1、17爬大都峰課題麻雀課型講讀課文輔2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)本課的生字、新詞.2 .讓學(xué)生體會(huì)到,小之所以能爬上大都峰是由于他們個(gè)人的努力以及彼此間的鼓勵(lì),從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、發(fā)奮向上的品格.3 .抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).有感情地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)1 .通過分析人物之間的對(duì)話,讓學(xué)生了解這一一小能爬上又高又陡的天都峰,|由于他們個(gè)人的努力,以及都能從對(duì)方身上汲取力量,由此深入地理解他們不白困難、發(fā)奮向上的品格.2 .抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).教學(xué),會(huì)善于從別人身上汲取力量,培養(yǎng)從小不怕困難、發(fā)奮向上的品格.難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)本課的生字、新詞.2 .初讀課文,了解大意.

2、3 .理清文章的脈絡(luò).教具準(zhǔn)備投影片、圖片.教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一揭示課文題目,啟發(fā)談話黃山是我國著名的風(fēng)景游覽區(qū),那里景色秀麗,以“奇松、怪石、云海、溫泉四大景觀著稱于世.自古就有“黃山歸來不看岳的美譽(yù).天都峰是黃山的奇峰之一,海拔1810米.(課件出示2)今天,就讓我們T跟隨小作者的腳匠用來爬上這著名的天都峰吧！【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生初步了解天都峰.】【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀通、熟讀的根底上感知文本的內(nèi)容.】【設(shè)計(jì)意圖：多種方法識(shí)學(xué)習(xí)生字,便于學(xué)生記憶.】二初讀課文,了解大意1 .初讀課文,了解課文內(nèi)容.課件出示3?爬天都峰?這篇課文講了一件什么事？課文講了假日里,爸爸帶“

3、我去爬天都峰,“我口一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì),一起爬上大都峰頂?shù)? .學(xué)生交流查找的圖片及文字資料.如說說“鯽魚背“稱的來歷.三初讀課文,認(rèn)讀字詞1 .自由讀課文,認(rèn)讀生字.畫出不熟悉的字、詞,借助拼音或小組內(nèi)同學(xué)之間互,目幫助,把字音讀準(zhǔn)確.教師可有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo).2 .認(rèn)讀詞語課件出示4石級(jí)鐵鏈攀登照相小辮子笑呵呵3 .讀準(zhǔn)下面的多音字.課件出示5但jia日似si乎白霧fa蒼蒼照印xidng卜ying該4 .以小組為單位,輪流讀生字、新詞.5 .推選讀得好的同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)讀員.四識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫1 .把要求會(huì)寫的生字用幻燈片展示,讓學(xué)生口頭組詞課件出示6哩級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵2 .識(shí)記字形

4、.課件出示7辮一辯、辨：左右均相同,關(guān)鍵是分析中間.言語說話有關(guān)的是“辯.“辨要用眼睛看,自然要有眼睛和眉毛.“辮和發(fā)絲有關(guān),所以中間是.3 .書寫提示.教師示范寫“辮,提示書寫時(shí)左中右三局部要寫緊奏,然后學(xué)生試寫.4 .學(xué)生自己觀察生字,進(jìn)行試寫.五詞語理解課件出示8石級(jí)：石頭臺(tái)階.抬頭望：仰望.攀著：抓著鐵鏈向上爬發(fā)顫：顫抖,發(fā)抖.課堂小結(jié)及拓展延伸：分鐘六、布置作業(yè)熟讀課文.抄詞課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)ing(、多音字組詞xiang(dou(xiong(ing(、讀下面的詞語,給加點(diǎn)的字注音.石級(jí)鯽魚鐵鏈攀登三、我會(huì)選.居然果然忽然雖然1.張小紅同學(xué)學(xué)習(xí)成績很好,但身體卻非常弱.2 .我正在聚精會(huì)

5、神地看著書,聽見有人在叫我的名字.3 .中華健兒不負(fù)重望,在奧運(yùn)賽場上取得了金牌大豐收.4.天這么熱,家里停電了.四、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn).1 .我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰2 .爸爸聽了笑著說你們這一老一小真有意思都會(huì)從別人身上汲取力量【答案】一、首都相互應(yīng)該都有相面應(yīng)答二、jijilinpm三、1.雖然2.忽然3.果然4.居然四、1.我仰起臉,問：“老爺爺,您也來爬大都峰？2.爸爸聽了,笑著說：“你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)“我和老爺爺在相互鼓舞下戰(zhàn)勝困難的過程.2 .學(xué)會(huì)善于從別人身上汲取力量,培養(yǎng)從小不怕困難、發(fā)奮向上的品

6、格.3 .止確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出不同人物的不同語氣和心情.教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入分鐘一、復(fù)習(xí)生字、新詞1 .聽寫.2 .認(rèn)讀詞語.課件出示10tielinpmdmgbinzichndSg鐵鏈攀登辮子顫抖3 .課文講了一件什么事？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文.【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),加深印象.】新課教學(xué)分鐘一緊扣課文題目,承前啟后1 .作者寫“爬天都峰,為什么要用“爬字,而/、用“登字呢？課件出示11學(xué)生討論后,使同學(xué)們明白：由于大川4峰高而陡,用“爬更能準(zhǔn)確地反映出登山的費(fèi)力、艱難.2 .課件展示天都峰又高又陡的景觀,讓學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語句

7、讀一讀.課件出示12邊讀邊想“在云彩上面“筆陡“似乎是從天上掛卜來的等詞句所表達(dá)的意思.3 .朗讀體會(huì)兩個(gè)語氣詞啊、哩的作用,讓學(xué)生通過形體演示理解詞語.教師引領(lǐng)學(xué)生朗讀“我站在天都峰腳下抬頭望：啊,峰頂這么高,在云彩上面哩！讀后,讓學(xué)生用動(dòng)作演示出天都峰的高,再用自己的話來說一說大都峰的高和陡.4 .學(xué)生練讀后指名交流,教師評(píng)議.引導(dǎo)學(xué)生感受大都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀及令人生畏的氣勢(shì).5 .讀了第二自然段,同學(xué)們有什么感受？積累優(yōu)美的詞語.我好似看到了又高又陡的大都峰.二深入學(xué)習(xí),體會(huì)“我受鼓舞爬上峰頂?shù)那樾? .在爬山之前,望著又高又陡的天都峰,“我的心里是怎么想的？課件出示13默讀課文,

8、圈點(diǎn)勾畫,想想從哪些詞語、句子中可以看出“我害怕、畏懼的心理.2 .指名交流.出示并指導(dǎo)讀好問句我爬得上去嗎？、感慨句真叫人發(fā)顫！,以及語氣詞“啊“哩等.邊讀邊體會(huì)“我缺乏自信、畏懼退縮的心理.3 .結(jié)果“我爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第八至第十自然段.指出“我說的話,指名朗讀.4 .“我是看到了什么才下定決心要爬上峰頂?shù)哪?？自由讀課文第三到第七自然段,想想“我的心理發(fā)生了怎樣的變化.1出示第四自然段的重點(diǎn)句,引導(dǎo)學(xué)生深入討論、交流.2“我和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話.他們所說的話中都帶有一個(gè)“也字,經(jīng)過討論,讓學(xué)生們體會(huì)到：大都峰這么高,這么陡,你您年紀(jì)這么小這么大怎么也來爬呀？外表上是雙方都有疑心,

9、其實(shí)是向?qū)Ψ奖硎揪匆?說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神.課件出示14弄懂句意后,教師可再讓學(xué)生討論這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來,并指名朗讀.3體會(huì)“我的心理,指導(dǎo)朗讀第三、四自然段.5. “我是怎么爬的？自由讀第六、七自然段.1學(xué)生讀課文,圈畫描寫爬山的詞語.2學(xué)生交流.【設(shè)計(jì)意圖：勾畫圈點(diǎn)的方法,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文.】【設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山的艱難,體會(huì)到相互鼓舞帶來的力量.】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,理解“奮力是“拼盡全身的力氣的意思.從“攀著鐵鏈“手腳并用向上爬,可以看出爬山的艱難.(3)引讀第七自然段,從“終于二字上體會(huì)爬山的辛苦及上山后的喜悅.(4)讓學(xué)

10、生體會(huì)爬山的艱難、上山后的喜悅,指導(dǎo)朗讀第六、七自然段.三啟發(fā)想象,明白老爺爺也是受鼓舞爬上峰頂?shù)? .老爺爺為什么能爬上峰頂呢？帶著問題一邊讀,一邊想.多媒體出示思考題：(1)老爺爺來到大都峰腳下,心里怎么想？(2)他看見了“我,心里又怎么想呢？(3)后來,他是怎樣爬上大都峰的？2 .小組討論、交流.讓學(xué)生明白他倆始終互相鼓舞,老爺爺也是受到“我的勇氣的鼓舞才爬上峰頂?shù)?指導(dǎo)朗讀.四總結(jié)課文,明白道理1 .讀爸爸的話,討論：“汲取是什么意思？“我和老爺爺是怎樣互相“汲取力量的？2 .你從“爸爸所說的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法.3 .教師評(píng)點(diǎn)：在人與人的相處中要相互學(xué)習(xí),相

11、互鼓勵(lì),共同進(jìn)步,這樣,不管遇到多大的困難都能克服.五課外延伸,培養(yǎng)水平請(qǐng)你把這一周所做的事情記錄下來,別忘了寫上自己的收獲、感受.課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘1.作者寫“爬天都峰,為什么要用“爬字,而不用“登字呢？【設(shè)計(jì)意圖：小練筆使學(xué)生在寫中加深理解,激發(fā)情思,提升運(yùn)用語言義字表情達(dá)意的能力.】板書內(nèi)容j爬天都峰1又局乂陡一會(huì)兒一會(huì)兒奮力向上手腳并用互相鼓勵(lì)終于戰(zhàn)勝困難相互道謝課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選詞填空.發(fā)顫顫抖1 .看到阿迪力在高空表演走鋼絲,真叫人.2 .枝條在寒風(fēng)中.二、根據(jù)意思寫出詞語.1 .經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況.2 .堅(jiān)決不移的意志.3 .使振作起來,增強(qiáng)信心或勇氣.三

12、、用加點(diǎn)的詞語造句.1 .我奮力向峰頂爬去,一會(huì)兒.攀著鐵鏈上,一.會(huì).兒.手腳并用向上爬,像小猴子一樣2 .經(jīng)過一番努力,我們終于.爬上了大都峰頂.四、假設(shè)沒有老爺爺?shù)某霈F(xiàn),“我能不能爬上大都峰？談?wù)勀愕目捶?【答案】一、1.發(fā)顫2.顫抖3.居然4.忽然二、終于決心鼓舞三、我覺得能,由于爸爸帶“我去黃山就是要爬大都峰,即使沒有老爺爺,“我也會(huì)靠著自己的“勇氣“奮力爬上峰頂.即使老爺爺不出現(xiàn),爸爸也會(huì)幫助“我渡過難關(guān),爬上峰頂.教學(xué)反思1 .?爬天都峰?第二自然段中的句子準(zhǔn)確、形象、巧妙地將天都峰的險(xiǎn)峻峭拔描寫了出來,是學(xué)生積累語言的好材料.教這兩句話時(shí),要讓學(xué)生在充分朗讀、感悟的根底上,及時(shí)

13、地進(jìn)行積累.2 .充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,假設(shè)他們是文中的主人公,當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受人物的心理,體會(huì)爬大都峰的不易,感受主人公勇于攀登的精神.這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的想象力,又使學(xué)生深入地理解了課文.3 .課文中一老一少的對(duì)話是重點(diǎn),采用默讀、引讀、分角色有感情地朗讀的方式,讓學(xué)生在讀中體會(huì)他們復(fù)雜的心情.適時(shí)提出問題,引發(fā)學(xué)生深入思考【與文章相關(guān)的資料介紹】一黃山四絕【奇松】黃山綿延數(shù)百里,千峰萬壑,比比皆松.黃山松分布于海拔800米以上的高山,以石為母,頑強(qiáng)地扎根于巨巖裂隙.黃山松針葉粗短,蒼翠濃密,干曲枝虬,千姿百態(tài).或倚岸挺拔,或獨(dú)立峰巔,或倒懸絕壁,或冠平如蓋,或尖

14、削似劍.有的循崖度壑,繞石而過；有的穿罅穴縫,破石而出.忽懸、忽橫、忽臥、忽起,“無樹非松,無石不松,無松不奇.黃山松針葉短粗,頂平如削,形態(tài)奇特,其中著名的松樹有迎客松、臥龍松、黑虎松、麒麟松、蒲團(tuán)松等30余株.遍布峰壑的黃山松,破石而生,盤結(jié)于危巖峭壁之上,挺立于風(fēng)牙決壑之中,或雄壯挺拔,或婀娜多姿,顯示出頑強(qiáng)的生命力.黃山無石不松,奇特的古松,難以計(jì)數(shù).多少年來,它們抵御風(fēng)吹雨打,霜?jiǎng)Ρ?吸取巖石中的點(diǎn)滴水分和營養(yǎng),迎著陽光穩(wěn)穩(wěn)地屹立于峰崖之上.【怪石】黃山的奇峰怪石是大自然雕刻家留下的杰作,有的似人,有的似物、似禽、似獸,惟妙惟肖.其中著名的怪石有“飛來石、“猴子觀海、“夢(mèng)筆生花、“

15、仙人下棋、“犀牛望月、“金雞叫天都、“孔雀戲蓮花等等.黃山石“怪就怪在從不同角度看,就有不同的形狀.站在半山寺前望天都峰上的一塊大石頭,形如大公雞展翅啼鳴,故名“金雞叫天都,但登上龍?bào)雌禄厥自偻?這只一唱天下白的雄雞卻仿佛搖身一變,變成了五位長袍飄飄、扶肩攜手的老人,被改冠以“五老上大都之名.黃山峰海,無處不石、無石不松、無松不奇.奇松怪石,往往相映成趣.【云海】高山,一般都可見到云海,但是黃山的云海更有其特色,可以說是一大奇觀,特別是奇峰怪石和古松隱現(xiàn)云海之中,就更增加了美感.黃山一年之中有云霧的天氣達(dá)200多天,而且云來霧去,變化莫測(cè),時(shí)而是風(fēng)平浪靜的一片汪洋,時(shí)而波濤洶涌、白浪排空,黃山

16、地名亦因此而叫西海、東海、前海、后海.【溫泉】黃山“四絕之一的溫泉(古稱湯泉),源出紫石峰下,水質(zhì)以含重碳酸為主,可飲可浴.黃山溫泉由紫石峰下噴涌而成,與桃花峰隔溪相望,是經(jīng)游黃山大門進(jìn)入黃山的第一站.溫泉每天的出水量幾百噸,常年不息,水溫常年在42c左右,屬高山溫泉.二黃山三瀑黃山有36源、24溪、20深潭、17幽泉、3飛瀑、2湖、1池.黃山之水,除了溫泉之外,尚有飛瀑、明荃、碧潭、清溪,每逢雨后,到處流水潺潺,波光粼粼,瀑布響似奔雷,泉水鳴如琴弦,一派鼓樂之聲.著名的有“人字瀑、“百丈泉和“九龍瀑,并稱為黃山三大名瀑,人字瀑古名飛雨泉,在紫石、朱砂兩峰之間流出,危巖百丈,石挺巖腹,清泉分左

17、右走壁下瀉,成“人字形瀑布,最正確欣賞地點(diǎn)在溫泉區(qū)的“觀瀑樓；九龍瀑,源于大都、玉屏、煉丹、仙掌諸峰,自羅漢峰與香爐峰之間分九疊傾瀉而下,每疊有一潭,稱九龍?zhí)?三五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳明代的地理學(xué)家、旅行家徐霞客有一句很著名的話“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳,這是對(duì)黃山作的極高的評(píng)價(jià).古人還有“天下名景集黃山之說,意即天下名山有的優(yōu)點(diǎn),黃山都具備.四世界自然文化遺產(chǎn)在中國一一黃山黃山于1990年被列入?世界遺產(chǎn)名錄?.世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)價(jià)：黃山,在中國歷史上文學(xué)藝術(shù)的鼎盛時(shí)期(公元16世紀(jì)中葉的“山水風(fēng)格)曾受到廣泛的贊譽(yù),以“震旦國中第一奇山而聞名.今天,黃山以其壯麗的景色一一生長在

18、花崗巖石上的奇松和浮現(xiàn)在云海中的怪石而著稱.對(duì)于從四面八方來到這個(gè)風(fēng)景勝地的游客、詩人、畫家和攝影家而言,黃山具有永恒的魅力.課后作業(yè)根底積累大穩(wěn)固一一、讀拼音,寫生字.1 .大都峰好似在云彩上面li(),望著那陡峭的石ji(),我心里直發(fā)chm().在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下,我抓住鐵lim(),手腳并用,像小hdu()子一樣,用力向上pm()登,終于爬了上去,還在ji()魚背那留了影呢.2 .爺爺摸著我的小bidn()子,笑八?)he地說:“要女?好nidn()書喲.二、詞語綜合運(yùn)用.1 .在看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫！(1)這句話主要寫出了天都峰的“,從詞語

19、、可以看出來.(2)“筆陡的意思是,還可以用詞語、來替換這個(gè)詞語.(3)詞語寫出了我當(dāng)時(shí)的心理.2.我回頭一看,是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大哩！詞語寫出了老爺爺?shù)哪挲g很大,這是一個(gè)“ABCC式詞語,請(qǐng)根據(jù)語境,選擇“ABCC式詞語填在橫線上.生機(jī)勃勃波光粼粼文質(zhì)彬彬得意洋洋興致勃勃書聲瑯瑯春天的萬物教學(xué)樓里得勝的隊(duì)員風(fēng)吹湖面三、按要求完成句子練習(xí).1 .爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了大都峰頂.從“終于一詞體會(huì)到了,用這個(gè)詞語寫一句話：2 .大都峰看著叫人發(fā)顫,看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬大都峰,“我不在猶豫,當(dāng)時(shí)“我是怎么想的？聯(lián)系課文,寫出當(dāng)時(shí)“我的想法.四、重點(diǎn)突破.對(duì)于?爬天都峰?這篇課文的理解,你認(rèn)為正確的劃“,錯(cuò)誤的劃“X.(1)課文是根據(jù)爬山前、爬山中、爬山后的順序來寫的.()(2)課文寫了“我和老爺爺?shù)娜螌?duì)話.()(3)學(xué)習(xí)課文,我明白了要互相鼓勵(lì),有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量.