1、課程信尾年級冋學科語文版本人教實驗版內(nèi)容標題孔雀東南飛詩三首編稿老師宋欣【本講教育信息】一. 教學內(nèi)容：孔雀東南飛詩三首二. 教學目標：孔雀東南飛1. 把握詩歌的主要情節(jié)和人物形象。2. 品味詩歌的藝術(shù)特色。3. 認識封建勢力扼殺勞動人民愛情的罪責，欣賞劉蘭芝這一古代聰明、勇毅的光輝形象。詩三首1. 了解古詩十九首，曹操的四言詩，陶淵明的田園詩的特點。2. 會分析詩歌的情感。3. 品味涉江采芙蓉詩中的情感美。短歌行中的曹操的慷慨之氣歸園田居（其一）中陶淵明的情趣和農(nóng)家生活之美。三. 教學重難點：孔雀東南飛1. 疏通文義，把握故事的發(fā)展過程，分析人物的感情。2. 通過人物對話感知男女主人公的真摯

2、感情，分析人物形象。3. 把握作品深刻的思想內(nèi)容，理解作品浪漫主義色彩。詩三首1. 指導學生掌握詩歌鑒賞的一般方法，如意境，分析修辭格等。2. 品味涉江采芙蓉詩中的情感美，短歌行中的曹操的慷慨之氣，歸園田居（其一）中陶淵明的情趣和農(nóng)家生活之美。四. 知識分析：- . 1|孔雀東南飛（一）感知課文1. 孔雀東南飛是我國古代文學史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國最優(yōu)秀的民間 敘事詩。2. 以時間為序，揭露封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝，焦仲卿的 忠貞愛情和反抗精神。3. 作為古代民間文學的偉大詩篇之一，孔雀東南飛以現(xiàn)實主義的表現(xiàn)方法，不僅揭露了封建門閥統(tǒng)治的罪惡，而且較為深入地記

3、錄了一千七百年前人民的真實感情。它是藝苑的奇花，也是歷史的鏡子。以孔雀失偶興起，以鴛鴦雙飛作結(jié)，這種由美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分www. chinaedu ,c om第1頁 版權(quán)所有 不得復制期離的藝術(shù)手法源自民歌，極富有表現(xiàn)力。）把握結(jié)構(gòu)第一部分一-開端一蘭芝被遣第二部分一-發(fā)展一夫妻暫別第三部分-發(fā)展一蘭芝抗婚第四部分一-高潮一雙雙殉情第五部分一-尾聲告誡后人（三）寫作特點1. 人物對話的個性化2鋪陳排比的手法3. 起興和尾聲詩三首（一）整體感知涉江采芙蓉出自古詩十九首，是漢代一首相思懷人之作，寫游子孤身在外，不 勝生離之苦，直抒故鄉(xiāng)和親人的思念之情。短歌行是漢樂府的舊題，屬于相和歌平調(diào)曲這就是

4、說它本來是一個樂曲的名 稱，短歌行這種樂曲原來當時也有相應(yīng)的歌辭，就是“樂府古辭”，但這種古辭已經(jīng)失傳了?，F(xiàn)在所能見到的最早的短歌行就是曹操所作的擬樂府短歌行。所謂“擬樂府”就是運用樂府舊曲來補作新詞。曹操，字孟德，一名吉利，小名阿瞞。漢末杰出的政治家、軍事家，同時又是杰出的文 學家，是建安文學新局面的開創(chuàng)者。歸園田居是組詩，本詩寫詩人辭官歸隱田園的愉悅之情。陶淵明，中國晉宋時期的文學家。一名潛，字元亮。他出身于沒落的仕宦家庭，由于儒 道思想的矛盾性，時官時隱，舉棋不定。后期（41歲以后）陶淵明因時局動蕩、仕途險惡，以及官場政治腐敗，門閥制度森嚴而對現(xiàn)實極端不滿，毅然辭官歸隱，與官場徹底決裂。

5、嚮 *（二）把握結(jié)構(gòu)采芙蓉、蘭草 遺遠道所思涉江采芙蓉故鄉(xiāng)邈遠憂傷惆悵憂思難忘"渴求賢才短歌行/英雄的慷慨悲歌待之以禮.招納賢才,'憶棄官前（前6句）-個性、思想歸園田居*寫歸田園（中間10句）-寧靜、淳樸再回跟前（后4句）-清靜、敘暢www.chinaedu. com（三）寫作特點涉江采芙蓉巧用比興，借引屈騷，直抒胸臆。短歌行（1）由人生短暫這一不可改變的事實而產(chǎn)生渴求賢才的憂思。（2）引用（3）比喻（4）用典歸園田居語言樸實，詩意似淺實深，感情似淡實濃?！镜湫屠}】F列注音完全正確的一項是1.A.葳蕤(w e ru D窈窕(y O ti do)徘徊（pcihu伶俜(l i

6、ng p ng)B.箜篌(kog h du)遺施(y i sh j拊（f掌摧藏(cu iz Cg)C.否泰(p it ci)哽咽（g（ng ye）玳瑁（dCm do）躑躕(zh i zh u)D.鮭珍(gu i zh e)便言(pi cnyCi)晻晻（y n y彷徨(p dg hudg)下列各組詞語中加點詞意思相同的一項是（）A.為仲卿母所遣.縣令遣媒來B.莫令事不舉.舉言謂新婦C.慎勿違吾語戒之慎勿忘D.謝家來貴門多謝后來人下列加點部分詞語不屬同一類語言現(xiàn)象的一項是（A.便可白公.姥.B.晝夜勤作息）2.）3.C.我有親父.母，逼迫有弟兄D.否泰如天地選出沒有互文現(xiàn)象的一項是（A. 枝枝相覆

7、蓋，葉葉相交通B. 雞鳴入機織，夜夜不得息C. 東西植松柏，左右種梧桐D. 忠不必用兮，賢不必以5詩的第2段，劈頭從“十三能織素”寫起，其原因是（A. 讓主人公劉蘭芝先說話，以突出她在詩中的重要地位。B. 是作者的合理剪裁，一開始就把不可調(diào)和的矛盾點出。C. 這段話既像詩人口氣，又像劉蘭芝自敘，恐怕是詩在流傳過程中造成的突兀之處。D. 這是詩人用虛實相間法來表現(xiàn)詩的當然之情。6.給下列加點字注音。泣涕4.呦呦迢迢阡陌青衿契闊www. chinaedu ,c om三匝 吐哺 羈絆守拙 曖曖 樊籠7. 找出下列詩句中寫錯的字并改正。（1）長路慢浩浩（2）榆柳陰后檐，桃李羅堂前 （3）狗吠深巷中，雞

8、鳴桑樹巔 （4）慨當以慷，幽思難忘 （5）呦呦鹿鳴，食野之萍 （6）月明星稀，鳥鵲南飛8解釋下列加點的字詞。（1）采之欲遺誰？（2）還顧望相鄉(xiāng)（3）明明如月，何時可掇.？（4）對酒當歌，人生幾何.（5）少無適俗韻.（6）越陌度阡，枉用相存.9. 下列各項文學常識表述不正確的一項是（）A. 陶淵明，東晉詩人，世號“靖節(jié)先生”，是我國古代第一位田園詩人?！安删諙|籬下,悠然見南山”是其詩歌飲酒中的佳句。B. 古詩十九首是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)文選c詩作具有曲終情顯、含蓄動人的藝術(shù)風格。鐘嶸的文心雕龍稱之為“五言之冠冕”。C. 曹操、字孟德，東漢末年著名的政治家、軍事家和詩人

9、。他的詩歌以慷慨悲壯見稱， 龜雖壽觀滄海短歌行均是膾炙人口的名篇。D. 五言詩是繼詩經(jīng)四首詩之后我國古代詩壇出現(xiàn)的一種新詩體。它的形成有一個從民間歌謠到文人寫作的漫長過程。東漢末年產(chǎn)生的 古詩十九首 代表了漢代文人五言詩的最高成就。閱讀下面的詩段，回答問題。媒人下床去，諾諾復爾爾。還部白府君：“下官奉使命，言談大有緣?！备寐勚?，心中大歡喜。視歷復開書，便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。 交語速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躕青驄 馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁 登郡門。10.

10、下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A. 視歷復開書，便利.此月內(nèi)B. 四角龍子幡，婀娜.隨風轉(zhuǎn)C. 交語速裝束，絡(luò)繹.如浮云D. 今已二十七，卿可去成婚.11. 下列句中加點詞語的意義相同的一組是（）www. chinaedu ,c omA.還部白府君 彳*便可白公姥L*言談大有緣B j*'渠會永無緣I六合正相應(yīng)交語速裝束C J*D 2 .登即相許和.交廣市鮭珍*i 12. 詩中極力渲染郡守家操辦婚事的熱鬧、豪華、氣派。對這種寫法作用的分析有誤的一 項是（）A. 目的是與后文的悲劇形成強烈對比。B. 目的是造成一種緊迫感，使矛盾進一步激化。C. 目的是從一個側(cè)面揭露郡守

11、的剝削罪行。D. 目的是表現(xiàn)蘭芝不為富貴所動的品質(zhì)和對愛情的忠貞。閱讀下面詩段，回答問題。歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山，誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。13. 下列詩句中的加點字詞釋義有誤的一項是（）A. 少無適欲韻.（本性、氣質(zhì)）B. 方宅十余畝（四面、周圍）C. 桃李羅堂前（排列）D. 復得返自.然.（與人類社會相對應(yīng)的自然界）14詩人為表達厭惡官場、回歸自然的心情，把“官場”比做 、把自己”

12、比做、，形象生動。15. 畫線處的句子描寫了一處怎樣的景象？詩人為什么要寫這樣的景象？16. 畫線處的句子有兩個疊音詞，你能否寫出它們各自的近義詞？（1）暖暖一一（2）依依17. 畫線處后兩句雖沒有寫人，但寫出了人們的生活環(huán)境，住在這里的人們應(yīng)是一些、的人。答案及分析：1. C析：A. ti 0 窕 B. w & 遺；拊 f U D. xi 0 鮭2. C析：A.古代女子被夫家趕回娘家，派遺； B.成全、完成，提出；C.告誡；D.辭別, 告訴3. D析:A、 B、 C三項均是偏義復詞4. B析:A.枝枝葉葉C.東西左右D.左右5. B析:詩起首的鋪敘是交代矛盾的起因。6. t 1；析:

13、tio； j n； y ； mb； q 1； zq bQjjzhu。d ； f 印 牢固掌握基礎(chǔ)知識7. 慢漫； 陰蔭； 巔顛； 幽憂； 萍蘋； 鳥烏析：注意區(qū)別同音字8. （ 1）贈送 回頭看（3）拾取，采取 （4）多少（5）本性、氣質(zhì)（6）問候、懷念析:積累文言詞語9. B析:應(yīng)為“劉勰的文心雕龍”10. C析:A. “便利”此指吉利，今指方便；B.此指輕輕飄動的樣子，今指姿態(tài)美好；D.此指訂好結(jié)婚日期，今指結(jié)婚;11. A析:A.告訴，稟告；B.緣分，機會；C.互相，一方對一方的動作；D.交互互相12. C析:理解上下文，把握蘭芝性格特點13. D14. 塵網(wǎng)，樊籠，羈鳥，池魚析：從課文

14、中直接提取信息15. 描寫了一幅田園景象，表現(xiàn)詩人對這種田園生活的向往 析：整體把握，揣測作者內(nèi)心。16. （ 1）隱隱 （2）裊裊析：在理解文言詞義的基礎(chǔ)上寫題17. 生活古樸，怡然自得析：感受詩句帶給我們的意境。B.朝誶夕替.（廢棄，貶斥）會不相從許（互相）C.自縊于庭樹（吊死）可憐體無比（可愛）【模擬試題】1.下列加點字注音有誤的一項是（）A.諫諍(Zh eng)溘死（ke）伶俜（p ng）B.否泰（p I暖暖（d）阡陌（qi n）C.夙愿（su）謠諑(zhuo)衣衿(j n)D.修姱(ku Q攘詬（gdu）侘傺（zh d2.下列各項加點詞解釋全對的一項是（)A.匪我愆期（拖延）不思其反

15、（返，回來）www. chinaedu ,c om】0】遠程槪育側(cè) CHHAHXJCOMD.枉用相存(慰問)多謝后世人(感謝)3.下列各項中加點的詞古今詞義基本相同的一項是(A. 君子所依，小人所腓。B. 念與世間辭，千萬不復全。4.索。C. 吾意久懷忿，汝豈得自由.。D. 然秦以區(qū)區(qū) 之地，致萬乘之勢。依次填入下列各句橫線上的詞語最恰當?shù)囊唤M是(1)請允許我大膽地一下屈原的那句名言:)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求(2) 劉兄是個冷酷無情的市儈， 他對暫回娘家的妹妹蘭芝也不愿 其往欲何云？”弦外之音是：“難道說要我養(yǎng)你一輩子嗎？ ”下逐客令。(3) 對于那些追曲謠諑而迫害屈原的一類小人，絕不能

16、(4) 碩鼠用比喻的手法對奴隸主的貪婪、兇狠和,“不嫁義郎體,曰疋.O的本質(zhì)進行了揭露。A.竄改收留寬貸愚蠢B.竄改收容寬待愚昧C.篡改收留寬待愚蠢D.篡改收容寬貸愚昧5. 依次填入下面一段話中 處的標點恰當?shù)囊唤M是()“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對 聯(lián)。“畫人畫鬼”，指聊齋志異的題材內(nèi)容它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“入骨三分”則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學習他的名篇促織，讓我們來看看這個評價是否恰當KJi1專A.,。B. o; “”。C.,;？D.。，“”？6. 補寫下列名句中的空缺部分

17、。，池魚思故淵。山不厭高，海不厭深，使我不得開心顏。信誓旦旦，(1)(2)(3)(4)7. 把下面的長句改寫成幾個短句。要求“絕句”二字開頭，不改變句子的原意，語句連 貫、通順。王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩歌體裁，運用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。改寫句：絕句敲擊星星之火;引你走向黎明。8. 根據(jù)下面句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文文意貫通。 信念是石， 信念是火， 信念是燈， 信念是路，9. 下面的句子有前后脫節(jié)和成分殘缺的毛病，請?zhí)砑颖匾脑~語，使它完整連貫。新能源以及可再生能源的研制與開發(fā)，將提到各國的議事日程上，因為它是人類走出人

18、口劇增、環(huán)境惡化的困境和未來的重要出路。www. chinaedu ,c om贈白馬王彪（并序）曹植黃初四年五月，白馬王、任城王與余俱朝京師，會節(jié)氣。到洛陽，任城王薨。至七月， 與白馬王還國。后有司以二王歸藩， 道路宜異宿止。意毒恨之。蓋以大別在數(shù)日，是用自剖， 與王辭焉，憤而成篇。謁帝承明廬，逝將歸舊疆。清晨發(fā)皇邑，日夕過首陽。伊洛廣且深，欲濟川無梁。泛舟 越洪濤，怨彼東路長。顧瞻戀城闕，引領(lǐng)情內(nèi)傷。太谷何寥寥，山樹郁蒼蒼。霖雨泥我涂，流潦浩縱橫。中逵絕無軌，改轍登高岡。修坂 造云日，我馬玄以黃。玄黃猶能進，我思郁以紆。郁紆將何念？親愛在離居。本圖相與偕，中更不克俱。鴟梟 鳴衡軛，豺狼當路衢

19、。蒼蠅間白黑，讒巧令親疏。欲還絕無蹊，攬轡止踟躕。踟躕亦何留？相思無終檢。秋風發(fā)微涼，寒蟬鳴我側(cè)。原野何蕭條，白日忽西匿。歸鳥 赴喬林，翩翩厲羽翼。孤獸走索群，銜草不遑食。感物傷我懷，撫心長太息。太息將何為？天命與我違。奈何念同生，一往形不歸。孤魂翔故域，靈柩寄京師。存者 忽復過，亡沒身自衰。人生處一世，去若朝露晞。年在桑榆間，影響不能追。自顧非金石，咄唶令心悲。心悲動我神，棄置莫復陳。丈夫志四海，萬里猶比鄰。恩愛茍不虧，在遠分日親。何必 同衾幬，然后展殷勤？憂思成疾疢，無乃兒女仁。倉卒骨肉情，能不懷苦辛？苦辛何慮思？天命信可疑。虛無求列仙，松子久吾欺。變故在斯須，百年誰能持？離別 永無會，執(zhí)

20、手將何時？王其愛玉體，俱享黃發(fā)期。收淚即長路，援筆從此辭。10. 從第三段看，骨肉之親被強行阻絕的原因是什么？11. 第四段寫秋日暮景有何作用？12. 第五、七段詩人借寫任城王之死以及與白馬王彪的惜別，抒發(fā)了怎樣的感慨？中國詩中的佳句有好些對于我是若即若離.的。風晨雨夕，熱鬧場，苦惱場，它們常是我 的佳侶。我常常嘴里在和人說應(yīng)酬話，心里還在玩味陶淵明或是李長吉的詩句。它們是那么親切，但同時又是那么遼遠！錢起的“曲終人不見，江上數(shù)峰青”兩句對我也是如此。它在 我心里往返起伏也足有廿多年了，許多迷夢都醒了過來，只有它還是那么清新可愛。我愛這兩句詩，多少是因為它對于我啟示了一種哲學的意蘊.?！扒K人

21、不見”所表現(xiàn)的 是消逝，“江上數(shù)峰青”所表現(xiàn)的是永恒?？蓯鄣臉仿暫妥鄻氛唠m然消逝了，而青山卻巍然如舊，永遠可以讓我們把心情寄托在它上面。玩味一首詩，最要緊的是抓住它的情趣。有些詩的情趣是一見就能了然的，有些詩的情趣卻迷茫隱約，不易捉摸，本來是愁苦，我們可以誤以為快樂，本來是快樂，我們也可以誤 認為愁苦；本來是詼諧，我們可以誤認為沉痛，本來是沉痛，我們也可以誤認為詼諧。我從 前讀“曲終人不見， 江上數(shù)峰青”，以為它所表現(xiàn)的是一種凄涼寂寞的情感，所以把它拿來和“相思黃葉落，白露點青苔”，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”諸例相比?，F(xiàn)在我 覺得這是大錯。如果把這兩句詩看成表現(xiàn)凄涼寂寞的情感，那就根本

22、沒有見到它的佳妙了。 藝術(shù)的最高境界都不在熱烈。就詩人之所以為人而論，他所感到的歡喜和愁苦也許比常人所 感到的更加熱烈。就詩人之所以為詩人而論， 熱烈的歡喜或熱烈的愁苦經(jīng)過詩表現(xiàn)出來以后， 都好比黃酒經(jīng)過長久年代的儲藏，失去它的辣性，只剩一味醇樸。我在別的文章里曾經(jīng)說過這一段話：“懂得這個道理，我們可以明白古希臘人何以把和平靜穆看作詩的極境，把詩神阿波羅擺在蔚藍的山巔，俯瞰眾生擾攘，而眉宇間卻常如作甜蜜夢，不露一絲被擾動的神www. chinaedu ,c om色？ ”這里所謂"靜穆”(sere nity )自然只是一種最高理想，不在一般詩里所能找到的， 古希臘一一尤其是古希臘的造型藝術(shù)一一常使我們覺到這種“靜穆”的風格?！办o穆”是一種豁然大悟，得到歸依的心情。它好比低眉默想的觀音大士，超一切憂喜，同時你也可以說 它泯化一切憂喜。這種境界在中國詩里不多見。屈原、阮籍、李白