1、部編版語文中考復習專題古詩文閱讀理解專題一、古文閱讀測試說明?全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)?在階段目標第四階段(79年級)明確指出：“閱讀淺易古文,能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容.背誦優(yōu)秀古詩文80篇.在評價建議中要求：“閱讀淺易古文,重點在于考查學生記誦積累的過程,考查他們能否憑借注釋和工具書理解古文大意,而不應考查對詞法、句法等知識的掌握程度.由此可見,初中古文閱讀教學及中考古文的要求,實際上就是四個字,即讀、背、譯、析.讀：在朗讀、默讀的根底上誦讀,主要強調(diào)誦讀的過程,在誦讀中體驗、領(lǐng)悟和積累.背：背誦優(yōu)秀古文,主要是必背篇目(20篇).做到會背誦、會默寫(經(jīng)典語句).譯：在讀懂

2、、理解課文的根底上譯.譯淺顯的古文,直譯為主,意譯為輔.析：理解并分析文章內(nèi)容.在理解語句的根底上,能夠?qū)ξ囊膺M行簡單的分析,正確把握文章的內(nèi)容、觀點和表達方式.考點歸納這些要求表達在中測試題上,涉及的具體內(nèi)容和考點設(shè)置主要是：對有關(guān)文言實詞的理解或辨析；對常見文言虛詞的詞義及作用的理解或辨析；對古文語段中重要的語句,特別是對主旨句、名言警句的背誦、理解及賞析；對古文特殊的語言現(xiàn)象的理解或解釋；對古文誦讀節(jié)奏的劃分與把握；對古文語段、篇章的整體閱讀水平的考查；對古文語段涉及的文學、文化常識的掌握；與古文語段相關(guān)的成語或名句的默寫；與語段相關(guān)聯(lián)的其他學科內(nèi)容的交叉滲透.古文閱讀考查材料主要以選段

3、或短文形式出現(xiàn),考查?課程標準?附錄中推薦的詩文篇目以及課外選文(選段).測試要求與具體題型|：1 .理解常見文言實詞在具體語境中的含義.2 .理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、那么、何、焉、與、所、因)在具體語境中的含義和用法.3 .理解并譯文章中的句子.4 .理解文章的根本內(nèi)容,歸納文章內(nèi)容要點.5 .分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度.6 .對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解.題型一：斷句方法指導：斷句分為二種：一是句子與句子之間的停頓,二是句子內(nèi)部的停頓.1 .結(jié)合上下文,理解句意,理解越準確,斷句也越準確.2 .譯成現(xiàn)代漢語,根據(jù)現(xiàn)代漢語的停頓,對應原

4、句標出停頓之處.3 .朗讀停頓與節(jié)奏劃分的根本方法：(1)主謂之間、謂賓之間、謂語中央詞和介賓短語之間要停頓；(2)句首發(fā)語詞后要停頓；(3)句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；(4)句首狀語后要停頓；(5)“古二今一詞語之間要停頓；(6)表轉(zhuǎn)折意思的句子中,根據(jù)“而前那么前的原那么劃分朗讀節(jié)奏；(7)有省略成分的地方要停頓；(8) “也“乎等語氣助詞后要停頓；(9)古人的姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓.題型二：文言虛詞和實詞方法指導：1 .文言虛詞.常見的文言虛詞有14個,我們要熟記每一個虛詞的意義和用法,根據(jù)這些虛詞的不同意義和用法,結(jié)合例句進行歸類積累,在

5、此根底上才能有把握地完成虛詞的相關(guān)考題.2 .文言實詞.實詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個考點,理解時必須結(jié)合具體語境.實詞解釋的方法：(1)擴詞法.這是最常用的方法,即給單個的文言字詞組詞,把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞.注意擴詞要結(jié)合具體的語境.(2)積累法.即把教材中所學的古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義字積累起來,以便自如地理解運用.(3)揣測法.有些文言字詞,用擴詞的方法理解不通,教材中也沒有出現(xiàn),這種情況只能聯(lián)系上下文揣測其意義,用這種方法時切忌脫離文本,毫無根據(jù)地隨意猜想.課外古文雖然考查的是對課外文言詞語的理解,但是考點都在課內(nèi),它往往與已學過的課文中的文言詞

6、匯有聯(lián)系,遵循的是“題在課外,答在課內(nèi)的原那么.所以,在復習時,要對這些重要的文言實詞和虛詞進行歸類整理并識記.題型三：文言句子譯方法指導：1 .古文譯的兩個原那么：詞不離句,句不離篇；直譯為主,意譯為輔.2 .文言句子六字譯法：對、換、留、刪、補、調(diào).(1)對,就是對譯,逐字逐句落實.(2)換,就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語.(3)留,就是保存古文中的一些根本詞匯和專有名詞.如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等.(4)刪,就是刪去古文中的某些虛詞.有些文言虛詞在句中只起語法作用,在譯時不必也不能翻譯,只要不影響語氣,就可以刪去.一些句首的

7、發(fā)語詞、在句中表順接的一些連詞、起補充音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)助詞等,均可略去不譯.(5)補,就是補出古文中的省略成分.(6)調(diào),就是調(diào)整語序.如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等,在譯時就要把這些倒置的成分調(diào)整過來,使之符合現(xiàn)代漢語語法.題型四：內(nèi)容理解與概括方法指導：形式：第一,從原文摘取信息點；第二,用自己的話答復對個別語句的理解.內(nèi)容：第一,概括選文內(nèi)容；第二,對文中人物形象的理解；第三,結(jié)合選文,借助文中的語句或詞語提出問題,考查對文章的理解.解題方法：首先,讀懂全文,弄清文章的意思；其次,理解文旨；最后,盡量從原文中尋找答案,可以直接摘抄原句,或找到相關(guān)的句子再進行譯.題型五：合理想象式描寫方

8、法指導：一般描寫方法包括人物描寫和景物描寫.人物描寫又包括：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫.這些描寫都不難,關(guān)鍵是設(shè)身處地地把自己放到那個環(huán)境中去想象,再結(jié)合自己的寫作功底,就不難寫出.要注意：文字簡練,生動形象.題型六：人物分析方法指導：人物形象分析是古文中的重要考點.其中包括了對人物性格特征的分析、形象意義的評價,還有對人物形象的熟悉.塑造人物的手法主要有：正面描寫通過描寫主人公自己的語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格、側(cè)面描寫通過描寫他人的語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、比照襯托.分析人物形象要全面、多角度,要把握兩個根本點：一是不拔高

9、,也就是不用套話,要從文章出發(fā),不使用一些概念性的語言,這樣才能保證對人物形象概括得準確；二是用語準確,符合人物所處的環(huán)境和時代特點.題型七：比擬探究方法指導：對古文比擬閱讀材料的根本內(nèi)容觀點、事件、段意、人物形象等進行比擬分析,在此根底上比較材料中作品的不同情感傾向,比擬寫作手法及藝術(shù)特色的異同等,以及用古文比擬閱讀材料鏈接相關(guān)資料,在比擬的根底上結(jié)合課內(nèi)所學進行探究.認真分析題目要求和比擬的內(nèi)容,反復閱讀相關(guān)文字,逐項進行“異中求同或“同中求異.“異中求同是指通過比擬閱讀,進行甄別、篩選和提煉,找出兩文共同的特點,揭示一般規(guī)律.“同中求異那么是從現(xiàn)象入手,分析、剖析材料,弄清各自表達的內(nèi)容

10、,找出各自的個性,揭示個性特征.1求異型,首先認準“同的是哪個方面,然后同中求異,找出相應的內(nèi)容；2求同型,先明確“求同的指向,了解要答的是哪一方面的共同點,然后從“異曲中感悟“同工之妙；3互解型,先明確所要解釋的對象,再弄清從哪里去尋找相應的解釋；4綜合型,前一題的答案往往是解答后一問題的先決條件,因此解題的關(guān)鍵是循序漸進.聯(lián)系全文,整體分析,按題目要求,將比擬閱讀的結(jié)果用準確的語言表達出來,做題時盡量用上語段原句.題型分析中考古文閱讀題型以主觀試題為主,兼顧客觀型試題.客觀型試題主要是默寫題、選擇題、注音和詞語解釋題型,主觀型題主要是譯題、簡做題等.由此可見,古文閱讀基此題型呈現(xiàn)五種形式,

11、即選擇題；字詞解釋題云南；填空題；簡做題云南；譯題云南.一文言實詞聯(lián)系語境,解釋詞義測試說明1、理解常見文言實詞在文中的含義.2、理解通假字的意思.知識歸納1、辨析通假字通假現(xiàn)象主要有兩類：以同音字借代本字.如“反通返.形似字通用.如“說通“悅.現(xiàn)行初中課文中有注釋的通假字約有70個.應對方法：平時多讀,記牢會用,中考才會迎刃而解.題型分析中考文言實詞試題有單項考查讀句解詞、綜合考查讀文析詞兩種形式.主要考查識記、解讀辨析、解釋、理解、應用等水平.近幾年中考已出現(xiàn)將知識與水平、積累與應用加以整合命題的新題型.其命題由客觀題為主走向主觀題為主,由單項考查走向綜合考查,由課內(nèi)取材走向課外取材已成明

12、顯趨勢.云南中考直接考查單字詞解釋一般情況兩個或者四個詞2分.復習策略及誤區(qū)提醒中考文言實詞試題中,考生常見失誤有兩種：一是以今代古,望文生義.不少考生閱讀理解差,又缺乏歷史眼光和古漢語知識,解題時往往以今代古,隨意做題.“夫戰(zhàn),勇氣也中“夫當作“大丈夫解,就是證實.二是脫離語境,斷章取義.文言實詞的古音通假、古今異義和一詞多義等現(xiàn)象,沒有具體語境,都無法斷定落實,如“食在“食馬者,不知其能千里而食也中通“飼作“喂養(yǎng)解.可見,脫離語境去死記硬背詞語,既不科學,又難免出錯.須知“詞不離句,句不離篇才是學好古文的傳統(tǒng)良方.掌握文言實詞,一靠多識記多整理,勤于積累是根底,只有掌握足夠的文言實詞量,才

13、能舉一反三,融會貫穿,否那么難過文言實詞關(guān)；二靠多誦讀多應用,培養(yǎng)語感是關(guān)鍵.要學會整體閱讀、比擬閱讀以及分析綜合方法,在解讀時,既能整體感知文句內(nèi)容,又能具體辨析理解文言實詞,這樣培養(yǎng)語感,形成習慣,古詩文水平定能有效提升.七一九年級常見通假字表川子同呆子例旬及出處解釋邛丘P土帙凸省為邱,凹省為壑.?幼時記趣?土山伏服人皆伏其精練?梵天寺木塔?信服況,兄字用時習之,/、亦說乎論語八那么?愉快,身興女汝晦女知N乎於語八那么?你止只但中國盡,止侶狗官?狠?只啟,僅啟帖貼對鏡帖花黃?木蘭詩?黏貼:音看更著風和雨?、算子詠梅?遭受宛壟小麥覆隴黃?觀刈麥?土城曷何縛者曷為者也?晏子使楚?新編什么由1、

14、嬉5人非所與熙也_?晏子使楚?新編卅玩笑板版活板?活板?有文字或圖形的供印刷的底子已以已后典籍皆為板本?活板?與表萬便的詞合用,表小界限裁才數(shù)至八層,裁如星點?山市?僅僅頑玩我乂/、同你頑?范進中舉?玩耍坐座府坐寂然?口技?座位直值直甚么,要哥哥還?魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西?值錢玉盤珍羞直萬錢?行路難?價值支肢四支僵勁不能動?送東陽馬生序?肢體被披;舍生皆被綺繡?送東陽與生序?覆蓋或搭在肩背上一辨片詳與之論辨,言和而色夷?送東陽馬生序?辯論知智數(shù)為汝多知乎?兩小兒辯日?智慧要邀便要還家?桃花源記?約請轉(zhuǎn)嘴彈那么千轉(zhuǎn)不窮?與朱兀思書?鳥婉轉(zhuǎn)地叫反返經(jīng)綸世務者,窺谷忘反?與朱元思書?回見現(xiàn)疏條交映,有時見

15、日?與朱元思書?出現(xiàn)謝屈詁右臂支船?核舟記?彎曲衡橫左手倚一衡木?核舟記?橫困于心,衡于慮孟子二章?堵塞,指不順有又為字共三十有四?核舟記?用在整數(shù)與零數(shù)之間胖叛寡助之至,親戚畔之?得道多助,失道寡助?背叛逋謫發(fā)閭左；!戍漁陽九百人?陳涉世家?被罰流放以已固以怪之矣?陳涉世家?已經(jīng)具俱玫通人和,百廢具興?岳陽樓記?全,皆屬囑屬予作文以記之?岳陽樓記?囑托漏遍小惠未懦,民弗從也?曹劌論戰(zhàn)?普遍惠慧卡矣,汝之不惠?愚公移山?聰明亡無訕智叟亡以應?愚公移山?沒有厝措一厝朔東,一厝雍南?愚公移山?放置羞饃玉盤珍羞直萬錢?行路難?滋味好的食物款熟數(shù)視之,自以為不知?鄒忌諷齊王納諫?仔細曾增曾益其所不能孟

16、子二章?增加佛弼,那么無法家拂士孟子二章?輔弼得德所識窮乏者得我歟?孟子二章?感恩2、解析古今異義詞這類詞古今詞義變化大,如“坐盜：古,犯罪；今,坐下.只要把握其詞義在“擴大、縮小、轉(zhuǎn)移、改變等方面的古今差異特點,就不難解析.七一九年級古今異義字表說明：本表收選由兩個字構(gòu)成的古今異義詞語.詞語古義例句及出處今義精練精熟人皆伏其精練?梵天寺木塔?扼要,沒有多余的詞句風騷文學才華稍遜風騷?沁園春雪?指婦女舉止輕佻布衣平民慶歷中有布衣畢昇?活板?布做成的衣服中間中間夾雜著中間力拉崩倒之聲?口技?兩事物之間的位置稍稍漸漸稍稍正坐?口技?稍微殷勤懇切叮嚀殷勤謝紅葉?題紅葉?熱情而周到交通交錯相通阡陌交通

17、?桃花源記?各種運輸和郵電業(yè)的總稱妻子妻子和孩子率妻子邑人來此絕境?桃花源記?男子的配偶絕境與世隔絕的地方率妻子邑人來此絕境?桃花源記?沒有出路的境地無論不用說乃不知有漢,無論魏晉?桃花源記?表示條件不同而結(jié)果不變的連詞缺乏不值得缺乏為外人道?桃花源記?不滿(指數(shù)目)親戚兼指同姓家族、異姓家屬寡助之至,親戚畔之?得道多助,失道寡助?專指族外親屬往往到處卒中往往語?陳涉世家?表示某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生會計聚會商量號令召三老、豪杰與皆來會計事?陳涉世家?監(jiān)督和治理財務的工作或指擔任會計工作的人員可以可以用來可以已大風?捕蛇者說?能夠或表示許可:明年第二年越明年,政通人和?岳陽樓記?今年的下一年

18、烈士有志于建功立業(yè)的人烈士暮年,壯心不已?龜雖壽?為正義事業(yè)而犧牲的人犧牲供祭祀用的牲畜犧牲玉帛,弗敢加也?曹劌論戰(zhàn)?為正義的事業(yè)舍棄生命開張擴大誠宜開張圣聽?出師表?店鋪開業(yè)感謝感動發(fā)奮由是感謝,遂許先帝以驅(qū)馳?出師表?因?qū)Ψ降暮靡夂蛶椭鴮λa(chǎn)生好感痛恨痛心和遺憾未嘗不嘆息痛恨于桓靈也?出師表?深切地憎恨卑劣卑微鄙俗先帝不以臣卑劣?出師表?(語百、行動)惡劣3、掌握關(guān)鍵性實詞這是古詩文閱讀的重點,難點.主要考查這些實詞的一詞多義和活用現(xiàn)象,讀解時,要根據(jù)上下文的具體語境(即詞不離句、句不離篇的方法)去確認其詞義,還要了解其構(gòu)詞方式,掌握其本義、引申義或比喻義等古漢語知識,方能融會貫穿,靈活

19、運用.【語境義：就是詞的上下文意】一詞多義說明：(1)本表多義詞在課本古文中一般包含有3個或3個以上意思,只有兩個意思的僅個別詞語入選.(2)多義詞的某一個意思一般只選一個例句.(3)某一多義詞的另一個常用而沒有出現(xiàn)在課本中的意思適中選用常見成語加以介紹.(4)每個多義詞后的空格請自作補充.詞語列句及出處讀音詞義見雨不動安如山?茅屋為秋風所破歌?安穩(wěn)衣食所安,弗敢專也,必以分人?曹劌論戰(zhàn)?安生安生于憂患,死于安樂?孟子二章?an安逸燕雀安知鴻鵠之志哉！?陳涉世家?怎么多歧路,今安在?行路難?哪里當募有能捕之者,當其租入?捕蛇者說?dang抵當當之無愧承擔、居直朔河從之,道阻且長?詩經(jīng)二首?dd

20、o路途金票生賢之道?運東陽馬生序?政治主張或思想學說戈尢道,誅暴秦?陳涉世冢?道義范進道是哄他,只裝不聽見?范進中舉?料想,以為余故道為學之難以告之?送東陽與生序?說直高一尺,魔高一丈正氣得其為予群從所得?活板?de獲得,擁有導道者多助?得道多助,失道募助?得到,握有水之樂,得之心而寓之酒也?醉翁亭記?獲得,感受到然得而臘之以為餌?捕蛇者說?捉到余因得遍觀群書?送東陽馬生序?能夠發(fā)E予芳發(fā)而幽香?醉翁亭記?fa開花彈發(fā)于隴畝之中?孟子二草?起,指被任用發(fā)閭左遹戍漁陽九百人?陳涉世家?征發(fā)殳人深省啟發(fā)方方七白里,高力仞?愚公移山?fang古代積用語,縱橫-方出神,不覺呀然驚恐?幼時記趣?正當今方

21、來,吾欲辱之?晏子使楚?將要Z,*旻未假設(shè)復吾賦不幸之甚也?捕蛇者說?fu恢復復前行,欲窮其林?桃花源記?又,再不敢出一言以復?送東陽馬生序?辯白國國國不以山溪之險?得道多助,失道寡助?gu穩(wěn)固導魚腹中書,固以怪之矣?陳涉世家?一本來女心之固,固不要可徹?愚公移山?頑固司假設(shè)金湯鞏固戰(zhàn)兩狼之并驅(qū)如故?狼?gu原先故數(shù)言欲亡?陳涉世家?成心,特地我曰,域民不以封疆之界?得道多助,失道寡助?因此,所以我步自封舊,從前及及郡下,詣太守?桃花源記?ji到達余公何能及君也?鄒忌諷齊王納諫?比得上女臨質(zhì),孫子曰?田忌賽馬?待到,等到可頃然乎其間者,太守醉也?醉翁亭記?jian中間要得廣廈千萬間?茅屋為秋風

22、所破歌?表示房屋單位的量詞為食者謀之,又何間焉?曹劌論戰(zhàn)?jian參與又間令吳廣之次所旁叢祠中?陳涉世家?暗中敦月之后,時時而間進?鄒忌諷齊王納諫?間或,偶然中間力拉崩倒之聲?口技?夾雜見斗折蛇行,明滅可見?小石潭記?jian看見南鵲見蔡桓公?扁鵲見蔡桓公?拜見曹劌請見?曹劌論戰(zhàn)?召見見笑大方被,讓宛條交映,有時見日?與朱元思書?xian現(xiàn)出可時眼前突兀見此屋?茅屋為秋風所破歌?出現(xiàn),被看見盡觸草木,盡死?捕蛇者說?jin全艮而甘食其土之有,以盡吾齒?捕蛇者說?1過完R心竭力竭盡絕雙然撫尺一下,群響畢絕?口技?jue停止奉妻子邑人來此絕境?桃花源記?隔絕等山異水,天下獨絕?與朱元思書?獨特,獨

23、一無二防座賓客以為妙絕?口技?極,最空前絕后無臨有亭翼然臨于泉上者?醉翁亭記?lin坐落在高處巴酒臨風,其喜洋洋者矣?岳陽樓記?對著值表涕零,不知所言?出師表?面對或臨崩寄臣以大事也?出師表?正當,將要他厄/、厥遇到名不在高,有仙那么名?陋室銘?ming知名又患無碩師名人與游?送東陽馬生序?聞名,著名各之者誰太守目謂也?醉翁號圮?命名不能名其一處也?口技?說出各副其實名聲奇牙山異水,大卜獨絕?與朱元思書?qi奇異明有奇巧人日王叔遠?核舟記?特殊自奇字素尢備者?沽板?生僻等恥大辱極大舟首尾長約八分有奇?核舟記?ji零數(shù)清府身傾耳以請?送東陽馬生序?qing請教我那么請從?曹劌論戰(zhàn)?請允許方今為所

24、識窮乏者得我而為之?孟子二章?qiong窮困千子孫孫無窮匱也?愚公移山?窮盡彈那么千轉(zhuǎn)不窮?與朱元思書?盡拒咨詢不窮其致?治水必躬親?追究到底務且益堅困窘窮兇極惡極端一去大國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏?岳陽樓記?qu離開美而去之,是地利不如人和也?得道多助,失道寡助?離開,逃離去死肌,殺三蟲?捕蛇者說?去除如聞水聲,如鳴佩環(huán)?小石潭記?ru好似旦少閑人如吾兩人耳?記承天寺夜游?像、比方盜視之,自以為不如?鄒忌諷齊王納諫?及其如土石何?愚公移山?如何,把怎么樣如法炮制依照如意算盤符合假設(shè)者假設(shè)空游無所依?小石潭記?ruo好似余公不假設(shè)君之美也?鄒忌諷齊王納諫?如,比得上皆為傭耕,何富貴也?陳涉世家?你更假設(shè)

25、役,復假設(shè)賦?捕蛇者說?你的皆有作奸犯科及為忠善者?出師表?如果口京中有善口技者?口技?shan擅長皆有作奸犯科及為忠善者?出師表?好事稍錄畢,走送之,不敢稍逾約?送東陽馬生序?shao稍微縣官日有煽稍之供?送東陽馬生序?公家給予的糧食稍稍正坐?口技?漸漸少自謂少時用心于學甚勞?送東陽馬生序?shao年少其客意少舒?口技?shao稍微少安無躁略微勝然而不勝者,是天時不好地利也?得道多助,失道寡助?sheng勝利乎觀乎巴陵勝狀?岳陽樓記?優(yōu)美的不勝感謝盡,完互不勝受恩感謝?出師表?擔當是是天時不如地利也?得道多助,失道寡助?shi這辦如是而后事可舉也?治水必躬親?這樣百祖死于是?捕蛇者說?這件事

26、折是陋室,惟吾德馨?陋室銘?是,表判斷是古非今認為正確隹利是圖無意義,起結(jié)構(gòu)作用芻以為是對,正確書雙印書籍,唐人尚未甚為之?活板?shu書籍范買魚烹食,得魚腹中書?陳涉世家?文字萬丹書帛日：“陳勝王.?陳涉世家?寫上書諫寡人者,受中賞?鄒忌諷齊王納諫?奏書屬自艮出美池桑竹N屬?桃花源記?shu突定屬皆日：“敬受命.?陳涉世冢?部屬,卜屬忠之屬也,可以一戰(zhàn)?曹劌論戰(zhàn)?類任骨髓,可命之所屬?扁鵲見祭桓公?管神情與蘇、黃/、屬?核舟記?類似國予作文以記之?岳陽樓記?zhu囑咐數(shù)來可歷歷數(shù)也?核舟記?shu清點敦至八層,裁如星點?山市?計數(shù)雙典忘祖談論音印數(shù)十百千本,那么極為神速?活板?shu幾,幾個

27、慶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵?陳涉世家?shuo屢次,頻繁通初級狹,才通人?桃花源記?tong便通過旨通豫南,達于漢陰?愚公移山?通向公乃令鑿通衢取土?丁謂營復宮室?通達年陌交通,雞犬相聞?桃花源記?相通改通人和,百廢具興?岳陽樓記?順利國計一舟,為人五?核舟記?全,整個望裾鵲望桓侯而還走?扁鵲見蔡桓公?wdng看見言窗而視,雕欄相望焉?核舟記?對先達德隆望尊?送東陽馬生序?聲望矍子成龍盼望信亦不可妄意輕信人言?治水必躬親?xin相信一惠陛下親之信之?出師表?信任西牲玉帛,弗敢加也,必以信?曹劌論戰(zhàn)?言語真實言口雌黃隨意行彖溪行,忘路之遠近?桃花源記?xing行走傕門太守行?雁門太守行?古詩的一種

28、體裁行成于思做事吁之有效實行存軍向?qū)?性行淑均?出師表?品行必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所?出師表?hang行列深勝、吳廣皆次當行?陳涉世家?征發(fā)行列許自富陽至桐廬,一百許里?與朱元思書?xu表示大約的數(shù)量雜然相許?愚公移山?贊同高可二黍許?核舟記?左右曳屋許許聲?口技?hu擬聲詞但鄰人京城氏之孀有遺男?愚公移山?yi遺留是以先帝簡拔以遺陛下?出師表?w/ei給予坐口技人坐屏障中?口技?zu0與今“坐同義防坐寂然,無敢嘩者?口技?同“座王日：何坐日：坐盜?晏子使楚?犯罪詞類活用1、名詞用作動詞例句詞語解釋1果然鶴也?幼時記趣?沈復鶴變成鶴2鞭數(shù)十?幼時記趣?沈復鞭用鞭子抽打3愿為市鞍馬?木蘭詩?市買

29、4策勛十二傳?木蘭詩?策記功5不能名其一處?口技?林嗣環(huán)名說出6會賓客大宴?口技?林嗣環(huán)宴舉行宴會7狼不敢前?狼?蒲松齡前靠前8一狼洞其中?狼?蒲松齡洞打洞9意將隧入?狼?蒲松齡隧鉆洞10處處志之?桃花源記?陶淵明志做標記11未果,尋病終?桃花源記?陶淵明果實現(xiàn)12侶仙那么名?陋至銘?劉禹錫名知名13不蔓不枝?愛蓮說?同敦頤曼蔓延枝生出枝節(jié)14右育移之?核舟圮?魏學涉移徐染15居中者椎髻仰圓?核舟記?魏學涉椎髻梳看椎髻16任意東西?與朱元思書?吳均東西往東往西17負勢黨上?與朱元思書?吳均上向上18策之不以其道?馬說?韓愈策駕馭,驅(qū)使19腰白玉之環(huán)?送東陽馬生序?宋濂腰掛在腰間20太守宴也?醉

30、翁亭記?歐陽修宴開宴會21名之者誰?醉翁亭記?歐陽修名命名,取名22故自號日醉翁也?醉翁亭記?歐陽修號取號23欲辨已忘言?飲酒?陶淵明言用語言表達24陳勝王wdng?陳涉世家?司馬遷王稱王25皆刑其長史?陳涉世家?司馬遷刑懲罰26皆指目陳勝?陳涉世家?司馬遷指用手指點目用眼睛示意27尉果笞廣?陳涉世家?司馬遷笞用竹板打28先威眾耳?陳涉世家?司馬遷威用威力降服29夜篝火?陳涉世家?司馬遷篝用竹籠罩住2、形容詞用作動詞例句詞語解釋1項為之強?幼時記趣?沈復強同“僵,變得僵硬,累得僵硬2京中有善口技者?口技?林嗣環(huán)善擅長3欲窮其林?桃花源記?陶淵明窮走完4有龍那么靈?陋室銘?劉禹錫靈成為有靈異的水

31、5林寒澗肅?三峽?酈道元寒清涼肅r寂凈6風煙俱凈?與朱元思書?吳均凈:消散,散凈7互相軒邈?與朱元思書?吳均軒爭著向高處伸展邈爭著向遠處伸展8祗辱于奴隸人之手?馬說?韓愈辱辱沒9盡粟一石?馬說?韓愈盡吃光10低綺戶?水調(diào)歌頭?蘇軾低低低地掛11心樂之?小石潭記?柳宗元樂喜歡12天下苦秦久矣?陳涉世家?司馬遷苦苦于3、名詞用作狀語例句詞語解釋1學而時習之?論語?八那么時按時2婦手拍兒聲?口技?林嗣環(huán)手用手3孔子東游?兩小兒辨日?東到東方4一屠晚歸?狼?蒲松齡晚在晚上5其一犬坐于前?狼?蒲松齡犬像狗一樣6復前行?桃花源記?陶淵明前向前7箸篷覆之?核舟記?魏學7伊箸篷用箸篷8石青移之?核舟記?魏學7

32、伊石青用石青9空谷傳響?三峽?酈道元空谷在空蕩的山谷里10在晝猶昏?與朱無思書?酈道元晝在白天11西行百二十步?小石潭記?柳宗元西向西12下見小潭?小石潭記?柳宗元下在下面13皆假設(shè)空游無所依?小石潭記?柳宗元空在空中14日光下澈?小石潭記?柳宗元下向下15犬牙差互?小石潭記?柳宗元犬牙像狗的牙齒一樣16斗折蛇行?小石潭記?柳宗元像北斗星一樣蛇像蛇一樣17四面竹樹環(huán)合?小石潭記?柳宗元環(huán)像環(huán)一樣18北通巫峽,南極瀟湘?岳陽樓記?范仲淹北向北南向南19山行六七里?醉翁亭記?歐陽修山順著山路20有亭翼然臨于泉上者?醉翁亭記?歐陽修翼然像鳥張開的翅膀一樣21法當斬?陳涉世家?司馬遷法依照法律22狐鳴

33、呼曰?陳涉世家?司馬遷狐像狐貍一樣23上使外將兵?陳涉世家?司馬遷外在外面24乃丹書帛曰?陳涉世家?司馬遷丹用丹砂25功宜為王?陳涉世家?司馬遷功論功績4、形容詞用作名詞例句詞語解釋1溫故而知新?論語?八那么故舊知識新新知識2造化鐘神秀?望岳?杜甫神秀神奇的景色3被堅執(zhí)銳?陳涉世家?司馬遷堅鎧甲銳銳利的武器4假設(shè)有作奸犯科及為忠善者?出師表?諸葛亮善好事5麋除奸兇?出師表?諸葛亮奸兇奸邪兇惡之人6普與汝畢力平險?愚公移山?險險阻的山5、形容詞意動用法例句詞語解釋1可以怪之矣?陳涉世家?司馬遷怪以-為怪,驚訝2吾妻之美我者?鄒忌諷齊王納諫?美以-為美3不恥下問?論語?八那么恥以-為恥4懲山北之塞

34、?愚公移山?懲以-為苦6、動詞用作名詞例句詞語解釋1止增笑耳?狼?蒲松齡笑笑料2雖乘奔御風不以疾也?三峽?酈道元奔飛奔的馬3猛浪假設(shè)奔?與朱元思書?吳均奔奔跑的馬7、動詞使動用法例句詞語解釋1,極狹,才通人?桃花源記陶淵明通使通過2無案牘之勞形?陋室銘?劉禹錫勞使勞累3外右膝,設(shè)右臂支船?核舟記?魏學7伊臥使平臥設(shè)使彎曲4君將哀而生之乎?捕蛇者說?柳宗元生使.活下去8、形容詞使動用法例句詞語解釋1石絲竹之亂耳?陋室銘?劉禹錫亂使亂2而豎其左膝?核舟記?魏學7伊豎使豎起3食之不能盡其材?馬說?韓愈盡使盡,竭盡4必先苦其心志?孟子二章?苦使.痛苦5以動心忍性?孟子二章?動使心動忍使堅韌二文百虛詞測

35、試說明了解常見文言虛詞的一般用法18個.之乎者也而其為于焉雖然以那么因且乃矣何夫所知識歸納文言虛詞是指那些詞匯意義比擬抽象,能組織實詞完成句子結(jié)構(gòu)的詞類.初中語文教材要求熟悉并掌握的文言虛詞有15個,即：之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、所、那么、焉、何、乎.其中“之、其、以、于、然應該重點掌握.題型分析及復習策甫-近兩年的中考題,大多是將詞意與作用綜合起來考查.那么,怎樣才能準確理解、牢固把握文言虛詞呢1、詞性確實定離不開搭配關(guān)系虛詞是組織實詞完成句子詞類,那么,虛詞組織完成的句子或詞組就決定該虛詞的詞性.如“之在主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)中為助詞,如“鴻鵠之志；在動賓結(jié)構(gòu)中,“之在前那么為動

36、詞,如“吾欲之南海,在后那么為代詞,如“愿陛下親之信之.從虛詞與實詞的組成的短語搭配中,我們就能準確地弄清楚三分之一虛詞的詞性.2、詞意確實定離不開語境常用虛詞中也有一些詞性單一而詞意豐富的,也有多詞性多詞意的,如何確定詞意呢關(guān)鍵還在于把握前后文章.我們只要將主干貫連起來理解,就能把結(jié)構(gòu)作用的虛詞詞意自然地推究出來.3、多積累、多練習、多總結(jié)虛詞的用法相對實詞來說是比擬單一和明確的,只要多練習,并且將相同用法的句子加以比擬分析,就會很快找到適合自己的解題思路.常用虛詞常用虛詞用法相當于現(xiàn)代漢語的詞或作用例句之代詞1、代人、代事、代物.代人多是第三人稱.他們、她們、它們公與之乘.?曹劌論戰(zhàn)?事無

37、大小,悉以咨之.?出師表?便扶向路,處處志之.?桃花源記?謹食之,時而獻焉.?捕蛇者說?2、代第一人稱的.我君將哀而生之.乎?捕蛇者說?3、指示代詞,表近指.這這件事屬予作文以記之,.?岳陽樓記?助詞1、結(jié)構(gòu)助詞：定語前置的標志.用在定語和中央語名詞之間.可譯為“的,有的可不譯.覽物之情,得無異乎?岳陽樓記?咨臣以當世之事.?出師表?小大之獄,雖不能察,必以情.?曹劌論戰(zhàn)?2、結(jié)構(gòu)助詞：用在主謂之間,取消句子的獨立性.不譯醫(yī)之好治不病以為功?扁鵲見蔡桓公?予獨愛蓮之出淤泥而不染.?愛蓮說?悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西.?捕蛇者說?3、結(jié)構(gòu)助詞：賓語提前的標志.不譯何陋之有?愛蓮說?4、結(jié)構(gòu)助詞：定

38、語后置的標志.不譯居廟堂之高那么憂其民.?岳陽樓記?5、音節(jié)助詞：用在形容詞、副詞或某無義,譯時應省去.公將鼓之.?曹劌論戰(zhàn)?些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調(diào)整音節(jié)的作用.期年之后.?鄒忌諷齊王納諫?數(shù)月之后.?鄒忌諷齊王納諫?悵恨久之.?陳涉世家?久之,目似瞑,意暇甚.?狼?動詞至IJ、往、到去輟耕之壟上.?陳涉世家?至之市,而忘操之.?鄭人買履?其代詞1、第三人稱代詞.可代人、代事物,用在名詞之前,作領(lǐng)屬性定語.他的、它的包括復數(shù)身必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎.?岳陽樓記?竭其廬之人.?捕蛇者說?妻獻疑日?愚公移山?而置之四座.?古代寓言二那么?乃重修岳陽樓

39、,增其.舊制.?岳陽樓記?屠大窘,恐前后受其.敵.?狼?2、第三人稱代詞.一般代人,用在動詞或形容詞之前,作主謂短語中的小主語整個主謂短語,在句中作主語或賓語修飾語.他、它不能加“的百姓多聞其.賢,未知其.死也.?陳涉世家?3、活用為第一人稱.可用作定語或小主語.我的、我自己于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其.身.?幼時記趣?4、指示代詞：表遠指.那、那個、那些、那里人視端容寂,假設(shè)聽茶聲然.?核舟記?太祖乃悟,卒用其.人.?趙普?5、指示代詞這種有蔣者,專其.利三世矣.?捕蛇者說?6、示代詞,表示“其中的,后面多為數(shù)詞.其中的不能名典一處也.?口技?其一犬坐于前.?狼?副詞放在句首或句中,

40、表示測度、反詰、婉商、期望等語氣,常和放在句末的語氣助詞配合.大概、難道、還是、可要等,或省去其如地石何?愚公移山?募真無馬邪其.真不知馬邪?馬說?前二個譯作“難道；,后一個譯作“恐怕連詞通常放在句首,或表假設(shè)；或表選擇.如果、還是募業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,那么以不假設(shè)余之專爾.?送東陽馬生序?于介詞表示動作發(fā)生的處所、時間.在、從將軍向?qū)檿詴耻娛?試用于.昔日.?出師表往來于荒村野水之間.?治水必躬親?舜發(fā)于吠畝之中.?孟子二章?表不動作的對象.向、對、同、給、至U等操蛇之神聞之告之于.芾.?愚公移山?先帝在時未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也.?出師表?故天將降大任于.是人也?孟子二章?箕

41、畚運毛渤海之尾.?愚公移山?用在被動句中,介紹行為主動者被受制壬人用在形容詞之后,表示比擬比使人之所惡莫甚于死.?魚我所欲也?孔子曰：“苛政猛于.虎也.?捕蛇者說?表原因由于、由于生于憂患,死于安樂.?孟子二章?而連并列關(guān)系一般不譯,有時可譯溫故那么知新,可以為師矣?論語十那么?詞為又中峨冠那么多髯者為東坡?核舟記?承接關(guān)系就、接著或不譯扁鵲望桓候咱起走?扁鵲見蔡桓公?尉劍挺,廣起,奪而.殺尉?陳涉世家?環(huán)而攻之而不勝.?得道多助,失道寡助?一鼓作氣,再而衰,三而竭.?曹劌論戰(zhàn)?退而甘食其土之有,以盡吾齒.?捕蛇者說?窺鏡而自視,又弗如遠甚.?鄒忌諷齊王納諫?轉(zhuǎn)折關(guān)系但是、可是、卻而未始知西山

42、之怪特.?始得西山宴游記?予獨愛蓮之出淤泥而.不染?愛蓮說?遞進關(guān)系而且、并且或不譯炳年又最高,故自號日醉翁也?醉翁亭記?學而時習之,不亦說乎?論語十那么?修飾關(guān)系地、著或不譯河曲智叟笑而.止之日?愚公移山?施施而行,漫漫而游.?始得西山宴游記?吾恂恂那么起那么弛然而.臥.?捕蛇者說?呼爾而與之.?孟子二章?那么連詞表示承接關(guān)系.一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思,表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯(lián)系.就、便、原來是、已經(jīng)是其船背稍夷,那么,題名其上.?核舟記?表示假設(shè)關(guān)系.有的用在前一分句,引出假設(shè)的情況；有的用于后面的分句,表示假設(shè)或推斷的結(jié)果.假使、如果；那么入貝.U無法家

43、拂士,出那么無敵國外患者,國恒亡.?生于憂患,死于安樂?向吾不為斯役,那么.久已病矣.?捕蛇者說?表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系.表不意思有轉(zhuǎn)折時.可是、卻問之,那么日：“吾祖死于是?捕蛇者說?表示選擇.就非死那么徙爾?捕蛇者說?副詞用在判斷句中,起強調(diào)和確認作用.是、就是、就此那么岳陽樓之大觀也.?岳陽樓記?非死那么徙爾.?捕蛇者說?乃副詞表示動作在時間上的承接.才不悟前假寐,蓋以故.?狼?表示動作在時間上的承接.就不詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也.?陳涉世家?表示出人意料.竟、竟然,卻不不知有漢,無論魏晉.?桃花源記?京師人乃.寶吾之所薪.?竹溪記?判斷句中,表判斷.是、就是當立者乃公子扶蘇.?陳涉世家

44、?連詞表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折.于是乃重修岳陽樓.?岳陽樓記?代詞第二人稱代詞.你、你的王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.?示兒?以介詞介紹動作行為產(chǎn)生的原因.由于、由于不以物喜,不以己悲?岳陽樓記?是以先帝簡拔以遺陛下前一個“以表原因,后一個“以表目的.?出師表?扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵?陳涉世家?以其境過清.?小石潭記?先帝不以臣卑劣,猥自枉屈?出師表?介紹動作行為所憑借的條件.用、拿、憑借、依據(jù)、根據(jù)、用憑什么身份策之不以其道,食之不能盡其材?馬說?以殘年余力,曾不能毀山之一毛?愚公移山?域民不以封疆之界,固國不以.山溪之險,威天下不以兵革之利?孟子二章?以嚙人,無御之者.?捕蛇者說?小大之獄

45、,雖不能察,必以情.?曹劌論戰(zhàn)?表示動作行為的方式.把、拿、用屠懼,投以骨?狼?遂許先帝以.驅(qū)馳?出師表?先帝故臨崩寄臣以.大事也.?出師表?其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之.?活板?連詞表示目的.來意將隧入以.攻其后也?狼?以光先帝遺德?出師表?屬予作文以.記之?岳陽樓記?故為之文以.志?始得西山宴游記?表示結(jié)果.以至、因而不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也?出師表?以傷先帝之明?出師表?有時相當于連詞“而,只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系.黔無驢,有好事者船載以.入?黔之驢?醉那么更相枕以臥?始得西山宴游記?表示承接關(guān)系,“以前的動作行為,往往是后一動作行為的手段或方式.可譯為而或省去手自筆錄,計日以

46、.還.?送東陽馬生序?動詞認為魏武將見匈奴使,自以.形陋.?世說新語三那么?皆以美于徐公.?鄒忌諷齊王納諫?也語氣助詞表示判斷語氣.夫戰(zhàn),勇氣也.?曹劌論戰(zhàn)?蓋竹柏影也.?記承天寺夜游?表示肯定語氣.了今在骨髓,臣是以無請也.?扁鵲見蔡桓公?表示疑問語氣.孔文子何以謂之“文也.?論語八那么?表示感慨語氣.呀人有百口,口有百舌,不能名其一處也.?口技?君美甚,徐公何能及君也!?鄒忌諷齊王納諫?用在句中,表示停頓,以舒緩語氣.當余之從師也.,負篋曳屣,行深山巨谷中?送東陽馬生序?乎語氣助詞表疑問語氣.嗎、呢假設(shè)毒之乎；?捕蛇者說?孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎.?捕蛇者說?表測度語氣吧其必日“先天下之憂

47、而憂,后天下之樂而樂乎.?岳陽樓記?用于感慨句啊、呀嗚呼！熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎！?捕蛇者說?用在句中的停頓處.介詞對于,在,在上面叫囂于東西,狼突乎.南北.?捕蛇者說?今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死那么已后矣?捕蛇者說?孔子日：“苛政猛于虎也.吾嘗疑乎.是.?捕蛇者說?焉代詞疑問代詞哪里且?guī)е猛劣?愚公移山?相當于“之它故為之說,以俟夫觀人風者得焉.焉：它,指作者自己所寫的這篇文章.?捕蛇者說?兼詞用于動詞、形容詞之后,即兼有介詞和代詞的作用.相當于“于之.從這里、在那里懼侶伏焉.卜曹劌論戰(zhàn)?不復出超?桃花源記?寒暑易節(jié),始一反焉?愚公移山?三人行,必有我?guī)熝??論語?八那么助詞句末疑問語氣助詞.了、呢冀之南,漢之陰,尢隴斷焉.?愚公移山?肉食者謀之,又何間焉.?曹劌論戰(zhàn)?雖連詞表示假設(shè).即使單乘奔御風,不以疾也?三峽?今空死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死那么已后矣.?捕蛇者說?表示轉(zhuǎn)折.雖然故余里愚,卒獲有所聞?送東陽馬生序?者助詞結(jié)構(gòu)助詞.的、的人、的事物、的情況、的原因逐率子孫荷擔者二夫,叩右墾壤?愚公移山?假設(shè)有作奸犯科及為忠