1、2021年秋高一語文必修1第一次月考試題人教版含答案)語文是最重要的交際工具，小編準(zhǔn)備了高一語文必修1第一次月考試題，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。一、積累與運(yùn)用(40分)1.選擇題(每題只有一個(gè)正確答案，每題2分，共16分)A.大堰河死得很凄涼。B.“我回家后和大堰河家失出去聯(lián)系。C.大堰河臨死時(shí)仍在牽掛她的乳兒。D.“我的遺憾自責(zé)的心情。 蹭蹬歸來，閉門獨(dú)坐，贏得窮吟詩句清。 費(fèi)十年燈火，讀書讀史，四方奔波，求利求名。 夫詩者，皆吾儂平日，愁嘆之聲。 一曲狂歌，有百余言，說盡一生。2.補(bǔ)寫以下詩文名句。(每格1分，共12分)。(戴望舒?雨巷?)。(徐志摩?再別康橋?)。(徐志摩?再別康橋?)3.文學(xué)常

2、識(shí)填空。(每格1分，共4分)(1)?左傳?是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史學(xué)著作，相傳是春秋末年魯國史官4.語言運(yùn)用題。(8分)(1)詩人艾青以詩歌的形式深情地歌詠了保姆大堰河給予“我的無私的母愛，季羨林用散文的形式深情地表達(dá)了自己對(duì)母親的愧疚之情，而當(dāng)今很多人喜歡在母親節(jié)或其他節(jié)慶時(shí)用短信的方式來表達(dá)對(duì)母親的感謝之情。請(qǐng)根據(jù)以下短信的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，將其補(bǔ)充完整。(2分)。(2)下面的一幅對(duì)聯(lián)，打亂了順序，請(qǐng)你將其整理為一幅較為工整的對(duì)聯(lián)。(2分)上聯(lián)：下聯(lián)：(3)?燭之武退秦師?對(duì)鄭伯這一人物著墨不多，但他的思想性格卻比較鮮明。請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語言對(duì)這一人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，80字左右。(4分)答：二、

3、閱讀與鑒賞(40分)(一)閱讀下面詩歌，完成后面的題目。(6分)海臧克家從碧澄澄的天空，看到了你的顏色;從一陣陣的清風(fēng)，嗅到了你的氣息;摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫;深夜醒來，耳邊傳來了你有力的呼吸。1956年5.填空。(3分)6.在你看來，?海?一詩的形式美(建筑美、繪畫美、音樂美)表達(dá)在哪個(gè)方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：(二)閱讀下面的文段，完成題目。(14分)夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。假設(shè)亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。假設(shè)舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕

4、設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，假設(shè)不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。亦去之。7. 解釋以下句中加點(diǎn)詞語。(4分)A.兩個(gè)“以字相同，兩個(gè)“封字不同B.兩個(gè)“以字相同，兩個(gè)“封字也相同C.兩個(gè)“以字不同，兩個(gè)“封字相同D.兩個(gè)“以字不同，兩個(gè)“封字也不同 夫晉，何厭之有?10. 翻譯文中畫線句子。(6分) 假設(shè)舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困。譯文： 且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕。譯文：(三)閱讀下面甲

5、、乙兩那么文字，完成后面題目。(20分)甲荊軻刺秦王(節(jié)選)乙老僧辨奸清沈起鳳嚴(yán)分宜未貴時(shí)，與敏齋王公讀書菩提寺東院。一日，同閱?荊柯傳?至樊於期自殺處，嚴(yán)曰：“此呆漢也，事知濟(jì)不濟(jì)，輒以頭顱作兒戲耶!遂大笑。王曰：“烈士復(fù)仇，殺身不顧，志可哀也!遂大哭。又閱至白衣冠送別時(shí)，嚴(yán)復(fù)大笑曰：“既知一去不返，乃復(fù)遣之使去，太子丹真下愚也。王又大哭曰：“壯士一行，風(fēng)蕭水咽，擊筑高歌，千古尚有余痛!繼閱囊提劍斫，箕踞高罵，嚴(yán)更笑不可抑，曰：“是真不更事漢。不于環(huán)柱時(shí)殺之，而乃以謾罵了事。王更涕泗沾襟曰：“豪杰上報(bào)知己，至死尚有生氣。銅柱一中，祖龍亦應(yīng)膽落。一時(shí)，哭聲笑聲喧雜滿堂。一老僧傾聽久之，嘆者：“

6、哭者人情，笑者真不可測(cè)也。二十年后，忠臣義士，無遺類矣。后王官中牟縣令，頗有政聲。而嚴(yán)竟以青詞作相，專權(quán)誤國，植黨傾良，為明代奸邪之冠。老僧預(yù)知之，而不能救，殆佛門所謂“定劫歟?(選自?清代散文名篇集粹?)11.解釋以下加點(diǎn)詞的意思。(4分)13.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(3分)譯文：(2)嚴(yán)分宜未貴時(shí)，與敏齋王公讀書菩提寺東院。(3分)譯文：14.從嚴(yán)分宜、王敏齋二人閱讀?荊軻傳?時(shí)的不同反響，可以看出他們的不同性格。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括二人不同的性格特點(diǎn)。(4分)答：A.甲文一開頭就道出了這是一場(chǎng)生離死別，送者和行者均沉浸于痛楚之中。B.甲文描寫音樂聲由

7、激憤轉(zhuǎn)為悲涼，聞?wù)咧橛杀瘔炎優(yōu)楸瘺觯甙鹤優(yōu)橄?。C.乙文結(jié)尾處交代了嚴(yán)分宜、王敏齋二人的不同結(jié)局，照應(yīng)了前文老僧的預(yù)言。D.甲、乙兩文對(duì)人物形象的刻畫，都有神態(tài)描寫，但乙文更注重比照手法的運(yùn)用。三、作文(70分)16.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇文章。往往有這樣的情況：經(jīng)歷過的一些事情，淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。請(qǐng)以“令人難忘的細(xì)節(jié)為題，寫一篇不少于800字的記敘文。月考參考答案一、積累與運(yùn)用(40分)1.(16分)(每題2分)(1)B (A. k 應(yīng)為 g

8、 ;C. shuò 應(yīng)為 sù ;D. qí 應(yīng)為 j)(2)D (依詩意可知)(3)C (依詞牌的形式可知答案)(4)C (A.其：表商量語氣，“還是/ 代詞，指這件事B.誠：連詞，如果 / 副詞，確實(shí)C.之：都是結(jié)構(gòu)助詞，“的 D.而：連詞，表修飾，不譯 / 連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻)(5)A (B、C、D三項(xiàng)皆為古今異義詞)(6)C (幣，應(yīng)譯為“禮品)(7)B (B為被動(dòng)句，A、C、D三項(xiàng)皆為判斷句)(8)A (A.遲：形容詞的意動(dòng)用法;B、C、D三項(xiàng)都是名詞活用為動(dòng)詞)2.(12分)(每小格1分，錯(cuò)字增字漏字，該小格均不得分)3.(4分)(每格1分，寫錯(cuò)別字不

9、得分)4.(8分)(1)例如：海，沒有母親的愛浩瀚。(或“太陽，沒有母親的愛溫暖;“云朵，沒有母親的愛潔白)母親您是大海，我們是大海里的浪花。(或“母親您是天空，我們是天空里的云朵;“母親您是大樹，我們是樹下的小草。)(2分)(注意句式、修辭、喻體之間的關(guān)系)(2)解析：通覽對(duì)聯(lián)內(nèi)容，先將內(nèi)容分成兩類，一類與?再別康橋?有關(guān)，一類與?沁園春 "長沙?有關(guān);然后在表達(dá)通順的前提下，將相關(guān)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng);最后按照上聯(lián)仄聲結(jié)束，下聯(lián)平聲結(jié)束的規(guī)律，定出上、下聯(lián)。(2分)答案：(上聯(lián))康橋河邊多情游子作別西天云彩;(下聯(lián))橘子洲頭曠世偉人書寫壯志豪情。(3)解析：解答此題，首先要對(duì)鄭伯有一個(gè)總

10、體的評(píng)價(jià)，鄭伯作為一國之君，能在臣子面前成認(rèn)錯(cuò)誤，確實(shí)難能可貴。注意評(píng)價(jià)時(shí)要用精練的語言，然后結(jié)合他對(duì)燭之武所說的話再進(jìn)行個(gè)體點(diǎn)評(píng)，最后注意字?jǐn)?shù)要求。(4分)參考答案：鄭伯是一個(gè)善于納諫、勇于自責(zé)、精于言辭的君主。(2分)佚之狐薦燭之武，他立即同意;面對(duì)燭之武的牢騷，他誠懇地成認(rèn)錯(cuò)誤;然后又站在燭之武利益的角度來分析問題，使?fàn)T之武難以拒絕。(2分)二、閱讀與鑒賞(40分)(一)(6分)6.答案例如：?海?的形式美表達(dá)在“建筑美，(1分)詩行的排列富有層次感，兩行一個(gè)層次，句式整齊又有變化。(2分)(如從“音樂美或“繪畫美的角度作答，言之成理亦可)(形式美1分，分析2分)(二)(14分)8.D(

11、以：介詞，因?yàn)?/ 介詞，拿，用;封：把當(dāng)作疆界 / 疆界)(2分)9.D(是鄭伯勸燭之武出使秦國的理由;是燭之武去拜見秦伯;是燭之武向秦伯坦言，秦晉圍鄭，鄭會(huì)滅亡)(2分)10. 假設(shè)放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西。(句意1分，“東道主，“行李各1分) 況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，(他)也曾容許把焦、瑕二邑割讓給您。(句意1分， “賜1分，補(bǔ)出后半句的主語1分)(三)(20分)11.(1)成功(2)戴帽子 (3)投擲，擲擊(4)做官、任職(每題1分，共4分)12.B (A.乃：副詞，卻，竟然 / 副詞，于是，就。 B.于：都

12、作介詞，在。 C.之：音節(jié)助詞，無義 / 主謂間助詞，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。 D.而：連詞，卻 / 連詞，表修飾，不譯。)(3分)13.(1)于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。(句意1分，“就“顧各1分)(2)嚴(yán)嵩還沒有做高官的時(shí)候，和王敏齋在菩提寺的東院讀書。(句意1分，“貴1分，句式1分)14.(4分，每小點(diǎn)1分)嚴(yán)分宜：只重功利、不重義節(jié);缺乏同情心。王敏齋：為人正直、看重義節(jié);心地善良。15.B(音樂聲由悲涼轉(zhuǎn)為激憤，聞?wù)咧橛杀瘺鲎優(yōu)楸瘔?，消沉變?yōu)楦甙?(3分)【參考譯文1】太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻

13、和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!又發(fā)出悲壯激昂的羽聲，眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼?！緟⒖甲g文2】嚴(yán)嵩還沒有做高官的時(shí)候，和王敏齋在菩提寺的東院讀書。有一天，他們一起閱讀?荊軻傳?。當(dāng)讀到樊於期自殺的時(shí)候，嚴(yán)嵩說：“這是一個(gè)死板的漢子，對(duì)于事情能不能成功已經(jīng)知道，竟用自己的頭顱當(dāng)作兒戲!于是放聲大笑。王敏齋說：“重義輕生的人為了復(fù)仇，即使舍身自殺也不愛惜，他的志節(jié)值得敬仰!于是放聲大哭。又讀到太子丹和賓客穿著白衣戴著白帽送別荊軻時(shí)，嚴(yán)嵩又

14、大笑著說：“既然知道(荊軻)一去就不能夠回來，竟然還派遣他去執(zhí)行使命，太子丹真是量愚蠢的，王敏齋又大聲哭著說：“壯士這一趟出使的壯舉，令大風(fēng)蕭蕭，易水哽咽，擊筑高歌的聲音歷經(jīng)千年流傳下來，至今還令人悲哀啊!接著讀到秦王的藥醫(yī)用藥囊投擲荊軻，秦王拔出長劍砍斷荊軻的左腿，荊軻傲慢地坐在地上高聲大罵秦王時(shí)，嚴(yán)嵩更是笑得不能控制自己，說：“荊軻真是一個(gè)缺乏世事閱歷的漢子。不趕緊在環(huán)繞柱子追趕秦王時(shí)殺了他，卻只是大罵一番了事。王敏齋(這時(shí))更是哭得淚水沾濕了衣襟，說：“英雄豪杰報(bào)答自己的知己，到死的時(shí)候還有一股豪氣。(荊軻的匕首)投中在銅柱上，秦始皇當(dāng)時(shí)也應(yīng)該嚇破了膽。這個(gè)時(shí)候，哭聲和笑聲很大而雜亂地充

15、滿屋子。一個(gè)老和尚仔細(xì)聽了很久，感慨說：“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的難以預(yù)料。二十年后，他們是否是盡忠的臣子和重義的志士，應(yīng)該就在其中不會(huì)遺漏了。后來，王敏齋做了中牟縣的縣令，政績(jī)很好，影響頗佳。而嚴(yán)嵩竟然憑借青詞邀寵做了國相，獨(dú)斷專權(quán)貽誤國事，培植黨羽傾害忠良，是明朝最奸詐邪惡的人。老和尚預(yù)先知道這樣的結(jié)局，卻不能挽救，這大概就是佛門里面所說的“定劫吧?三、作文(70分)這個(gè)作文題目選自新課標(biāo)人教版“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高一年第一學(xué)期?語文必修?“表達(dá)交流中的?心音共鳴 "寫觸動(dòng)心靈的人和事?篇。這是一個(gè)命題作文，但它卻附帶了一那么材料，所以它比單純的命題作文多了一

16、個(gè)導(dǎo)引過程，表達(dá)了新課標(biāo)的開放性與探究性。一般說來，材料可以幫助作者審題，起參考作用和提醒作用，因此一定要充分利用。像這那么材料，如果你一時(shí)不很清楚什么是細(xì)節(jié)，或忘記了平時(shí)的素材，那么它列舉了一些寫作對(duì)象供你選擇，既可以寫現(xiàn)實(shí)中的細(xì)節(jié)，也可以寫文學(xué)作品中的細(xì)節(jié);如果你心中有不少的細(xì)節(jié)又不知道哪個(gè)細(xì)節(jié)適合你寫，你可以對(duì)照材料中所列的細(xì)節(jié)一一思索?？傊牧夏軒椭恪盎謴?fù)記憶，幫助你進(jìn)入寫作心態(tài)，幫助你構(gòu)思文章內(nèi)容。題目“令人難忘的細(xì)節(jié)，一是要弄清“細(xì)節(jié)的特點(diǎn)，“細(xì)節(jié)，有人把它稱為“細(xì)小的情節(jié)。人們往往容易注意大的故事情節(jié)、大的行動(dòng)、大的事件，而無視“細(xì)小的情節(jié)。然而“細(xì)節(jié)卻顯得更真實(shí)，小中見大，

17、于細(xì)微處聽驚雷，這是作者一定要注意的。二是要突出“難忘，這個(gè)題目隸屬于“表達(dá)交流中的?心音共鳴 "寫觸動(dòng)心靈的人和事?篇，所以，所寫的細(xì)節(jié)要表達(dá)對(duì)心靈的觸擊，表現(xiàn)出細(xì)節(jié)對(duì)人的啟發(fā)性，或經(jīng)驗(yàn)，或教訓(xùn);表現(xiàn)出對(duì)人生的鞭策、鼓勵(lì)作用。三是要明確此“細(xì)節(jié)不等于“細(xì)節(jié)決定成敗之“細(xì)節(jié)。前者往往是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一個(gè)背影，一根白發(fā)等，這些“細(xì)節(jié)飽含著情感，作者通過對(duì)“細(xì)節(jié)的描繪來表達(dá)豐富的情感，這里的細(xì)節(jié)與文學(xué)創(chuàng)作的方法有關(guān);而后者指的是做事時(shí)的細(xì)微之處，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)小小的瑕疵就可能導(dǎo)致一個(gè)大的失敗。如果簡(jiǎn)單地把二者混淆，很有可能寫成議論文。最后要注意文體是記敘文，沒有選擇的余地?？梢栽诒磉_(dá)過

18、程中特別突出某個(gè)細(xì)節(jié)，讓其它的內(nèi)容居于鋪墊、輔佐地位，而將細(xì)節(jié)放大、強(qiáng)化，表達(dá)它特有的意義，以便扣緊題意。附優(yōu)秀作文1篇：令人難忘的細(xì)節(jié)(媽媽的腳尖)宋子賢夜已經(jīng)來臨，我倚在床邊，沒有絲毫的倦意。我出神地望著窗外漆黑的夜幕，不知名的小蟲在喁喁私語。寂靜的月光浸濕了我冰涼的心。整條街都沉睡了，可我的媽媽還沒有回來，而今天，是我的生日。淚水劃破臉頰，鋒利地刺入我的心。媽媽，你還在學(xué)校里么?今天是你寶貝女兒的生日呀!媽媽，您每天起早貪黑，每天用嘶啞的嗓子為你的學(xué)生上課，可是您忽略了我的存在。今天是我的生日，你就不能早點(diǎn)回來看看我的成績(jī)單，夸我?guī)拙涿?窗外的樹葉嘩啦啦地響著，起風(fēng)了，墻上的鐘滴滴答答的轉(zhuǎn)動(dòng)著，我絕望了。媽媽，你為什么還不回來?或許，在媽