1、綠色蟈蟈法布爾法布爾1823年年12月月22日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精

2、神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)荒石園。年復(fù)一年，他守著心荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。識(shí)性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本年法布爾在

3、全十卷精裝本的出版序言中說(shuō)：的出版序言中說(shuō)：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲類是其最多姿多一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長(zhǎng)壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣。長(zhǎng)壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣。”1915年年11月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運(yùn)顫音的巨人逝世。月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運(yùn)顫音的巨人逝

4、世。 三、檢查預(yù)習(xí)，積累字詞 篝火 喧囂 喑啞 篡奪 吮 取 gu靜謐 哀號(hào) 狩獵 劫掠 窸 窣xun xio yn cun shnmhoshu lx s 生字詞語(yǔ)生字詞語(yǔ) ：篝火篝火 喑啞喑啞 篡奪篡奪 低劣低劣 嗉囊嗉囊 撇開撇開 狩獵狩獵 靜謐靜謐 螽斯螽斯 大顎大顎 喙喙 妒忌妒忌 窸窣窸窣 氣氛氣氛 萵苣萵苣 鉗子鉗子 吮取吮取 唾液唾液綠色蟈蟈 法布爾 （科學(xué)小品文）特征：美麗、嫩綠、苗條、勻稱習(xí)性：叫聲柔和，捕蟬為食擬人生動(dòng)親切擬人生動(dòng)親切主題： 這篇科學(xué)小品文，妙趣橫生。作者觀察細(xì)致，文筆細(xì)膩生動(dòng)，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛。從中我們體會(huì)到作者對(duì)生命的尊重與熱愛，對(duì)自然的陶醉

5、與癡迷。思索：思索： （1綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？的習(xí)性？外表特征外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！弊髡邔懥讼X蟈的叫聲和食性。主要寫的是作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。從第食物習(xí)性。從第4段到結(jié)尾，這是文章的段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中主體，其中8、9、10三段是對(duì)蟈蟈食性的三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。補(bǔ)充說(shuō)

6、明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。共居一起，從不爭(zhēng)吵。（2作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。樣寫有什么效果。 作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵狂熱的狩獵者者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用者就用“籠里的囚犯籠里的囚犯”；

7、當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象。描寫更形象，給人更深刻的印象。合作研討：合作研討： （1作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？課文第課文第1段并沒有寫蟈蟈，段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國(guó)慶的日子是寫在別人歡度國(guó)慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。昆蟲。“我獨(dú)自一人說(shuō)明我獨(dú)自一人說(shuō)明作者對(duì)他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。作者對(duì)他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。忽然，蟬的一它要休

8、息了。忽然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的聲哀號(hào)引出了本文的“主人主人公公”蟈蟈。這是多么富蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！有匠心的寫作思路?。?作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？的呢？作者是通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚作者是通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開了子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎蟈蟈食物之謎捕蟬為食。又通過變換食捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥猓钟刑鹗?。這反映了作者因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

9、科學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（3文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 “竊竊自語(yǔ)竊竊自語(yǔ)”“”“津津有味津津有味”“”“酷愛甜酷愛甜食食”“”“毫不猶豫地都接受是擬人。毫不猶豫地都接受是擬人。這樣寫親切自然，形象生動(dòng)。這樣寫親切自然，形象生動(dòng)。（4研讀課文第研讀課文第9段，歸納這段文字說(shuō)明段，歸納這段文字說(shuō)明了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說(shuō)明蟈蟈屬了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說(shuō)明蟈蟈屬_A食肉食肉B食草食草C雜食）雜食）性昆蟲。性昆蟲。課文第課文第9段文字說(shuō)明了蟈蟈的食性。選段文字說(shuō)明了蟈蟈的食性。選C，屬雜食性昆蟲。屬雜食性昆蟲。（5）

10、“蟈蟈也存在著蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，同類相食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我的籠子里，我從來(lái)在我的籠子里，我從來(lái)沒見過像螳螂那樣捕殺沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不蟈死了，活著的一定不會(huì)放過品嘗其尸體的機(jī)會(huì)放過品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物會(huì)的，就像普通的獵物一樣。一樣?！北菊Z(yǔ)段中運(yùn)用本語(yǔ)段中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何了什么說(shuō)明方法，有何好處？好處？語(yǔ)段運(yùn)用了作比較的說(shuō)語(yǔ)段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，寫蟈蟈同類相食，明方法，寫蟈蟈同類相食，拿螳螂來(lái)作比較。這樣寫拿螳螂來(lái)作比較。這樣寫既能使讀者了解其他昆蟲的既能

11、使讀者了解其他昆蟲的習(xí)性，又能突出蟈蟈的習(xí)性。習(xí)性，又能突出蟈蟈的習(xí)性。（6）辭海辭海中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為為“哥哥哥哥”。就這段文字與課文比較，。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的筆法特點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的筆法特點(diǎn)。本文的說(shuō)明與一般的本文的說(shuō)明與一般的說(shuō)明文不同，帶有明說(shuō)明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑。妙趣橫生，生動(dòng)活潑。寫作特色：寫作特色： (1)文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。（2生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，語(yǔ)言生動(dòng)感生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。（人。（3擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。（4通過比較來(lái)寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)通過比較來(lái)寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫