1、速度變化量的描述加速度教學(xué)設(shè)計寧夏育才中學(xué)苗芳一、任務(wù)分析 本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動力學(xué)和運動學(xué)的橋梁，在后面的機械振動、電和磁、能量守恒、動量等內(nèi)容都會涉及到。 在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對時刻和時間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認(rèn)識。 在我們的生活經(jīng)驗中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對于剛進入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太抽象了。本節(jié)課先通過有趣的視頻讓學(xué)生感悟到物體在運動過程中速度可以發(fā)生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題；教學(xué)過程中設(shè)計了有效的例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

2、現(xiàn)規(guī)律，加深對對物理規(guī)律的理解， 二、教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 （1）會計算速度變化量，知道它是矢量。 （2）理解加速度的概念及物理意義。 （3）知道加速度的符號、公式和單位。 （4）知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運動和減速運動。 （5）會用加速度公式處理簡單問題。 （6）知道直線運動中矢量的運算方法 2過程與方法 （1）通過多媒體將生動有趣的視屏展示給同學(xué)們，減少理解加速度概念的困難。 （2）通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。 

3、3情感、態(tài)度與價值觀 通過飛機、汽車和摩托車比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。 三、教學(xué)重點和難點 1重點：（1）加速度的理解。 （2）對速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。 2難點：加速度的方向與速度方向的關(guān)系 四、教學(xué)資源 多媒體，課件 五、設(shè)計思路 根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo)，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自去觀察、分析、歸納、應(yīng)用等，在參與體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識與方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 

4、;加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運動的重要橋梁，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的生活體驗中，與加速度有關(guān)的體驗并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來一定的困難。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。 六、教學(xué)流程 1教學(xué)主要環(huán)節(jié) 本節(jié)課主要分三個環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)：情景引入，引出課題； 第二環(huán)節(jié)：對比討論，得出加速度定義，對比加速度，速度，速度的變化量； 第三環(huán)節(jié)：以豎直上拋例題聯(lián)系，得出加速度與速度方向相同，物體加速；&#

5、160;加速度與速度方向相反，物體減速； 2教學(xué)流程圖  3板書設(shè)計 §15 速度變化的描述加速度 一、速度的變化量 1定義式：V=V-V0 2物理意義： 3直線運動中矢量運算的方法 二、加速度 1物理意義： 2定義： 3定義式： 4單位： 5矢量 三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系 1當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動； 2當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動； 七、操作案例 

6、;（一）情景引入 教師：如果摩托車、汽車和火車都是以各自最大的速度運動，誰是運動最快的？ 學(xué)生：肯定是飛機 教師：課件展示摩托車、汽車和火車比賽視頻 教師：在視頻中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象，如何去解釋它呢？ 學(xué)生：在開始一段時間里摩托車跑在最前面，應(yīng)該是摩托車開始一段時間里速度大 教師：觀察的很細致，為什么會出現(xiàn)開始一段時間里摩托車速度最大呢？ 學(xué)生分組討論回答 教師總結(jié)：摩托車、汽車和火車都是從同一起跑線從靜止開始運動，都要經(jīng)歷一個速度變化速度逐漸增加的過程，那么肯定是摩托車速度增加的快，在最初一段時間里它的速度才會

7、是最大的，從而跑到最前頭，但是摩托車很快就增大到自己的最大速度不在變化了，才有后來的飛機、汽車的趕上來，超過它。從此視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)物體在的運動過程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個新的物理量：加速度。 （二）新課教學(xué) 1速度的變化量 教師：在研究速度變化快慢之前，我們先來介紹一個描述速度變化的多少的物理量速度的變化量V。例如，一個質(zhì)點在t1時刻的速度為V0，在t2時刻的速度為V，那么質(zhì)點在這段時間里的速度變化量是多少？ 學(xué)生：V=V-V0 教師：很好，一段時間速度的變化量由這段時間末速度減

8、去初速度。我們來看到例題。 例1某質(zhì)點沿東西方向直線運動，t=0時刻速度向東大小為3 m/s，t=2s 時速度變?yōu)橄蛭鞔笮? m/s，求前兩秒內(nèi)速度的變化量。 學(xué)生：速度變化了-1m/s。 教師：注意這個結(jié)果是錯的，我們知道速度是矢量，矢量的運算要遵從平行四邊形行定則。平行四邊形行定則在第三章會詳細講解，這里我們介紹在直線運動中有關(guān)矢量運算的一種方法。直線運動中，我們首先要規(guī)定正方向，如規(guī)定向東為正方向，方向與正方向相同的量為正，方向與正方向相反的量為負(fù)，那么初速度就是3 m/s，末速度是-2m/s，這樣在帶入公式直接計算，結(jié)果中也會有表示方向的正負(fù)號。V=V-

9、V0=-2m/s-3 m/s=-5m/s，結(jié)果說明前兩秒內(nèi)速度的變化量大小為5m/s，方向向西。（板演過程） 2加速度 課件展示圖表，各交通工具均沿既定的直線軌道正方向運動。分析它們在不同時間內(nèi)速度的變化量是多少？  初速度v0（m/s）經(jīng)過時間t（s）末速度v（m/s）A自行車下坡2311B公共汽車出站036C某艦艇出航0206D火車出站010020E飛機在天空      勻速飛行30010300 教師學(xué)生：A   t=3s    V=9m/s

10、 B   t=3s    V=6m/s C   t=20s   V=6m/s D   t=100s  V=20m/s E    t=10s  V=0 教師歸納總結(jié)：五種交通工具中除飛機速度不變外，其他四種都是速度增加的運動，來看A和B，在相同的時間里，A速度增加的多，可以說A比B速度變化的快，那么 B和C速度變化量大小一樣，而B用得時間短，我們說B比C速度變化的快，那如何比較C和D速度變

11、化的快慢呢？ 學(xué)生：可以用求出一秒內(nèi)速度的變化量去比較： C： = m/s2=03 m/s2    （意思是一秒鐘速度變化03m/s） D： = m/s2=02 m/s2   （意思是一秒鐘速度變化02m/s） 所以C比D速度變化的快 教師：非常不錯，這個比值能體現(xiàn)出物體速度變化的快慢情況，那么我們把這個比值定義為加速度，和前面定義速度的時候思路一樣，我們又一次用到了比值法來定義物理量。 教師：現(xiàn)在我們再求出五中交通工具的加速度填入表格  初速度 v0（m

12、/s）經(jīng)過時間 t（s）末速度 vt（m/s）速度變化量 v= vt-v0（m/s）速度變化快慢 a=（m/s2）A自行車下坡23119    3B公共汽車出站036   6    2C某艦艇出航0206   6    03D火車出站010020   20    02E飛機在天空飛行30010300   0     0

13、 教師：從表格中我們在仔細分析一下，加速度大小與速度大小、速度變化量間的關(guān)系 學(xué)生：速度大，加速度不一定大，如E，速度變化量大，加速度不一定大，如D。 6a與v、v無大小關(guān)聯(lián)，a只由來確定。 教師：下面我們練兩道題，注意解題步驟。 例2汽車以6m/s的速度勻速行駛，由于突發(fā)事件，緊急剎車，經(jīng)2s停下來，求汽車在剎車過程中的加速度？（教師和學(xué)生一塊分析過程，多媒體展示解題步驟） 解：規(guī)定初速度方向為正方向 已知 v0=6m/s    v=0     t =2

14、s v=v-v0=0-6m/s=-6m/s            答：汽車在剎車過程中的加速度大小為3m/s2, 方向與初速度方向相反。 例3將某物體由A點以10m/s的速度豎直向上拋出，1s后到達最高點，在1s 后又以10m/s的速度經(jīng)過A點，分別求出物體在上升過程和下降過程中的加速度（學(xué)生板演）  上升過程：v0=10m/s    v=0     t =1s &#

15、160;        v=v-v0=0-10m/s= -10m/s 下降過程：v0=0m/s    v=-10m/s  t =1s v=v-v0=-10m/s-0= -10m/s              3加速度方向與速度的方向的關(guān)系 教師：針對例3展示的物理情景，觀察上升過程和下降過程中速度是如何變化的，加速度方向與速度的方向滿足什么關(guān)系？ 學(xué)生：上升過程，速度逐漸減小，加速度方向與速度的方向相反； 下降過程，速度逐漸增加，加速度方向與速度的方向相同； 教師總結(jié)：速度逐漸減小，加速度方向與速度的方向相反；速度逐漸增加，加速度方向與速度的方向相同；這兩條規(guī)律具有一定的普遍性，以后我們可以根據(jù)加速度方向與速度的方向的異同來判斷物體是做加速運動還是做減速運動。 例4下列說法中正確的是（ACD   ） A a>0  v>0,物體做加速運動