1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科英語(yǔ)年 級(jí)三、四 教學(xué)形式新授教 師金春明單 位紹興市群賢小學(xué)課題名稱What are you doing?學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1. 教師主觀分析：“寓教于樂(lè)”是我一直追崇的教學(xué)理念。英語(yǔ)，作為一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科，我一直想給孩子們一種新鮮感，在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的過(guò)程中找到一種成就感。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的故事和游戲中，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。希望我的英語(yǔ)課堂里，一直充滿著快樂(lè)。所以在本課的設(shè)計(jì)中，我加入了很多的故事元素和一些好玩的游戲，加強(qiáng)課堂的趣味性，減輕孩子在精神上的學(xué)習(xí)壓力。2. 學(xué)生認(rèn)知情況分析：這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)句子來(lái)表達(dá)自己

2、內(nèi)心的想法。單詞量也比較豐富。3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。2. 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音及拼寫(xiě)。 教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用句子 What are you doing? I am doing the dishes/ . 詢問(wèn)別人正在做什么并回答；通過(guò)說(shuō)唱Let's chant，Let's s

3、ing部分的歌謠鞏固短語(yǔ)和句子。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)正在進(jìn)行的一些事情，以及培養(yǎng)孩子們之間相互幫助，相互協(xié)作的精神。教學(xué)過(guò)程Step 1 warming-up1. Let's chant (pep 6 unit 1 let's chant)2. Greeting 3. Brainstorming about colours, animals, months and verb phrases.4. Free talk: What do you usually do on the weekend?Step 2 presentation1. It's

4、 a sunny day. Doggy wants to go hiking. Who can go with him? Rabbit is doing the dishes. Mouse is reading a book. Horse is drawing pictures. Cat is cooking dinner. Duck is answering the phone.Teacher and students play roles of these animals. Learn What are you doing?Doing and reading these new phras

5、es. 2. Filling the blanks of these phrases. Pay attention to "ing" form.Step 3 practice1. Let's chant ( unit 4 What are you doing?)2. Group work: game : 1, 2, 3 , 木頭人 3. Pair work: making a telephone call. Step 4 exclusion 1. Using the "ing" form to fill the blanks.2. Homewor

6、k 板書(shū)設(shè)計(jì)What are you doing?Im doing the dishes. reading a book. drawing pictures. cooking dinner. answering the phone. 作業(yè)或預(yù)習(xí)1. listen to the passage 15 minutes.2. copy the v-ing phrases 5 times.3. recite the passage.自我評(píng)價(jià)收獲了更多的方法。課堂上，許多的環(huán)節(jié)，需要我們事先預(yù)設(shè)。一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)，像一個(gè)一個(gè)的連環(huán)扣，怎樣順利的扣起來(lái)，我學(xué)到了許多的方法。教學(xué)的素材，也是要在平時(shí)進(jìn)行累積。書(shū)

7、到用時(shí)方恨少，這是很痛苦的。收獲了更多的自信。一次課堂的展示，讓我對(duì)自己有了信心。相信自己可以做好。相信孩子們可以做好。相信自己可以去積極的面對(duì)，而非消極的等待。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：我的課堂語(yǔ)言還很不規(guī)范。王老師說(shuō)，做事都要從細(xì)小處著手。課堂語(yǔ)言是很有講究的。不可以太復(fù)雜，也不可以太隨意。課堂語(yǔ)言是要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，它是連貫整堂課的針線。可惜，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到這樣的水平。課后的反思要加強(qiáng)。我的課堂環(huán)節(jié)目標(biāo)不明確。最開(kāi)始的熱身環(huán)節(jié)，是主導(dǎo)整節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)，成敗很重要。我做到了，課堂熱了，可是，有很多的不明確的部分參與其中。重點(diǎn)是關(guān)于動(dòng)詞詞組的復(fù)習(xí)，以便和新知識(shí)ing形式相結(jié)合，但月份、顏色等單詞的熱身復(fù)習(xí)就顯得不明確。不能只是為了單純的課堂氣氛而設(shè)計(jì)，為了內(nèi)容而