1、北京版北京版 五年級(jí)五年級(jí) 語文語文 上冊上冊 第三單元第三單元自學(xué)提示自學(xué)提示 （1）邊讀邊思考：）邊讀邊思考：“我我”看到小比利在做什么？看到小比利在做什么？ 并畫出有關(guān)句子。并畫出有關(guān)句子。 （2）結(jié)合上下文體會(huì)他在做什么？為什么這樣做？）結(jié)合上下文體會(huì)他在做什么？為什么這樣做？愛的奇跡愛的奇跡 小利比用雙手捧水給中暑的小小利比用雙手捧水給中暑的小鹿喝，挽救小鹿的生命鹿喝，挽救小鹿的生命這件事？這件事？為什么為什么“愛的奇跡愛的奇跡”指的是指的是？ 用用“ ”“ ”在文中畫出原因，在文中畫出原因，并在旁邊簡單地寫出自己的感受并在旁邊簡單地寫出自己的感受 。 找出描寫比利動(dòng)作、神態(tài)的語句；

2、找出描寫比利動(dòng)作、神態(tài)的語句； 找出找出 描寫描寫“我我”的動(dòng)作、心理活動(dòng)的語句。的動(dòng)作、心理活動(dòng)的語句。 他走路的姿勢不像平常那樣輕松愉快，而是他走路的姿勢不像平常那樣輕松愉快，而是目不斜視目不斜視，好象面對著一個(gè)嚴(yán)肅的目標(biāo)。我從他背后看過去，好象面對著一個(gè)嚴(yán)肅的目標(biāo)。我從他背后看過去，他雙手好像努力捧著什么重要的東西，幾分鐘后，他又他雙手好像努力捧著什么重要的東西，幾分鐘后，他又一次慢慢地向樹林走去，然后快步走回來，他這樣一次慢慢地向樹林走去，然后快步走回來，他這樣反反反反復(fù)復(fù)復(fù)復(fù)地忙了將近兩個(gè)小時(shí)，還是沒有停止的跡象。地忙了將近兩個(gè)小時(shí)，還是沒有停止的跡象。 他將雙手捧在胸前，形成一個(gè)碗

3、的形他將雙手捧在胸前，形成一個(gè)碗的形狀，狀，小心翼翼小心翼翼地出門了。地出門了。 樹枝和荊棘劃過他幼嫩的臉頰，但他樹枝和荊棘劃過他幼嫩的臉頰，但他并沒有躲并沒有躲避避。我有些我有些緊張緊張，幾乎要叫他趕緊躲開。一頭大公鹿，幾乎要叫他趕緊躲開。一頭大公鹿的尖角正朝他靠近，的尖角正朝他靠近，我想這下子比利肯定會(huì)受傷了我想這下子比利肯定會(huì)受傷了。 可是，這頭鹿一點(diǎn)兒也沒有傷害他的意思，可是，這頭鹿一點(diǎn)兒也沒有傷害他的意思，當(dāng)比利當(dāng)比利蹲蹲下來的時(shí)候，他一動(dòng)未動(dòng)。這時(shí)我才發(fā)下來的時(shí)候，他一動(dòng)未動(dòng)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)一頭小鹿臥倒在地上。顯然，由于酷熱的折磨，現(xiàn)一頭小鹿臥倒在地上。顯然，由于酷熱的折磨，小鹿中暑

4、脫水了，他正努力地抬頭舔比利手中的小鹿中暑脫水了，他正努力地抬頭舔比利手中的水呢！水呢！自學(xué)提示：自學(xué)提示： 1.朗讀朗讀5、6自然段。自然段。 2.劃出描寫小比利接水的句子。劃出描寫小比利接水的句子。 比利盡可能地將水開到最小，然后比利盡可能地將水開到最小，然后蹲蹲在那里在那里小心小心地接著水龍頭里流下的水滴。地接著水龍頭里流下的水滴。水一滴一滴地聚集在他的小手上，水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙熱的炙熱的陽光烘烤著他纖弱的背陽光烘烤著他纖弱的背 。 我靜靜地站在樹林邊，看到了我靜靜地站在樹林邊，看到了有生以來見過有生以來見過的最美麗的心靈的最美麗的心靈小比利正在小比利正在努力挽救努力挽救小鹿的小鹿的生命！生命！ 我從廚房里拿出了一個(gè)水瓢，讓他把我從廚房里拿出了一個(gè)水瓢，讓他把手掌中的水倒在水瓢里，然后又從水龍頭手掌中的水倒在水瓢里，然后又從水龍頭里接了一些水。里接了一些水。 那場雨過后，我就決定努力培養(yǎng)我那有那場雨過后，我就決定努力培養(yǎng)我那有 愛心的兒子，讓他長大后當(dāng)一名優(yōu)秀的科學(xué)愛心的兒子，讓他長大后當(dāng)一名優(yōu)秀的科學(xué) 家，讓更多的人獲得寶貴的生命之水。家，讓更多的人獲得寶貴的生命之水。 小比利為了挽救小鹿的生命，不怕小比利為了挽救小鹿的生命，不怕 （ ），不怕（），不怕（ ），不怕（），不怕（ ），）， 他真是一個(gè)（