1、人教版小學語文四年級上冊長城教學設(shè)計教材簡析長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領(lǐng)學生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。教學目標、認識個生字，會寫個生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”興趣。教學重點理解

2、長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。教學難點如何指導(dǎo)學生理解課文的觀察順序和寫作思路。課時安排兩課時教學資源1、教學課件2、跨越式閱讀材料教學過程第一課時一、激發(fā)導(dǎo)入，初讀課文、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣看看。、據(jù)1969年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象征長城。二、長城簡介三、再讀課文以讀字詞、自由讀課文： 圈出生字，認讀生字、用“”畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或借助字典理解它們。、重點點撥：字形： 崇 瞭 魄 隔 磚 旋字義： 垛子 瞭望口 射口四、練習朗讀

3、課文為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？要求：、準確。 、通順。五、拓展閱讀第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、聽寫生字詞。2、上節(jié)課大家了解了長城的有關(guān)知識，這節(jié)課我們就來學習這篇課文。板書：17、長城二、精讀課文，剖析語言，加深認識、讀重點詞句、質(zhì)疑：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡，針對這個評價，你能提出哪些關(guān)鍵問題供大家學習討論？（學生提出問題）、再讀課文，解決問題：指名讀課文，思考第一個問題，發(fā)表見解。（引導(dǎo)學生說出長城的長、高、彎、堅固。引導(dǎo)學生細致讀課文，全面考慮問題，并鼓勵學生從自備資料中選擇相應(yīng)內(nèi)容進行補充。）品讀課文，讀出理解：你能通過朗讀把這種氣勢表達出來嗎？再次

4、觀察文中插圖：以小導(dǎo)游的身份，指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。、烘托高潮，體會情感：過渡：長城僅僅為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇跡嗎？你能用書上一句話概括出其他原因嗎？（指名說）出示：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。齊讀：從這句話里你想到了什么，你想說什么？趕緊和身邊的同學說一說。（互相交流）班內(nèi)交流：指名談?wù)勛约旱目捶?、想法。讓我們飽含對勞動人民的敬意，再讀這句話。三、整體把握全文，升華認識、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？（指導(dǎo)學生整體認識。）、激發(fā)自豪之情：長城，己被寫入了國歌之中，融進了我們每一個中國人的血液之中，她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的魂，她是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。四、拓展閱讀五、小練筆1、學了這篇課文，你有什么說的？有什么想寫的？2、運用本課的寫作方法，寫一寫你知道的名勝古