1、.3.1 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 第二課時n 教學內(nèi)容 教材第24-25頁，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。n 教學提示 有了上節(jié)課學習的根底，這節(jié)課讓學生主動的參與學習的過程，學生獨立考慮，解決問題。在教學中讓學生獨立進展計算，本節(jié)課要讓學生理解被除數(shù)比除數(shù)小，商的個位上就不夠商1，要在那一位上寫0占位。充分發(fā)揮學生的學習潛能。n 教學目的知識與才能 能正確地進展小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。過程與方法 通過自主探究、合作交流，進一步理解小數(shù)除以整數(shù)的算理和計算方法。情感、態(tài)度與價值觀 通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。n 重點、難點重點 正確地進展小數(shù)除以整數(shù)的計算。

2、難點理解整數(shù)部分不夠商1就商0的道理。n 教學準備老師準備： 多媒體課件學生準備： 練習本n 教學過程（1） 新課導入： 計算導入 8.4÷4= 6.5÷5= 7.2÷2= 8.44÷4= 12.5÷5= 21.3÷3= 學生獨立完成，小組交流結(jié)果。 設計意圖：復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，為新知識的學習奠定根底。 二探究新知： 師：上節(jié)課我們被宏偉三峽的情境吸引住了，提出并解決了許多有價值的數(shù)學問題?？?，問題口袋里還有問題呢！這節(jié)課我們繼續(xù)來完成。 探究嘗試： 1.下面我們來解決“長城號通過每級船閘的平均時間是多少？ 怎樣列算式？ 學生口答

3、算式，2.5÷5= 比較：這個題和前面學過的有什么不同？假如不夠商1時該怎么辦？ 學生獨立嘗試計算，遇到問題再小組合作解決。 學生展示并匯報計算過程。 在計算的過程中，你遇到了什么問題？ 以后除到哪一位不夠商1，就怎么辦？ 明確：被除數(shù)比除數(shù)小時，整數(shù)部分不夠商1，要先在商的個位寫0，點上小數(shù)點后再除。 和老師一塊回憶計算的過程，理解算理。 把整數(shù)部分個位上的數(shù)和非常位上的數(shù)合起來，看作25個非常之一，用5除，可以商5個非常之一。 2.概括：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0. 學生討論，交流總結(jié)。 3.計算完后，怎么知道算得對不對？ 引導學生驗算， 師：除法在什么情況下得到的商

4、比1??？ 學生獨立舉例，說一說，然后，小組討論。 在前面教學的根底上，引導學生總結(jié)出：只要被除數(shù)比除數(shù)小，商的個位上就不夠商1，這樣的除法得到的商都比1小。設計意圖：引導學生有目的、有意識地對所學知識進展分析、歸納、總結(jié)、聯(lián)想，從中 發(fā)現(xiàn)新理論，培養(yǎng)學生分析和考慮問題才能。（3） 穩(wěn)固新知： 1.試一試： 91.2÷3.8 0.756÷0.18 學生獨立計算。計算完，想一想，怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法？ 2.填一填。 0.36÷0.09= ÷9 0.36÷0.09= ÷9 1.19÷0.17= ÷ 1.19÷

5、;0.17= ÷ 0.2÷0.25= ÷25 0.2÷0.25= ÷25 4.2÷2.8= ÷ 4.2÷2.8= ÷ 在括號里填上適宜的數(shù)，并說說你是怎么填的？ 3.自主練習第二題 哪種筆廉價？ 學生獨立分析解答問題。 全班交流完善想法：比較哪種筆最廉價。 設計意圖：多種形式的練習，將知識的學習與生活實際相聯(lián)絡，激發(fā)學生參與學習的積極性。四達標反響 1.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，與整數(shù)除法的計算方法一樣，商的小數(shù)點要和 的小數(shù)點對齊。2.51.1÷7，商的最高位在 位上，商比1 。3.5.11

6、47;7，商的最高位在 位上，商比1 。4.計算：2.4÷8= 0.81÷9= 6.25÷5= 6.4÷4=答案：1.被除數(shù) 2. 個 大 3. 非常 小 4.0.3 0.09 1.25 1.6 五課堂小結(jié) 學生說一說，這節(jié)課有什么收獲？設計意圖：總結(jié)可以使學生對本節(jié)課的知識進展整理，知識進一步得到穩(wěn)固。六布置作業(yè)1.一個數(shù)的3倍是2.7，這個數(shù)是 A.9 B. 0.9 C. 90 2.把16.9平均分成13份，一份是 A. 1.3 B. 13 C. 0.13 3.一個數(shù)擴大到它的15倍是2.55,這個數(shù)是 A. 0.17 B. 1.7 C. 174.連

7、線：240÷20 0.65.4÷9 1.64.8÷3 120.72÷12 0.067.8÷26 0.020.46÷23 0.35.不計算，直接在 里填“>“<或“=。 35.1÷1 1 4.9×0.91 49 0.8×12 0.8 4.5÷2 2 25.2÷12 25.2 41.7÷1 41.76.一只蝸牛26分鐘爬行了5.2米，蝸牛的爬行速度是多少？7.一輛汽車3次運糧16.2噸，每次運糧多少噸？答案：1.B 2.A 3.A 4.略5. > < &g

8、t; > < 6.5.2÷26=0.2米 答：蝸牛的爬行速度是0.2米。7.16.2÷3=5.4噸 答：每次運糧5.4噸。n 板書設計 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 “長城號通過每級船閘的平均時間是多少？ 2.5÷5=0.5小時 答：“長城號通過每級船閘的平均時間是0.5小時。n 教學反思 新課標要求學生應當經(jīng)歷數(shù)學的學習過程，在自主探究和合作交流的過程當中學習知識，掌握數(shù)學的學習方法。因此學生明確小數(shù)除法的意義后，引導學生探究計算方法，先讓學生試算，再小組交流，然后集體匯報，從而概括出合理簡便的計算法，大膽的放手讓學生獨立嘗試想方法計算商。力求讓學生獨立探究發(fā)現(xiàn)。課堂中我給予學生充足的時間探究“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理，而且充分交流，引導互相的理解，學生解決新問題的方法很多，對算理的理解也較為