1、課 題5.我給江主席獻(xiàn)花授課時(shí)間主備人授課人累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。3.會(huì)用秩序井然、愛撫造句。能的段落大意給課文分段。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生抓住詞語理解課文內(nèi)容。學(xué)生理解我就像流遍全身打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問難1、曾學(xué)過一篇課文東方之珠，同學(xué)們知道東方之珠指哪兒?jiǎn)幔浚ㄏ愀郏?、你知道香港的知識(shí)嗎？學(xué)生介紹：香港的風(fēng)景、歷史、回歸日3、1997年6月30日，江主席等來到香港和英方舉行交接儀式，在香港的啟德機(jī)場(chǎng)，代表團(tuán)受到了

2、香港各界人士的熱烈歡迎，香港的一位少先隊(duì)員姜咪咪（板書：姜咪咪）代表香港青少年給江主席獻(xiàn)花（板書：給江主席獻(xiàn)花），事后姜咪咪寫下了一生中最難忘的作文我給江主席獻(xiàn)花。（板書：我）4、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，掃清障礙1、學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)，教師投影出示自學(xué)要求：（1）、流利地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。（3）請(qǐng)你冒雨等待、激動(dòng)獻(xiàn)花、幸福忘不了給課文分段。2、學(xué)生自學(xué)，教師置身，的作用。3、全班交流。各組發(fā)表意見，主要說說內(nèi)解決了哪些問題，是怎么解決的。還有哪些問題解決，又了哪些新的問題，問題想解決嗎。4、解決學(xué)生的問題

3、。三、再讀課文，整體感知1、學(xué)生自愿選擇課文片斷讀，同學(xué)說說聽了全文有感想。2、學(xué)生發(fā)言。四、書寫毯、頻、董五、布置作業(yè)1、朗讀課文，有感情朗讀。2、查閱、搜集、整理資料，以前進(jìn)中的香港為題先在后在全班匯報(bào)、交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀看錄像1、讀題2、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了？可以用哪些詞語形容當(dāng)時(shí)人們是姜咪咪的心情？（板書：激動(dòng)萬分、無比興奮、欣喜若狂、熱淚盈眶、幸福）3、觀看錄象，展現(xiàn)香港回歸的過程。教師語言導(dǎo)入：1897年到1997年，整整世紀(jì)了，香港就像失去母親的孩子，倍受欺凌。，香港回歸到祖國(guó)的懷抱，香港多么激動(dòng)，讓和香港一起來體會(huì)。4、觀看后，學(xué)生說說的感受。二、自學(xué)課文，感知課

4、文內(nèi)容。1、自學(xué)課文，體會(huì)激動(dòng)、高興的心情。把能香港激動(dòng)興奮心情的句子，用波浪線劃下來。2、四人，交流，長(zhǎng)總結(jié)。三、師生對(duì)話，體會(huì)香港的思想感情。1、學(xué)習(xí)等待一。從哪些語句可以看出人們激動(dòng)、喜悅的心情？（1）師生交流：秩序井然興奮激動(dòng)竟（2）理解：我捧著獻(xiàn)給江主席的鮮花，又是興奮，又是激動(dòng)，竟顧擦一下臉上的雨水。a、誰來把我的心情讀。（有感情地朗讀）b、想一想，此時(shí)我的心情為高興、激動(dòng)？c、人們僅僅是在等待嗎？d、過渡：長(zhǎng)久等待了世紀(jì)，來了，來了，代表團(tuán)的專機(jī)了，人們的心情激動(dòng)，誰來讀。2學(xué)習(xí)獻(xiàn)花過渡：人們站在紅地毯兩側(cè)，心情是一樣的，都在興奮而激動(dòng)地等待著江主席的到來，竟顧擦去臉上的雨水。盼

5、著，盼著，代表團(tuán)乘坐的專機(jī)降落了，此時(shí)此刻的心情又是怎樣的呢？（1）說說從地方可以看出，當(dāng)時(shí)的激動(dòng)的心情？（2）理解沸騰起來了：你仿佛看到？聽到？（3）理解歡迎！歡迎！熱烈歡迎！a、你是香港的百姓，你會(huì)怎樣說？（展現(xiàn)情景）b、將的感情宣泄表達(dá)，再有感情地朗讀。c、讓看看當(dāng)時(shí)歡迎的場(chǎng)面。（中間可以插入錄象）d、有感情地朗讀。（4）理解在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，受次迎接的元首，怎能不欣喜如狂、激動(dòng)萬分呢？a、請(qǐng)看資料：1840年英國(guó)侵華的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1842年英國(guó)強(qiáng)迫清簽訂南京條約，永久割占香港島。1860年英國(guó)強(qiáng)迫清簽訂北京條約，永久割占九龍半島以南。1898年英國(guó)強(qiáng)迫清簽訂展拓香港

6、界址專條，強(qiáng)行租借九龍半島和新界，租期99年。1997年7月1日，香港回歸。b、看了，你有感觸？c、朗讀d、讀了這段話，你知道了？體會(huì)到？（百年恥辱、的、怎能）e、朗讀。讀出自豪的心情。3、學(xué)習(xí)忘不了（1）我代表二百萬青少年獻(xiàn)花，心情激動(dòng)，從哪里可以看出？（2）理解我就像失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身。a、體會(huì)我的心情：失散多年原指？現(xiàn)在指？母親指？b、有感情地朗讀。c、僅僅是我感到幸福嗎？讀：我、千千萬萬的香港同胞、香港就像失散多年的孩子，d、看錄象，體會(huì)香港的喜悅的心情。（3）此情此景，我代表千千萬萬的香港同胞，我多么幸福??！4、總結(jié)：為忘不了天？（我激動(dòng)香

7、港回歸祖國(guó)）5、延伸：十六大（圖片）、澳門、臺(tái)灣等。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)5.我給江主席獻(xiàn)花等待 興奮激動(dòng)獻(xiàn)花 激動(dòng)萬分 幸福 永恒圣難忘教學(xué)反思課 題6、天安門廣場(chǎng)授課時(shí)間主備人授課人累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準(zhǔn)字音，辨析字形，還必須書寫正確、工整。2.讀懂每一自然段，概括自然段意思。3.認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，了解天安門就是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的思想感情。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第46段。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)真讀懂每一自然段，概括自然段意思。2認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，

8、了解天安門就是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料、課件、課前布置學(xué)生查找資料教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都北京有哪些風(fēng)景名勝嗎？2、提問：那你們知道世界上最大的廣場(chǎng)是那個(gè)廣場(chǎng)嗎？你們對(duì)它有什么了解呢？3、板書課題，簡(jiǎn)介“天安門”。二、初讀課文1、要求自讀課文：根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查自學(xué)情況：出示部分容易讀錯(cuò)的生字詞，指名讀，并且正音，強(qiáng)調(diào)“矗、曙、政”等字的讀音。進(jìn)行重點(diǎn)字詞的記憶訓(xùn)練：默寫，反饋指導(dǎo)?！氨钡年P(guān)鍵筆畫“”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正

9、確；教師范寫部分生字，學(xué)生描紅。指名讀課文，引導(dǎo)讀順長(zhǎng)句，教給停頓方法。三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容1、輕聲再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)課文，不添字，不漏字，讀得比較流暢，有一定的速度。2、小組交流讀書情況：組長(zhǎng)指名分小節(jié)讀課文，組員評(píng)議，打分。3、大組匯報(bào)：教師抽讀，大家評(píng)議，給小組打分。四、默讀課文，整體感知，理清層次 1、默讀課文，要求：有一定的速度，并且思考：天安門廣場(chǎng)有什么特點(diǎn)？課文是從哪幾個(gè)方面描寫天安門廣場(chǎng)的？2、小結(jié)：廣場(chǎng)上的景物廣場(chǎng)是新中國(guó)的象征廣場(chǎng)清晨升旗和節(jié)日的壯觀景象3、再讀課文思考，仍要求有一定的速度：由此可見，課文可以分為哪幾個(gè)段落？怎樣分？4、小結(jié)：一（1）

10、二（23）三（4）四（56）五、講讀第一段1、指名讀，其余思考：這段講了什么？2、討論：這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？其中最關(guān)鍵、最重要的兩個(gè)詞語是什么？為什么最重要？3、齊讀。六、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：初讀了課文，你對(duì)于天安門廣場(chǎng)有著怎樣的印象？2、布置作業(yè)：熟讀課文。聽寫生詞。完成習(xí)字帖，注意間架結(jié)構(gòu)。請(qǐng)以“寬廣”、或者“壯觀”為主題搜集資料，給大家介紹天安門廣場(chǎng)。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫詞語領(lǐng)袖 宣告 紀(jì)念碑 雕梁畫棟 政府 沸騰 博物館 盡收眼底2、同桌交流反饋，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫。3、提問：天安門廣場(chǎng)是一座什么樣的廣場(chǎng)？課文是從哪幾個(gè)方面來介紹天

11、安門廣場(chǎng)的？你愿意就哪一個(gè)特點(diǎn)來為我們大家介紹一下天安門廣場(chǎng)？二、講讀課文2、3自然段1、指名讀2、3段，思考：天安門廣場(chǎng)是什么樣的？（討論后回答，理清方位）2、完成課后第四題：出示掛圖，指名介紹各個(gè)景點(diǎn)的位置。重點(diǎn)理解并且用好文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，思考：觀察點(diǎn)有變化嗎？3、小聲讀課文的2自然段，思考：你從哪兒看出天安門的雄偉壯麗？把你認(rèn)為寫出天安門雄偉壯觀的語句勾畫下來，在你覺得寫的好的地方加上著重號(hào)。（重點(diǎn)理解“雕梁畫棟、蟠龍花紋、挺拔”等詞，同時(shí)抓住描寫顏色的詞語體會(huì)天安門的壯麗。）在此基礎(chǔ)上朗讀。4、自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場(chǎng)。從哪些詞句中感

12、受到他的壯觀？勾畫有關(guān)語句。廣場(chǎng)上有哪些建筑物，他們有什么特點(diǎn)？（抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評(píng)析。）5、看圖完成練習(xí)：填上合適的詞語（ ）的人民英雄紀(jì)念碑（ ）的人民大會(huì)堂（ ）的毛主席紀(jì)念堂（ ）的中國(guó)國(guó)家博物館（ ）的五星紅旗（ ）的天安門（ ）的天安門廣場(chǎng)6、指導(dǎo)朗讀：讓我們嘗試讀出來吧三、講讀課文第四段1、指名讀，為什么說天安門是新中國(guó)的象征？2、抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)理解：“向往”是什么意思？看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓(xùn)練朗讀。想象廣場(chǎng)上的群眾，再次體會(huì)“無比向往”的含義。3、齊讀第4自然段。四、講讀5、6自然段1、小聲讀，思考：這兩段分別描寫了天安門廣場(chǎng)什

13、么時(shí)候的情景？理清兩段的主要內(nèi)容分別是清晨升旗儀式；節(jié)日之時(shí)。2、再讀第5自然段，思考：升旗儀式怎樣進(jìn)行的？畫出最振奮人心的句子，談一談你的感受。3、出示句子：“五星紅旗與旭日一同升起。”提問：你對(duì)于這一句話是怎樣理解的？指導(dǎo)朗讀：我們?cè)鯓幼x出這種感受來？4、小聲讀第6自然段，想像課文描寫的畫面。思考：從中，你感受到什么？把你喜歡的詞語、句子勾畫下來，向大家介紹你的閱讀感受，可以結(jié)合自己的想像來談。（通過朗讀評(píng)析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，在讀中重點(diǎn)理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。同時(shí)積累豐富的詞匯。）5、朗讀交流：誰能把我們帶

14、到節(jié)日的天安門廣場(chǎng)？評(píng)議朗讀：你們看見了那熱鬧的場(chǎng)面了嗎？6、哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？你能用上它們也描述一段類似的景象嗎？7、出示填空題，指導(dǎo)背誦第六自然段。 每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場(chǎng)更是（ ），（ ）。無數(shù)盆鮮花組成（ ），把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如（ ）。入夜，（ ），（ ），天安門廣場(chǎng)( ).來自祖國(guó)各地的人們（ ），( )。鮮花與彩燈（ ），禮花伴歌聲（ ），天安門廣場(chǎng)( )。 五、總結(jié)全文，課堂練習(xí)1、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你對(duì)天安門廣場(chǎng)有了怎樣的認(rèn)識(shí)？你想去嗎？為什么？2、出示圖片，要求仿照課文第二小節(jié)的寫法描述圖畫上的景象，注意方位的順序，用上我們學(xué)過的成語。板書設(shè)計(jì) 6、天安門

15、廣場(chǎng) 寬廣 壯觀教學(xué)反思課 題7.徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫授課時(shí)間主備人授課人累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)17個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語要理解。2學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。3.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)1教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。2正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備徐悲鴻的圖片及介紹、課件、要求同學(xué)們了解徐悲鴻的資料，要求至少能比較詳細(xì)地介紹一幅他地作品教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性修改第一課時(shí)一、 揭示課題

16、1、由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻奔馬圖，提問：這是一幅國(guó)寶級(jí)作品。誰見過，并且能為我們介紹一下它？2、談話：它的整理就是（板書課題）3、簡(jiǎn)介徐悲鴻。提問：還有誰有補(bǔ)充？4、組織解題：“勵(lì)志”是什么意思？通常什么時(shí)候需要“勵(lì)志”？指名連起來說說題目的意思。讀了題目，你有什么想知道的？經(jīng)過預(yù)習(xí)解決了哪些？還有哪些沒有解決？二、 初讀課文1、輕聲自讀課文，要求：認(rèn)讀生字表中的字，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。將課文讀正確，不讀錯(cuò)字，不添字，不漏字。2、指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方，最后再自由讀。正音：提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵(lì)”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。詞語釋義：互相交流，已通過

17、什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解？3、指導(dǎo)寫生字：出示生字詞，齊讀再次正音。突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)寫字。學(xué)生描紅，教師巡視。三、再讀課文，理清段落1、自由讀，要求比較熟練，有一定速度，讀完后思考：徐悲鴻的“志”是什么？他是怎么“勵(lì)志”的？結(jié)果怎樣？嘗試連起來用一兩句連貫、通順的話說說。2、默讀課文，要求按剛才的歸納將課文分為三部分。3、小結(jié)：一（13）二（47）三（8）四、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：現(xiàn)在，你能說說這篇課文主要講了什么嗎？2、布置作業(yè)：熟讀課文。聽寫詞語。用一兩句連貫通順的話概括課文的主要意思。了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，及當(dāng)時(shí)中國(guó)的世界上地位。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字詞。

18、2、組織反饋。3、提問：這篇課文主要講了一件什么事？二、 細(xì)讀課文1、小聲讀1-3自然段，思考：徐悲鴻留學(xué)時(shí)發(fā)生了什么事？為此，他立下了什么志向？2、那位外國(guó)學(xué)生說了什么？默讀外國(guó)學(xué)生的話，思考：這段話有幾層意思？哪一句話最使徐悲鴻和我們氣憤？這句話是什么意思？從中，你體會(huì)到什么？3、提問：那么，這個(gè)外國(guó)學(xué)生為什么敢這么說呢？誰能結(jié)合資料談?wù)劇?、提問：如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣？5、徐悲鴻又是怎樣做的呢？出示句子“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！碧釂枺骸凹づ笔鞘裁匆馑?？“激怒”的人會(huì)怎么做？徐悲鴻被激怒了，說明了什么？ 激怒的徐悲鴻是怎樣的？他為什么會(huì)這樣？你支持他這么想嗎？為什

19、么？ “真正的中國(guó)人”是指什么樣的人？他打算用什么樣的“事實(shí)”來讓那些瞧不起中國(guó)人的人重新認(rèn)識(shí)“真正的中國(guó)人”？6、談話：是呀，徐悲鴻也是這樣想的。我想每一個(gè)真正有骨氣，有民族自尊心的中國(guó)人都會(huì)這么想，這么做的。7、指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用朗讀來表達(dá)我們的想法吧。8、自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過渡段的寫法。討論：比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中原句比較體會(huì)。提問：這兩個(gè)句子，你覺得那個(gè)句子更能反映出“被激怒的徐悲鴻”的樣子？從哪些詞語可以看出來？你喜歡它們嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個(gè)詞語。理解它們的意思，體會(huì)它們所表達(dá)的思想感情。9、默讀

20、課文5、6小節(jié)，思考：哪些地方的描寫突出了徐悲鴻的“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”？分別勾畫下來，在邊上寫出自己的體會(huì)。10 、組織交流。11、結(jié)果呢？出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”。提問：這兒的“功夫”指什么？這個(gè)詞語還有什么意思？徐悲鴻花了怎樣的“功夫”？默讀5、6自然段，自由勾畫討論。了解徐悲鴻想一想，“有心人”又是什么樣的人？這句話是什么意思？你覺得這話還可以用來形容誰？12、三年過去了，結(jié)果怎樣了呢？默讀第8小節(jié)，思考：徐悲鴻取得了哪些成就？13、討論歸納出：a成績(jī)優(yōu)異，引起轟動(dòng)。外國(guó)學(xué)生震驚，佩服。14、出示這次外國(guó)學(xué)生說的話。提問：與第一次語言進(jìn)行比較，有什么不同？（從說話的內(nèi)

21、容、神態(tài)、語氣等分析）什么叫“有眼不識(shí)泰山”？這句話通常是用來形容什么的？外國(guó)學(xué)生這么說，說明了什么？引起變化的原因是什么？現(xiàn)在，徐悲鴻此時(shí)內(nèi)心可能有什么想法呢？三、總結(jié)課文，布置作業(yè)1、小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么想法？2、布置作業(yè)：（1）熟讀課文。（2）完成課后練習(xí)3、4題。（3）為“真正的中國(guó)人”主體班會(huì)搜集資料。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題8. 虎門銷煙授課時(shí)間主備人授課人累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，注意積累詞匯。2.欣賞詞句，用“先再然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。3.認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，拒外侮的精神。4.能正確流利有感情地朗讀課文，

22、復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)1欣賞詞句，用“先再然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。2能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)影音、圖片資料；課件；要求學(xué)生自己閱讀上下五千年中的相關(guān)故事，了解歷史。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性修改第一課時(shí)一、揭示課題，介紹人物及時(shí)代背景1、出示林則徐畫像，提問：他是誰？他曾經(jīng)作過一件什么了不起的事？2、板書課題。3、解題：出示地圖，介紹虎門的位置。圈點(diǎn)“煙”指什么？“銷煙”又是什么意思？ 你知道林則徐為什么要“銷煙”呢？（教師相機(jī)介紹鴉片的危害，及十八世紀(jì)中國(guó)深受此毒害的境況。盡量讓學(xué)生介紹）你對(duì)林則徐還有什么了解？簡(jiǎn)介人物。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、

23、 檢查預(yù)習(xí)：（1）在預(yù)習(xí)中，你了解到什么？給大家匯報(bào)一下。（2）在預(yù)習(xí)中，你還有什么不理解的問題？2、 教師整理問題歸類，并且板書。3、學(xué)生帶著問題小聲讀課文，了解主要內(nèi)容。4、讀后討論：幫助理清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、大致經(jīng)過。5、再自讀課文，要求學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。6、檢查字詞自學(xué)情況：出示生字詞，指名領(lǐng)讀齊讀。正音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“寨、渣”讀準(zhǔn)翹舌音；“分、擔(dān)、繳、侮”讀準(zhǔn)聲調(diào)。這些字中，有哪些容易寫錯(cuò)的地方？你怎樣記住他？（提示“訊、泄、侮”的筆順寫正確，“拋”字結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。）嘗試聽寫，并檢查反饋。在這些詞語中，你用什么方法理解了哪些詞語的意思？齊讀生字詞。7、指名分節(jié)朗讀課文，要

24、求：讀通，讀順，讀準(zhǔn)。8、易錯(cuò)之處，集體糾正三、默讀課文，理清層次1、默讀，要求有一定的速度，思考：這篇課文主要講了什么？2、在迅速瀏覽課文，思考：哪幾自然段具體寫了“銷煙”的經(jīng)過？其他小節(jié)又講了什么？嘗試給課文分段。3、小結(jié)分段方法：（一）1（二）2（三）35（四）6或（一）1（二）25（三）6（學(xué)生說清理由，兩種方法都可以）四、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：這篇課文主要講了什么？2、布置作業(yè)：聽寫生詞；熟讀課文；了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫生詞。2、集體反饋。3、提問：這篇課文主要講了什么？二、講讀課文1、談話：那一天，虎門寨是怎樣一個(gè)情景？帶著問題小聲讀第2小節(jié)，思考：這一

25、節(jié)主要講了什么？2、再讀課文，思考：虎門寨這一天不同尋常在那里？把你認(rèn)為描寫得不同尋常的語句勾畫下來，并批注體會(huì)。3、討論：體會(huì)人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一側(cè)另一側(cè)”相機(jī)理解“水泄不通”的意思。體會(huì)場(chǎng)面莊重：“彩旗林立，文武官員，外國(guó)商人都來了?！毕鄼C(jī)理解“林立”的意思。提問：人們都是懷著什么樣的心情來的呢？體會(huì)不同人物的思想感情。4、有感情朗讀課文，展現(xiàn)這壯觀場(chǎng)面。5、講讀35自然段默讀，思考：這幾節(jié)分別講了什么內(nèi)容，哪一段最具體？（使學(xué)生明白全文緊扣題目，重點(diǎn)寫了“銷煙”的經(jīng)過。）自讀第三自然段，思考：這一節(jié)講了哪幾個(gè)意思？練習(xí)分層。小結(jié)：第一層：下令硝煙。第二層“銷煙”經(jīng)

26、過。 學(xué)習(xí)第一層（13句）a、自讀體會(huì)哪些詞句最能體現(xiàn)出中國(guó)人的氣勢(shì)，把你的感受批注在旁邊。b、朗讀，讀出氣勢(shì)。 學(xué)習(xí)第二層（45句）a、邊讀邊歸納：林則徐是怎樣硝煙的？嘗試用詞語列出小標(biāo)題。b、思考：從“撒鹽拋煙、到石灰”描寫細(xì)致，不但毫不凌亂，而且使人一看就知道，為什么？標(biāo)出表示先后順序的詞語。（引導(dǎo)學(xué)生理清層次，體會(huì)“先再然后”這一具有順序的描寫）c、你能試著用這樣的詞介紹一件步驟比較復(fù)雜的事情嗎？D、指導(dǎo)朗讀第二層，讀中感受這些詞的好處。指名朗讀第四自然段，其他同學(xué)邊聽邊想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。提問：你眼前出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？默讀課文第四小節(jié)，思考：人們的心情怎樣？由此可見，老百姓對(duì)銷煙的態(tài)度

27、是什么？你知道是為什么？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人們的心情。自讀第五自然段，標(biāo)出數(shù)量詞，思考：你從中體會(huì)到什么？（體會(huì)銷煙時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌。）出示句子：“二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進(jìn)了咆哮的大海。”提問：這是什么樣的一幅場(chǎng)景？對(duì)于老百姓而言，卷走的僅僅是煙渣嗎？想像一下，那些外國(guó)鴉片販子此時(shí)的臉色怎樣？你的感覺呢？齊讀，體會(huì)。6、講讀首尾兩段。誰來為我們讀讀最后一小節(jié)？采訪：你讀了有什么感覺？你們聽了有什么感覺？哪些詞語讀了最讓你感到興奮？為什么？（相機(jī)理解“壯舉”、“囂張氣焰”、“欺侮”的意思）默讀第一節(jié)，思考：為什么說“值得紀(jì)念”？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。三、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：讀了這篇

28、課文，你有什么想法？2、布置作業(yè)：聽寫生詞。熟讀課文。以“我站在林則徐像前” 為題，寫一段話。第三課時(shí)一、指導(dǎo)復(fù)述課文1、默讀課文，邊讀邊想共有幾個(gè)自然段，每一自然段告訴我們什么？怎樣一步步說清楚的？2、討論思考，小組練習(xí)。3、根據(jù)板書自己練說三、 練習(xí)說話，寫話1、出示文中片段“先再然后”。提問：這樣寫有什么好處？2、教師總結(jié)。3、練習(xí)說話：回憶剛才復(fù)述的情景，小組討論，老師怎么做，自己怎么做，大家是怎樣一步一步學(xué)會(huì)復(fù)述的？ 4、引導(dǎo)回憶生活中那些事須分幾步完成，幫助選材，開拓思路。5、寫片斷，當(dāng)堂評(píng)析。四、進(jìn)行課堂練習(xí)。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出來。一棟樓（dòn

29、g zhuàng） 欺 侮（wú w）收 繳（jio jio） 成 績(jī)（jí jì）2.根據(jù)拼音，填字組詞：lì： （ ）史 日（ ） 嚴(yán)（ ） （ ）聲zhí：（ ）日 筆（ ） （ ）得 （ ）務(wù)（ ）樹 （ ）行 價(jià)（ ） 垂( )3.辨析，組詞： 史( )寨（ ）寒（ ）徹（ ）吏（ ）賽（ ）塞（ ）切( )板書設(shè)計(jì)圍觀：（熱鬧）人多 莊重 沉重打擊8、虎門銷煙 （值得紀(jì)念） 偉大壯舉銷煙：先再然后（中國(guó)人民是不可欺侮的！）教學(xué)反思課 題練習(xí)2授課時(shí)間主備人授課人累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生處處留心學(xué)語文，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔、清晰的

30、語言去介紹自己家的走法，并從中積累課外知識(shí)。2、幫助學(xué)生積累成語和古文名句，豐富學(xué)生的語言。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握“木”在不同位置的寫法和變化。4、進(jìn)行口語交際練習(xí)，學(xué)會(huì)大方地用恰當(dāng)而得體、有影響力的語言去介紹自己的朋友。教學(xué)重難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)；2、進(jìn)行口語交際，“介紹我的朋友”。教學(xué)準(zhǔn)備1、各類投影片。2、搜集表達(dá)愛國(guó)情感的古詩文名句。3、搜集自己家附近地地名來歷及變遷。教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性修改第一課時(shí)一指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)清楚地介紹1、指名讀書上”開學(xué)了”這一段訓(xùn)練要求，思考：要是讓你說，你會(huì)怎樣說？2、組織交流，指名評(píng)議:你覺得他介紹得清楚嗎？你能根據(jù)他的介紹想象出他家的走法嗎？3、出示小

31、芳的作業(yè)，思考：我們都沒有去過小芳家，你現(xiàn)在能根據(jù)小芳的介紹想像小芳家的走法嗎？4、再讀書上的介紹，思考討論：小芳的介紹并不復(fù)雜，但是我們一看就明白了，她為什么能讓我們這么清楚呢？把小芳介紹中的關(guān)鍵詞標(biāo)注出來。這都是一些什么詞語？由此可見，要想介紹清楚，要注意一些什么？6、學(xué)習(xí)運(yùn)用：剛才我們圍繞“怎樣清楚地介紹自己家地走法”進(jìn)行了討論，下面，我們?cè)賮韲L試著說一說。二、訓(xùn)練學(xué)生嘗試畫出路線圖1、布置自學(xué)：請(qǐng)大家先仔細(xì)看小芳的路線圖，然后把剛才的介紹給同桌聽，讓同桌按要求畫出路線圖2、組織交流。3、提問：要這么清楚地畫出路線圖，要注意什么？三、交流資料1、談話：課前，我們請(qǐng)大家搜集了自己家地名地來

32、歷及變遷。下面，我們就請(qǐng)大家來交流交流。2、組織交流。四、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？2、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)成語。 小練筆：歡迎你到我家來第二課時(shí)一、進(jìn)行詞句積累訓(xùn)練1、出示成語，請(qǐng)學(xué)生輕聲自讀成語，思考：讀了這些成語，你想到了誰？為什么？舉個(gè)例子。這些成語為什么會(huì)分在一組？ 2、齊讀成語。3、默讀成語，思考：根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，你知道哪些成語的意思？4、嘗試背誦成語。5、出示虎門銷煙的插圖，思考：你能用這些成語描述圖畫上的景象嗎？6、再讀成語。7、出示古詩名句，默讀，思考：你知道這兩句話是整理在什么情況下寫的嗎？你知道他們是什么意思？8、教師補(bǔ)充介紹。9、交流感受：現(xiàn)在，聽了這些

33、故事，你再讀這兩句詩，你有什么感覺？ 10、指導(dǎo)朗讀、背誦： 讓我們把我們的這種感情用朗讀來表達(dá)，好嗎？11、提問：你還知道哪些這類的詩句？給我們介紹介紹吧。二、小結(jié)，拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)1、小結(jié)：這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、布置拓展訓(xùn)練：3、布置作業(yè)：默寫成語和詩句； 搜集同類的成語和詩句。第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。1、談話：我們每個(gè)人都有朋友。朋友第一次與你的家人見面，你總會(huì)向他們做介紹吧。一般你會(huì)怎么做呢？ 2、談話：我們先來表演一個(gè)小節(jié)目。師談話：現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？我來試一試這位小演員怎么樣？師：叫我一聲。哎，你后面的人是誰呀？2、師：請(qǐng)同學(xué)評(píng)議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣？3、師：想聽聽媽媽的想法嗎？（教師介紹自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：介紹自己的好朋友，應(yīng)該是要博得父母的好感，所以，應(yīng)該多介紹她的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)自己的好感，語言可以有一些感染力。） 4、過渡：看，介紹原來也有這樣的學(xué)問呢！二、小組合作，學(xué)會(huì)贊美1、請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。2、大組交流。3、小結(jié)：介紹不但要多介紹好朋友的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵還要真誠(chéng)。三、小結(jié)1、小結(jié)：這一節(jié)課，你有什么收獲？2、布置