1、四年級語文下冊詞語復習精華一、成語解釋1、恩將仇報忘恩負義，用仇恨報答恩惠。                2、氣急敗壞上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。      3、無能為力用不上力量，沒有力量或力量薄弱。          4、莫名其妙說不出其中的奧妙。 

2、60;                    5、全神貫注全副精神高度集中。                        6、膽大妄為形容一個人膽量大，胡作非

3、為。              7、悠然自得指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。          8、儀態(tài)端莊指神情舉止、姿態(tài)風度端正莊重。            9、改天換地形容發(fā)生巨大的變化。    

4、;                  10、不假思索用不著想，形容說話做事迅速。              11、栩栩如生形容生動活潑的樣子。           

5、60;        12、重見天日比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到了光明。      13、枯枝爛葉干枯的樹枝，腐爛的樹葉。                  14、輕而易舉形容事情容易做。       

6、0;                  15、異想天開形容想法非常奇怪。                        16、隨心所欲隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。 

7、       17、爭先恐后爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。        18、魚貫而出像魚那樣一個接一個地出去。              19、愚不可及指為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。20、無遮無攔點也沒有阻擋。21、將心比心拿自己的心去比照別人的心。  &#

8、160;           22、疲憊不堪疲勞得不能忍受了。                        23、狼吞虎咽形容吃東西又猛有急。         

9、;           24、夢寐以求睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。  25、拔地而起從地面突然地高出。                        二、詞語歸類1、形容風景的詞語：山清水秀  鳥語花香

10、0; 花紅柳綠  春暖花開  風景如畫  百花齊放2、描寫四季的詞語：春光明媚  春暖花開  驕陽似火  炎炎夏日  秋高氣爽  冰天雪地3、描寫月亮的詞語：月明人靜 月明星稀  花好月圓    皓月當空  月黑風高  明月高照 4、描寫植物的詞語：花紅柳綠  花枝招展  一碧千里    雜草叢生  綠樹成蔭  生機勃勃5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴  披頭散發(fā)

11、0; 面呈菜色    一表人才  面黃肌瘦  相貌堂堂6、描寫神態(tài)的詞語：全神貫注  怒氣沖沖  興高采烈    呆若木雞  大驚失色  眉開眼笑7、形容人多的詞語： 車水馬龍  人山人海  人海茫茫  游人如織  千軍萬馬  絡繹不絕8、表示看的詞語：瞧  望  盯  打量  欣賞  張望    注視    凝視&#

12、160; 觀察  鳥瞰9、形容高興的詞語：興高采烈  開懷大笑  笑逐顏開  歡聲笑語  歡天喜地  歡喜若狂10、詞牌名：漁歌子  憶江南  長相思  念奴嬌  水調(diào)歌頭11、意思相同的詞語：    甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫(yī)治、解救12、意思相同的成語：  成千上萬  聚精會神  全神貫注  堅定不移  千言萬語  千呼萬喚13、含牛的成語:  牛氣沖天  九牛一毛 

13、 氣喘如牛  牛刀小試  牛鬼蛇神  牛郎織女14、描寫色彩的成語：    萬紫千紅  五彩繽紛    五光十色    五顏六色    色彩明麗15、描寫人物品質(zhì)的成語：助人為樂  拾金不昧    見義勇為    勤奮好學    機智勇敢16、描寫人物意志的成語：堅定不移  自強不息    持之以恒

14、    知難而進    半途而廢17、含寓言故事的成語：  葉公好龍  畫龍點睛    對牛彈琴    愚公移山    刻舟求劍18、神話故事的成語：    精衛(wèi)填海  八仙過海    夸父追日    女媧補天    嫦娥奔月 19、出自成語故事的成語：手不釋卷  鵬程萬里

15、60;   胸有成竹    畫龍點睛    聞雞起舞20、含近義詞的成語： 生龍活虎  胡言亂語  東奔西走  千言萬語  千呼萬喚  奇形怪狀21、含反義詞的成語：黑白分明  進退兩難  東張西望  左鄰右舍  七上八下  生死存亡22、象聲詞：嘩嘩  呼呼  呱呱  咩咩  喔喔  嘰嘰23、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語：  知己知彼  

16、0; 百戰(zhàn)百勝  決戰(zhàn)千里  聲東擊西    草木皆兵24、形容山的成語：奇峰羅列  連綿不斷  形態(tài)萬千  峰巒雄偉    拔地而起  危峰兀立25、形容水的成語：波瀾壯闊  水平如鏡  清澈見底  波濤洶涌    清波蕩漾26、用在不好方面的成語： 下流無恥    骨瘦如柴    恩將仇報    膽大妄為  見死不

17、救27、用在好的方面的成語：  聚精會神  一絲不茍    全神貫注    堅持不懈  持之以恒  三、近義詞觀賞欣賞    蜿蜒綿延  精湛精深    安慰安撫  耽誤耽擱  均勻勻稱  款待接待    鼓動鼓舞  啟示啟迪  隱蔽躲藏  沉寂寂靜  兇惡兇狠 執(zhí)行履行    打破突破

18、偶爾偶然    約摸大概  流暢通暢  安靜寧靜 給予賦予    沉穩(wěn)深沉  開闊廣闊    裝飾點綴  耀眼刺眼  違背違反 鮮艷鮮麗    伺候侍候  請教領(lǐng)教斷定確定  安閑清閑  饒恕寬恕   肥沃肥美    遙望眺望  羅列排列   游覽游玩  明麗明媚  緩緩慢慢饋贈

19、贈送    維持堅持  器重重視    教導教誨  損傷損壞  樸實淳樸 羨慕仰慕    企圖妄想  情愿愿意 躊躇猶豫  似乎好像  憂患憂慮 焦急著急    深重沉重  媲美比美    侵蝕腐蝕  靈巧靈活  避開躲開敏銳敏捷  揭開掀開  立刻馬上  頓時立刻  潔凈干凈  隱蔽隱藏 

20、60;繁殖繁衍  啟發(fā)啟示  陰沉陰森 宛轉(zhuǎn)悠揚  盤問詢問  沉寂沉靜  注視凝視  輕蔑蔑視  黝黑油黑  劫難災難 趔趄踉蹌  防備防范素質(zhì)素養(yǎng)  彌漫充滿  卓越杰出  流連留戀  驚訝驚奇  仿佛好像  飛翔翱翔  驚動打擾  權(quán)利權(quán)益  神奇神秘  痛快爽快  珍貴寶貴   照顧照料  酷愛熱愛  驕傲自豪  鼓動扇動

21、0; 騷擾擾亂  震撼震動珍惜愛惜  寂寞孤寂  遼闊廣闊  清晰清楚  居然竟然  溫暖暖和 裝扮打扮  照例慣例  瞧見看見率領(lǐng)帶領(lǐng)  倘若假設(shè)  辛苦辛勞 專注專心  尊嚴威嚴  遮掩遮擋  贊許稱贊  寂靜安靜  更改更換責備批評  尋常平常  公開公布  固執(zhí)頑固  聚集聚攏  唯一唯獨 贊嘆稱贊  舒服舒暢  疑惑疑問堅毅堅決  氣餒喪氣  伺候

22、侍侯 滿意中意  斷定肯定  請求要求  可惡厭惡  接見會見  悲慘凄慘情景情形  吩咐囑咐  饒恕寬恕  違抗違背  應付應對  兇惡兇狠 孤獨     厭煩   如似    孤零零孤單單 興致勃勃津津有味       嘟嘟嚷嚷嘮嘮叨叨        不由自主

23、72;情不自禁 聚精會神全神貫注        笑逐顏開喜笑顏開        爭先恐后不甘后人四、反義詞1、前進后退    擁擠松散    保護-破壞  干凈骯臟  善良丑惡  沉重輕便  2、躊躇果斷    憂患安樂    靈巧呆板  創(chuàng)造模仿  黝黑白凈 

24、; 贊揚批評  3、平穩(wěn)波動    偶爾經(jīng)常    安靜喧嘩  平靜激動  糟蹋愛惜  乏味有趣  4、可愛可恨    贊許指責    清涼悶熱  懷疑相信  清澈渾濁  舒暢郁悶  5、容易困難    感激抱怨    承認抵賴  擴散聚集  微波巨浪  聚集分散6、明艷暗淡 &

25、#160;  蜿蜒筆直    精湛生疏  馬虎認真  生疏熟練  善良兇惡7、樸實華麗    安全危險    冷淡熱情  傷害保護  躊躇果斷  松散緊湊  8、頻繁稀少    減產(chǎn)增產(chǎn)    破壞保護  容易困難  靈巧笨重  敏銳遲鈍9、揭開覆蓋    立刻遲緩    清楚模

26、糊  寬敞狹窄四年級下冊識記、背誦復習資料（二）多音字 sh 數(shù)數(shù) zh接著 sáo打掃 cán參加數(shù) 著 掃 參 sh 數(shù)量 zháo著急 sáo 掃帚 shn人參dìn釘住 hái還有 dàn子彈 nn擰干釘 還 彈 擰 dn釘子 huán還書 tán彈球 nìn 擰著uàn冠軍 méi沒有 yù 呼吁 冠 沒 吁 un雞冠花 mò 淹沒 x 氣喘吁吁 jì系著 m 抹布 wèi為什么系 抹 m 抹殺 為xì聯(lián)系

27、 mò 抹墻 wéi為難 近義詞悲嘆嘆息 如果假如 根本本來 傷害受傷 啟示啟發(fā) 靈巧靈敏 模仿模擬 清楚清晰 寬敞寬闊 潔凈干凈 盤問訪問 輕蔑輕視 繼續(xù)連續(xù) 冷淡冷漠 暴烈猛烈 清朗晴朗 證明說明 反義詞柔軟堅硬 溫和兇狠 雪白黝黑 寬敞窄小 潔凈臟亂 隱蔽暴露 增強減弱 冷淡熱情 傷害愛護 漆黑明亮 垂頭喪氣興高采烈 靈巧呆笨 輕蔑敬重 空曠狹窄 愛護破壞 凱旋失敗 安寧喧鬧 第五、六單元復習資料一、詞語積累多音字 kàn看見 fó 佛像 jué 感覺 juàn 畫卷看 佛 覺 卷 kn看門 fú 仿佛 jià

28、;o 睡覺 jun 卷起sì 相似 q 彎曲 du 都有 zhuàn 轉(zhuǎn)動似 曲 都 轉(zhuǎn) shì 似的 q 曲子 d 首都 zhun 轉(zhuǎn)學yìn 飲馬 chón 重疊 j 拮據(jù) zhn 中心飲 重 據(jù) 中 yn 飲料 zhòn 重量 jù 根據(jù) zhòn 中獎近義詞騷擾打擾 鼓勵舞動 倘若假如 驚訝驚異 感受感悟 寄住寄居 居然竟然 屢屢多次 珍貴寶貴 震撼搖撼 風趣情趣 樸素樸實 端莊莊重 強烈猛烈反義詞濃郁清淡 悲哀歡快 華麗樸素 驕傲自卑 強烈微弱 茁壯虛弱 沉穩(wěn)急躁 糟蹋珍惜 短暫長久 寂寞熱鬧清晰朦朧 遼

29、闊狹窄 乏味有趣 第七、八單元復習資料多音字 de 好的 惡心 zàn肝臟 chi出差的 惡 臟 差 dí 的確 wù可惡 zn弄臟 chà 差錯s 撒種 bi背負 pn噴灑 lè 勒索撒 背 噴 勒 s 撒網(wǎng) bèi背景 pèn噴香 li勒緊zhuó 著陸 zháo 著地著 zho 著數(shù) zhe 順著近義詞尋常平常 違背違反 容許允許 信奉信仰 拜見拜會 敬佩敬重 饒恕寬恕 忍受承受 一絲不茍認認真真膽大妄為胡作非為 全神貫注聚精會神反義詞漂亮丑陋 聰明愚昧 健康疾病 溫暖寒冷 朋友敵人 違背遵循 尋常

30、異常 鮮艷素凈 贊嘆貶低 善良兇惡一絲不茍馬馬虎虎 氣急敗壞歡天喜地 防御進攻 AABB：重重疊疊 斑斑點點 模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 歪歪斜斜 飄飄悠悠 磕磕絆絆 ABB：白皚皚 綠茵茵 齊刷刷 孤零零 紅撲撲 香噴噴 AABC：悶悶不樂 緩緩駛過 默默無言ABAC：不折不扣 多災多難 不慌不忙 多姿多彩 百發(fā)百中ABCC：清香裊裊 氣喘吁吁小學四年級語文下期課內(nèi)閱讀1、桂林山水開頭引用名句“桂林山水甲天下”，此句為全文的_。第二自然段寫漓江的水。作者并不先直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖寫起，這是用了_手法,說明了_接著運用排比句式，比喻等修辭方法準確而鮮明地渲染了漓江水的三

31、大特點：_ _、_ 、_。用“感覺不到流動”突現(xiàn)_；用“能看見江底的沙石”體現(xiàn)_；用“一塊無瑕的翡翠”形容_。2、“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！睘槭裁窗牙旖茸魇恰盁o瑕的翡翠”呢？這是因為_.這句話抒發(fā)了作者對漓江水的_之情. 3、記金華的雙龍洞如寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，用_的方法。寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來說明，這是用_方法。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實地寫出窄小的特點。 4、中彩那天故事以_和“我”的_過程為線索展開?！耙粋€人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?這話出自_之口。這

32、句話告訴我們_.為下文的是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。對這句話的理解是：_ 5、尊嚴本文講的是石油大王_年輕時，以自己的言行維護了個人_，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。本文對哈默的形象是通過對_、_、_的細致的描寫來體現(xiàn)的。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人要_、_、_；另一方面也反映了杰克遜_，看重人品的 6、自然之道課文按照_的順序?qū)懙? 這個故事告訴我們:_ 7、夜鶯的歌聲課文_為線索進行記敘. 課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的_、_和_精神。8、一個中國孩子的呼聲這篇課文屬_體文章，是_寫給_的一封信。“但是世界并不太平，不少地區(qū)還

33、彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”。這句話的意思是：_ ”“和平之花”的引號表示_.9、17課觸摸春天 她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！傲鲿场笔侵竉。這句話不僅照應了前文，表現(xiàn)出安靜的_及_，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！办`性”是指_。從女孩子穿梭、停下、伸手、攏住蝴蝶這一系列的動作中，分明讓人感到這一系列動作根本不是一個盲童所能做到的，因此作者說安靜攏住蝴蝶“真是一個奇跡”。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。對這句話的理解：_許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛

34、走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的_，也表現(xiàn)出她_的向往。“弧線”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。這句話是說_.10、19生命生命一文通過對_、_、_三個故事的講述，使作者對生命有了新的認識。 “雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！闭f說對這句話的理解：_11、21鄉(xiāng)下人家作者還通過對_的描寫來表達自己的感情。鄉(xiāng)下人

35、家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。這是文章的_，起到了_的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。12、25兩個鐵球同時落地課文贊揚了伽利略_精神。在寫法上有兩個突出特點，一是通過從質(zhì)疑、求證到公開試驗這樣的_來表現(xiàn)人物品質(zhì)，二是通過_描寫來烘托人物，通過人們對亞里士多德的信奉和對伽利略的嘲諷的描寫，襯托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神，13、27魚游到了紙上文章按_順序，以_為線索.課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細致入微，對聾啞青年的_、_、|_刻畫傳神；二是語言平實而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。表達了我對聾

36、啞青年_贊美之情他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。這句話我感受到：_魚游到了紙上。這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的_，贊其畫技的_,畫的魚_，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他_、_的結(jié)果。.“金魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系是什么？_14、29寓言兩則紀昌學射告訴我們： 扁鵲治病告訴我們： 15、31普羅米修斯是一篇_，普羅米修斯是一個_的神，你還知道故事中有哪些神，如：_、_、_讀課文中的一段話，完成練習。 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，

37、很寬。走進去，仿佛到了大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。 1、這段話選自 。 2、這段話描寫了 和 。 3、外洞的特點是 ，用“”畫出這段話中具體表現(xiàn)外洞的特點的語句。 4、作者在具體介紹外洞的特點時，用了（ ）、（ ）兩種方法。 A、打比方 B舉例子 C列數(shù)字 D擬人 第八冊語文課內(nèi)閱讀練習題（古詩） 1、獨坐敬亭山 是（ ）代詩人（ ）寫的。表達了作者（ ）的心情。全詩圍繞著“_”來寫. “閑”，是“_”的意思。 “厭”的注釋是“_”。“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用( )的手法寫詩人與敬亭山的相知之情2

38、、望洞庭是（ ）代詩人（ ）寫的 。 和： 本詩作者運用了_的修辭手法。3、憶江南是（ ）代詩人（ ）寫的 。 曾： 諳： 舊：以前 “能不憶江南？”改為陳述句：_5、四時田園雜興是（ ）代詩人（ ）寫的 。 （前兩句描繪了_后兩句寫了_表達了詩人_之情。）6、漁歌子是（ ）代詩人（ ）寫的。 （前兩句點名的時間是_，地點是_。描寫了一幅_風光） 7、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。譯：8、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。譯：(作者描寫了江南水鄉(xiāng)的景色有：_)白滿川： 雨如煙： 子規(guī) 9、童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜.未解： 供： 傍： 耘田： 績麻： 10、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

39、這兩句詩里作者寫了哪些景物_、_、_、_句型轉(zhuǎn)換練習題集錦（一）一、 反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。（一） 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“？”變“?！?。練習：1、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？_ _3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？_ _（二） 反問句變陳述句1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（二） 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等