1、五年級上冊梅花魂學案梅花魂教學目標認識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂，縷”等 生字，能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語。有感情地朗讀課文，讀懂課文，說說課文從那幾件事情 感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。領(lǐng)悟梅花不畏“風欺雪壓”的品格。教學重點體會“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國的情懷。教學準備查找有關(guān)梅花的資料，了解梅花的特點。自學生字詞。教學課時2課時課時教學目標：.認識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂，縷”等 個生字，能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語。整體感知課文，弄清課文從那幾件事情感受外祖父的思 鄉(xiāng)之情。.學習第二自然段，體會思鄉(xiāng)之情。14個14教學過程 、導入揭題我國古代文人墨客寫了許多動人的詩篇來

2、贊美花中君 子。你知道我國花中四君子都有什么嗎？你見過梅花嗎？你知道梅花的品格嗎？學生相互交流課 前查找的有關(guān)資料。查字典說說“魂”字的意思。揭題，質(zhì)疑。教師過渡語：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之 魂?這個“魂”在文中指什么呢？讓我們帶著疑問走進課文， 解答心中的困惑。二、初讀感知自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果。全班交流， 指名分段讀。 一些較拗口的地方提醒學生多 讀幾遍。用較快的速度再次閱讀全文，想一想課文主要寫了幾件 事？試著給每件事擬個小標題。三、合作交流討論交流：比較課文中首尾兩段，你發(fā)現(xiàn)了什么？文中的外祖父給你印象最深的是什

3、么？例：外祖父思念故鄉(xiāng)、珍愛梅花。四、交流件事，體會思鄉(xiāng)之情1.首先，讓我們把目光集 中在第二自然段，自由地讀一讀這段話，你的心里是不是產(chǎn) 生了很大的疑問呢？每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” “春草 明年綠，王孫歸不歸” “自在飛花輕似夢， 無邊絲雨細如愁” 之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手 背。讀詩了解詩意想象，體會情感：每當讀到這些句子，外祖父的思緒 就飄啊飄，飄到了家鄉(xiāng)的小院里，飄到了家鄉(xiāng)的小學堂里， 飄到了家鄉(xiāng)的田野里，飄到了他記憶中的每一個地方，他想 起了朗讀練習。五、積累運用.抄寫生字詞語。.有感情地朗讀課文。作業(yè)指導P111、2第二課時一、教學目標：

4、研讀重點句子，體會作者的對梅花的深厚感情，對故鄉(xiāng)，對祖國的深厚感情。結(jié)合詩句深入體會，體會情感的升華。課外拓展，美讀古詩文，豐富積累古詩文，增強情感。 學習課文借物喻人的寫法進行小練筆。二、教學過程教學過程一、回顧感知同學們，讀了梅花魂這篇課文，我們知道了一位老華僑 外祖父的故事，那么課文主要描寫了外祖父的哪些事情呢？二、精讀感悟與梅花有關(guān)的事例1.珍惜墨梅圖默讀第3自然段，你能感受到外祖父對梅花的鐘愛 嗎？“古玩”，所有的古董最大的特點是一一，可老人的態(tài) 度是“不甚在意”，換一個詞也可以說“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”意思是一一你還從哪里感受到外祖父鐘愛梅花？外祖父為什么如此鐘愛梅花呢？梅

5、花到底有什么特點 呢？請同學們繼續(xù)默讀課文，戈U出相關(guān)的詞句，寫寫你的感 受。出示：這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖 才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈 精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!理解梅花的堅強不屈的精神。理解梅花是有氣節(jié)的中國人的代表，是中華民族的代 表。在外祖父的眼中，梅花魂其實就是什么魂？齊讀13自然段。正是對梅花的鐘愛，離別前外祖父鄭重地把珍貴的墨 梅圖和梅花手絹送給了鶯兒。其實鶯兒哪里只是帶走了這兩 樣東西，更帶走了什么？三、體會的表達方式學習第5課時，我們通過一個個不 同的景物，一次次感受到思鄉(xiāng)愛國之情，今天，我們又一次 感受到海外游子對祖國的眷戀之情。我們是怎樣感受到的呢？四、想象練筆，升華情感。今天，看著梅花圖和繡有梅花的手絹，鶯兒又打開了印 有梅花圖案的日記本，想著漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父， 寫下了這樣幾句話：親愛的外祖父.五、總結(jié)全文