1、二年級二年級數(shù)學第4單元第6課時乘加乘減二年級數(shù)學 第4單元 第6課時 乘加 乘減 設計說明 1.本節(jié)課的教學內(nèi)容是使學生根據(jù)前后口訣間的關系進行乘法的正確計算，但如果教學目標僅僅停留在會“正確計算”這一層次，可以說不用老師多講，學生一聽就會，變成類似于練習課。如此一來，學生學得索然無味，思維能力、情感態(tài)度等方面得不到絲毫的發(fā)展。所以這節(jié)課在培養(yǎng)學生正確計算能力的同時，還要引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。 2.教學中根據(jù)教材特點和學生實際，通過說、擺、練等多種形式發(fā)展學生的特長，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。讓學生在觀察情境圖、理解情境圖的基礎上列出算式，讓學生理解運算順序并掌握計算的順序。整

2、節(jié)課要注重培養(yǎng)學生的理解能力，讓學生充分地發(fā)表各自的意見，增強學生的理解力。 學習目標 1.掌握乘加、乘減的計算方法和算理，能正確地計算，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 2.經(jīng)歷探求乘加、乘減方法的過程，形成基本的解題策略。 3.積極主動地參與學習，體驗成功的快樂。 學習重、難點 1.能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，知道乘加、乘減的運算順序。 2.體會解題策略的多樣性。 教學過程 一、復習舊知，引入新知。（5分鐘）1.課件出示計算題。 94 156 3×3 5×3 87 167 4×2 4×4 2.質(zhì)疑：上面的計算題有加、減法，還有乘法，要是把

3、加法或減法和乘法放到一起計算，你能計算出結果嗎？這節(jié)課我們就來學習有關知識。 3.板書課題：乘加、乘減。 二、自主學習，探究新知。（20分鐘）1.課件出示例5。 教師引導學生觀察情境圖，從中獲取信息，提出數(shù)學問題。 2.提問：這個問題怎樣解決呢？請先自己動腦筋想一想，寫在你的本子上。 （教師巡視，了解情況）3.展示學生的算法，師生共同交流。 4.全班交流：說明每種列式方法的原因。 5.明確運算順序。 提問：像乘加、乘減這樣的算式，同學們覺得應該先算什么？再算什么？（教師在學生回答的基礎上明確乘加、乘減的運算順序：在這樣的算式中，要先算乘法，再算加減法。）三、鞏固練習,提高能力。 （12分鐘）1.完成教材第58頁“做一做”第1題。 2.完成教材第58頁“做一做”第2題。 3.完成教材第59頁第3題。 4.完成教材第59頁第5題。 四、課堂小結，拓展延伸。（3分鐘）1.這節(jié)課你表現(xiàn)