1、新版部編五年級下冊語文課外閱讀練習題-精選及答案1 .閱讀下文，回答問題。竹子青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可 編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不 愧是綠色的寶礦我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當春 風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就 像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云大。 暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困 難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽為歲寒三友”

2、，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn) 的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的 不也是這種精神嗎？(1) 作者從? 的用途出發(fā)，表現(xiàn)了 青青翠竹，全身是寶(2)短文重點寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。請你用波浪線 畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強的語句；用“面出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。(3)短文在寫法上同白楊一課相似，都是 的文章。(4)息”字的解釋有：A.呼吸時進出的氣。B.停止。C.消息。D.利 錢；利息。短文中的 息息相關”的息"應選解釋；自強不息”的息”應選解釋。(5)將文中劃線的句子改成陳述句。

3、(6)下面說法是否正確，請判斷。這段文字寫了竹子的用途和品格?！皻q寒三友”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣 泛?！敬鸢浮?1)竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍(2)春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披 上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂， 充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？（ 3）借物喻人（ 4） A； B（ 5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神

4、。（ 6） 正確； 錯誤； 正確【解析】 【分析】（1）這道題是按課文原文填空，仔細讀第一自然段就能找到答案。（ 2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（ 3）考查文章的寫作手法?；卮鸫祟}，要弄明白作者表面上歌頌白楊樹，實則歌頌的對象是“建設邊疆的人”，這是借物喻人的手法。（ 4）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。短文中的“息息相關”息：呼吸時進出的氣。呼吸也相互關聯(lián)。形容彼此的關系非常密切?！白詮姴幌ⅰ毕ⅲ和Ｖ?。自覺地努力向上，永不松懈。（ 5）反問句改為陳述句的方法如下：第一步

5、：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：難道嗎？ ”和怎能呢？ ”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（ 6）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內容，比較判斷正誤。 正確； 錯誤。 “歲寒三友 ”指松、竹、梅； 正確故答案為：（1）竹竿、竹皮、竹瀝、竹茹、竹筍（ 2）春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？（ 3）借物喻人（ 4）

6、A B（ 5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。（ 6） 正確； 錯誤； 正確【點評】（1 ）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。（ 2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（ 3）本題考查文章的寫作手法。（ 4）一詞多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。（ 5） 掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（ 6）此題考查學生對短文內容、文化常識的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。2 課外閱讀。圓圓的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太陽曬著，好舒服！忽然，一粒豌豆動了動，同伴們被

7、它碰醒了，嘀咕起來：“別影響別人休息好不好！ ”“我就是要動，”會動的豌豆大叫起來，“你們會自己動嗎？哼！”大家奇怪地瞪大了眼睛?！拔?要動， 要跳舞。 ”會動的豌豆左右搖擺起來，嘿，還是扭的搖擺舞呢。大家更驚訝了。我要跳舞，我不等會動的豌豆說完話，一只黑殼蟲從它肚子里鉆出來，抖抖觸須，飛走了。會動的豌豆不再動，也不再說話了。大家看看它肚皮上的圓眼兒，說：“唉，多可憐呀！”（ 1）從文中選擇一個恰當?shù)脑~做為題目：。（ 2）選擇關聯(lián)詞，填在括號內。既也不僅還一"邊.邊不但而且我 要動， 要跳舞。我要跳舞，我:（ 3）照樣子填詞。例：一（粒 ）豌豆一 太陽一 竹匾一 電視機一 藍天一 星

8、星一 黑殼蟲（ 4）根據(jù)短文內容填空?！按蠹移婀值氐纱罅搜劬Α?，是因為 。（ 5）根據(jù)短文內容填空?！按蠹腋@訝了”，是因為 。（ 6）根據(jù)短文內容填空?！皶拥耐愣共辉賱恿恕保且驗?。（ 答案】（ 1）會動的豌豆（ 2）不但；而且；不僅；還（ 3）個；捆；臺；片；顆；只（ 4）豌豆影響了別人休息，不僅不認錯道歉，還那樣蠻橫無理（ 5）豌豆竟左右搖擺起來（6）黑殼蟲把豌豆蛀空了，蟲子從圓眼里鉆出來，飛走了【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對短文內容的理解和概括能力。從文中選擇一個恰當?shù)脑~做為題目：會動的豌豆（2）分析句子的意思可知：分句前后之間是遞進關系。故選 不但而且分句前后之間是遞進

9、 關系。故選 不僅還:（3）這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、 事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一個太陽、一捆竹匾、一臺電視機、一片藍天、一顆星星、一只黑殼蟲。（4）題主要考查學生對課文內容的理解。失家奇怪地瞪大了眼睛”，是因為豌豆影響了別人休息，不僅不認錯道歉，還那樣蠻 橫無理。（5）題主要考查學生對短文內容的理解。大家更驚訝了 ”，是因為豌豆竟左右搖擺起來。（6）題主要考查學生對短文內容的理解。蕓動的豌豆不再動了”，是因為黑殼蟲把豌豆蛀空了，蟲子從圓眼里鉆出來，飛走了【點評】（1）此題主要考查學生對短文內容的理解和概括能力。（2）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的

10、關系。然后再 來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）掌握量詞的用法，學生做題就容易 了，平時要注意積累（4）、（5）、（6）題主要考查學生對短文內容的理解。3 .閱讀，回答下面問題。冬陽童年駱駝隊伍林海音駱駝隊來了，停在我家的門前。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷， 拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的 大氣中。 爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想， 麻袋里面是 南山高末”呢？還是 烏金墨玉”呢？我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐?上，寫著這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝， 是一步一步走來的。

11、另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一 撅，就跪了下來。爸爸已經和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉、那樣長 的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻 孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了、自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地 走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢地，偶然躲避 車子跑兩步，姿勢很難看。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著 一個鈴鐺，走起來 當、當、當”地響?！盀槭裁匆粋€鈴鐺？

12、”我不懂的事就要問一問。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它們戴上鈴 鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。?我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：? “不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音， 你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！? 爸爸想了想，笑笑說：?“ 也許，你的想法更美些。”? 冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇菃幔狂橊勔裁摰羲呐f駝絨

13、袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿的大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。? 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：?“ 夏天它們到哪兒去？”?“ 誰？ ”?“ 駱駝呀！ ”? 媽媽回答不上來了，她說：21 “總是問，總是問，你這孩子！ ”22 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。23 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫

14、下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本城南舊事。24 我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來，聽貝緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。（ 1）第 段畫線句的作用是（ 2）對駱駝掛鈴鐺的解釋，“我 ”的想法比爸爸的想法“更美 ”在哪里 ?（ 3）作者多處描述駱駝隊，對此分析不恰當?shù)膬身検茿.第段由一句話構成，簡潔而有畫面感，將駱駝隊這一描述對象凸現(xiàn)出來。B.第段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。C.第段中畫線的 但是”一詞有強調的作用，語意上與上文沒有形成轉折。D.第段 屈“、撅“、跪”一連串動作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫順。E.第段

15、不用對話描寫而是轉述爸爸的話，改變了表達方式，行文富有變化。F.第？段描寫了冬天快過完時的駱駝隊，暗示我”對駱駝的感情發(fā)生改變。（ 4）有人評論林海音的文字“細致而不柔弱”，結合這一評論，賞析第段畫線句。（ 5）最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。請根據(jù)前后兩部分內容，對此加以分析。（ 6） “冬陽 ”在行文中著墨不多，卻是標題的一部分。聯(lián)系全文，對此加以評析?！敬鸢浮?（ 1）細致入微地寫出駱駝吃草料的樣子，突出“我 ”觀察的仔細，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。（ 2）爸爸認為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實用角度講的。“我 ”認為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的?！拔?”的想法富

16、有情趣，所以更美。（ 3） C；F（ 4）用兩個“慢慢 ”修飾 “走 ”和 “嚼 ”的動作，兩個“總會 ”修飾 “走到 ”和 “吃飽 ”，兩兩呼應，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。用詞樸素，句子簡短，表達恰到好處，不見柔弱。（ 5）前一部分以孩子的視角，寫出了“我 ”對世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。（ 6） “冬陽 ”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內在聯(lián)系?！岸?”點出了故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調。這樣寫足見作者構思之巧?！窘馕觥?【分析】本題考查從短文中提取信息的能力。（1）第 段畫線句的

17、作用是細致入微地寫出駱駝吃草料的樣子，突出“我 ”觀察的仔細，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。（2）爸爸認為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實用角度講的。 “我 ”認為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的?！拔?”的想法富有情趣，所以更美。（3）第3 段中 “拉駱駝 ”所說的實際上否定了“我 ”的猜想，前后有轉折關系，因此C 選項錯誤。第? 段雖然寫到駱駝的邋遢、難看，但從天氣的交代以及“我真想 ”“ 輕松的步伐”“ 清脆 ”一類詞中可以看出“我 ”對駱駝的感情沒什么變化，因此F 項也錯誤。其余的簡答題根據(jù)意思答出即可，盡量答全面。（4）用兩個“慢慢 ”修飾 “走 ”和 “嚼 ”的動作，兩個“總會 ”修

18、飾 “走到 ”和 “吃飽 ”，兩兩呼應，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。用詞樸素，句子簡短，表達恰到好處，不見柔弱。（5）最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。前一部分以孩子的視角，寫出了“我 ”對世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。（6）“冬陽 ”在行文中著墨不多，卻是標題的一部分?！岸?”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內在聯(lián)系?！岸?”點出了故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調。這樣寫足見作者構思之巧。【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉

19、了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。4課外閱讀。感動去年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進了隨時都會爆炸的火海中。據(jù)一位被救者回憶，當她感覺自己離鬼門關不遠時，忽然看見一個模糊的身影“ 坦克帽 ”來 。 “坦克帽 ”背起她，探索著向外走去。在“坦克帽 ”的背上，她流下了激動的淚水，因為她知道，自己有救了！當她被消防員接過時，心想：我一定要報答我的救命人?？墒牵人D過身準備

20、問問“坦克帽 ”姓什么，住在哪兒時，卻看見“坦克帽 ”又沖進火海中，只留下那永遠印在她心里的背景。就這樣，“坦克帽 ”一次又一次地深入火海，先后從鬼門關搶回11 條性命。當 “ 2005 中國驕傲”節(jié)目主持人將“坦克帽 ”叔叔請上臺時，我才發(fā)現(xiàn)他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我的形象卻是無比崇高、偉大。雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個瘦弱的背影不顧個人安危，從大火中連續(xù)救出了11 個人；正是這樣一個瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11 個人希望的明天；正是這樣一個瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時吸入大量有

21、害氣體而引起的肺部后遺癥。他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實的話語，卻令我感動得熱淚盈眶：“當我沖進去救人時，并沒有多想，我知道，危險的確存在，可我只要多進去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭?！笔前?，中國需要感動，但更需要有“坦克帽 ”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲！（ 1）聯(lián)系上下文，理解詞語。吞噬： 豪言壯語：（ 2）在括號里填上適當?shù)寞B詞。的濃煙 地承受的烈火 地蔓延的皮襖 地摸索（ 3）找出文中的排比句。（ 4） “坦克帽 ”叔叔為什么一次又一次地沖入火海？從中可以看出他是怎樣的一個人？（ 5）寫出本文的中心句?！敬鸢浮?（ 1）

22、吞食；并吞。；氣魄很大的話。（ 2）滾滾；默默；熊熊） 八、八、；悄悄；厚厚；慢慢（ 3）雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個瘦弱的背影不顧個人安危，從大火中連續(xù)救出了11 個人；正是這樣一個瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個人希望的明天；正是這樣一個瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。（ 4）因為 “坦克帽 ”叔叔想到只要多進去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。舍己為人，無私奉獻。（ 5）是啊，中國需要感動，但更需要有“坦克帽 ”這樣奮不顧身、全身為人民的

23、好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲！【解析】 【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題考查詞語意思，難度不大，第二題考查搭配，在文中可找到答案，難度不大；第三題在文中畫出排比句，排比句式是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。讀文中可發(fā)現(xiàn)，坦克帽 之所以一再沖進火場，是因為 坦克帽”叔叔想到只要多進去一趟，就能多救一 個人的性命，多出一個完整的家庭。舍己為人，無私奉獻。這篇文章告訴了我 們中國需要感動，但更需要有 坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔， 他們，正是我們中國的驕傲！【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)

24、題目要求找 出解答，對學生能力是一種提升。5.閱讀短文，完成練習。雪山小太陽一金山高又高，堅持一下勝利了！翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和， 戰(zhàn)士笑呵呵這歌聲穿透風雪,驅散寒冷與疲憊，給前進中的隊伍帶來陣陣 暖意。這名唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊伍里最小的衛(wèi)生員。一路上，她把行進中的 故事編成歌(遙 謠)鼓舞大家前進。翻雪山時，同行工xng h a ng的大姐送給 她一件紅毛衣，她高興極了，穿著這件長及膝心 xi q)蓋的紅艷艷的毛衣在隊 伍里跑前跑后，在雪地里分外耀眼，大家就叫她小太陽”。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，小太陽”的腳步也越來越遲緩了。突然，小太陽”停了下來，看到路邊一個受傷的戰(zhàn)士正把頭埋，

25、進臂彎里打瞌 睡。在這里，停頓就意味著死亡。小太陽”拼命地搖著他，受傷的戰(zhàn)士只是含混不清地說：冷，冷”隊伍依然緩緩地前進著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊伍里不見了小太陽”的身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，大家看到小太陽”靜靜地躺著，已經沒有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。 她那件紅艷艷的大毛衣，穿在一個受傷的戰(zhàn)士身上。受傷的戰(zhàn)士流著淚回憶 說：我困乏時坐在雪地里，只覺得有人在拼命地搖我，對了，我還聽見了熟悉 的歌聲： 翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵所有人都沉默了。受傷的戰(zhàn)士脫下紅毛衣，鄭重地蓋在小太陽”身上。紅毛衣像 小太陽”快樂的笑臉，綻放在茫茫雪地中。

26、仰首望去，峰頂已經微現(xiàn)陽光，太陽紅彤彤 的，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。(1)選擇短文括號里正確的讀音或漢字。歌 (遙 謠) 同行 ( xng hang睦(x iq j 蓋(2)大家為什么叫最小的衛(wèi)生員小太陽”？(3)讀短文中畫橫線的句子，并聯(lián)系七律 長征中的詩句，你體會到 了什么？(4)短文結尾有什么寓意？【答案】(1)謠;xng；x 1(2)小太陽”既是小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質的象征，在那冰 封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個人帶 來了信心和光明。(3)體會出紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，以及勇于戰(zhàn)勝一切的頑強斗志。(4)

27、這里的 小太陽”不僅僅指自然界的太陽，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種美好的品質。在紅 軍過雪山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始 終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽，散發(fā)著光和熱，溫暖著每個人 的心胸，使大家充滿信心，看到光明和未來?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、 組詞記憶生字。需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。字音題的考查只要求 識記不要求拼寫，即側重于考查識記、辨別、確定字音的能力，準確地判斷其正確 與否。(2)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章 內容，再用簡潔的語言概括出來即可。(3)談自己的看法，回答這種開放性題

28、目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的 主旨，二要結合個人的認識。(4)本題考查結尾的寓意。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心 主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：(1)謠、xng、xi(2)小太陽”既是小姑娘的紅毛衣，又是她 美好精神品質的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑 娘的熱情與奔放，給每個人帶來了信心和光明。(3)體會出紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，以及勇于 戰(zhàn)勝一切的頑強斗志。(4)這里的 小太陽”不僅僅指自然界的太陽，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種美好的品質。在紅 軍過雪山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始 終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛

29、的小太陽，散發(fā)著光和熱，溫暖著每個人 的心胸，使大家充滿信心，看到光明和未來?！军c評】(1)主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面 加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。這道題目考查學生對漢字字音的掌握情 況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫， 才能夠準確無誤書寫出來。(2)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。(3)此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述合理，文通句 順即可。(4)只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。6. 作文你的生活中，一定有過來自堅持、付出、寬容的快樂。正因為你的堅 持、付出、寬容這份快樂才那么真切、那么

30、鮮亮、那么讓你難忘。請以“我快樂，因為我 ，為題，寫一篇記敘文。不少于 600字。文 中不得出現(xiàn)真實校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“ XXX代替?！敬鸢浮课铱鞓罚驗槲覙酚^樂觀，能讓一個人忘記煩惱，我快樂是因為我樂觀，在我面前再大的煩惱 也會煙消云散，常人在危險的情況下總會不知所措，但我不一樣，我不會緊張 也不會慌慌張張的，而會冷靜的去處理事情。一次數(shù)學考試由于家里來客人的原因，我沒有復習，考試試卷發(fā)了下來果 然不出我的所料，考了 55分，同學們個個都愁眉苦臉的，但是我不一樣，臉上依然笑兮兮的，同學們問我“劉星，你是不是考得很好阿？"我疑惑的回答 道：“沒有啊我只有55分?！蓖瑢W們說

31、那你怎么還是那么開心??？我說考試沒 考好，就應該不開心嗎？這這樣心理壓力豈不是更大了嗎？我快樂是因為我樂 觀，這次沒考好，下一次努力就好了！這種的事情在我身上幾乎時常發(fā)生，而我每一次都是高高興興的，這樣對 自己很有好處，應該把自己的煩惱置之腦后。不去計較那些瑣事，像崇高的目 標看齊，俗話說得好，人往高處走，往低處流。在學習中我不會應成績不好而 垂頭喪氣，心慌意亂。我會認真的去分析失敗的原應，去尋找失敗的根源。并盡自己最大的努 力，去戰(zhàn)勝學習中面臨的所有的困難，我也不回因為自己考得好而得意忘形， 驕傲自滿。應為我知道還有很多的路要我邁進，還有很高的山要我攀爬，我懷 著一顆平常的心去對待學業(yè)。對待

32、父母我非常孝敬，應為我知道他們都是我之情至愛的人。他們有時批 評我，甚至打罵我，可我從無怨言。應為我知道他們都是為了我好，所以有的 時候我常去與他們情切的交談，久而久之他們都說我長大了，說我聽話了，我 也自然得到了他們的器重與喜歡，老師對我說，面向陽光，身影永遠向后，充 滿希望日生活永遠會燦爛，是啊，我快樂應為我樂觀，我樂觀是應為我對生活 充滿熱愛。我要將所有煩惱甩在身后，面向陽光去創(chuàng)造我更加光輝燦爛的明天?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉祟}“我快樂，因為我"。主語是我（主人公），即文章通篇主 人公為“我”，多數(shù)筆墨圍繞發(fā)生在我身上的事件展開，不能“喧賓奪主”，變成一篇敘述他人的文章?！耙驗槲?/p>

33、”什么？文章中要明確寫出“因為”的對 象。首先詞語要搭配得當?？梢允菍崒嵲谠诘奈?，可以是擁有虛的抽象的東 西：如情感、品質、性格等。行文時，必須重點寫出讓你感到快樂的原因，即 把擁有這個事物（性格）和快樂這種情感充分結合起來，避免脫題。標題的橫 線上可填“幸福” “堅強” “快樂” “勤奮” “執(zhí)著” “健1r ”自信” “勇 敢” “豁達” “成熟” “謙虛” “善良” “美麗”等?！军c睛】半命題作文，就是限定一半的內容，留出一半的內容由學生填寫的作文形 式。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目 還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，所以考生自主發(fā)揮、自由

34、 馳騁的空間還相當大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要 大得多，從本質上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構 的自由留給了考生。想要寫好此類作文，關鍵是要擬一個完整、恰當?shù)念}目。 在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完 整、恰當?shù)念}目。此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。7. 根據(jù)要求作文。一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕像，有人問他：“你是怎樣完成這座 美麗的雕像的？”雕塑家回答：”這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的 邊邊角角去掉而已?！逼鋵?，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得美麗的自我。而那位出色的雕塑家就是你自己。請以“成長”為題，根據(jù)自己的生活經歷和切身體驗，寫一篇記敘文。要求：要有真情實感；不少于 600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、 校名和地名?！敬鸢浮坷模撼砷L人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。題記不知何時，發(fā)現(xiàn)自己早已不復從前，曾經的懵懂少年，已是再尋不回的了猶記得，那年的那些人，那些事。杭州的記憶多少有些久遠了，但不知為何，還是能夠清