1、第一單元測(cè)試卷時(shí)間：100分鐘滿(mǎn)分:120分、積累與運(yùn)用（30分）下列各組詞語(yǔ)中，字?h字形完全正確的一項(xiàng)是(）（3 分）A.妖燒(r a o)娉婷(p i ng)嘶啞沉醉B,折腰(zh e)搖曳(y e )洶踴呢喃C.冠冕(mi a n)憂(yōu)版(q i )風(fēng)騷喉嚨D.鮮妍(y a n)枉然(w a ng)凝望風(fēng)潤(rùn)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A.遷徒漣漪恪盡職守紅裝素裹B.酷肖狡黠尢可置疑人跡罕至C.污穢播掇繁花嫩葉迥乎小同D.家酷告罄眼花繚亂鴉雀無(wú)聲3.下列詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(3 分)A.長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票B.水光/浮動(dòng)著/你夢(mèng)/期待中/白蓮C.我看

2、/飛鳥(niǎo)平展著翅翼/靜靜吸入/深遠(yuǎn)的晴空里D.這被/暴風(fēng)雨所打擊著/的土地4 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （）（3分）A.經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B.大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程堅(jiān)持始終最低程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。C.世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手。D.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了 “讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。5 .下列相關(guān)知識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.毛澤東一一沁園春雪一一贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者B.余光中一一鄉(xiāng)愁一一回旋往復(fù)的音樂(lè)美C.艾青一一我愛(ài)這土地一一對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛(ài)D.席慕蓉一一你是人間的四月天一一抒發(fā)心中的希

3、望與喜悅6 .詩(shī)文默寫(xiě)。（5分） （1）為什么我的眼里常含淚水？ （2）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是 /我在這頭/大陸在那頭（3）沁園春雪中點(diǎn)明主旨的句子是： ?？倢?xiě)北國(guó)雪 景的句子是： 。想象雪后晴日當(dāng) 空之景的句子是：。7 .仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，使之構(gòu)成排比。（3分）寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天 , , ；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴 里峭，懸生命的張揚(yáng)；秋天（2） ,； 冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。8 .詩(shī)詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，學(xué)校決定開(kāi)展“誦讀 經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞”活動(dòng)。為此，某班將利用雙休日舉行一次集體課外吟

4、詠詩(shī)詞活動(dòng)。請(qǐng) 你按要求完成下面的任務(wù)。（7分）（1）【活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)】宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動(dòng)，以班委會(huì)的名義，擬寫(xiě)了下面一則海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按要求答題。（ 3 分）誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞本周末，我班將組織全體同學(xué)開(kāi)展集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。用我們的實(shí)際行動(dòng)去為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)加入吟詠詩(shī)詞的行列，一起來(lái)誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞。某班班委會(huì)海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請(qǐng)找出來(lái)。 （2分）海報(bào)中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并把改正后的句子寫(xiě)在下面。（1分）（2） 【活動(dòng)二：推薦經(jīng)典詩(shī)詞】為了達(dá)到“誦讀經(jīng)典”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了經(jīng)典詩(shī)詞推薦活動(dòng)。（2

5、 分 ）你推薦的經(jīng)典詩(shī)詞是：你推薦的理由是：（3） 【活動(dòng)三：吟詠詩(shī)詞比賽】本次活動(dòng)將舉辦一次吟詠詩(shī)詞的比賽。假如你是本次比賽的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下比賽的開(kāi)幕詞。（2 分 ）二、閱讀探究（40 分 ）（ 一 ） 閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。（6 分 ）臨 江 仙 金 元好問(wèn)李輔之在齊州 ，予客濟(jì)源 ，輔之有和。荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！【注】1235年秋，詞人從濟(jì)源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫(xiě)于 1238年，當(dāng)時(shí)詞人正準(zhǔn)備攜家眷由濟(jì)源回山西太原。齊州：地名，與詞中的“

6、東州”均 指今山東濟(jì)南。濟(jì)源：地名，今屬河南。9下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3 分 ）A.詞的兩闋所寫(xiě)，既不同時(shí)也不同地，時(shí)隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深 沉的懷念。B.上闋前三句以“紅妝”比喻“荷花”，“翠蓋”比喻“荷葉”，突出了大明湖新秋 的景物特點(diǎn)。C. “江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流”是對(duì)上闋的總結(jié)，寫(xiě)出了景物的美好，人物的得意。D.下闋一反上闋歡聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫(xiě)分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。10 下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3 分 ）A.詞的上闋以“木蘭舟”點(diǎn)綴于“紅妝” “翠蓋”之間，營(yíng)造出“人在畫(huà)中游”的美妙意境。B.這首詞質(zhì)樸的語(yǔ)言與純真的情感相輔

7、相成，做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。C.詞的下闋“殷勤橋下水，幾日到東州”兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。D.這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”，其寫(xiě)法與杜牧的赤壁有異曲同工之妙。 （二）閱讀沁園春雪，回答問(wèn)題。（16分）沁園春雪 毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山 _ 舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11 .詞中“風(fēng)騷”原指 »中的國(guó)風(fēng)和楚辭里的。上闋的表達(dá)方式是,下闋則主要是。（

8、4小12 .下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 （）（3分）A.江山如此/多嬌，引無(wú)數(shù)/英雄競(jìng)折腰。B.江山/如此多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。C.江山/如此/多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。D.江山/如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。13 .畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用的修辭方法是 （）（3分）A.夸張、排比、比喻 B .夸張、比喻、擬人C.比喻、對(duì)偶、擬人D .比喻、夸張、借代14 .作者評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？（2分）15 .詞中點(diǎn)明全詞主旨的句子是 ，抒發(fā)了詞人。 （4 分）（三）閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。（18分）雪落在中國(guó)的土地上艾青雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀風(fēng)，像一個(gè)太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著

9、伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的話(huà)一刻也不停地絮聒著那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車(chē)的你中國(guó)的農(nóng)夫戴著皮帽 你要到哪兒去呢？告訴你我也是農(nóng)人的后裔 由于你們的刻滿(mǎn)了痛苦的皺紋的臉 我能如此深深地知道了生活在草原上的人們的歲月的艱辛。而我也并不比你們快樂(lè)啊躺在時(shí)間的河流上苦難的浪濤曾經(jīng)幾次把我吞沒(méi)而又卷起流浪與監(jiān)禁已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命也像你們的生命一樣的憔悴呀雪落在中國(guó)的土地上， 寒冷在封鎖著中國(guó)呀 沿著雪夜的河流，一盞小油燈在徐緩地移行, 那破爛的烏篷船里映著燈光，垂著頭坐著的是誰(shuí)呀？ 啊，你蓬發(fā)垢面的少婦，是不是你的家那幸福與溫暖的巢穴一-已被暴戾的敵人燒毀了

10、么？是不是也像這樣的夜間，失去了男人的保護(hù)，在死亡的恐怖里你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄?咳，就在如此寒冷的今夜，無(wú)數(shù)的我們的年老的母親，都蜷伏在不是自己的家里，就像異邦人不知明天的車(chē)輪要滾上怎樣的路程而且中國(guó)的路 是如此的崎嶇 是如此的泥濘呀。雪落在中國(guó)的土地上寒冷在封鎖著中國(guó)呀透過(guò)雪夜的草原那些被烽火所嚙啃著的地域無(wú)數(shù)的土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在生活的絕望的污巷里：饑饉的大地朝向陰暗的天 伸出乞援的 顫抖著的兩臂。中國(guó)的苦痛與災(zāi)難 像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！雪落在中國(guó)的土地上寒冷在封鎖著中國(guó)呀中國(guó)我的在沒(méi)有燈光的晚上所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句能給你些許的溫暖么？1937

11、 年 12 月 28 日夜間。16 詩(shī)歌選取了哪幾類(lèi)人作描寫(xiě)對(duì)象來(lái)表現(xiàn)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)土地上的人民蒙受的苦難呢？（4 分 ）17 詩(shī)中多次出現(xiàn)“風(fēng)”“雪”“雪夜”等請(qǐng)分析其作用。 （2 分 ）18 在詩(shī)中詩(shī)人也提到了自己把詩(shī)人表現(xiàn)自我的一段文字找出來(lái)。這樣寫(xiě)有什么作用？（4 分 ）19 結(jié)尾“中國(guó) / 我的在沒(méi)有燈光的晚上/ 所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句/ 能給你些許的溫暖么？”表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？（3 分 ）/ 寒冷在封鎖著中國(guó)20這首詩(shī)藝術(shù)上最大的特點(diǎn)是反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上，呀”，一共出現(xiàn)了幾次？有什么作用？( 提示：從情感的表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析)(5 分 )三、作文(50 分 )21

12、 按要求作文。豐富多彩的生活會(huì)留給你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)你以牽動(dòng)我的情思為題寫(xiě)一篇文章。要求： (1) 請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整；(2) 除詩(shī)歌外，文體不限；(3) 要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(4) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。答案：一、1.A點(diǎn)撥：B. “踴”應(yīng)為“涌” ；C. “戚”應(yīng)讀 qi ； D. “風(fēng)”應(yīng)為“豐”。2 A 點(diǎn)撥：“遷徒”應(yīng)改為“遷徙”。3 D 點(diǎn)撥：正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：這/ 被暴風(fēng)雨所打擊著的/ 土地。4 C5 D 點(diǎn)撥： 你是人間的四月天的作者是林徽因。6 (1) 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉(2) 一灣淺淺的海峽(3) 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看

13、今朝北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈7 (1) 百花爭(zhēng)妍草長(zhǎng)鶯飛是生命的萌發(fā)(2) 金風(fēng)颯爽五谷飄香是生命的成熟8. (1)內(nèi)容上沒(méi)有交代清楚開(kāi)展活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上，落款處活動(dòng)組織方名稱(chēng)的下方應(yīng)寫(xiě)明擬寫(xiě)海報(bào)的時(shí)間。第二句有語(yǔ)病。改正：我們要用實(shí)際行動(dòng)為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。(2) 示例：岳飛的滿(mǎn)江紅這首詞展現(xiàn)了岳飛滿(mǎn)腔熱血、精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。(3) 示例：詩(shī)詞，是我國(guó)歷史悠久的文化遺產(chǎn)，千百年來(lái)令無(wú)數(shù)人感動(dòng)、沉醉。今天，我們將舉行吟詠詩(shī)詞比賽，彰顯中華傳統(tǒng)詩(shī)詞的魅力，傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化！2、 ( 一 ) 9. D 10. D( 二 )

14、11. 詩(shī)經(jīng) 離騷 描寫(xiě)、抒情議論、抒情12 C 13. C14作者評(píng)價(jià)秦皇、漢武，唐宗、宋祖時(shí)分別用“略輸”“稍遜”，表示并非一概否定， 而是在肯定其歷史功績(jī)的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足；評(píng)價(jià)成吉思汗時(shí)，用“只識(shí)”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意思，批評(píng)得就更嚴(yán)厲一些。15俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者和人民大眾的贊美之情( 三 ) 16. 有北方趕著馬車(chē)的農(nóng)夫( 無(wú)家可歸， “你要到哪兒去呢？”潛臺(tái)詞是“你能去哪兒呢？” )，有南方烏篷船里蓬發(fā)垢面的少婦(失去了家庭和丈夫)和無(wú)數(shù)的年老的母親，有失去了家畜和田地的土地的墾殖者。他們之間的關(guān)系不是并列的，前兩類(lèi)形象是分類(lèi)

15、形象，最后一類(lèi)形象是總的形象，具有概括意義的形象。他們的悲涼凄楚的境遇正表現(xiàn)了 “中國(guó)的苦痛與災(zāi)難 / 像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀”。17 以風(fēng)、雪、雪夜等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼。18. “告訴你/我也是農(nóng)人的后裔一一我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀"把自己和廣大農(nóng)民的苦難命運(yùn)聯(lián)系在一起，把這種苦難寫(xiě)得更深刻而真切。19詩(shī)人希望自己的詩(shī)句能給苦難的祖國(guó)帶來(lái)溫暖，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的憂(yōu)慮，向苦難的祖國(guó)奉獻(xiàn)了一顆赤子之心，表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。20出現(xiàn)了四次。它是詩(shī)歌感情的線(xiàn)索，使悲涼壓抑的感受貫穿全詩(shī)，同時(shí)，這種反復(fù)詠嘆更加深了悲惋凝重的氣氛，讀來(lái)令人心酸落淚。另外，這兩句詩(shī)也是全詩(shī)結(jié)構(gòu)的骨架，多種意象的刻畫(huà)，都是沿著這兩句詩(shī)展開(kāi)的，如大雪的林間、雪夜的河流、雪夜的草原。3、 21. 思路點(diǎn)撥：這是道半命題作文，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)散文。牽動(dòng)“我”的情思的，