1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 本次習(xí)作主要是寫自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，本次習(xí)作主要是寫自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，可以寫家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，也可以寫家鄉(xiāng)獨(dú)可以寫家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，也可以寫家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的飲食、服飾、建筑、禮儀和民間具特色的飲食、服飾、建筑、禮儀和民間工藝等傳統(tǒng)風(fēng)俗。請(qǐng)你介紹一種風(fēng)格，或工藝等傳統(tǒng)風(fēng)俗。請(qǐng)你介紹一種風(fēng)格，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)u 第一步：審題第一步：審題 抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：“家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)”和和“風(fēng)風(fēng)俗俗”。“家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)”限定了寫作的地域，限定了寫作的地域，意味著不能寫意味著不能寫“他鄉(xiāng)他鄉(xiāng)”；當(dāng)然，；當(dāng)然

2、，“家家鄉(xiāng)鄉(xiāng)”不一定只指自己所住的村子、街不一定只指自己所住的村子、街道，也可以理解為自己所在的鎮(zhèn)、縣、道，也可以理解為自己所在的鎮(zhèn)、縣、市等。市等。u 第二步：立意第二步：立意 通過(guò)寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，表現(xiàn)家鄉(xiāng)淳樸、通過(guò)寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，表現(xiàn)家鄉(xiāng)淳樸、熱情的民風(fēng)，或者家鄉(xiāng)人民的勤勞與熱情的民風(fēng)，或者家鄉(xiāng)人民的勤勞與智慧，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的喜愛(ài)和對(duì)家智慧，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。u 第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖u 第四步：方法第四步：方法 寫作前，通過(guò)上網(wǎng)、課外閱讀、向家寫作前，通過(guò)上網(wǎng)、課外閱讀、向家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩詢問(wèn)等方式，搜集自己最感長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩詢問(wèn)等方式，搜集自己最

3、感興趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，深入了解這種風(fēng)俗，想興趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，深入了解這種風(fēng)俗，想想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么，可以先介想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么，可以先介紹什么，后介紹什么，重點(diǎn)介紹什么。紹什么，后介紹什么，重點(diǎn)介紹什么。 寫作采用寫作采用“總總分分總總”的結(jié)構(gòu)形式，的結(jié)構(gòu)形式，首尾相呼應(yīng)；把主要內(nèi)容寫具體，寫詳細(xì)；首尾相呼應(yīng)；把主要內(nèi)容寫具體，寫詳細(xì)；融入自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情融入自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。包粽子包粽子 我的家鄉(xiāng)特別看重端午節(jié)，我的家鄉(xiāng)特別看重端午節(jié)，每當(dāng)端午節(jié)快要到來(lái)時(shí)，人們就每當(dāng)端午節(jié)快要到來(lái)時(shí)，人們就開(kāi)始掛艾草、包粽子、賽龍舟，開(kāi)始掛艾草、包粽子、賽龍舟，這些風(fēng)俗活動(dòng)中，我最喜歡的還

4、這些風(fēng)俗活動(dòng)中，我最喜歡的還是包粽子。是包粽子。 先點(diǎn)明先點(diǎn)明家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)，再突出動(dòng)，再突出“我我”對(duì)包粽對(duì)包粽子的喜愛(ài)，以子的喜愛(ài)，以引出下文。引出下文。 早上，我和媽媽到超市買了一些紅棗、早上，我和媽媽到超市買了一些紅棗、綠豆等包粽子的配料。一到家，我就嚷嚷著綠豆等包粽子的配料。一到家，我就嚷嚷著要包粽子。媽媽見(jiàn)我這架勢(shì)，忍不住樂(lè)了，要包粽子。媽媽見(jiàn)我這架勢(shì)，忍不住樂(lè)了，連忙準(zhǔn)備好家什，一邊示范包粽子，一邊跟連忙準(zhǔn)備好家什，一邊示范包粽子，一邊跟我講解要領(lǐng)。我講解要領(lǐng)。 媽媽熟練地把一片粽葉媽媽熟練地把一片粽葉卷成一個(gè)錐形，抓一兩把混卷成一個(gè)錐形，抓一兩把混有紅棗、綠豆的糯米

5、放進(jìn)去，有紅棗、綠豆的糯米放進(jìn)去，用手按壓結(jié)實(shí)，然后用剩下用手按壓結(jié)實(shí)，然后用剩下的粽葉封住錐形口，最后用的粽葉封住錐形口，最后用繩把粽子捆綁起來(lái)，一個(gè)粽繩把粽子捆綁起來(lái)，一個(gè)粽子就包好了。子就包好了。 一系列的動(dòng)一系列的動(dòng)作描寫，寫出了媽作描寫，寫出了媽媽包粽子的嫻熟技媽包粽子的嫻熟技能，從側(cè)面反映出能，從側(cè)面反映出端午節(jié)包粽子是家端午節(jié)包粽子是家鄉(xiāng)重要的風(fēng)俗活動(dòng)鄉(xiāng)重要的風(fēng)俗活動(dòng)之一之一。 見(jiàn)媽媽包粽子這么容易，我見(jiàn)媽媽包粽子這么容易，我的手更加癢癢了。我迫不及待地的手更加癢癢了。我迫不及待地抓起一片粽葉，把它卷成一個(gè)錐抓起一片粽葉，把它卷成一個(gè)錐形，然后往里面放糯米。哎呦！形，然后往里面放

6、糯米。哎呦！由于我卷粽葉的技術(shù)不過(guò)關(guān)，錐由于我卷粽葉的技術(shù)不過(guò)關(guān)，錐尖有一個(gè)圓圓的小洞，糯米從小尖有一個(gè)圓圓的小洞，糯米從小洞里全部洞里全部“逃亡逃亡”了。了。 這個(gè)這個(gè)細(xì)節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)運(yùn)用了擬人的修辭擬人的修辭手法，生動(dòng)手法，生動(dòng)有趣，令人有趣，令人會(huì)心一笑。會(huì)心一笑。媽媽看了，不禁哈哈大笑。媽媽看了，不禁哈哈大笑。 不行！我可不能服輸，我要跟著媽媽繼續(xù)不行！我可不能服輸，我要跟著媽媽繼續(xù)學(xué)。這一次，我特別注意，細(xì)心地卷粽葉，讓學(xué)。這一次，我特別注意，細(xì)心地卷粽葉，讓錐尖嚴(yán)絲合縫。雖然我的速度比媽媽慢了許多，錐尖嚴(yán)絲合縫。雖然我的速度比媽媽慢了許多，但總算但總算“不露餡不露餡”了。到了最后的捆

7、綁工序，了。到了最后的捆綁工序，我又遇到了難題，媽媽手把手教了我好幾次，我又遇到了難題，媽媽手把手教了我好幾次，我才勉強(qiáng)完工。我才勉強(qiáng)完工。 一個(gè)成功了，接著兩個(gè)、一個(gè)成功了，接著兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)我包得越來(lái)越快，也我包得越來(lái)越快，也包得越來(lái)越好?？粗约喊陌迷絹?lái)越好?？粗约喊聂兆樱倚睦镎媸菢?lè)開(kāi)了花。粽子，我心里真是樂(lè)開(kāi)了花。“好多大人都學(xué)不會(huì)包粽子，好多大人都學(xué)不會(huì)包粽子，俺家丫頭就是聰明！俺家丫頭就是聰明！” 借媽媽借媽媽之口，從側(cè)面之口，從側(cè)面表現(xiàn)表現(xiàn)“我我”的的聰明能干，這聰明能干，這也是也是“我我”愛(ài)愛(ài)包粽子的一個(gè)包粽子的一個(gè)原因原因。聽(tīng)到媽媽這么夸我，我心里更是聽(tīng)到媽媽這么夸

8、我，我心里更是樂(lè)滋滋的，跟吃了蜜一樣甜，恨樂(lè)滋滋的，跟吃了蜜一樣甜，恨不得馬上就吃上自己包的粽子。不得馬上就吃上自己包的粽子。 這個(gè)端午節(jié)太有意義了，因這個(gè)端午節(jié)太有意義了，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了包粽子，還吃到為我不僅學(xué)會(huì)了包粽子，還吃到了自己親手包的粽子。了自己親手包的粽子。 照應(yīng)照應(yīng)開(kāi)頭，再次開(kāi)頭，再次點(diǎn)題點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)。 總評(píng)：總評(píng)：把糯米漏出來(lái)說(shuō)成是把糯米漏出來(lái)說(shuō)成是“逃亡逃亡”，把粽子包得嚴(yán)絲合縫稱作是把粽子包得嚴(yán)絲合縫稱作是“不露餡不露餡”了，了，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。還有親昵的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。還有親昵的“俺家丫頭俺家丫頭”，充滿了生活氣息。全文給人輕松活潑、愉悅充滿了生活氣息。全文給人輕

9、松活潑、愉悅溫馨的感覺(jué)，體現(xiàn)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)包溫馨的感覺(jué)，體現(xiàn)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)包粽子這一風(fēng)俗活動(dòng)的喜愛(ài)之情。粽子這一風(fēng)俗活動(dòng)的喜愛(ài)之情。謝謝大家習(xí)作：寫作品梗概習(xí)作：寫作品梗概習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 本次習(xí)作要求我們對(duì)一本書的內(nèi)容進(jìn)行本次習(xí)作要求我們對(duì)一本書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹這概括，以梗概的形式，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹這本書。本書。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 第一步：審題第一步：審題 寫作品梗概，就是簡(jiǎn)要地把故事講出來(lái)，寫作品梗概，就是簡(jiǎn)要地把故事講出來(lái)，盡量長(zhǎng)話短說(shuō)。講述時(shí)不能掐頭去尾，不能盡量長(zhǎng)話短說(shuō)。講述時(shí)不能掐頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的遺漏重要情節(jié)

10、，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的經(jīng)過(guò)都要交代清楚。經(jīng)過(guò)都要交代清楚。 第二步：立意第二步：立意 尊重原作品，做到尊重原作品，做到“三不變?nèi)蛔儭敝行闹行牟蛔?、順序不變、情?jié)不變，不變、順序不變、情節(jié)不變，“一保留一保留”保留主干。保留主干。第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖讀懂內(nèi)容，讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。把握脈絡(luò)。篩選概括，篩選概括，合并成段。合并成段。錘煉語(yǔ)言，錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。連貫表達(dá)。理清書籍的基本框架，把理清書籍的基本框架，把握要點(diǎn)。握要點(diǎn)。保留保留“主干主干”，去除，去除“枝枝葉葉”，簡(jiǎn)要概述每個(gè)章節(jié)，簡(jiǎn)要概述每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。的內(nèi)容。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚

11、連貫。使語(yǔ)意清楚連貫。寫寫作作品品梗梗概概 第四步：方法第四步：方法 1.1.摘錄、刪減。摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。 2.2.改寫、概括。改寫、概括。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。紅巖紅巖梗概梗概 1948 1948年，山城重慶工潮、學(xué)潮風(fēng)起云涌，年，山城重慶工潮、學(xué)潮風(fēng)起云涌，斗爭(zhēng)達(dá)到白熱化程度。重慶地下黨工運(yùn)書記斗爭(zhēng)達(dá)到白熱化程度。重慶地下黨工運(yùn)

12、書記許云峰命甫志高建立沙坪書店，作為備用聯(lián)許云峰命甫志高建立沙坪書店，作為備用聯(lián)絡(luò)站。甫志高為了在工作中一鳴驚人，擅自絡(luò)站。甫志高為了在工作中一鳴驚人，擅自擴(kuò)大書店規(guī)模，銷售進(jìn)步書刊。擴(kuò)大書店規(guī)模，銷售進(jìn)步書刊。 簡(jiǎn)要交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部簡(jiǎn)要交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物。分人物。佳作引路佳作引路 由于斗爭(zhēng)需要，江姐被派往華鎣山工作由于斗爭(zhēng)需要，江姐被派往華鎣山工作，途中發(fā)現(xiàn)自己的丈夫，途中發(fā)現(xiàn)自己的丈夫華鎣山縱隊(duì)政委華鎣山縱隊(duì)政委彭松濤已經(jīng)遇害，她強(qiáng)忍悲痛，繼續(xù)開(kāi)展工彭松濤已經(jīng)遇害，她強(qiáng)忍悲痛，繼續(xù)開(kāi)展工作。作。 彭松濤不是作品的主要人物，一筆帶彭松濤不是作品的主要人物，一筆帶過(guò)

13、，突出江姐這個(gè)人物形象。過(guò)，突出江姐這個(gè)人物形象。 甫志高自作主張招收鄭克昌入店工作，甫志高自作主張招收鄭克昌入店工作，許云峰發(fā)現(xiàn)鄭克昌行跡可疑，便讓甫志高通許云峰發(fā)現(xiàn)鄭克昌行跡可疑，便讓甫志高通知所有人員轉(zhuǎn)移。甫志高不聽(tīng)勸告，最終被知所有人員轉(zhuǎn)移。甫志高不聽(tīng)勸告，最終被捕，后叛變投敵，由此引發(fā)了一場(chǎng)大搜捕捕，后叛變投敵，由此引發(fā)了一場(chǎng)大搜捕許云峰、成崗、余新江、江姐、劉思揚(yáng)許云峰、成崗、余新江、江姐、劉思揚(yáng)等人相繼被捕，被關(guān)進(jìn)渣滓洞和白公館。等人相繼被捕，被關(guān)進(jìn)渣滓洞和白公館。 概述甫志高被捕，叛變投敵，出賣同概述甫志高被捕，叛變投敵，出賣同志的情節(jié)，簡(jiǎn)潔凝練。志的情節(jié)，簡(jiǎn)潔凝練。 在獄中，

14、兇殘的敵人為了得到口供，利在獄中，兇殘的敵人為了得到口供，利用各種手段折磨被捕的共產(chǎn)黨員，這些被捕用各種手段折磨被捕的共產(chǎn)黨員，這些被捕的共產(chǎn)黨員每天要面對(duì)殘酷的刑罰、霉?fàn)€的的共產(chǎn)黨員每天要面對(duì)殘酷的刑罰、霉?fàn)€的食物、有限的飲水、炎熱的天氣食物、有限的飲水、炎熱的天氣但是這但是這些都無(wú)法動(dòng)搖共產(chǎn)黨人的意志。即使被捕，些都無(wú)法動(dòng)搖共產(chǎn)黨人的意志。即使被捕，共產(chǎn)黨人也沒(méi)有放棄與敵人做斗爭(zhēng)。共產(chǎn)黨人也沒(méi)有放棄與敵人做斗爭(zhēng)。 略寫?yīng)z中斗爭(zhēng)情節(jié)，高度概括。略寫?yīng)z中斗爭(zhēng)情節(jié)，高度概括。 當(dāng)解放軍攻入四川，即將解放重慶的時(shí)當(dāng)解放軍攻入四川，即將解放重慶的時(shí)候，地下黨準(zhǔn)備組織獄中暴動(dòng)，特務(wù)頭子徐候，地下黨準(zhǔn)備

15、組織獄中暴動(dòng)，特務(wù)頭子徐鵬飛秘密殺害了許云峰、江姐、成崗等同志鵬飛秘密殺害了許云峰、江姐、成崗等同志，渣滓洞和白公館同時(shí)舉行暴動(dòng)，劉思揚(yáng)等，渣滓洞和白公館同時(shí)舉行暴動(dòng)，劉思揚(yáng)等同志犧牲了，但更多的同志最終沖出了魔窟同志犧牲了，但更多的同志最終沖出了魔窟，伴隨著解放軍隆隆的炮聲，去迎接黎明時(shí)，伴隨著解放軍隆隆的炮聲，去迎接黎明時(shí)分燦爛的曙光！分燦爛的曙光！ 保留故事的結(jié)局，使梗概顯得完整。保留故事的結(jié)局，使梗概顯得完整。 總評(píng)：總評(píng)：整個(gè)梗概按照原著的敘述順序，整個(gè)梗概按照原著的敘述順序，同樣使用第三人稱的敘述方式進(jìn)行敘述，將同樣使用第三人稱的敘述方式進(jìn)行敘述，將一些次要章節(jié)簡(jiǎn)單略過(guò)，刪掉了人物

16、外貌、一些次要章節(jié)簡(jiǎn)單略過(guò)，刪掉了人物外貌、環(huán)境、動(dòng)作、對(duì)話等各種描寫，只保留主干環(huán)境、動(dòng)作、對(duì)話等各種描寫，只保留主干情節(jié)，但故事的中心沒(méi)有改變，情節(jié)有頭有情節(jié)，但故事的中心沒(méi)有改變，情節(jié)有頭有尾，結(jié)構(gòu)十分完整。將一部尾，結(jié)構(gòu)十分完整。將一部4040余萬(wàn)字的作品余萬(wàn)字的作品，用幾百字的梗概清晰地展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)屬不，用幾百字的梗概清晰地展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)屬不易。易。謝謝大家交流平臺(tái)交流平臺(tái)初試身手初試身手習(xí)作例文習(xí)作例文交流平臺(tái)交流平臺(tái)交流內(nèi)容交流內(nèi)容 本次交流活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)兩種在文本次交流活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)兩種在文章中抒發(fā)真實(shí)情感的方法：一種是把情感章中抒發(fā)真實(shí)情感的方法：一種是把情感融入具體的人、

17、事或景物中，在敘述中自融入具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露情感；一種是把心里想說(shuō)的然而然地流露情感；一種是把心里想說(shuō)的話直接寫出來(lái)，抒發(fā)自己的情感。話直接寫出來(lái)，抒發(fā)自己的情感。 文章的靈魂在于感情真摯。文章的靈魂在于感情真摯。一篇好的文章，往往能引發(fā)讀者一篇好的文章，往往能引發(fā)讀者情感上的共鳴。怎樣巧妙地抒發(fā)情感上的共鳴。怎樣巧妙地抒發(fā)內(nèi)心的情感呢？?jī)?nèi)心的情感呢？ 匆匆匆匆第第1 1自然段，作者用自自然段，作者用自問(wèn)自答的方式，直接抒發(fā)了對(duì)時(shí)光問(wèn)自答的方式，直接抒發(fā)了對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情。我覺(jué)得，流逝的無(wú)奈和惋惜之情。我覺(jué)得，這種直抒胸臆的方式，比較適用于這種直抒胸臆的方式

18、，比較適用于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，比如說(shuō)對(duì)祖國(guó)、抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，比如說(shuō)對(duì)祖國(guó)、對(duì)母親的熱愛(ài)之情。對(duì)母親的熱愛(ài)之情。 那個(gè)星期天那個(gè)星期天主要運(yùn)用了間接主要運(yùn)用了間接抒情的方式，顯得特別細(xì)膩，易引發(fā)抒情的方式，顯得特別細(xì)膩，易引發(fā)讀者心靈上的共鳴。比如寫讀者心靈上的共鳴。比如寫“我我”蹲蹲在母親身邊看著她洗衣服，覺(jué)得太陽(yáng)在母親身邊看著她洗衣服，覺(jué)得太陽(yáng)光線的變化光線的變化“漫長(zhǎng)而急遽漫長(zhǎng)而急遽”，就透露，就透露出出“我我”等待時(shí)的急迫心情。等待時(shí)的急迫心情。 有一首兒歌是這么唱的：有一首兒歌是這么唱的：“太陽(yáng)太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”這就是借這就是借太陽(yáng)和花兒來(lái)表達(dá)自己愉快的心情。太陽(yáng)

19、和花兒來(lái)表達(dá)自己愉快的心情。寫作文時(shí)，有時(shí)候直接抒發(fā)情感會(huì)顯寫作文時(shí)，有時(shí)候直接抒發(fā)情感會(huì)顯得不夠自然。我們就可以把情感融入得不夠自然。我們就可以把情感融入到眼前的事物中，讓事物為我們的情到眼前的事物中，讓事物為我們的情感代言。感代言。初試身手初試身手 我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。如：不同。如： 一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應(yīng)了。終于答應(yīng)了。 路旁的一朵朵花兒好像在對(duì)我路旁的一朵朵花兒好像在對(duì)我微笑，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也在歡唱，樹(shù)葉微笑，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也在歡唱，樹(shù)葉沙沙作

20、響，好像也在為我高興。沙沙作響，好像也在為我高興。 打籃球的時(shí)候，我有幾個(gè)好機(jī)會(huì)沒(méi)打籃球的時(shí)候，我有幾個(gè)好機(jī)會(huì)沒(méi)把握住，結(jié)果我們輸給了二班。把握住，結(jié)果我們輸給了二班。 路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無(wú)路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳精打采的樣子。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。地叫著，也像是在譏笑我。 從下面的情境中選擇一兩個(gè)，就心情從下面的情境中選擇一兩個(gè)，就心情“好好”與與“不好不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。句話。走在小巷里走在小巷里奔跑在田野上奔跑在田野上彈琴?gòu)椙籴烎~釣魚 今天，我回到了多年沒(méi)回的老屋。今天，我回到了多年沒(méi)回的老屋

21、。走在小巷里，家家戶戶的燈陸續(xù)亮了，走在小巷里，家家戶戶的燈陸續(xù)亮了，照在小巷的墻壁上，顯得特別溫暖。不照在小巷的墻壁上，顯得特別溫暖。不遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲狗吠，似乎狗兒也按捺不遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲狗吠，似乎狗兒也按捺不住心中的喜悅，歡叫起來(lái)迎接主人回家。住心中的喜悅，歡叫起來(lái)迎接主人回家。走在小巷里走在小巷里心情好心情好 我悶悶不樂(lè)地獨(dú)自走在小巷中，我悶悶不樂(lè)地獨(dú)自走在小巷中，那灰黑的墻壁板著臉，也似乎要訓(xùn)斥那灰黑的墻壁板著臉，也似乎要訓(xùn)斥我一番；墻角的一只狗我一番；墻角的一只狗“汪汪汪汪”地嚎地嚎叫著，仿佛在嘲笑我一樣。叫著，仿佛在嘲笑我一樣。心情不好心情不好走在小巷里走在小巷里 夏天到了，田野上一片蔥

22、綠，我夏天到了，田野上一片蔥綠，我像一只從籠中放出來(lái)的小兔向前奔跑像一只從籠中放出來(lái)的小兔向前奔跑著。一陣風(fēng)吹過(guò)，花香一個(gè)勁兒地往著。一陣風(fēng)吹過(guò)，花香一個(gè)勁兒地往鼻子里鉆，沁人心脾，好不舒暢！鼻子里鉆，沁人心脾，好不舒暢！奔跑在田野上奔跑在田野上心情好心情好 我滿腹的委屈向誰(shuí)訴說(shuō)呢？看那我滿腹的委屈向誰(shuí)訴說(shuō)呢？看那路邊的花兒，無(wú)精打采地隨風(fēng)搖擺。路邊的花兒，無(wú)精打采地隨風(fēng)搖擺。我奔跑在田野中，冷風(fēng)吹過(guò)，我打了我奔跑在田野中，冷風(fēng)吹過(guò)，我打了一個(gè)寒顫，一棵大樹(shù)像巨人一般攔住一個(gè)寒顫，一棵大樹(shù)像巨人一般攔住了我的去路了我的去路心情不好心情不好奔跑在田野上奔跑在田野上 家庭聯(lián)歡會(huì)上，我向爸爸媽媽展家

23、庭聯(lián)歡會(huì)上，我向爸爸媽媽展示了自己最拿手的才藝示了自己最拿手的才藝鋼琴演奏。鋼琴演奏。彈琴時(shí)，我的手指特別懂我的心思，彈琴時(shí)，我的手指特別懂我的心思，在鍵盤上輕快而敏捷地跳躍著，黑白在鍵盤上輕快而敏捷地跳躍著，黑白鍵也聽(tīng)話地發(fā)出好聽(tīng)的聲音。爸爸媽鍵也聽(tīng)話地發(fā)出好聽(tīng)的聲音。爸爸媽媽露出了欣慰的笑容。媽露出了欣慰的笑容。心情好心情好彈彈琴琴 爸爸媽媽逼我學(xué)鋼琴，我十二分爸爸媽媽逼我學(xué)鋼琴，我十二分地不情愿。僵硬的手指似乎在和我賭地不情愿。僵硬的手指似乎在和我賭氣，不情不愿地左一下右一下；黑白氣，不情不愿地左一下右一下；黑白鍵不解地瞪著我，仿佛不知道該如何鍵不解地瞪著我，仿佛不知道該如何發(fā)聲。只見(jiàn)爸

24、爸媽媽眉頭緊鎖，神情發(fā)聲。只見(jiàn)爸爸媽媽眉頭緊鎖，神情十分十分“可怕可怕”。彈彈琴琴心情不好心情不好 魚塘里的魚兒自由地游來(lái)游去，仿魚塘里的魚兒自由地游來(lái)游去，仿佛在和我比誰(shuí)更悠閑自在。那條紅色的佛在和我比誰(shuí)更悠閑自在。那條紅色的鯉魚最淘氣，總在魚鉤附近轉(zhuǎn)悠，偶爾鯉魚最淘氣，總在魚鉤附近轉(zhuǎn)悠，偶爾還會(huì)快樂(lè)地吐出幾個(gè)水泡。還會(huì)快樂(lè)地吐出幾個(gè)水泡。心情好心情好釣魚釣魚 魚塘里的魚兒也和我作對(duì)，硬是魚塘里的魚兒也和我作對(duì)，硬是不咬鉤，有時(shí)還戲弄我，輕輕地碰一不咬鉤，有時(shí)還戲弄我，輕輕地碰一碰魚鉤就跑了，根本不給我起釣的機(jī)碰魚鉤就跑了，根本不給我起釣的機(jī)會(huì)。我收起漁具，怏怏不樂(lè)地回家了。會(huì)。我收起漁具，

25、怏怏不樂(lè)地回家了。心情不好心情不好釣魚釣魚習(xí)作例文習(xí)作例文別了，語(yǔ)文課別了，語(yǔ)文課（例文見(jiàn)教材）（例文見(jiàn)教材）以前以前懶洋洋提不起勁懶洋洋提不起勁讀完張先生送的書讀完張先生送的書喜歡上語(yǔ)文課喜歡上語(yǔ)文課別了，語(yǔ)文課別了，語(yǔ)文課得知要移民得知要移民擔(dān)心沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文擔(dān)心沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文默寫一百分默寫一百分傷心、難過(guò)傷心、難過(guò)最后一堂語(yǔ)文課最后一堂語(yǔ)文課熱淚盈眶、熱淚盈眶、 激勵(lì)學(xué)好中文激勵(lì)學(xué)好中文熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)母語(yǔ)熱愛(ài)母語(yǔ)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖例文賞析例文賞析 這篇文章記敘了這篇文章記敘了“我我”在即將離開(kāi)祖在即將離開(kāi)祖國(guó)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度的變化，表國(guó)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度的變化，表達(dá)了作

26、者對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的依達(dá)了作者對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的依依不舍之情。依不舍之情。習(xí)題解答習(xí)題解答默讀課文，說(shuō)說(shuō)默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎樣表達(dá)的。樣表達(dá)的。 參考答案：參考答案：我我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度的變化：懶洋洋提不起勁的變化：懶洋洋提不起勁喜歡喜歡擔(dān)心以后沒(méi)擔(dān)心以后沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文而傷心難過(guò)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文而傷心難過(guò)激勵(lì)自己學(xué)好激勵(lì)自己學(xué)好語(yǔ)文。作者是通過(guò)對(duì)比手法和豐富的心理描寫語(yǔ)文。作者是通過(guò)對(duì)比手法和豐富的心理描寫來(lái)表達(dá)的。如開(kāi)頭寫來(lái)表達(dá)的。如開(kāi)頭寫“我我”以

27、前上語(yǔ)文課時(shí)以前上語(yǔ)文課時(shí)“總是懶洋洋提不起勁總是懶洋洋提不起勁”；后來(lái)卻覺(jué)得；后來(lái)卻覺(jué)得“別有別有一番滋味一番滋味”；再后來(lái)知道了；再后來(lái)知道了“中文的豐富和優(yōu)中文的豐富和優(yōu)美美”，對(duì)中文產(chǎn)生了興趣；得知將移民到中，對(duì)中文產(chǎn)生了興趣；得知將移民到中美洲，美洲，“我我”擔(dān)心以后可能沒(méi)有機(jī)會(huì)再學(xué)中擔(dān)心以后可能沒(méi)有機(jī)會(huì)再學(xué)中文，感到悲傷、焦慮；最后告別時(shí)，老師和文，感到悲傷、焦慮；最后告別時(shí)，老師和同學(xué)們的禮物讓同學(xué)們的禮物讓“我我”熱淚盈眶，熱淚盈眶，“我我”激激勵(lì)自己把中文自修好。全文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，勵(lì)自己把中文自修好。全文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，細(xì)膩而真實(shí)地體現(xiàn)了步步深入，細(xì)膩而真實(shí)地體現(xiàn)了“

28、我我”的情的情感和態(tài)度的變化。感和態(tài)度的變化。陽(yáng)光的兩種用法陽(yáng)光的兩種用法（例文見(jiàn)教材）（例文見(jiàn)教材）陽(yáng)光的兩種用法陽(yáng)光的兩種用法入題入題說(shuō)童年，引出下文說(shuō)童年，引出下文陽(yáng)光的陽(yáng)光的用法用法冬天，用陽(yáng)光把被子冬天，用陽(yáng)光把被子曬暖，疊好保溫曬暖，疊好保溫夏天，用陽(yáng)光把水曬夏天，用陽(yáng)光把水曬熱，用來(lái)洗澡熱，用來(lái)洗澡點(diǎn)題點(diǎn)題談生活，點(diǎn)明中心談生活，點(diǎn)明中心母愛(ài)是幸福的源泉母愛(ài)是幸福的源泉母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖例文賞析例文賞析 本文描寫了作者童年時(shí)，母親把陽(yáng)光本文描寫了作者童年時(shí)，母親把陽(yáng)光“疊疊”在被子里，畢大媽把陽(yáng)光在被子里，畢大媽把陽(yáng)光“溶解溶解”在水缸里，讓太陽(yáng)成為

29、過(guò)日子的好物件，在水缸里，讓太陽(yáng)成為過(guò)日子的好物件，帶給帶給“我們我們”幸福與快樂(lè)，表現(xiàn)了母愛(ài)的幸福與快樂(lè)，表現(xiàn)了母愛(ài)的溫暖與智慧。溫暖與智慧。習(xí)題解答習(xí)題解答從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的？和同學(xué)交流。的？和同學(xué)交流。 參考答案：參考答案：從兩家人的生活中，我體從兩家人的生活中，我體會(huì)到了母愛(ài)的溫暖和家庭的溫馨。作者通會(huì)到了母愛(ài)的溫暖和家庭的溫馨。作者通過(guò)對(duì)母親和畢大媽動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，還過(guò)對(duì)母親和畢大媽動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，還有孩子們用水缸里的水洗澡的場(chǎng)景描寫，有孩子們用水缸里的水洗澡的

30、場(chǎng)景描寫，表現(xiàn)了兩位母親在艱苦生活中的樂(lè)觀與智表現(xiàn)了兩位母親在艱苦生活中的樂(lè)觀與智慧，突出了母愛(ài)的溫暖與偉大。慧，突出了母愛(ài)的溫暖與偉大。謝謝大家習(xí)作：讓真情自然流露習(xí)作：讓真情自然流露習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)，如各樣的情感體驗(yàn)，如暢快、沮喪、激動(dòng)、愧暢快、沮喪、激動(dòng)、愧疚、欣慰、難過(guò)、欣喜若狂、追悔莫及疚、欣慰、難過(guò)、欣喜若狂、追悔莫及請(qǐng)選擇一種你印象最深的感受，把事情的經(jīng)請(qǐng)選擇一種你印象最深的感受，把事情的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，表達(dá)自己真實(shí)自然的情感。如果過(guò)寫下來(lái)，表達(dá)自己真實(shí)自然的情感。如果在事情發(fā)展的過(guò)程中，情感有所變化

31、，要把在事情發(fā)展的過(guò)程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。情感的變化也寫清楚。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 第一步：審題第一步：審題這是一篇以記事為主這是一篇以記事為主的作文，要求寫自己親身經(jīng)歷的事，寫出的作文，要求寫自己親身經(jīng)歷的事，寫出真情實(shí)感，寫出心理變化過(guò)程。真情實(shí)感，寫出心理變化過(guò)程。 第二步：立意可以寫?yīng)氉砸蝗嗽谄岷诘牡诙剑毫⒁饪梢詫應(yīng)氉砸蝗嗽谄岷诘囊估镒呗返那榫埃磉_(dá)科學(xué)使人勇敢的主題；夜里走路的情景，表達(dá)科學(xué)使人勇敢的主題；可以寫可以寫“我我”懷疑陌生人是壞人，陌生人卻救懷疑陌生人是壞人，陌生人卻救了了“我我”的故事，表達(dá)的故事，表達(dá)“我我”的感激之情；也的感激之情；也可以寫可以寫

32、“我我”在考場(chǎng)遞紙條作弊的過(guò)程，描寫在考場(chǎng)遞紙條作弊的過(guò)程，描寫“我我”當(dāng)時(shí)忐忑不安的心理活動(dòng)，表達(dá)做人要當(dāng)時(shí)忐忑不安的心理活動(dòng)，表達(dá)做人要誠(chéng)實(shí)的主題誠(chéng)實(shí)的主題第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖 長(zhǎng)跑比長(zhǎng)跑比賽中，咬牙賽中，咬牙堅(jiān)持，最終堅(jiān)持，最終奪冠。奪冠。 從小爺從小爺爺就一直照爺就一直照顧我。顧我。 我在家我在家里做飯洗衣，里做飯洗衣，打掃衛(wèi)生，打掃衛(wèi)生，爸爸媽媽特爸爸媽媽特別開(kāi)心。別開(kāi)心。 冤枉好友冤枉好友想道歉，好友想道歉，好友卻已轉(zhuǎn)到他校。卻已轉(zhuǎn)到他校。激動(dòng)激動(dòng)暢快暢快感動(dòng)感動(dòng)悔恨悔恨寫什么寫什么怎么寫怎么寫開(kāi)開(kāi)頭：頭：導(dǎo)導(dǎo)入入真真情情中中間間把事情寫具體把事情寫具體注意刻畫人物心理

33、注意刻畫人物心理活動(dòng)活動(dòng)自然流露真情實(shí)感自然流露真情實(shí)感 結(jié)尾：結(jié)尾：總結(jié)全文，總結(jié)全文，與開(kāi)頭遙與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。1.1.通過(guò)景物描寫，烘托出自己內(nèi)心的情感。通過(guò)景物描寫，烘托出自己內(nèi)心的情感。2.2.在敘事中，融入自己的情感。在敘事中，融入自己的情感。3.3.直接抒發(fā)自己的情感。直接抒發(fā)自己的情感。4.4.運(yùn)用心理描寫，寫出情感的變化軌跡。運(yùn)用心理描寫，寫出情感的變化軌跡。第四步：方法第四步：方法悔恨的滋味悔恨的滋味 生活中，我品嘗過(guò)各種各樣的生活中，我品嘗過(guò)各種各樣的味道，每一種味道都伴隨著記憶猶味道，每一種味道都伴隨著記憶猶新的往事，但有一種味道新的往事，但有一種味道悔恨悔恨的滋

34、味，最令我刻骨銘心。的滋味，最令我刻骨銘心。 用用“各各種各樣的味道種各樣的味道”襯托出襯托出“悔恨悔恨的滋味的滋味”，既，既點(diǎn)題，又引出點(diǎn)題，又引出下文的故事。下文的故事。佳作引路佳作引路 那是去年冬天，大雪紛飛，那是去年冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨。我好不容易擠上公交寒風(fēng)刺骨。我好不容易擠上公交車，目光搜尋到一個(gè)空座，急忙車，目光搜尋到一個(gè)空座，急忙沖過(guò)去，一屁股坐了上去，心里沖過(guò)去，一屁股坐了上去，心里暗自慶幸不已。不一會(huì)兒，又?jǐn)D暗自慶幸不已。不一會(huì)兒，又?jǐn)D上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她臉上寫滿了歲月的滄桑，弓著身臉上寫滿了歲月的滄桑，弓著身子挪了過(guò)來(lái)。子挪了過(guò)來(lái)。

35、 描寫老描寫老奶奶的外貌和奶奶的外貌和動(dòng)作，為下文動(dòng)作，為下文老奶奶特別需老奶奶特別需要有人讓座做要有人讓座做鋪墊。鋪墊。 一開(kāi)始，我還想學(xué)著電視里一開(kāi)始，我還想學(xué)著電視里演的那樣，主動(dòng)給老人讓座?？裳莸哪菢樱鲃?dòng)給老人讓座?？墒俏疫t遲沒(méi)有站起來(lái)，因?yàn)檐嚿鲜俏疫t遲沒(méi)有站起來(lái)，因?yàn)檐嚿系娜诉@么多，讓座后就不可能有的人這么多，讓座后就不可能有座位可坐了。雖然給別人讓座是座位可坐了。雖然給別人讓座是好事，可是做起來(lái)卻感覺(jué)很別扭，好事，可是做起來(lái)卻感覺(jué)很別扭，怪難為情的。我只好抱著這種心怪難為情的。我只好抱著這種心理：等別人給老奶奶讓座。理：等別人給老奶奶讓座。 “我我”的第一次心的第一次心理斗爭(zhēng)，符

36、理斗爭(zhēng)，符合小學(xué)生的合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，真實(shí)可信。真實(shí)可信。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，仍然沒(méi)有人時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，仍然沒(méi)有人讓座。這時(shí)，廣播里開(kāi)始響起播報(bào)聲：讓座。這時(shí)，廣播里開(kāi)始響起播報(bào)聲：“下一站是下一站是請(qǐng)您主動(dòng)給老、幼、病、請(qǐng)您主動(dòng)給老、幼、病、殘、孕和懷抱小孩的乘客讓個(gè)座，謝謝合殘、孕和懷抱小孩的乘客讓個(gè)座，謝謝合作！作！”我又開(kāi)始動(dòng)搖了，身邊好像出現(xiàn)了我又開(kāi)始動(dòng)搖了，身邊好像出現(xiàn)了兩個(gè)小人，一個(gè)勸我：兩個(gè)小人，一個(gè)勸我：“讓座給老人是你讓座給老人是你們小學(xué)生應(yīng)該做的呀！們小學(xué)生應(yīng)該做的呀！”另另一個(gè)卻說(shuō)：一個(gè)卻說(shuō)： “我我”的第二次心的第二次心里斗爭(zhēng)，具里斗爭(zhēng)，具體可感

37、。體可感。“車上這么多人，自然有人車上這么多人，自然有人讓座，你就不用逞能了。讓座，你就不用逞能了?！蔽衣?tīng)了另一個(gè)小人的話，覺(jué)我聽(tīng)了另一個(gè)小人的話，覺(jué)得有道理，就找個(gè)借口說(shuō)服得有道理，就找個(gè)借口說(shuō)服自己：說(shuō)不定馬上就有人讓自己：說(shuō)不定馬上就有人讓座了呢，說(shuō)不定老奶奶快要座了呢，說(shuō)不定老奶奶快要下車了呢下車了呢 “我我”的第三次心理的第三次心理斗爭(zhēng)，充滿了斗爭(zhēng)，充滿了“讓座也不是，讓座也不是，不讓座也不是不讓座也不是”的矛盾與不安。的矛盾與不安。 又過(guò)去了十幾分鐘，仍然又過(guò)去了十幾分鐘，仍然沒(méi)有人讓座，老奶奶也沒(méi)下車，沒(méi)有人讓座，老奶奶也沒(méi)下車，我心里不安極了！有幾次，我我心里不安極了！有幾次，

38、我都感覺(jué)自己幾乎要站起來(lái)了，都感覺(jué)自己幾乎要站起來(lái)了，卻仍然沒(méi)有動(dòng)。卻仍然沒(méi)有動(dòng)。 幸好我到站了，終于可以不用幸好我到站了，終于可以不用做選擇了。當(dāng)我經(jīng)過(guò)老奶奶身邊時(shí)，做選擇了。當(dāng)我經(jīng)過(guò)老奶奶身邊時(shí)，依稀聽(tīng)到了老奶奶虛弱而急促的呼依稀聽(tīng)到了老奶奶虛弱而急促的呼吸聲，我頓時(shí)覺(jué)得有千萬(wàn)只眼睛在吸聲，我頓時(shí)覺(jué)得有千萬(wàn)只眼睛在盯著我。我怎么稀里糊涂地沒(méi)給老盯著我。我怎么稀里糊涂地沒(méi)給老奶奶讓座呢？一萬(wàn)個(gè)悔恨在心中亂奶奶讓座呢？一萬(wàn)個(gè)悔恨在心中亂竄，我逃也似的下了車竄，我逃也似的下了車 結(jié)尾結(jié)尾運(yùn)用夸張的運(yùn)用夸張的修辭手法，修辭手法，突出了突出了“我我”萬(wàn)分悔恨的萬(wàn)分悔恨的情感。情感。 總評(píng)：總評(píng)：本文

39、采用倒敘的寫作方式，真實(shí)本文采用倒敘的寫作方式，真實(shí)地回憶了地回憶了“我我”坐公交車的一次經(jīng)歷，細(xì)膩?zhàn)卉嚨囊淮谓?jīng)歷，細(xì)膩地刻畫了地刻畫了“我我”要不要讓座的心理過(guò)程，真要不要讓座的心理過(guò)程，真實(shí)流露出實(shí)流露出“我我”從難為情、矛盾、不安，到從難為情、矛盾、不安，到最后無(wú)比悔恨的情感，引人共鳴。最后無(wú)比悔恨的情感，引人共鳴。謝謝大家習(xí)作：心愿習(xí)作：心愿習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 本次習(xí)作內(nèi)容是圍繞自己的心愿展開(kāi)習(xí)本次習(xí)作內(nèi)容是圍繞自己的心愿展開(kāi)習(xí)作。要寫清楚自己的心愿是什么，為什么會(huì)作。要寫清楚自己的心愿是什么，為什么會(huì)有這個(gè)心愿，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿你是怎么做的。有這個(gè)心愿，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿你是怎么做的。要

40、注意思考選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你要注意思考選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你的心愿，再根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇一種適的心愿，再根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇一種適合的方式進(jìn)行表達(dá)，如記敘故事、寫信，或合的方式進(jìn)行表達(dá)，如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩(shī)歌者寫日記、創(chuàng)作詩(shī)歌寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 第一步：審題第一步：審題 要寫清楚自己的心愿是要寫清楚自己的心愿是什么，為什么有這樣的心愿，以及為了實(shí)現(xiàn)什么，為什么有這樣的心愿，以及為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿準(zhǔn)備怎樣去做。這個(gè)心愿準(zhǔn)備怎樣去做。 第二步：立意第二步：立意 表達(dá)出自己對(duì)實(shí)現(xiàn)愿望表達(dá)出自己對(duì)實(shí)現(xiàn)愿望的無(wú)限渴望之情。的無(wú)限渴望之情。第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖寫

41、什么寫什么努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名好老師后當(dāng)一名好老師家人健康、家人健康、幸福地生幸福地生活在一起活在一起好朋友不沉好朋友不沉迷于手機(jī)迷于手機(jī)人與人和諧人與人和諧相處相處人人都注重環(huán)保，人人都注重環(huán)保，處處都有青山綠水處處都有青山綠水世界那么大，世界那么大，我要去走走，我要去走走，看看看看怎么寫怎么寫醫(yī)生、教師、攝影師、醫(yī)生、教師、攝影師、服裝設(shè)計(jì)師服裝設(shè)計(jì)師用具體的事例說(shuō)明用具體的事例說(shuō)明心愿的由來(lái)心愿的由來(lái)做法（具體事例）做法（具體事例）怎么做怎么做為什么為什么是什么是什么 第四步：方法第四步：方法 選材立意時(shí)找準(zhǔn)突選材立意時(shí)找準(zhǔn)突破口，切入點(diǎn)要小，不要空談大道理，破口，切

42、入點(diǎn)要小，不要空談大道理，最好要記敘具體的事例，文章結(jié)尾可通最好要記敘具體的事例，文章結(jié)尾可通過(guò)抒情的方式來(lái)深化習(xí)作的主題。過(guò)抒情的方式來(lái)深化習(xí)作的主題。我的心愿我的心愿 每當(dāng)流星劃過(guò)夜空的時(shí)候，人們就會(huì)每當(dāng)流星劃過(guò)夜空的時(shí)候，人們就會(huì)許下自己的心愿，有的人許下的心愿是成許下自己的心愿，有的人許下的心愿是成為一名醫(yī)生，有的人許下的心愿是成為一為一名醫(yī)生，有的人許下的心愿是成為一名科學(xué)家，也有人許下的心愿是成為一名名科學(xué)家，也有人許下的心愿是成為一名教師教師而我的心愿是媽媽的身體能健健而我的心愿是媽媽的身體能健健康康的。康康的。開(kāi)頭運(yùn)開(kāi)頭運(yùn)用排比，用排比，先寫別人先寫別人的心愿，的心愿，再引出自

43、再引出自己的心愿。己的心愿。 我的媽媽是上班族，每天除了要上班以外還我的媽媽是上班族，每天除了要上班以外還要照顧我們，總是忙得不可開(kāi)交：趕著上班，趕要照顧我們，總是忙得不可開(kāi)交：趕著上班，趕著回來(lái)給我們做飯，趕著做家務(wù)著回來(lái)給我們做飯，趕著做家務(wù)以前我總是以前我總是認(rèn)為媽媽的身體很好，像是永遠(yuǎn)打不倒的認(rèn)為媽媽的身體很好，像是永遠(yuǎn)打不倒的“超人超人媽媽媽媽”?？墒墙鼛啄陙?lái)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的身體越來(lái)?？墒墙鼛啄陙?lái)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的身體越來(lái)越虛弱，她越來(lái)越瘦，每到季節(jié)變換的時(shí)候，她越虛弱，她越來(lái)越瘦，每到季節(jié)變換的時(shí)候，她就很容易感冒，還伴有咳嗽、發(fā)燒等癥狀，最嚴(yán)就很容易感冒，還伴有咳嗽、發(fā)燒等癥狀，最嚴(yán)重

44、的一次還在醫(yī)院住了一周。所以每到重的一次還在醫(yī)院住了一周。所以每到季節(jié)變換的時(shí)候，我們一家人就特別擔(dān)季節(jié)變換的時(shí)候，我們一家人就特別擔(dān)心媽媽的身體。醫(yī)生告訴我們，媽媽身心媽媽的身體。醫(yī)生告訴我們，媽媽身體抵抗力很差，最好的辦法就是加強(qiáng)鍛體抵抗力很差，最好的辦法就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。煉，增強(qiáng)體質(zhì)。交代了產(chǎn)生交代了產(chǎn)生這個(gè)心愿的原這個(gè)心愿的原因：媽媽太忙因：媽媽太忙碌，身體越來(lái)碌，身體越來(lái)越虛弱了。字越虛弱了。字里行間流露著里行間流露著濃濃的親情。濃濃的親情。 為了讓媽媽的身體更健康，我組織全家人為了讓媽媽的身體更健康，我組織全家人一起制訂了一起制訂了“騎車健身計(jì)劃騎車健身計(jì)劃”。一開(kāi)始，媽媽。

45、一開(kāi)始，媽媽很不情愿，覺(jué)得既麻煩又耽誤時(shí)間。我對(duì)媽媽很不情愿，覺(jué)得既麻煩又耽誤時(shí)間。我對(duì)媽媽說(shuō)：說(shuō)：“媽媽，您就像是我們家的定海神針，這媽媽，您就像是我們家的定海神針，這個(gè)家因?yàn)橛心虐卜€(wěn)，您健康就是我們家最大個(gè)家因?yàn)橛心虐卜€(wěn)，您健康就是我們家最大的福氣，如果您身體不好，爸爸就不能安心工的福氣，如果您身體不好，爸爸就不能安心工作，我和姐姐也不能安心學(xué)習(xí)呀！作，我和姐姐也不能安心學(xué)習(xí)呀！”經(jīng)過(guò)我的經(jīng)過(guò)我的一番苦言相勸，媽媽總算同意了。于一番苦言相勸，媽媽總算同意了。于是，每個(gè)周末，我們一家人都去公園是，每個(gè)周末，我們一家人都去公園騎車，我和姐姐在前面騎，爸爸媽媽騎車，我和姐姐在前面騎，爸爸媽媽

46、在后面騎。我們沿著觀景車道騎到小在后面騎。我們沿著觀景車道騎到小湖邊，直到全家人都滿頭大汗。就這湖邊，直到全家人都滿頭大汗。就這樣堅(jiān)持了半年后，媽媽的身體越來(lái)越樣堅(jiān)持了半年后，媽媽的身體越來(lái)越健康了，我們家的歡笑聲也越來(lái)越多健康了，我們家的歡笑聲也越來(lái)越多了。了。寫自己為寫自己為實(shí)現(xiàn)這個(gè)心實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿是怎么做愿是怎么做的：先勸說(shuō)的：先勸說(shuō)開(kāi)導(dǎo)，然后開(kāi)導(dǎo)，然后付諸行動(dòng)。付諸行動(dòng)。 每當(dāng)流星劃過(guò)夜空的時(shí)候，我都會(huì)每當(dāng)流星劃過(guò)夜空的時(shí)候，我都會(huì)雙手合十，許下自己的心愿：媽媽，愿雙手合十，許下自己的心愿：媽媽，愿您身體健康，直到永遠(yuǎn)！您身體健康，直到永遠(yuǎn)！首尾呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)自再次強(qiáng)調(diào)自己的心

47、愿。己的心愿。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作思路清晰，敘述層次分這篇習(xí)作思路清晰，敘述層次分明，作者開(kāi)篇點(diǎn)明自己的心愿，然后敘述產(chǎn)明，作者開(kāi)篇點(diǎn)明自己的心愿，然后敘述產(chǎn)生心愿的原因以及怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的心愿。生心愿的原因以及怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的心愿。習(xí)作首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更為緊密，更容習(xí)作首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更為緊密，更容易引起讀者的共鳴。易引起讀者的共鳴。謝謝大家習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 在在2020世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們插上科學(xué)的翅膀，暢想實(shí)。讓我們插上科學(xué)的翅膀，暢想2121世紀(jì)世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)的

48、科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的生活，想象要豐富，內(nèi)容要具體。未來(lái)的生活，想象要豐富，內(nèi)容要具體。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)第一步：審題第一步：審題 習(xí)作要求寫一篇科幻故事，插上想象習(xí)作要求寫一篇科幻故事，插上想象的翅膀，將想象與科技聯(lián)系在一起，從實(shí)的翅膀，將想象與科技聯(lián)系在一起，從實(shí)際出發(fā)，選擇自己最熟悉的東西作為寫作際出發(fā)，選擇自己最熟悉的東西作為寫作對(duì)象，創(chuàng)造新的場(chǎng)景。對(duì)象，創(chuàng)造新的場(chǎng)景。第二步：立意第二步：立意 科學(xué)幻想不是胡思亂想，更不是吹?？茖W(xué)幻想不是胡思亂想，更不是吹牛皮說(shuō)大話。科學(xué)的幻想必須以科學(xué)知識(shí)為皮說(shuō)大話?？茖W(xué)的幻想必須以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該盡可能地多了解自基礎(chǔ)。

49、因此，我們應(yīng)該盡可能地多了解自然科學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理，只有這樣，才能然科學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理，只有這樣，才能寫出一篇內(nèi)容豐富、令人信服的科幻作文。寫出一篇內(nèi)容豐富、令人信服的科幻作文。第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖寫什么寫什么 大腦可以大腦可以直接從書上拷直接從書上拷貝知識(shí)。貝知識(shí)。 能用時(shí)光能用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代。到恐龍時(shí)代。 在火星上在火星上生活。生活。 神奇的隱神奇的隱形外套，穿上形外套，穿上之后任何人都之后任何人都看不見(jiàn)你?？床灰?jiàn)你。怎么寫怎么寫開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山中間：大膽想象中間：大膽想象結(jié)尾：點(diǎn)明主題結(jié)尾：點(diǎn)明主題第四步：方法第四步：方法 充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出特定的生活場(chǎng)充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出特定的生活場(chǎng)景，形成一定的故事情節(jié)，要將自己融入景，形成一定的故事情節(jié)，要將自己融入在想象之中，充分運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物在想象之中，充分運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象。形象。佳作引路佳作引路我穿越啦！我穿越啦！ 204