí)際上僅僅注意令人驚奇 的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。法庭的記錄每天 都透露出“目擊者”看得多么不準(zhǔn)確

9、。某一事件會(huì)被幾個(gè)見(jiàn)證人以幾種不同的方式“看見(jiàn)” 有的人比別人看得更多，但沒(méi)有幾個(gè)人看見(jiàn)他們視線以內(nèi)一切事物。啊，如果給我三天光明，我會(huì)看見(jiàn)多少東西??！第一天，將會(huì)是忙碌的一天。我將把我所有親愛(ài)的朋友都叫來(lái)，長(zhǎng)久地望著他們的臉， 把他們內(nèi)在美的外部跡像銘刻在我的心中。 我也將會(huì)把目光停留在一個(gè)嬰兒的臉上， 以便能 夠捕捉到在生活沖突所致的個(gè)人意識(shí)尚未建立之前的那種渴望的、天真無(wú)邪的美。我還將看看我的小狗們忠實(shí)信賴的眼睛一一莊重、寧?kù)o的小司格梯、達(dá)吉，還有健壯而 又懂事的大德恩，以及黑爾格，它們的熱情、幼稚而頑皮的友誼，使我獲得了很大的安慰。 在忙碌的第一天，我還將觀察一下我的房間里簡(jiǎn)單的小東西

10、，我要看看我腳下的小地毯的溫 暖顏色，墻壁上的畫(huà)，將房子變成一個(gè)家的那些親切的小玩意。我的目光將會(huì)崇敬地落在我 讀過(guò)的盲文書(shū)籍上，然而那些能看的人們所讀的印刷字體的書(shū)籍，會(huì)使我更加感興趣。在我一生漫長(zhǎng)的黑夜里，我讀過(guò)的和人們讀給 我聽(tīng)的那些書(shū)，已經(jīng)成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。在能看見(jiàn)的第一天下午，我將到森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗 之中，在幾小時(shí)內(nèi)，拼命吸取那經(jīng)常展現(xiàn)在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。自森林 郊游返回的途中，我要走在農(nóng)莊附近的小路上，以便看看在田野耕作的馬（也許我只能看到一臺(tái)拖拉機(jī)），看看緊靠著土地過(guò)活的悠然自得的人們，

11、我將為光艷動(dòng)人的落日奇景而祈禱。當(dāng)黃昏降臨，我將由于憑借人為的光明看見(jiàn)外物而感到喜悅，當(dāng)大自然宣告黑暗到來(lái)時(shí)，人類天才地創(chuàng)造了燈光，來(lái)延伸他的視力。在第一個(gè)有視覺(jué)的夜晚，我將睡不著，心中充滿 對(duì)于這一天的回憶。讀完這些材料你有什么感受，請(qǐng)寫(xiě)在下面:第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)6 6、 概括人物形象。7 7、 掌握鋪墊的作用。8 8 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程一、溫故知新莎莉文老師是一個(gè)怎樣的老師？二、情境創(chuàng)設(shè)“第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。首先，我希望長(zhǎng) 久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮莎莉文梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái) 到了我面前，為我打開(kāi)了外面

12、的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳?在我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正 是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān) 強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人類的同情?！睆倪@段話中，我們可以看出 海倫對(duì)莎莉文小姐深深的感激之情。海倫的成功除了莎莉文老師的悉心教導(dǎo)外，和她自己的 努力也是分不開(kāi)的，下面我們一起感受一下海倫成長(zhǎng)過(guò)程中的痛苦與快樂(lè)。三、自主學(xué)習(xí)揣摩人物心理，概括人物形象本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而流暢，表達(dá)了人物內(nèi)心的真情。請(qǐng)仿照示例進(jìn)行分析。（采用旁批的方式。） 示例：我心里無(wú)聲地呼喊著，“

13、光明！光明！快給我光明！”表達(dá)了 “我”急于擺脫困境和絕望的心情以及對(duì)光明的渴望。概括：我是一個(gè)_ 的小女孩。四、質(zhì)疑合作仔細(xì)閱讀課文 1414 段，看看在安妮 莎莉文老師出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容。體會(huì)鋪墊的作 用。五、知能升華本文主要寫(xiě)了安妮 莎莉文老師對(duì)“我”的教育，塑造了一位循循善誘、_ 的教師形象，表達(dá)了“我”對(duì)老師的 _、_之情 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阍谛奚碜鋈思皩W(xué)習(xí)生活方面有哪些收獲。六、遷移強(qiáng)化本文有很多地文通過(guò)簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理，如“當(dāng)我最后能正確拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我 自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看?！边@句話形象地寫(xiě) 出了“我”激動(dòng)、興奮的心情。請(qǐng)你

14、選擇一個(gè)熟悉的場(chǎng)景，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物心理。七、材料鏈接張海迪 5 5 歲的時(shí)候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助 人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。 她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全 部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。桑蘭，原國(guó)家女子體操隊(duì)隊(duì)員，19981998 年 7 7 月 2121 日晚在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在她起跳的 那一瞬間，外隊(duì)一教練干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。 遭 受如此重大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅，她的主治醫(yī)生說(shuō)：“桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨什么，對(duì)她我能找到

15、表達(dá)的詞就是勇氣?！彼f(shuō)：“我對(duì)自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望?！钡浇裉鞛橹?，堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭已經(jīng)笑著度過(guò)了 6 6 年的輪椅時(shí)光。桑蘭用她的行動(dòng)應(yīng)證著自己的諾言，在北大學(xué)習(xí)、加盟星空衛(wèi)視主持節(jié)目、擔(dān)任申奧大 使、參加雅典奧運(yùn)北京接力她充滿力量的笑容總能給人希望！貝多芬是世界著名的音樂(lè)家，2828 歲那年耳聾。從此，他孤獨(dú)地過(guò)著聾人的生活，全部 精力都用于和聾疾苦戰(zhàn)。 他作曲時(shí)，常把一根細(xì)木棍咬在嘴里，借以感受鋼琴的振動(dòng)，他 用自己無(wú)法聽(tīng)到的聲音，傾訴著自己對(duì)大自然的摯愛(ài)，對(duì)真理的追求，對(duì)未來(lái)的憧憬。課文中有不少表達(dá)精美的段落，比如這一段“設(shè)喻描述”：朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地向 對(duì)岸駛?cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi) 有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明!快給我光明！ ”正在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。這段話寫(xiě)的多生動(dòng)、多有層次啊。第一層，作者先寫(xiě)茫茫大霧中航船的行進(jìn)是多么困難， 這是用比喻的方式寫(xiě)出自己內(nèi)心的無(wú)限迷茫。第二層筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)自己“下像大霧中的航船”“無(wú)從知道海港已經(jīng)