1、【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件古巴比倫王頒布了漢摩拉比法典刻在黑色的玄武巖距今已經(jīng)三千七百多年你在櫥窗前凝視碑文的字眼我卻在旁靜靜欣賞你那張我深?lèi)?ài)的臉祭司神殿征戰(zhàn)弓箭是誰(shuí)的從前喜歡在人潮中你只屬于我的那畫(huà)面經(jīng)過(guò)蘇美女神身邊我以女神之名許愿思念像底格里斯河般的漫延當(dāng)古文明只剩下難解的語(yǔ)言傳說(shuō)就成了永垂不朽的詩(shī)篇我給你的愛(ài)寫(xiě)在西元前深埋在美索不達(dá)米亞平原幾十個(gè)世紀(jì)后出土發(fā)現(xiàn)泥板上的字跡依然清晰可見(jiàn)幾十個(gè)世紀(jì)后出土發(fā)現(xiàn)泥板上的字跡依然清晰可見(jiàn)我給你的愛(ài)寫(xiě)在西元前深埋在美索不達(dá)米亞平原用楔形文字楔形文字刻下了永遠(yuǎn)那已風(fēng)化千年的誓

2、言一切又重演我感到很疲倦離家鄉(xiāng)還是很遠(yuǎn)害怕再也不能回到你身邊愛(ài)在西元前愛(ài)在西元前【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件 同學(xué)們，你們知道在文字發(fā)明之前，人類(lèi)歷史是靠什么同學(xué)們，你們知道在文字發(fā)明之前，人類(lèi)歷史是靠什么方式流傳下來(lái)的？方式流傳下來(lái)的？ 你覺(jué)得這種方式有什么不足？你覺(jué)得這種方式有什么不足？你知道人類(lèi)最早傳遞信息的方式有哪些嗎？你知道人類(lèi)最早傳遞信息的方式有哪些嗎？口耳相傳易失真、傳遞慢等石頭、樹(shù)枝、獵物的一部分、結(jié)繩記事、畫(huà)畫(huà)等【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件1.為什么會(huì)產(chǎn)生文字？（即文字產(chǎn)生的背景）為什么會(huì)產(chǎn)生文字？（即文字產(chǎn)生的背景）2.人類(lèi)最

3、初發(fā)明的文字是怎么樣的？人類(lèi)最初發(fā)明的文字是怎么樣的？ 文字是否在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中突然出現(xiàn)的？文字是否在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中突然出現(xiàn)的？為了記憶和交流的需要特殊的標(biāo)記或符號(hào)。不是3.你知道文字的雛形是什么樣的嗎？你知道文字的雛形是什么樣的嗎？刻劃符號(hào)、圖畫(huà)文字【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件半坡遺址出土的彩陶片新石器時(shí)代晚期遺址出土的陶器1、比較它們各自表達(dá)信息的根據(jù)是什么？2、比較兩種文字，誰(shuí)更先進(jìn)些？3、人們用它們表達(dá)信息可能會(huì)遇到什么困難？錛 斧特定符號(hào)，形象畫(huà)面圖畫(huà)文字先進(jìn)些刻劃符號(hào)和圖畫(huà)文字只是幫助記憶的一種途徑，離開(kāi)了記憶者，別人就無(wú)法了解其意義。人們并不能把這種圖畫(huà)形

4、式和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，一個(gè)個(gè)讀出音來(lái)，只能在一定的條件下利用它交流思想。 【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件文字產(chǎn)生的過(guò)程文字產(chǎn)生的過(guò)程刻畫(huà)符號(hào)(雛形)圖畫(huà)文字象形文字(真正的文字)無(wú)讀音有讀音【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件世界上獨(dú)立形成的三種古老的文字比較表世界上獨(dú)立形成的三種古老的文字比較表 古老古老文字文字各自特點(diǎn)各自特點(diǎn)共同共同點(diǎn)點(diǎn)發(fā)源發(fā)源地地形成形成時(shí)間時(shí)間發(fā)明者發(fā)明者構(gòu)造特點(diǎn)構(gòu)造特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)材料書(shū)寫(xiě)材料象形象形文字文字楔形楔形文字文字甲骨甲骨文文尼羅河尼羅河流域流域前前3000年左右年左右古埃古埃及人及人“畫(huà)成其畫(huà)成其物物”蘆管削尖蘆管削尖為筆寫(xiě)在為

5、筆寫(xiě)在“紙草紙草”上上兩河兩河流域流域公元前公元前3200年年左右左右蘇美蘇美爾人爾人筆畫(huà)像筆畫(huà)像楔子楔子削尖的蘆葦削尖的蘆葦稈、骨棒作稈、骨棒作筆，在泥版筆，在泥版上寫(xiě)字上寫(xiě)字黃河流黃河流域域(殷墟殷墟)商朝商朝中國(guó)商中國(guó)商朝人朝人“刻成刻成其物其物”刻在龜甲、刻在龜甲、獸骨上獸骨上都從圖都從圖畫(huà)文字畫(huà)文字發(fā)展而發(fā)展而來(lái)，都來(lái)，都有讀音，有讀音，是三地是三地人們進(jìn)人們進(jìn)入文明入文明時(shí)代的時(shí)代的重要標(biāo)重要標(biāo)志志【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件腳腳【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件盤(pán)子盤(pán)子【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件嘴嘴【最新】七年級(jí)

6、歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件山坡山坡【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件材料一：漢字的起源，自古就眾說(shuō)紛紜，最為流行的傳說(shuō)就是黃帝手下的倉(cāng)頡造字。相傳，長(zhǎng)著四只眼睛，兩只用來(lái)仰視天上群星運(yùn)行之勢(shì)，兩只用來(lái)俯察底墑龜文鳥(niǎo)跡之象。他從自然造化中受到啟示，創(chuàng)造了文字 課文材料二：在社會(huì)里，倉(cāng)頡也不是一個(gè)，有的在刀柄上刻一點(diǎn)圖，有的在門(mén)戶(hù)上畫(huà)一些畫(huà)，心心相印，口耳相傳，文字就多了起來(lái) 魯迅門(mén)外文談問(wèn)：1、兩則材料的觀點(diǎn)，你同意哪一種？ 2、文字的產(chǎn)生有什么歷史意義？文字是人民群眾集體的智慧結(jié)晶文字是人民群眾集體的智慧結(jié)晶文字的產(chǎn)生和使用文字的產(chǎn)生和使用-標(biāo)志著人民告別野蠻、走向文明、傳承文明標(biāo)志著人民告別野蠻、走向文明、傳承文明【最新】七年級(jí)歷史告別野蠻課件 新課標(biāo) 人教版 課件文字的作用文字的作用1、“傳于異地，留于異時(shí)傳于異地，留于異時(shí)”促進(jìn)記憶和交促進(jìn)記憶和交流流2、記錄歷史、記錄歷史研究古代社會(huì)生活的絕好材料，研究古代社會(huì)生活的絕好材料， 文化的活化石文化的活化石3、積累知識(shí)、傳承文化、積累知識(shí)、傳承文化告別野蠻、走向文明告別野蠻、走向文明【最新】七