1、2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期第一次月考九年級(jí)語文試卷寄語：同學(xué)們，新的學(xué)習(xí)又開始了。面對(duì)這份試卷，你盡管大膽答題，因?yàn)槟悛?dú)特的體驗(yàn)可能就是答案。在此，祝愿同學(xué)們有新的開始，有新的成績，有新的進(jìn)步！只要你勇于面對(duì)困難，勇于探索，勇于挑戰(zhàn)，相信你一定能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，和諧地與中考“握手”。加油吧！A卷（100分）一、語文漫步（25分） 1給下面這段文字中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）5月4日春花爛漫，萬葉婆娑（ ），溫家寶總理來到北京大學(xué)和莘莘學(xué)子一同歡度“五四”青年節(jié)。席間，一位學(xué)生zhàn（ ）墨寫下“仰望星空”，溫總理當(dāng)即揮毫以“腳踏實(shí)地”應(yīng)和（ ）。溫總理與

2、青年學(xué)生親切交談，勉勵(lì)他們要有遠(yuǎn)大的理想，大力hóng（ ）揚(yáng)“五四”科學(xué)民主精神。(1) 婆娑（ ） (2)應(yīng)和（ ） (3)zhàn（ ）墨 (4)hóng（ ）揚(yáng)2找出下圖宣傳語和提示牌中的錯(cuò)別字，并將修改后的漢字規(guī)范、美觀地書寫出來。（2分） 3、根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分） 在生活的土層下面，各種語言在躍動(dòng)著：有些語言 ，像礦物；有些語言 ，像植物；有些語言 ，像動(dòng)物。而最美的最有力量的語言是有靈魂的語言，它發(fā)源于以上三界。A、飽含汁液 晶瑩剔透 靈動(dòng)飛揚(yáng) B、晶瑩剔透 飽含汁液 靈動(dòng)飛揚(yáng) C、晶瑩剔透 靈動(dòng)飛揚(yáng) 飽含汁液 D、靈

3、動(dòng)飛揚(yáng) 飽含汁液 晶瑩剔透 4下列詩句中沒有運(yùn)用想象的一句是（3分）（      ）A.為什么我的眼里滿是淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉B.無形的手掌掠過無限江山，手指上沾了血和灰，手掌上沾了陰暗。C.我是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵。D.我瞧見它那渾濁的胸膛，在夕陽下閃耀金光。 5. 某社區(qū)文化活動(dòng)中心舉辦楹聯(lián)應(yīng)對(duì)活動(dòng)，其中給出的一則上聯(lián)是：“品美文若飲甘露”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 （2分） 6、按原文默寫（共8分，每題1分）（1）然后我死了，         &#

4、160;              。（艾青我愛這土地）（2）入則無法家拂士，     。（3）非獨(dú)賢者有是心，人皆有之， 。（4）表現(xiàn)曹劌求見魯莊公的原因的句子是 ， 。（5）蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人，在水一方。（詩經(jīng)·蒹葭）（6）從嫦娥奔月到“神十”順利升空，中國人民從未停止過飛天的夢(mèng)想。作為青少年的我們更應(yīng)當(dāng)懷著“ ， ”（李白行路難（其一）的志向，奮發(fā)有為，報(bào)效祖國。（7）時(shí)代的進(jìn)步，需要?jiǎng)趧?dòng)來成就；夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)

5、，需要?jiǎng)趧?dòng)來完成。請(qǐng)寫出古詩詞中表現(xiàn)“勞動(dòng)”的相連兩句： ， 。（8）江城子 密州出獵中蘇軾以魏尚自喻，希望朝廷能重用自己的句子是： ， ？7根據(jù)情景把內(nèi)容補(bǔ)充完整（3分）。今年岳陽樓景區(qū)推出的“背岳陽樓記，領(lǐng)免費(fèi)門票”新春活動(dòng)受到游客熱捧，大年初一至初十有近萬人“背”得岳陽樓免費(fèi)門票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背論語免費(fèi)游三孔”活動(dòng)。針對(duì)這兩個(gè)景區(qū)的新舉措，某班級(jí)出現(xiàn)了兩種不同聲音。甲：我們不贊成這種做法。景區(qū)完全是拿傳統(tǒng)文化作秀，純屬借背誦之名來提高景區(qū)的知名度，以達(dá)到增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。乙：我們認(rèn)為這種做法值得推廣 二、閱讀遨游（25分） (一)動(dòng)物也在全球化（12分）在全

6、球化的浪潮中，人類社會(huì)正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品.追求同樣的時(shí)尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言。"地球村"這個(gè)概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好.人們還在爭論。在野生動(dòng)物的世界里.同樣的事情也正在生。所有地方的野生動(dòng)物也正在長得越來越像?？茖W(xué)家批評(píng)說，由于人類的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。這種現(xiàn)象被稱為"生物均質(zhì)化".這種觀象對(duì)于生物世界的地區(qū)特性來說是一個(gè)重大的威脅。己經(jīng)引起自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實(shí)上人們不久前才剛剛開始

7、認(rèn)識(shí)到"生物均質(zhì)化"意味著什么。生物在所有的地方生活，結(jié)果是地球上的生物種類會(huì)變得越來越少，同一物種之下的品種也會(huì)變得越來越單一。對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵，物種利用人類的全球化貿(mào)易運(yùn)輸侵入到其他地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海域。這些入侵物種會(huì)使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y.剝奪某些本地物種的生存空間。對(duì)生物多樣性的更大成脅來自于人類對(duì)土地用途的改變。人類城市的擴(kuò)張以及生物棲息地的細(xì)碎化，使生物的生存環(huán)境越來越相似。這就會(huì)導(dǎo)致特定種類的生物過分繁盛。有些適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。有些

8、大腦容量相對(duì)較大的鳥類在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如，知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些"小腦袋"鳥類就會(huì)受到相當(dāng)太的打擊，數(shù)量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會(huì)越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。由于人類一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，野生?dòng)物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環(huán)境發(fā)生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。(選自語文新圃略有改動(dòng))8.文章第段中加點(diǎn)的"這種現(xiàn)象"指代的具體內(nèi)容是什么?(2分)_9.從文中看，造成"動(dòng)物全球化"的具體原因有哪些?(2分)_10

9、.第段說明的結(jié)論是什么。請(qǐng)具體分析這一結(jié)論是如何得出的。(4分)結(jié)論：_ _分析：_ _11.請(qǐng)從文中找出能夠體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的一個(gè)句子并簡要分析。(4分)原句：_分析：_ (二) 漢語，我為你不平（13分）最近，一則關(guān)于漢語的消息讓人百感交集。上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯文大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤更比比皆是。這則消息讓人隱約看到漢語的處境。身為一個(gè)中國人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的。除了身體發(fā)

10、膚之外，就該是我們的母語了，在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成邵分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄。構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年，雋永有致的漢語承栽著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機(jī)。一方面，在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托?？荚嚨母叻钟涗浛梢砸辉俦淮蚱?，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出瑰了中文水平滑落、日常語言單調(diào)的

11、現(xiàn)象。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的，這不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。我們的后輩可能不再套用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說“我看你可憐”、“老子跟你拼了”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的深刻內(nèi)涵？一個(gè)不

12、懂的“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個(gè)時(shí)代，該如何守護(hù)曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語？發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100個(gè)國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達(dá)3000萬，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語?！罢Z詞破碎處，萬物不復(fù)存”?？v然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國人身邊，倘若“漢語危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語卻

13、一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年古國一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去？漢語我為你憂心，為你不平!（選自人民日?qǐng)?bào)海外版，略有改動(dòng))12、整理在文中主要表達(dá)了一種怎樣的鮮明的情感態(tài)度？(2分)答：_13、列舉“生活中，漢語正面臨著危機(jī)”一句中”危機(jī)”在文中的具體表現(xiàn)。（3分）答：_ _14、第段“漢語才是我們真正的根”，結(jié)合全文寫出整理這樣說的理由。（3分）答：_15、你怎樣看待“當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球漢語熱卻在持續(xù)升溫”這種現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合以下兩則材料寫出你的認(rèn)識(shí)和思考。(5分，至少寫出4點(diǎn))(1)日前西北地區(qū)“高校漢語教學(xué)研討會(huì)”在陜西師范大學(xué)召

14、開針對(duì)一些理工科院校提出的取消大學(xué)語文課程的建議許多與會(huì)的著名教授堅(jiān)決反對(duì),他們列舉了許多“學(xué)歷越高，漢語水平越低”的現(xiàn)象，提出高校大學(xué)語文課程不僅不能取消，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。(2）如今，現(xiàn)代漢語教育已成為一個(gè)世界性的熱門話題”漢風(fēng)”“華流”“中國熱”正在全球興起。到2010年，全球漢語教師需要500 萬，而目前只有4萬人，漢語教師的缺口將非常大。答：_三、作文（共50分）(在后面）B卷（50分）四、詩詞鑒賞（6分）17、教材上有岑參的一首詩歌逢入京使：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。”有同學(xué)在賞析這首詩歌時(shí)將第三句理解為“立刻就會(huì)相見了，用不著再寫信了”。你覺

15、得這種理解正確嗎？為什么？（3分）答：                                               

16、;         從賞析的角度看，那位同學(xué)的理解跟整首詩還有哪些方面不相符？（3分）答：                                   

17、                                                  

18、                         五、（14分）閱讀下面的文言文，完成1822題?！炯孜摹坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡

19、人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(鄒忌諷齊王納諫)【乙文】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。18用“/”標(biāo)示出下面句子

20、的停頓。(僅標(biāo)一處) 今 齊 地 方 千 里19下列加點(diǎn)字、詞語意義相同的一項(xiàng)是( ) A. 宮婦左右莫不私王 不宜偏私，使內(nèi)外異法也。B. 由此觀之，王之蔽甚矣。 橫柯上蔽，在晝猶昏C. 臣誠知不如徐公美 此誠危急存亡之秋也D. 孰視之，自以為不如 我孰與城北徐公美20翻譯下列句子。(1)令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。 (2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 21鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么?然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里?         &

21、#160;                                                 &

22、#160;                                                  

23、 22.勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實(shí)現(xiàn)了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。因?yàn)橐又锌?，班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他(她)這樣說：                              &

24、#160;                                                 &

25、#160;                              六、學(xué)海拾貝（14分）23下面四個(gè)句子是要填入橫線處的，但順序不當(dāng)，排列恰當(dāng)后，將其序號(hào)填在橫線上（這里） 從大門通向公園深處，盡植芙蓉。 飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開，體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職?；而不吝美艷，彰顯的

26、則是她無私奉獻(xiàn)的精神。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照從，時(shí)而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。當(dāng)秋陽普照，寒霜下的“主芙蓉”閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無窮。（本題3分） 24、下面是某小說的評(píng)論片斷，根據(jù)文后要求做題。（6分）不知不覺中，我們漸漸長大。如初升的太陽，我們朝氣篷勃，如吐綠的新柳，我們充滿希望。年輕的生命美得如一幅風(fēng)景畫般美麗。然而，世事的紛擾讓許多人忽略了自己的現(xiàn)在，而一味追尋

27、將來的目標(biāo)。我們常?；诤捱^去，總是期待未來。殊不知，在過去和未來之間，我們往往忽略了最重要的“現(xiàn)在”。青年朋友們，請(qǐng)告別過去的歲月吧，不管它是春風(fēng)得意還是痛苦無耐。讓我們把握生命里的每一分鐘，去演繹精彩的現(xiàn)在，去發(fā)揚(yáng)美好的未來。（1）如果要將“泰戈?duì)栒f：如果錯(cuò)過了昨天的太陽，就千萬別再錯(cuò)過今天的太陽?！边@句話插入文中，應(yīng)放在 句后。（2分）（2）其他在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、搭配不當(dāng)?shù)确矫嫒芜x三處修改。（6分）答：                

28、                                                   

29、;                                                  

30、0;                                                 25某中學(xué)組織了有關(guān)“平?jīng)龅拿魈臁钡挠懻摃?huì)，下面是討論會(huì)發(fā)言的片段，閱讀后回答問題。（6分）甲：我們平?jīng)鰮碛胸S富的森林資源，我們應(yīng)該充分利用這富有特色的地方資源，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。乙：那可不行。我們應(yīng)努力保護(hù)好這一資源，限制無節(jié)制的開發(fā)，否則生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，我們將受到大自然的懲罰。甲：別管那么多，最實(shí)惠的是搞好經(jīng)濟(jì)。擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費(fèi)嗎？ 乙： （1）甲、乙兩人討論的焦點(diǎn)是： （2）針對(duì)甲后面的發(fā)言，請(qǐng)你替乙寫一段話反駁甲。語言簡潔，有針對(duì)性。答： （3）請(qǐng)給平?jīng)鋈嗣駥懸痪湓?，提醒他們保護(hù)好身邊