1、試卷代號(hào)：1348國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開放本科”期末考試兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo) 試題(開卷) 2015年7月一、名詞解釋(請(qǐng)解釋下列術(shù)語，每小題5分，共15分)1期望效應(yīng)2性別角色規(guī)范3暈輪效應(yīng)二、簡答題(簡要回答下列各題，每小題15分，共45分)4簡述如何使用模仿法矯治兒童退縮?5簡述兒童知覺風(fēng)格的主要類型及其特征。6簡述如何使用代幣制來矯治兒童的違拗行為?三、論述題(請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，在把握理論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融入自己的認(rèn)識(shí)與理解，并進(jìn)行分析和論證，鼓勵(lì)有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，20分) 7結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)剝和巴テ胶馐д{(diào)的主要表現(xiàn)和成因，并列舉4個(gè)輔導(dǎo)游戲或活動(dòng)。四、案例分

2、析題(請(qǐng)根據(jù)所給案例材料，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析論證，說明自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，20分) 8小明上小學(xué)二年級(jí)，被診斷患有多動(dòng)癥。在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對(duì)小明的問題，采取了以下輔導(dǎo)對(duì)策： (1)對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。 (2)為了改善其活動(dòng)過多，注意困難等問題，給小明報(bào)名參加了書法和圍棋班。 (3)訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。 (4)對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 (5)限制小明糖的攝人量。 (6)每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

3、根據(jù)以上材料分析：家長的輔導(dǎo)對(duì)策中哪些是正確的，哪些是不妥當(dāng)?shù)?，并說明為什么?試卷代號(hào)：1348 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015年春季學(xué)期“開放本科”期末考試 兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(開卷) (供參考) 2015年7月 一、名詞解釋(請(qǐng)解釋下列術(shù)語，每小題5分，共15分) 1期望效應(yīng) 也叫羅森塔爾效應(yīng)。指教師對(duì)學(xué)生良好的期待會(huì)使學(xué)生發(fā)生積極的變化。(5分) 2性別角色規(guī)范 指人們以不同的性別角色出現(xiàn)在社會(huì)生活中，社會(huì)對(duì)不同的性別角色有不同的期望和要求，個(gè)體遵循相應(yīng)的規(guī)范，才能為社會(huì)所認(rèn)可。(5分) 3暈輪效應(yīng) 又稱為成見效應(yīng)，是社會(huì)知覺的一種偏見，指人際相互作用

4、的過程中形成的夸大了的社會(huì)印象。如果認(rèn)為同伴或認(rèn)知對(duì)象好，就容易認(rèn)為他們什么都好，如果認(rèn)為同伴或認(rèn)知對(duì)象不好，就容易認(rèn)為他們什么都不好。(5分) 二、簡答題(簡要回答下列各題，每小題15分，共45分) 4簡述如何使用模仿法矯治兒童退縮?(每個(gè)要點(diǎn)5分) (1)通過圖片、錄像等幫助兒童模仿學(xué)習(xí)良好的行為。觀看時(shí)指導(dǎo)他們注意觀察那些友好交往、集體玩耍的歡樂情景，讓其感受積極的情緒體驗(yàn)。 (2)引導(dǎo)兒童現(xiàn)場模仿學(xué)習(xí)，觀看現(xiàn)實(shí)生活中兒童之間相處的情景。 (3)引導(dǎo)兒童逐步由簡單到復(fù)雜，分階段參與社交實(shí)踐活動(dòng)。 5簡述兒童知覺風(fēng)格的主要類型及其特征。(每個(gè)要點(diǎn)5分) (1)偏整體性風(fēng)格：做事馬虎粗糙、不

5、拘小節(jié)、憑直覺處事。 (2)偏部分性風(fēng)格：文靜聽話、做事妥當(dāng)、循規(guī)蹈矩、慢條斯理。 (3)整體加部分性風(fēng)格：較全面，做事分寸拿捏恰當(dāng)，創(chuàng)造性高。 6簡述如何使用代幣制來矯治兒童的違拗行為?(每個(gè)要點(diǎn)5分，用自己的話表述完整同樣得分) (1)和兒童事先就某一行為訂立一個(gè)合同，寫明如果兒童某個(gè)期限內(nèi)可以做到什么行為或不發(fā)生什么行為，便可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 (2)獎(jiǎng)勵(lì)以替代物和積分的形式給兒童。 (3)當(dāng)兒童的積分或替代物積累到一定程度，便可兌現(xiàn)獎(jiǎng)品。三、論述題(請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，在把握理論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的認(rèn)識(shí)與理解，并進(jìn)行分析和論證，鼓勵(lì)有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，20分) 7結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)剝和巴テ胶馐д{(diào)的主要

6、表現(xiàn)和成因，并列舉4個(gè)輔導(dǎo)游戲或活動(dòng)。 表現(xiàn)：(每個(gè)要點(diǎn)1分，共7分) (1)空間知覺不準(zhǔn)確。 (2)分辨不出相似的圖形或物品、不會(huì)玩拼圖游戲。 (3)身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差。 (4)對(duì)高度過度敏感，一定程度的恐高。 (5)上課缺乏自制力，做作業(yè)馬虎。 (6)任性好動(dòng)，脾氣急躁，人際關(guān)系不良。 (7)情緒易激動(dòng)。 成因：(每個(gè)要點(diǎn)1分，共5分) (1)胎位不正。 (2)過度保胎，缺乏運(yùn)動(dòng)。 (3)羊水過多。 (4)兒童缺乏活動(dòng)、爬行不夠。 (5)出行依賴小推車。 列舉游戲或活動(dòng)(每個(gè)2分，共8分) 前庭平衡失調(diào)的訓(xùn)練活動(dòng)和游戲，可以是搖晃類，如吊床、秋千等游戲；旋轉(zhuǎn)類，如旋轉(zhuǎn)木馬、游樂園里的飛機(jī)等

7、；平衡類，如走平衡木、滑冰等；跳躍類，如跳蹦床、墊上運(yùn)動(dòng)等；姿勢反應(yīng)類，如腹部爬行、玩踏板車等，還可開展如踢毽子、滑冰、丟沙包等游戲。四、案例分析題(請(qǐng)根據(jù)所給案例材料。用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析論證，說明自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，20分) 8小明上小學(xué)二年級(jí)，被專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷患有多動(dòng)癥。在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對(duì)小明的問題，采取了以下輔導(dǎo)策略： (1)對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。 (2)為了改善其活動(dòng)過多，注意困難等問題，給小明報(bào)名參加了書法和圍棋班。 (3)訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和

8、玩耍時(shí)間的規(guī)律。 (4)對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 (5)限制小明糖的攝人量。 (6)每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。 根據(jù)以上材料分析：家長的輔導(dǎo)策略中哪些是正確的，哪些是不妥當(dāng)?shù)?，并說明為什么? 正確的做法有：(每點(diǎn)2分，共8分) (1)對(duì)不良行為及時(shí)制止，不姑息放縱。 (2)訂立了合理的作息制度，培養(yǎng)規(guī)律的生活習(xí)慣，保證充足的睡眠，對(duì)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)小明適應(yīng)集體生活和課堂有一定好處。 (3)獎(jiǎng)罰分明，可以使小明服從管理，減少任性行為。 (4)限制糖的攝人量，因?yàn)楦咛菚?huì)使一些神經(jīng)遞質(zhì)分泌異常，誘發(fā)多動(dòng)。 不妥當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校?每點(diǎn)3分，共9分) (1)制

9、定了學(xué)習(xí)、生活過多的清規(guī)戒律，條條框框太多，容易讓多動(dòng)癥兒童無所適從，因此做到規(guī)矩簡單、要求明確即可。 (2)報(bào)名參加要求安靜的活動(dòng)或興趣班，沒有對(duì)小明的過多精力引導(dǎo)，使之需要宣泄的能量和精力得不到釋放，會(huì)起相反的效果。 (3)蘋果、西紅柿等含甲基水楊酸較多，多吃會(huì)不利于多動(dòng)癥兒童，應(yīng)少吃。 作答時(shí)有自己創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和方法，且正確合理。(3分)試卷代號(hào)：1348國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春季學(xué)期“開放本科”期末考試兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo) 試題(開卷)2014年7月一、名詞解釋(請(qǐng)解釋下列術(shù)語，每小題5分，共15分)1個(gè)體內(nèi)差異2注意障礙多動(dòng)綜合征3學(xué)業(yè)不良二、簡答題(簡要回答下

10、列各題，每小題15分，共45分) 4簡述感統(tǒng)失調(diào)和兒童多動(dòng)癥的關(guān)系。 5簡述兒童聽力注意能力發(fā)展不力的表現(xiàn)。 6簡述兒童攻擊性行為的輔導(dǎo)策略。 三、論述題(請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，在把握理論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融入自己的認(rèn)識(shí)與理解，并進(jìn)行分析和論證，鼓勵(lì)有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，20分)7結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾晤A(yù)防兒童退縮，以及如何劉兒童退縮進(jìn)行干預(yù)。四、案例分析題(請(qǐng)根據(jù)所給案例材料，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析論證，說 明自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，20分) 8. 上中班的男孩夢夢靦腆、聰明、友好，老師和小朋友都挺喜歡他。最近，老師發(fā)現(xiàn)夢夢每天中午不好好午睡，總是用小被子把自己捂住在里頭玩，因此下午也顯得很沒精神。老師

11、有幾次把小被子掀開，都發(fā)現(xiàn)夢夢滿頭大汗，臉紅耳赤，因此感到疑惑不解。有一天，老師又發(fā)現(xiàn)夢夢蒙著頭沒睡覺，輕輕掀開被子，驚訝發(fā)現(xiàn)夢夢正在“撫弄”自己的生殖器。老師將這個(gè)情況告訴了夢夢的媽媽，媽媽又氣又惱，回家后把夢夢打了一頓。 根據(jù)以上材料分析：年幼的夢夢為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為?媽媽和老師的做法是否妥當(dāng)? 教師和家長應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這種行為?試卷代號(hào)：1348 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2014年春季學(xué)期“開放本科期末考試 兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(開卷) (供參考) 2014年7月 一、名詞解釋(請(qǐng)解釋下列的術(shù)語，每小題5分，共15分) 1個(gè)體內(nèi)差異 個(gè)體內(nèi)差異實(shí)際上也是個(gè)體

12、差異的一種，但是在表現(xiàn)形式上它卻是指個(gè)體內(nèi)部生理和心 理諸要素之間，主要是發(fā)展的諸要素之間發(fā)展的不協(xié)調(diào)性或不平衡性。(5分) 2注意障礙多動(dòng)綜合征 即注意缺陷多動(dòng)障礙(簡稱ADHD)，是兒童期比較常見的一種行為障礙，這種障礙發(fā)生 時(shí)常伴有品行障礙、對(duì)立違抗障礙、情緒障礙及學(xué)習(xí)障礙。主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力易分散、注意廣度縮小、不分場合的過度活動(dòng)、情緒沖動(dòng)，并伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難，智力正?；蚪咏?。該病癥于學(xué)前起病，呈慢性過程。(S分) 3學(xué)業(yè)不良 學(xué)業(yè)不良指的是除殘疾兒童外，由于生理、心理、行為、環(huán)境、教育等原因致使在正常教育情形下學(xué)習(xí)成績明顯達(dá)不到義務(wù)教育的教學(xué)大綱要求而需要采取特

13、殊教育方式的學(xué)齡兒童和個(gè)體心理發(fā)展水平嚴(yán)重落后于兒童年齡特征水平的學(xué)齡前兒童。(5分) 二、簡答題(簡要回答下列各題，每小題15分，共45分) 4簡述感統(tǒng)失調(diào)和兒童多動(dòng)癥的關(guān)系。(每個(gè)要點(diǎn)5分) (1)感統(tǒng)失調(diào)是兒童多動(dòng)癥的成因之一。 (2)多動(dòng)癥兒童會(huì)產(chǎn)生不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，或多或少具有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。 (3)對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練也是兒童多動(dòng)癥的輔導(dǎo)方法之一。 5簡述兒童聽力注意能力發(fā)展不力的表現(xiàn)。(每個(gè)要點(diǎn)3分) (1)充耳不聞，成人說話當(dāng)“耳旁風(fēng)”。(2)說話時(shí)與他人很少目光交流。 (3)愛打斷別人說話，或顯出不耐煩的樣子。 (4)上課或做作業(yè)時(shí)，常因外界細(xì)微干擾或聲音而分心。 (5)常常答

14、非所問，漏聽、錯(cuò)聽老師的話。6簡述兒童攻擊性行為的輔導(dǎo)策略。(每個(gè)要點(diǎn)3分) (1)對(duì)其進(jìn)行道德觀念培養(yǎng)。 (2)進(jìn)行社會(huì)交往技能的訓(xùn)練，提高兒童解決問題的能力。 (3)對(duì)兒童日常環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)控制，如提供多種多樣的玩具。 (4)進(jìn)行控制憤怒的訓(xùn)練，教會(huì)兒童發(fā)泄自己不滿的方法。 (5)了解兒童攻擊行為產(chǎn)生的原因，適當(dāng)使用強(qiáng)化法、懲罰法或隔離法。 三、論述題(請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，在把握理論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融入自己的認(rèn)識(shí)與理解，并進(jìn)行分析和論證，鼓勵(lì)有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，20分) 7結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾晤A(yù)防兒童退縮，以及如何對(duì)兒童退縮進(jìn)行干預(yù)。 預(yù)防：(每點(diǎn)2分，共8分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行闡述，否則只得一半分?jǐn)?shù)) (1)讓

15、兒童從小多體驗(yàn)成功。 (2)注意安全依戀的形成。 (3)采取科學(xué)、適宜的家庭教育方式。 (4)父母做好榜樣，給予孩子幫助和指導(dǎo)。 干預(yù)：(每點(diǎn)3分，共9分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行闡述，否則只得一半分?jǐn)?shù)) (1)首先要滿足退縮兒童的心理需要，包括物質(zhì)生活需要、精神生活需要，給他們以愛心與信任。幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，注意滿足他們安全感和自尊心等需要。 (2)改善教育機(jī)構(gòu)環(huán)境。首先，教師要通過觀察和了解，找出兒童退縮的原因；其次，要多關(guān)注退縮兒童，經(jīng)常與家長交換意見，與家長配合一致，對(duì)退縮兒童多鼓勵(lì)。 (3)采用模仿法。通過圖片、錄像等幫助兒童模仿學(xué)習(xí)良好的行為，觀看時(shí)指導(dǎo)他們注意觀察那些友好交往、集體玩耍

16、的歡樂情景，讓其感受積極的情緒體驗(yàn)；引導(dǎo)兒童現(xiàn)場模仿學(xué)習(xí)，觀看現(xiàn)實(shí)生活中兒童之間相處的情景；引導(dǎo)兒童逐步由簡單到復(fù)雜，分階段參與社交實(shí)踐活動(dòng)。作答時(shí)有自己創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和方法，且正確合理。(3分)四、案例分析題(請(qǐng)根據(jù)所給案例材料。用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析論證，說明自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，20分) 8上中班的男孩夢夢靦腆、聰明、友好，老師和小朋友都挺喜歡他。最近，老師發(fā)現(xiàn)夢夢每天中午不好好午睡，總是用小被子把自己捂住在里頭玩，因此下午也顯得很沒精神。老師有幾次把小被子掀開，都發(fā)現(xiàn)夢夢滿頭大汗，臉紅耳赤，因此感到疑惑不解。有一天，老師又發(fā)現(xiàn)夢夢蒙著頭沒睡覺，輕輕掀開被子，驚訝發(fā)現(xiàn)夢夢正

17、在“撫弄”自己的生殖器。老師將這個(gè)情況告訴了夢夢的媽媽，媽媽又氣又惱，回家后把夢夢打了一頓。 根據(jù)以上材料分析：年幼的夢夢為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為?媽媽和老師的做法是否妥當(dāng)? 教師和家長應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這種行為? 原因分析： (1)從生理方面講：兒童期的手淫與性沖動(dòng)無關(guān)，可能是夢夢在無意間撫摸或摩擦生殖器產(chǎn)生快感，家長給夢夢穿著的衣物過緊，或是因濕疹經(jīng)常抓繞生殖器出現(xiàn)愉悅感等，經(jīng)過多次重復(fù)強(qiáng)化后，導(dǎo)致夢夢學(xué)會(huì)通過這種方式獲得愉悅感。(3分) (2)從心理方面講：可能是夢夢尋找情感寄托、自我安慰的一種方法。一方面手淫紿兒童找到可以消遣的事情，另一方面對(duì)缺乏關(guān)注的兒童來說，成人的反應(yīng)是他們所期盼的，是他們需要關(guān)注和交流的信號(hào)。(3分) 老師的驚訝、告狀和媽媽的懲罰都是不妥當(dāng)?shù)?。年幼兒童的手淫只是一種無意識(shí)的行為，只是對(duì)愉悅快感的嘗試。(2分) 輔導(dǎo)策略：(每點(diǎn)2分，共10分) (1)正確看待兒童的自慰行為。