1、習(xí)作題目習(xí)作題目審題：一個(gè)人，敬佩審題：一個(gè)人，敬佩 熟悉熟悉：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師，同學(xué)：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師，同學(xué)陌生陌生：清潔工阿姨，交警叔叔，醫(yī)生：清潔工阿姨，交警叔叔，醫(yī)生可以是可以是古代古代的，也可以是的，也可以是現(xiàn)代現(xiàn)代的的可以是可以是書本書本中的，也可以是中的，也可以是現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)中的中的 在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努默默

2、工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨力拼搏的叔叔、阿姨選擇其中的一位，寫選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求一篇習(xí)作，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神和令自己敬佩的品質(zhì)。要把自己所寫的的精神和令自己敬佩的品質(zhì)。要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，表達(dá)出自己的敬佩之人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，表達(dá)出自己的敬佩之情。情。 內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。真修改。習(xí)作要求習(xí)作要求1、寫一個(gè)值得自己敬佩的人，通過具體事例，體現(xiàn)、寫一個(gè)值得自己敬佩的人，通過具體事例，體現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)人物的精神和品質(zhì)2、要把人物的精神面

3、貌寫出來，表達(dá)、要把人物的精神面貌寫出來，表達(dá)自己的敬佩之情自己的敬佩之情3、內(nèi)容要具體，語句要通順、內(nèi)容要具體，語句要通順4、寫完后認(rèn)真修改。、寫完后認(rèn)真修改?？匆豢此麄冎挡恢悼匆豢此麄冎挡恢档米屛覀兙磁迥?？得讓我們敬佩呢？聽講聽講（ ）認(rèn)真認(rèn)真（ ）奉獻(xiàn)）奉獻(xiàn)無私無私（ ）負(fù)責(zé)）負(fù)責(zé)認(rèn)真認(rèn)真救死扶傷救死扶傷救死（救死（ ）扶傷扶傷（ ）長(zhǎng)輩）長(zhǎng)輩孝敬孝敬認(rèn)真值日認(rèn)真值日孜孜不倦孜孜不倦身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)努力拼搏努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光為國(guó)爭(zhēng)光廚藝精湛廚藝精湛形容人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語：形容人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語：專心聽講專心聽講 樂于助人樂于助人 勤學(xué)好問勤學(xué)好問誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信 堅(jiān)強(qiáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)勇敢 專心致志

4、專心致志認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí) 善于思考善于思考 熱愛勞動(dòng)熱愛勞動(dòng)助人為樂助人為樂 關(guān)心集體關(guān)心集體 默默工作默默工作無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn) 救死扶傷救死扶傷 舍己為人舍己為人 努力拼搏努力拼搏 胸懷大志胸懷大志 堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈 勤學(xué)苦練勤學(xué)苦練 見義勇為見義勇為 不畏寒暑不畏寒暑 為國(guó)爭(zhēng)光為國(guó)爭(zhēng)光 勇敢勇敢 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) 善良善良 勤勞勤勞執(zhí)著追求執(zhí)著追求 救死扶傷救死扶傷 為國(guó)捐軀為國(guó)捐軀 見義勇為見義勇為 身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān) 胸懷大志胸懷大志 一絲不茍一絲不茍 無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信 關(guān)愛他人關(guān)愛他人 廢寢忘食廢寢忘食 堅(jiān)持不懈堅(jiān)持不懈 尊老愛幼尊老愛幼 勤學(xué)好問勤學(xué)好問 不驕不躁不驕不躁 全

5、神貫注全神貫注 吃苦耐勞吃苦耐勞 為國(guó)爭(zhēng)光為國(guó)爭(zhēng)光 力爭(zhēng)上游力爭(zhēng)上游 樂于助人樂于助人 勤學(xué)苦練勤學(xué)苦練 以身作則以身作則 奮不顧身奮不顧身 舍己為人舍己為人堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈 視死如歸視死如歸 拾金不昧拾金不昧 和藹可親和藹可親平易近人平易近人 知錯(cuò)就改知錯(cuò)就改 團(tuán)結(jié)互助團(tuán)結(jié)互助 勤儉持家勤儉持家不畏寒暑不畏寒暑 省吃儉用省吃儉用 鍥而不舍鍥而不舍 默默工作默默工作形容人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語：形容人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語： 優(yōu)秀品質(zhì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)拾金不昧拾金不昧手藝精湛手藝精湛為國(guó)爭(zhēng)光為國(guó)爭(zhēng)光見義勇為見義勇為助人為樂助人為樂努力拼搏努力拼搏救死扶傷救死扶傷無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)典型事例典型

6、事例回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或兩件事都可以兩件事都可以同學(xué)之間互相說說你打算選取哪幾件同學(xué)之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。事來記敘你敬佩的人。 你最敬佩的人是誰？他（她）有什么你最敬佩的人是誰？他（她）有什么好品質(zhì)？好品質(zhì)？用一句話說出他（她）值得用一句話說出他（她）值得你敬佩的原因。你敬佩的原因。例如：例如：我最敬佩的人是小英雄雨我最敬佩的人是小英雄雨來，他機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈。來，他機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈。 具體事例具體事例小組內(nèi)互相說說你打算選取哪幾件事來體現(xiàn)你敬小組內(nèi)互相說說你打算選取哪幾件事來體現(xiàn)你敬佩的人的品質(zhì)？佩的人的品質(zhì)？回憶人物

7、的有關(guān)特點(diǎn)事例，找自己最熟悉的、最回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，找自己最熟悉的、最好是親眼目睹的事件，一件事或兩件事都可以。好是親眼目睹的事件，一件事或兩件事都可以。溫馨提醒：選取的事例要能體現(xiàn)溫馨提醒：選取的事例要能體現(xiàn)人物品質(zhì)人物品質(zhì)例如：我敬佩張曉婷，她樂于助人，放學(xué)后例如：我敬佩張曉婷，她樂于助人，放學(xué)后經(jīng)常主動(dòng)幫同學(xué)打掃教室。經(jīng)常主動(dòng)幫同學(xué)打掃教室。 （樂于助人）（樂于助人）習(xí)作片段：習(xí)作片段： 1、這位姑娘，長(zhǎng)著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道、這位姑娘，長(zhǎng)著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長(zhǎng)著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。秀眉下長(zhǎng)著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）外貌） 2、門被打

8、壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。、門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。 班主任來了，瞪著眼：班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？” 搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有鬼知道，又沒有人叫我看好？人叫我看好？ 旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈哈，開了，開了窗，好通風(fēng)。窗，好通風(fēng)。” （語言）（語言） 3、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到

9、籃步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)?；【€后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 （動(dòng)作）（動(dòng)作）情境表演情境表演: 這是一堂作文課，預(yù)備鈴響了，大部分這是一堂作文課，預(yù)備鈴響了，大部分同學(xué)都端正地坐在座位上準(zhǔn)備上課了?？赏瑢W(xué)都端正地坐在座位上準(zhǔn)備上課了?？墒墙淌业孛嫔嫌性S許多多的紙屑，居然沒是教室地面上有許許多多的紙屑，居然沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)。這時(shí)教室外走進(jìn)了一個(gè)學(xué)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)。這時(shí)教室外走進(jìn)了一個(gè)學(xué)生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子

10、上，接著又走進(jìn)來一個(gè)學(xué)生小紅，她位子上，接著又走進(jìn)來一個(gè)學(xué)生小紅，她好像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了好像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進(jìn)來了一名學(xué)生小蘭，外又走進(jìn)來了一名學(xué)生小蘭， ( 她跟前她跟前面兩位同學(xué)的表現(xiàn)截然相反，她會(huì)怎么做面兩位同學(xué)的表現(xiàn)截然相反，她會(huì)怎么做呢？呢？) 請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理神態(tài)、心理等等 認(rèn)真觀察。認(rèn)真觀察。 張曉婷張曉婷彎彎著腰，一著腰，一手手拿拿著掃把，一手著掃把，一手拿拿著垃圾鏟，輕輕地著垃圾鏟，輕輕地挪挪開開桌椅板

11、凳，然后一桌椅板凳，然后一下一下的將地上的垃下一下的將地上的垃圾圾清理清理干凈，那干凈，那一絲一絲不茍不茍的樣子，讓人印的樣子，讓人印象深刻。象深刻。 （動(dòng)作、神態(tài)）（動(dòng)作、神態(tài)）你能將你能將“張曉婷幫助同學(xué)打掃教室張曉婷幫助同學(xué)打掃教室”事例寫事例寫具體嗎？具體嗎？張張曉曉婷婷羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：“?。〔?，??！不，還有毛病還有毛病左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上對(duì)不起，對(duì)不起，請(qǐng)等一等。請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。他立刻拿起抹刀，修改起來。只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的

12、，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)吱響，手不停地?fù)]動(dòng) 全神貫注全神貫注羅丹自己端詳一陣，卻羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭皺起眉頭，說：，說：“??！不，??！不，還有毛病還有毛病左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上對(duì)不起，對(duì)不起，請(qǐng)等一等。請(qǐng)等一等?！彼⒖趟⒖棠媚闷鹉ǖ叮鹉ǖ?，修改修改起來。起來。只見羅丹一會(huì)兒只見羅丹一會(huì)兒上前上前，一會(huì)兒，一會(huì)兒后退后退，嘴里嘰哩咕，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃

13、著異樣眼睛閃著異樣的光的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩踩得吱得吱吱響，手不停地吱響，手不停地?fù)]動(dòng)揮動(dòng) 全神貫注全神貫注神態(tài)神態(tài)語言語言動(dòng)作動(dòng)作修改習(xí)作：修改習(xí)作：1 1、增增-增加幾個(gè)字或幾名話增加幾個(gè)字或幾名話, ,使語段連貫通使語段連貫通順順; ;補(bǔ)充材料或細(xì)節(jié)補(bǔ)充材料或細(xì)節(jié), ,使內(nèi)容更充實(shí)。使內(nèi)容更充實(shí)。2 2、刪刪-刪掉多余的字、詞以及語意重復(fù)的句、刪掉多余的字、詞以及語意重復(fù)的句、段。段。3 3、調(diào)調(diào)-調(diào)整詞、句、段的排列順序，使其更調(diào)整詞、句、段的排列順序，使其更有邏輯性。有邏輯性。4 4、換換-調(diào)換不適當(dāng)?shù)脑~或句，改寫個(gè)別句段，調(diào)換不適當(dāng)?shù)?/p>

14、詞或句，改寫個(gè)別句段，使其更合理，更有表現(xiàn)力。使其更合理，更有表現(xiàn)力。人人物物外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌神態(tài)神態(tài)動(dòng)作動(dòng)作語言語言心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)修養(yǎng)方方法法外貌描寫外貌描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫全面全面觀察觀察看看聽聽想想感感外貌外貌 神態(tài)神態(tài) 動(dòng)作動(dòng)作語言語言聯(lián)想聯(lián)想 心理心理 感受感受人人 物物 描外貌，抓動(dòng)作，描外貌，抓動(dòng)作， 語言妙，神態(tài)巧。語言妙，神態(tài)巧。 加上心理細(xì)致描，加上心理細(xì)致描， 事例典型特點(diǎn)現(xiàn)。事例典型特點(diǎn)現(xiàn)。 栩栩如生在眼前。栩栩如生在眼前。寫作口訣寫作口訣我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人 要是有人問我，我敬佩的一個(gè)人是誰？要是有人問

15、我，我敬佩的一個(gè)人是誰？我會(huì)毫不猶豫的告訴他，是我那我會(huì)毫不猶豫的告訴他，是我那溫柔而又溫柔而又體貼體貼的媽媽。的媽媽。 媽媽不但人長(zhǎng)的美，媽媽不但人長(zhǎng)的美，心靈心靈也很也很美美，有，有一次媽媽上班，看見路邊有一位老爺爺領(lǐng)一次媽媽上班，看見路邊有一位老爺爺領(lǐng)著孫女兒在路邊乞討。媽媽從口袋里著孫女兒在路邊乞討。媽媽從口袋里掏出掏出1010元錢給了他們，老爺爺連忙說：元錢給了他們，老爺爺連忙說：“謝謝謝！謝！”我心想，媽媽真傻，這世界上什么我心想，媽媽真傻，這世界上什么人不喜歡錢呀！可媽媽卻把錢給了別人，人不喜歡錢呀！可媽媽卻把錢給了別人，我媽媽就是這樣一個(gè)人。我媽媽就是這樣一個(gè)人。 （動(dòng)作描寫）

16、（動(dòng)作描寫） 我媽媽很會(huì)我媽媽很會(huì)體貼人體貼人，我渴了她會(huì)給我倒上一，我渴了她會(huì)給我倒上一杯熱氣騰騰的水，我餓了她會(huì)根據(jù)我的口味，杯熱氣騰騰的水，我餓了她會(huì)根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還做一些美味佳肴，她還說說：這是給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，：這是給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以免我上課精力不集中。天氣涼了，媽媽會(huì)在以免我上課精力不集中。天氣涼了，媽媽會(huì)在我外出的時(shí)候多添幾件衣服，預(yù)防我感冒，媽我外出的時(shí)候多添幾件衣服，預(yù)防我感冒，媽媽為了我可真是操碎了心。有一次，家里停電媽為了我可真是操碎了心。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時(shí)候，水還是沒有來，斷水了，到了臨睡覺的時(shí)候，水還是沒有來，洗漱成了問題。正當(dāng)我為此發(fā)

17、愁的時(shí)候，媽媽洗漱成了問題。正當(dāng)我為此發(fā)愁的時(shí)候，媽媽從很遠(yuǎn)的地方從很遠(yuǎn)的地方拎拎來了一桶水，來了一桶水，累得氣喘吁吁，累得氣喘吁吁，滿頭大汗?jié)M頭大汗。望著眼前的媽媽，我很是感動(dòng)，但。望著眼前的媽媽，我很是感動(dòng)，但更多的是慚愧！更多的是慚愧！ 在我眼中，媽媽永遠(yuǎn)是我敬佩的人。在我眼中，媽媽永遠(yuǎn)是我敬佩的人。（動(dòng)作、神態(tài)描寫）動(dòng)作、神態(tài)描寫）我最敬佩的人我最敬佩的人 有的人敬佩在足球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；有的有的人敬佩在足球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；有的人敬佩能彈奏無數(shù)美妙樂曲的音樂家貝多芬；有的人敬人敬佩能彈奏無數(shù)美妙樂曲的音樂家貝多芬；有的人敬佩知識(shí)淵博的魯迅；有的人敬佩佩知識(shí)淵博的魯迅；有

18、的人敬佩而我卻敬佩一位而我卻敬佩一位普普通通的英國(guó)小女孩。你知道這是為什么嗎？普普通通的英國(guó)小女孩。你知道這是為什么嗎？ 話還得從去年那場(chǎng)世界級(jí)大災(zāi)難話還得從去年那場(chǎng)世界級(jí)大災(zāi)難印度洋海嘯說印度洋海嘯說起。在泰國(guó)旅游勝地起。在泰國(guó)旅游勝地普濟(jì)島，一位英國(guó)小女孩和她普濟(jì)島，一位英國(guó)小女孩和她的母親隨旅游團(tuán)去游玩。有一天，天氣晴朗，這位小女的母親隨旅游團(tuán)去游玩。有一天，天氣晴朗，這位小女孩和母親一起去碧波蕩漾的海邊游泳孩和母親一起去碧波蕩漾的海邊游泳, ,正當(dāng)她們玩的十正當(dāng)她們玩的十分高興時(shí)，小女孩發(fā)現(xiàn)有許多死魚向岸邊漂來，同時(shí)，分高興時(shí)，小女孩發(fā)現(xiàn)有許多死魚向岸邊漂來，同時(shí)，水面上還不時(shí)冒起了泡

19、泡，并且潮退得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。小水面上還不時(shí)冒起了泡泡，并且潮退得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。小女孩又想起了前不久在學(xué)校上的一節(jié)關(guān)于海嘯的公開課，女孩又想起了前不久在學(xué)校上的一節(jié)關(guān)于海嘯的公開課，老師講海嘯來臨前的種種跡象都與現(xiàn)在這種種現(xiàn)象完全老師講海嘯來臨前的種種跡象都與現(xiàn)在這種種現(xiàn)象完全吻合，小女孩著急地告訴母親：吻合，小女孩著急地告訴母親：“母親，海嘯好像馬上要來了，叫大家快逃吧！母親，海嘯好像馬上要來了，叫大家快逃吧！”她的她的母親剛開始有點(diǎn)將信將疑，但聽了女兒的分析，便大喊母親剛開始有點(diǎn)將信將疑，但聽了女兒的分析，便大喊道：道：“海嘯馬上要來了，大家快逃！大家快逃啊！海嘯馬上要來了，大家快逃！大家快逃啊

20、！”大大家聽了她母親的勸告，都陸續(xù)上岸，逃到離海邊很遠(yuǎn)的家聽了她母親的勸告，都陸續(xù)上岸，逃到離海邊很遠(yuǎn)的地方去了，但還有一些人還在海邊揀那五顏六色的貝殼，地方去了，但還有一些人還在海邊揀那五顏六色的貝殼，不知道死神已悄悄地靠近他們。那個(gè)小女孩看在眼里，不知道死神已悄悄地靠近他們。那個(gè)小女孩看在眼里，急在心里，便上去勸說，經(jīng)過她的不懈努力，那些人終急在心里，便上去勸說，經(jīng)過她的不懈努力，那些人終于聽從了她的勸說，上岸了。小女孩說的沒錯(cuò)，果然，于聽從了她的勸說，上岸了。小女孩說的沒錯(cuò)，果然，過了不久，海嘯來臨了。大浪一個(gè)高過一個(gè)，頃刻間，過了不久，海嘯來臨了。大浪一個(gè)高過一個(gè)，頃刻間，海邊的房屋就

21、被海嘯吞沒了。人如果在海邊，也會(huì)在劫海邊的房屋就被海嘯吞沒了。人如果在海邊，也會(huì)在劫難逃！難逃！ 她能把課堂的知識(shí)用到日常生活中來她能把課堂的知識(shí)用到日常生活中來, , 在那么危在那么危險(xiǎn)的情況下那么沉著、冷靜險(xiǎn)的情況下那么沉著、冷靜, ,救了那么多的人救了那么多的人, , 這能不這能不使人敬佩呢使人敬佩呢? ? 我敬佩的一個(gè)人 我和媽媽去逛街。在路上，一位年齡我和媽媽去逛街。在路上，一位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽，怯怯地說：和我相仿的女孩攔住了媽媽，怯怯地說：“擦鞋嗎？擦鞋嗎？”我不由地打量起來：她瘦得我不由地打量起來：她瘦得皮包骨頭，一雙布鞋已有五六個(gè)小洞，衣皮包骨頭，一雙布鞋已有五六個(gè)小洞，衣服雖然破破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽服雖然破破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽見她這般可憐，便坐下來，讓小女孩擦鞋。見她這般可憐，便坐下來，讓小女孩擦鞋。 她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地?cái)D出一些