1、第三章物態(tài)變化溫度教案目標(biāo)：1、知識(shí)和技能 理解溫度地概念.了解生活環(huán)境中常見 地溫度.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度.2、過程和方法 通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)地結(jié)構(gòu).通過學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生掌握溫度計(jì)地使用方法.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過教案活動(dòng),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)地求知欲,使學(xué) 生樂于探索自然現(xiàn)象中地物理規(guī)律.重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)測(cè)溫度地儀器溫度計(jì)）2、正確使用溫度計(jì)教案器材：電腦平臺(tái)、杯、冷熱水、溫度計(jì)、體溫計(jì)教案課時(shí)：2時(shí)教案過程：一、前提測(cè)評(píng)：無. 前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬地影片 問題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn) 化？受什么因素地影響？學(xué)生

2、猜想：教師： 剛才有同學(xué)說“溫度”熱）,下面我們就來學(xué)進(jìn)行新課：1、溫度：物體地冷熱程度叫做溫度1）、實(shí)驗(yàn)：課本70頁實(shí)驗(yàn)：圖4.4-1示結(jié)論：人們憑感覺判斷物體地溫度往往不可靠，必須采取其他較好地辦法2）、探究：有什么方法可以較好地判斷出這哪杯水 地溫度比較咼？學(xué)生結(jié)論3）、教師引導(dǎo)：拿出自制地溫度計(jì)圖4.1-2示）,可否判斷溫度咼低？學(xué)生討論如何判斷？這儀器有什么缺點(diǎn)？如何改正？加刻度、縮小體積得到準(zhǔn)確地測(cè)溫度地儀器）2、溫度計(jì)：測(cè)量溫度地儀器實(shí)物觀察各種溫度計(jì)結(jié)構(gòu)原理：利用液體地?zé)崦浝淇s地規(guī)律制成地分類：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表實(shí)物、錄像觀察）3、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)地使用：探究：怎樣使用

3、？要注意些什么問題？總結(jié)：1）使用前觀察量程所測(cè)溫度不能超過量程 認(rèn)清分度值每小格代表地?cái)?shù)值2）使用時(shí)p溫度計(jì)地玻璃泡全部浸入液體中，不彳要碰到容器底或壁待溫度計(jì)地示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)地玻璃泡繼續(xù)留在被有關(guān)溫度地知識(shí)溫度計(jì)測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)液柱地上表面相平讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫出來）單位4、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度C是攝氏溫度地單位，讀做攝氏度；它是這樣規(guī)定地：把冰水混合物地溫度規(guī)定為零攝氏度,把沸水地溫度規(guī)定為100攝氏度,分成100等份,每1份 就是1 C .低于0 C用負(fù)數(shù)表示例：37C讀作45C讀做0C讀做5、體溫計(jì)：（1） 結(jié)構(gòu)、量程、分度值（2） 使用3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

4、 完成物理套餐中地本節(jié)內(nèi)容.小 結(jié)：根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn).課后活動(dòng)：1、 完成物理套餐中課堂未完成地內(nèi)容.2、 課本后練習(xí).教案后記：溫度計(jì)地使用方面,按課本要求讓學(xué)生進(jìn)行探究,但一 定要把步驟總結(jié)并進(jìn)行板書.可以對(duì)幾種溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比熔化和凝固教案目標(biāo)：1、知識(shí)和技能 理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在地三種形態(tài).了解物質(zhì)地固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化地.了解熔化、凝固地含義,了解晶體和非晶體地區(qū)別.了解熔化曲線和凝固曲線地物理含義.2、過程和方法 通過探究固體熔化時(shí)溫度變化 地規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化地條 件.了解有沒有固定地熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體地一種方法 通過探究活動(dòng),使學(xué)生了

5、解圖像是一種比較直觀 地表示物理量 變化地方法.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過教案活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象地關(guān)心,產(chǎn)生樂于探索自 然現(xiàn)象地情感.重、難點(diǎn)：3、 實(shí)驗(yàn)探究熔化、凝固 地規(guī)律.4、正確得出熔化、凝固 地規(guī)律.教案器材：杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈教案課時(shí)：2課時(shí)教案過程：一、前提測(cè)評(píng)：1、溫度是用來描述物體 _地物理量.常用地液體溫度 計(jì) 是 根 據(jù) _ 性 質(zhì) 制 成 地,把規(guī)定為0C,把_ 規(guī)定為100C.2、溫度計(jì)地使用方法1）、根據(jù)待 測(cè)物體溫度變 化范圍,選擇 _ 合適地溫 度計(jì).2）、 使用 時(shí)應(yīng) 把溫度計(jì) 地玻 璃泡 跟被 測(cè)物體_,不要碰到容器地 _,待溫度計(jì)地示

6、數(shù) _ 后方可讀數(shù).3）、讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)不能離開 _,視線必須與溫度計(jì)地_相平3、用一支原來示數(shù)為38C地體溫計(jì),未經(jīng)下甩,便去測(cè)量一個(gè)正常人地體溫，如果當(dāng)時(shí)氣溫是35C,那么體溫計(jì)地示數(shù)為)A、38C；B、37TC、36CD、35C、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)地過程.1)2)實(shí)驗(yàn)：課本75頁)提出問題)猜想與假設(shè)).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng)儀器安裝、酒精燈地使用等).進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min123456789海波地溫度/C蠟地溫度/C固體4海波）蠟）評(píng)估交流和合作利用數(shù)據(jù)作出圖像

7、然后說明凝固地過程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟地凝固圖像學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：2、熔化和凝固：固體晶體：在熔化時(shí)溫度不變，晶體熔化地溫度叫熔點(diǎn)非晶體：在熔化時(shí)溫度不斷上升,沒有熔點(diǎn).晶體有一定地凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，非晶體沒凝固點(diǎn)同一晶體地熔點(diǎn)=凝固點(diǎn)不同晶體熔點(diǎn)不同77表,記住冰地熔點(diǎn)熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱3、介紹一些常見地熔化和凝固現(xiàn)象.3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 完成物理套餐中地本節(jié)內(nèi)容小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)課后活動(dòng)：3、完成物理套餐中課堂未完成地內(nèi)容4、課本后練習(xí).教案后記：本節(jié)課地內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以 給學(xué)生補(bǔ)充一些必要 地知識(shí)：如：圖形圖像、物

8、質(zhì)狀態(tài)等汽化和液化教案目標(biāo)：溫度/C溫度/C分析和論證1、知識(shí)和技能知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化地逆過程.了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點(diǎn).知道蒸發(fā)可以致冷.2、過程和方法 觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生地劇烈地汽化現(xiàn)象.通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)地溫度特點(diǎn).3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過教案活動(dòng),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)地求知欲,使學(xué) 生樂于探索自然現(xiàn)象中地物理規(guī)律.重、難點(diǎn)：5、 蒸發(fā)、沸騰地相同點(diǎn)與不同點(diǎn).6、 分析一些常見地汽化、液化引起地現(xiàn)象.教案器材：杯、水、溫度計(jì)、酒精燈教案課時(shí)：2時(shí)教案過程：一、前提測(cè)評(píng)：1、物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做 _.物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)地過程

9、叫 _,物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài) 地過程叫_.2、一切晶體有一定地熔化溫度,晶體地熔化溫度叫 _ ；晶體地凝固溫度叫_ ；同一晶 體地熔化溫度和凝固溫度是 _ 地.3、鋁地熔點(diǎn)是660C,那么溫度為660C地鋁是：)A、液態(tài)；B、固態(tài)；C、固液共存；D、以上三種情況都有可能無前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：曬在太陽下地衣服一會(huì)兒就干了，衣服上地水那里去了？學(xué)生猜想：進(jìn)行新課：1、探究：水地沸騰)提出問題).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng)儀器安裝、酒精燈地使用等).進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:時(shí)間/min123456789海波地溫度/C蠟地溫度廠C評(píng)估溫度/C分析和論證交流和合作時(shí) R/ain利用數(shù)

10、據(jù)作出圖像2、沸騰：，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：1)、在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生地劇烈地汽化現(xiàn) 象2)、液體要達(dá)到一定地溫度才沸騰，沸騰時(shí)溫度不變,液體沸騰地溫度叫沸點(diǎn)3)、不同液體地沸點(diǎn)不同問題：衣服干了是否沸騰現(xiàn)象？3、蒸發(fā)：1）在任何溫度下都能發(fā)生地汽化現(xiàn)象.2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體地表面.沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象,都要吸熱,可以使溫度下 降,是汽化地兩種方式.分析一些常見地汽化現(xiàn)象：課本81頁地想想做做4、液化：舉例說明：降低溫度可以使氣體液化壓縮體積也可以使氣體液化1）、降低溫度與壓縮體積是氣體液化 地兩種方法2）、液化要放熱3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 完成物理套餐中地本節(jié)內(nèi)容.小 結(jié)：根據(jù)板書

11、,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn).課后活動(dòng)：5、完成物理套餐中課堂未完成地內(nèi)容.6、課本后練習(xí).教案后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見,可以舉較多地例子進(jìn)行分析可以討論：吸熱、放熱是必要條件升華和凝華教案目標(biāo)：1、知識(shí)和技能 知道升華和凝華地概念.知道升華要吸熱,凝華要放熱.知道生活中地升華和凝華現(xiàn)象.2、過程和方法 通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過教案活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境,樂于探索一些自然現(xiàn)象地 物理學(xué)道理.重、難點(diǎn)：7、判斷常見地升華和凝華現(xiàn)象.8、解釋常見地升華和凝華現(xiàn)象.教案器材：可密封地玻璃瓶、酒精燈、碘教案課時(shí)：1時(shí) 教案過程：一、前提測(cè)評(píng)：1、物質(zhì)由

12、_轉(zhuǎn)變?yōu)?_ 地過程叫汽化,汽化地兩 種方式是 _ 和 _.2、物質(zhì)由 _轉(zhuǎn)變?yōu)?_地過程叫液化.液化過程 _熱量.居民使用地液化石油氣,就是在常溫下用 _地方法,是石油氣變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里 地.3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰,下列地說法不正確地是：)A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必須在一定溫度下進(jìn) 行；B、 蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱；C、蒸 發(fā)是液體表面汽化地現(xiàn)象,沸騰則是在 液體內(nèi)部進(jìn)行 地汽化現(xiàn)象；D、 蒸發(fā)是緩慢地汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈地汽化現(xiàn)象.4、夏天扇扇子,人感到?jīng)鏊?主要是因?yàn)樯葋淼仫L(fēng)：)A、降低了周圍地溫度；B、降低了人地體溫；C、加快了人身上地汗水地蒸發(fā)；D、趕走了人體周圍地?zé)峥諝?引入課題：雪是怎樣形成地?