1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第三單元檢測卷時間：120分鐘滿分：120分題序一二三總分得分一、積累與運用(共25分)1下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是()(2分)A參差/參加悄悄/悄愴幽邃豁口/豁然開朗B歧路/岐黃 朔風/溯洄從之 嚴格/屋舍儼然C差別/參差 了解/鉤畫了了 奇偶/八分有奇D嘆惋/飯碗 坦白/袒胸露乳 滲透/石青糝之2下列各組句子中加點詞語意思相同的一組是()(2分)A足不足為外人道也東坡現(xiàn)右足B從隸而從者從流飄蕩C曾而計其長曾不盈寸曾不能損魁父之丘 D尋尋向所志尋病終3下列句子中加點詞古今義基本相同的一項是()(2分)A阡陌交通 B率妻子邑人來此絕境C無論魏晉 D舟首

2、尾長約八分有奇4古詩文默寫。(8分)(1)佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，_。(柳宗元小石潭記)(2)夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，_。(陶淵明桃花源記)(3)關雎中生動形象地表現(xiàn)男子對姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的句子是：_，_。(4)當我們想對朋友表達雖然距離遙遠卻如在身邊的感情時，可以用“_，_”(王勃送杜少府之任蜀州)；當我們想要達到某個目的卻又苦于沒有途徑時，可以用“_，_”(孟浩然望洞庭湖贈張丞相)。5名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)被稱為“苦心孤詣的教子篇”的名著是_，教育兒子勝不驕、敗不餒，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“_、人格卓越的藝術家”

3、。(2)傅雷家書中父親與兒子_(姓名)論及藝術家的修養(yǎng)時，提到“_”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。6閱讀下面新聞材料，并擬寫標題。(2分)材料：新春伊始，央視中國詩詞大會第二季強勢回歸，連續(xù)十集熱播，為新春佳節(jié)奉上了一場精彩的文化盛宴。至第四集，中國詩詞大會已累計吸引2.75億觀眾收看，節(jié)目話題總閱讀量1億多人次，一舉沖入全國上星收視排名第三位和新浪話題榜單前三名。_7學校為弘揚傳統(tǒng)文化舉辦了一次書畫展，其中有一幅豐子愷的畫(如右圖)特別引人注目。請欣賞這幅畫，并按要求作答。(5分)(1)請描述畫面主要內容。(3分)_(2)請說說你對這幅畫主題的理解。(2分)_二、古詩文閱讀

4、(共45分)(一)閱讀下面兩個語段，完成811題。(共13分)【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(節(jié)選自陶淵明桃花源記)【乙】水益澀，曳舟不得進，陸行六七里，止藥師寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦

5、麥隴，高下聯(lián)絡，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當道，髹書“雪竇山”字。(節(jié)選自鄧牧雪竇游志)【注】澀：不通暢。曳：拖，拉。不類城府：意謂不像那些出入城市官府的和尚。越：過。信宿：連住兩夜。白蛇：喻指清澈而細長的水流。畦(qí)、隴：園田間的長條土埂。隴，通“壟”。聯(lián)絡：連接。牧豎：牧童。征逐：追逐。髹(xi)書：用赤黑色的漆寫。8下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是()(2分)A異漁人甚異之奇山異水B若仿佛若有光皆若空游無所依C才才通人卿今者才略 D交阡陌交通與朋友交而不信乎9把語

6、段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)其中往來種作，男女衣著，悉如外人。_10語段【甲】第一自然段描寫桃花林景物有什么作用？(3分)_11根據語段【甲】【乙】的內容，分條概括雪竇山與桃花源的相似之處。(6分)_(二)閱讀下面兩個語段，完成1215題。(共12分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

7、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(選自柳宗元小石潭記)【乙】貞元十九年，由藍田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘。而自肆于山水間。(節(jié)選自韓愈柳子厚墓志銘)【注】監(jiān)察御史：御史臺的屬官。禮部員外郎：官名，掌管辨別和擬定禮制之事及學校貢舉之法。用事者：掌權者，指王叔文。例出：按規(guī)定遣出。居閑：指公事清閑。泛濫：文筆汪洋恣肆。停蓄：文筆雄厚凝練。肆：放情。12下列各組句子

8、中，加點詞語意思相同的一項是()(2分)A以全石以為底以其境過清B樂似與游者相樂心樂之C見下見小潭明滅可見 D居不可久居面山而居13把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。_14語段【甲】中第二自然段采用了怎樣的描寫方式描寫水？體現(xiàn)出怎樣的特點？(4分)_15語段【乙】說明了語段【甲】的寫作背景，請簡要說說。(4分)_(三)閱讀下列兩個語段，完成1619題。(共12分)【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水

9、波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。(節(jié)選自魏學洢核舟記)【乙】一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中，壺觴饾饤滿案，一人挽篷索，一人握櫓

10、，一人運舵，皆有機能動，置之水中，能隨風而行，略無欹側。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。(選自周輝刻木巧匠)【注】壺觴：酒器。饾饤(dòu dìn)：盤碟中堆疊的食品。欹(q)：斜。16下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(2分)A語如有所語此中人語云B絕佛印絕類彌勒絕多生怪柏C屬神情與蘇、黃不屬屬引凄異 D居居左者右手執(zhí)蒲葵扇居無何，上至17把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)左臂掛念珠倚之珠可歷歷數也。_18語段【甲】中作者為什么要寫兩位舟子的動作和神情？(3分)_19語段【甲】【乙】在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時寫法上有何不同？從技藝的角度比較，你覺得是

11、木舟精巧，還是核舟精巧？說說你的理由。(5分)_(四)閱讀下面一首詩，完成2021題。(共4分)關雎詩經關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。20說說“參差荇菜，左右采之”中“采”包含著怎樣的情味。(2分)_21詩經的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等，關雎這首詩主要運用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？(2分)_(五)閱讀下面一首詩，完成2223題。(共4分)蒹葭詩經蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游

12、從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。22你認為兼葭的中心意象是什么？這一意象有何象征意義？(2分)_23重章疊唱是詩經典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。(2分)_三、作文(50分)24任選一題作文。(50分)(1)題目：成長中的_要求：先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文?！安菰诮Y它的種子，風在搖它的葉子，我們倆站著不說話

13、?！痹陬櫝堑脑娎?，陪伴就是這樣簡單而美好。我們這個世界有太多的陪伴。天空因鳥兒的陪伴不再孤單，河流因魚兒的陪伴充滿活力，春天因花兒的陪伴生機盎然讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案第三單元檢測卷1A(cn/cn，qio/qio，hu/huò；B.qí，shuò/sù，yán/yn；C.ch/c，lio，j；D.wn，tn，shèn/sn)2B(跟，隨；A.值得/腳；C.竟然/用在“不”前，加強否定語氣，可譯為“連

14、都”；D.尋找/隨即，不久)3D(零數；A.古義：交錯相通/今義：現(xiàn)指交通運輸業(yè)；B.古義：妻子和兒女/今義：專指妻子；C.古義：不要說，更不必說/今義：連詞，表示任何條件下結果都不會改變)4(1)似與游者相樂(2)落英繽紛(3)悠哉悠哉輾轉反側(4)海內存知己天涯若比鄰坐觀垂釣者徒有羨魚情5(1)傅雷家書德藝俱備(2)傅聰真誠6央視中國詩詞大會第二季強勢回歸，仍舊火爆7(1)天空中掛著一彎殘月，在田岸旁兩棵楊柳樹靜靜佇立，柳條隨風飄蕩，兩個農人，戴著草帽，在田間勞作。在圖畫的右上角，是“楊柳岸曉風殘月”的題名和作者豐子愷的署名。(寫出“楊柳”“明月”“農民勞作”得2分，文字和作者得1分)(2

15、)以“楊柳岸曉風殘月”為題，但作者不畫古裝而畫現(xiàn)代裝，通過描繪殘月夜，楊柳岸農民的田間勞作，體現(xiàn)了農民的辛勞，表現(xiàn)了豐子愷對普通民眾的關心。(答案不唯一，言之成理即可)8B(好像；A.驚異，詫異，這里是“對感到驚異”的意思/奇特的，與眾不同的；C.僅僅、只/才干；D.交錯/交往)9那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像外面的人。10這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境。為漁人進入桃花源渲染氣氛，也為桃花源的美好做了鋪墊。11山阻水隔，很難進入。自然環(huán)境優(yōu)美，田園風光如畫。人們生活安寧和樂。(意思對即可。每點2分，共6分)【乙譯文】水更淺，行船不通暢，拉著船也不能進入。在陸地上行走

16、六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的(僧人)。過了兩夜，就沿著小溪，再從山的東側出來，蹚過溪水，四周被大山環(huán)繞。遠遠望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般。想要問這里所經歷的地名，可是轎夫質樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。12C(看見；A.用/因為；B.逗樂/以為樂；D.停留/居住)13潭中大約有魚一百來

17、條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有，陽光照到水底，魚的影子映在水底石頭上。14主要采用了側面(間接)描寫方式描寫水，體現(xiàn)出水清(清澈)的特點。15語段【乙】主要介紹語段【甲】是在作者被貶的情況下，縱情于山水之間而寫作的?！疽易g文】貞元十九年，子厚由藍田縣尉調任監(jiān)察御史。順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當權人獲罪，他也被按例貶出京城當刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆、雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。16B(極；A.說話/告訴；C.類似/連接；D.位于/經過，表示相隔一段時間)17佛印和尚左臂掛著

18、(一串)念珠挨著左膝念珠可以清清楚楚地數出來。18給觀賞者造成一個江上泛舟的實感，更有力地突出了“泛舟”的主題。渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛。加上船尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界，跟船頭的情景相呼應。19核舟記通篇是對核舟的正面描寫且描寫詳細、生動、可感；刻木巧匠既有正面描寫，又有側面描寫，但描寫較概括、簡略。示例一：核舟精巧。桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。示例二：木舟精巧。木料體積較小，所刻事物較多，且活動自如。(如沒談到“活動自如”則不得分)【乙譯文】一個樂工能把木頭刻成舟。大小只有二寸，船篷桅桿船櫓船舵等東西俱全。有兩人在船里相對飲酒，酒壺和盤中堆疊的食品放滿了桌子，一個人挽著船篷的繩索，一個人拿著船櫓，一個人掌舵，都是靈活能動的，將船放在水中，(它)能夠隨著風而行，絲毫不會側翻。一個這樣的船必須要一兩