1、一、單選題（本大題共20小題，滿分40分）1. 在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：_（A）A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則2. _ 是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。（B）A個(gè)人 B.班級(jí) C.學(xué)生 D.年級(jí)3. _是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。（A）A.義務(wù)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.高等教育4.尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的( A )。A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì) 5.心理咨詢法是指教育者通過(guò)心理（B），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得

2、良好適應(yīng)的方法。A、測(cè)試B、指導(dǎo)與控制C、調(diào)節(jié)6.班會(huì)的主要方式有（A）。A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì) B、民主生活會(huì) C、團(tuán)隊(duì)會(huì)議 D 班委會(huì)7.學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)都是未成年學(xué)生的：（ B ）A指導(dǎo)者和保護(hù)者 B教育者和保護(hù)者 C管理者和教育者8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ C ）A對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 B教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C組織和建設(shè)良好的班集體9.中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（A）。A、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范B、愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要C、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要10.班主任工作的基本任務(wù)是（A）。A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生B、溝通學(xué)校與家庭、社

3、會(huì)教育之間的聯(lián)系C、全面開(kāi)展心理咨詢11.班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（B）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助 12.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（ A ）A只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下B只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下C只有在學(xué)生受到傷害的情況下13.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是 （ D ）A 對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B 學(xué)生聽(tīng)課效果C 后進(jìn)生的感受 D 對(duì)人際關(guān)系的影響14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。CA 專政型 B 指導(dǎo)型 C 民主型 D 溺愛(ài)型15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則

4、思想。 DA 集體教育 B 因材施教 C 實(shí)踐活動(dòng) D 啟發(fā)疏導(dǎo)16.針對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最為合適的方法是（ ）。CA 觀察法 B 訪談法 C 個(gè)案法 D 調(diào)查法17. 班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是(A )。 A共同的奮斗目標(biāo) B班主任的要求 C班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng) D共同的活動(dòng) 18班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C )。 A成立了班委會(huì) B開(kāi)展了班級(jí)工作 C形成了正確地集體輿論 D確定了班級(jí)工作計(jì)劃 19.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A )。 A“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 B“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 C權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式 D民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 20.某寄宿小學(xué)派車接

5、送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走.小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走,急忙追趕.在追趕過(guò)程中摔倒在地,將門(mén)牙跌落三顆.王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任 ( B )A司機(jī)負(fù)責(zé) B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）1.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室2.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（ABC）A.自行協(xié)商解決 B.申請(qǐng)調(diào)解 C.

6、傷害事故的賠償 D.不予理睬3.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括：（ABCD）A.對(duì)學(xué)校給予的處分不服的 B.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)的 D.對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的4. 我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán); B、獲得資助權(quán); C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán); D、申訴、訴訟權(quán)5.班主任工作技能主要包括：（ABC）A集體教育的技能B個(gè)體教育的技能C與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能6.班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：（ABD）A能制訂班級(jí)工作計(jì)劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。B能組織和

7、指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外其他集體活動(dòng)。C能夠有效地協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外音、體、美活動(dòng)中具有某一方面技能。7. 課外活動(dòng)的種類，主要有（ACD）A科技活動(dòng) B學(xué)習(xí)活動(dòng)C文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D體育活動(dòng)。 8.請(qǐng)說(shuō)出班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（ABC）A .全面了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體 C.做好學(xué)生的個(gè)別教育工作 D 做好個(gè)人的單科教學(xué)工作9.班主任工作的原則是什么？（）A方向性原則 B全面性原則 C情感性原則 D疏導(dǎo)性原則。10.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求有哪些？（ABCDE ）A建立感情基礎(chǔ) B尊重學(xué)生人格 C組織教育合力 D調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積

8、極性 E運(yùn)用班集體的力量11.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其哪些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ ABC ）A生命權(quán) B身體權(quán) C健康權(quán) D名譽(yù)12.教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC ）A生命權(quán) B身體權(quán) C健康權(quán) D 教育權(quán)13六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（C D）、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。"學(xué)會(huì)做人.A 學(xué)會(huì)做事 B 學(xué)會(huì)協(xié)作 C學(xué)會(huì)求知 D 學(xué)會(huì)審美14.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ ABC ）A積極的自我意識(shí) B良好的心境 C較強(qiáng)的意志品質(zhì)

9、 D 強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)15.撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是( ABCD )原則A客觀性原則 B全面性原則 C教育性原則 D 公正性原則16.班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有書(shū)信聯(lián)系、組建家長(zhǎng)委員會(huì)（ ABC ）等多種形式。A請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校 B電話聯(lián)系 C家庭訪問(wèn) D 發(fā)放學(xué)生成績(jī)單17.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ ABCD ）。A、一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；C、一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；D、腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

10、傳播，腐蝕未成年人的心靈。18.德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想（CD）教育。"A、心理素質(zhì) B、心理健康 C、心理品質(zhì) D 道德19. 對(duì)心理健康理解不準(zhǔn)確的是：（A C ） A無(wú)心理疾病 B對(duì)不良心理活動(dòng)及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)節(jié) C機(jī)體健康 D保持積極的、正常的心理狀態(tài)20. 班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ ABC ） A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn) B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。21.班主任的教育方式應(yīng)是（BD ） A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說(shuō)教式 D、務(wù)實(shí)式 22.班主任的素質(zhì)有（ ABCD ）A、良好的道德素質(zhì) B、廣

11、博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)23.、班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ）A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)24.某市摧毀了一個(gè)平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來(lái)自 單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會(huì)不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：（ BD ）A未成年人自身因素 B社會(huì)方面的因素 C學(xué)校方面的原因 D家庭教育環(huán)境的影響25.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行（A）。A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活

12、指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育C、道德教育 26班主任在班級(jí)管理中的地位（）ABCDA 是班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者 B 是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者 C 是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者 D 是班級(jí)的教育者28.班級(jí)管理包括(ABC )三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 A制定計(jì)劃 B組織實(shí)施 C評(píng)價(jià)總結(jié) D科學(xué)規(guī)范 2班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)(ABD )。 29班級(jí)管理的幾種模式包括(ABCE )。 A常規(guī)管理 B平行管理 C民主管理 D集體管理 E目標(biāo)管理 30班主任在班級(jí)管理中的地位是( ABCD )。 A是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家 B是班集體的設(shè)計(jì)者 C是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者 D是班級(jí)的教育者 E是班級(jí)制度的貫徹者 一、單選題（本大題共20小題，滿

13、分40分）1.教育教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。 這種心理效應(yīng)是我們所說(shuō)的_ 答案：CA. 扇貝效應(yīng) B. 南風(fēng)效應(yīng) C. 羅森塔爾效應(yīng) D. 巴納姆效應(yīng) 2.“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時(shí)要_ 答案：BA. 得饒人處且饒人 B. 嚴(yán)格管理C. 做好好先生，先為好學(xué)生 D. 任其自便3.古語(yǔ)曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作時(shí)要注意_. 答案：AA. 自律 B. 自強(qiáng) C. 自信 D. 自省4.下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_ 答案：DA. 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn).B. 班主

14、任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。C. 班主任津貼納入績(jī)效工資管理。D. 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助； 5.加強(qiáng)_是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)為其開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。 答案：AA. 班主任隊(duì)伍 B. 學(xué)研共同體 C. 班干部隊(duì)伍 D. 家長(zhǎng)委員會(huì)6.山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）提出中小學(xué)管理要將_工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。 答案：AA. 德育 B.智育 C. 體育 D. 美育7._是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者. 答案：CA. 任課教師

15、 B. 教育處主任 C. 班主任 D. 校長(zhǎng)8.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來(lái)。這一約定屬于_ 答案：BA. 群體凝聚力 B. 群體規(guī)范 C. 課堂氣氛 D. 人際關(guān)系9. 班集體建設(shè)的靈魂是什么（A）（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則10.下面哪一項(xiàng)不是班級(jí)活動(dòng)方案中必須包括的內(nèi)容？（B）A. 活動(dòng)的步驟B. 活動(dòng)邀請(qǐng)人C. 活動(dòng)的主題D. 活動(dòng)的名稱11.班主任職業(yè)精神的核心是？（C）（A）“奉獻(xiàn)示范”的精神（B）“探理求知”的精神.（C）“師之范”的精神 （D）“修身正己”的精神12. 自我管理包括下面哪幾層意思？（ABCD）（A）不能把學(xué)生自發(fā)的孤立

16、的自我管理視為班級(jí)自我管理（B） 以班干部為核心，組織開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)（C）不把學(xué)生自我管理視為可有可無(wú)（D）為學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，即班級(jí)各項(xiàng)工作都要組織全體學(xué)生參與研究13.下面哪一項(xiàng)是教育針對(duì)性的起點(diǎn)，同時(shí)也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）（A）獲得學(xué)生真實(shí)的信息（B）提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人（C）用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育（D）言傳身教，知行統(tǒng)一14.班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是什么？（D）（A）. 制定班級(jí)管理目標(biāo)（B）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（C）營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍（D）培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治14.管子?權(quán)修中有一句話是這樣的：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)

17、谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動(dòng)特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？（C）（A） 典范性（B） 能動(dòng)性（C）復(fù)雜性、艱巨性（D）創(chuàng)造性15.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識(shí)？(c )（A） 規(guī)范意識(shí)（B）責(zé)任意識(shí)(C) 示范意識(shí)(D). 激勵(lì)意識(shí)16.下面哪一項(xiàng)是班主任處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？（D）(A)團(tuán)結(jié)協(xié)作(B) 熱愛(ài)學(xué)生(C) 愛(ài)崗敬業(yè)(D)為人師表17. 心理過(guò)程包括（D） A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程 B、知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程 C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程 D、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意

18、志過(guò)程18.心理現(xiàn)象分為（A） A、心理過(guò)程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理C、情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)性心理19.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（A ）。 A教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過(guò)程、教與學(xué)過(guò)程中的心理現(xiàn)象 B學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律 20.班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？( ABC)A.科學(xué)性； B 針對(duì)性； C 時(shí)效性； D 激勵(lì)性；二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）1.班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有_ 答案：ABCDA. 觀察 B. 批評(píng) C.談話 D.調(diào)查研究2.過(guò)多的訓(xùn)斥會(huì)傷害

19、學(xué)生的自尊心和抵觸情緒，這時(shí)候班主任可以采用_ 答案：ABCA. 換種方式和學(xué)生溝通 B. 換種角度和學(xué)生溝通C. 換種心態(tài)和學(xué)生溝通 D. 放棄與學(xué)生溝通3.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，班主任工作中常使用的策略有：_ 答案：ABCDA. 關(guān)心和熱愛(ài)后進(jìn)生 B. 培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣C. 要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn) D. 因材施教，對(duì)癥下藥4.某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生龐某在下午第二節(jié)課時(shí)，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評(píng)教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某在外很無(wú)聊，下課后找到另外一同學(xué)梁某，說(shuō)曠課去河里游泳。梁某書(shū)包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，

20、來(lái)到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是：_ 答案：BCDA. 龐某是擅自離校游泳，與校方無(wú)關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任B. 由于龐某擅自離校,學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任C. 由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任D. 由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定,學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任5.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見(jiàn)的強(qiáng)化物一般有：_ 答案：BCA. 外界誘因 B. 獲得老師注意或同伴的注意C. 逃避不愉快的狀態(tài)或活動(dòng) D. 言語(yǔ)刺激6.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：_ 答案：ABDA. 作風(fēng)正派，心理

21、健康，為人師表B. 熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通C. 愛(ài)好廣泛，具備廣博的知識(shí)D. 愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力7.班主任應(yīng)具備下列哪些素質(zhì)？ _ 答案：ABCDA.高尚的思想品德和堅(jiān)定的教學(xué)信念 B.較強(qiáng)的組織能力C. 多方面的興趣與才能 D.善于待人接物8.下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是：_. 答案：ABCDA. 全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。B. 認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感.C. 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操

22、行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。D. 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系.9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育，提高學(xué)生 _的能力。 ABA、自我保護(hù) B、自我救助 C、自我批評(píng) D、自我約束 10.班級(jí)管理的模式包括（ ）。 ABCDA 常規(guī)管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目標(biāo)管理11. 國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。 （ BCD ） A、共產(chǎn)主義 B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義 12.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、教師心理健康教育等。 （ ABCD ） A、教育方針 B、政策 C、法律

23、法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范 13.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)_對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 _，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。 （ CD ）A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異 14.班會(huì)的特點(diǎn)有(ABD )。 A集體性 B科學(xué)性 C自主性 D針對(duì)性 15.班集體的構(gòu)建要素是（ ABCDE ）（A）目標(biāo)要素；（B）組織機(jī)構(gòu)要素；（C）活動(dòng)要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。16. 布置教室的原則是（ ABCD）A突出教育功能 B突出環(huán)境美 C符合學(xué)生的心理特征 D適時(shí)更新，注意實(shí)用。17.影響班主任威信的因素有（ ABDE）（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素

24、；（E）品格因素。18. 考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（ BDCE）（A）敏感性（B）自覺(jué)性（C）果斷性（D）堅(jiān)持性（E）自制性。19. 班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（ A BC）（A）是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？（B）是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？（C）是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展？（D）是以說(shuō)教為主，還是以引導(dǎo)為主？20.引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（ACD）（A）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（B）放手但不撒手（C）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；（D）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。21.班主任如何實(shí)施民主管理？（ ABC）（A）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生的

25、意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。（B）民主選舉班干部。（C）班干部實(shí)行輪換制。（D）動(dòng)員好家長(zhǎng)參與管理22.表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ABCD）（A）表?yè)P(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。（B）盡可能在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行。（C）態(tài)度真誠(chéng)，絕不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。（D）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表?yè)P(yáng)。23.依法治教的基本意義是什么？（AB）A、表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；B、表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)

26、法律程序以補(bǔ)救。24.心理健康的標(biāo)志都有哪些？（ABCD）A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特征25.構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ABCDE）A、目標(biāo)要素 B、組織機(jī)構(gòu)要素C、活動(dòng)要素D、人際關(guān)系要素E、規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素26.班級(jí)目標(biāo)應(yīng)具有哪三個(gè)特點(diǎn)才能充分它的導(dǎo)向作用？（ ABC ）(A) 先進(jìn)性(B). 遞進(jìn)性(C)可行性(D). 新穎性27.下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神。（ABCD）(A)民主法制精神(B)開(kāi)拓創(chuàng)新精神(C) 廉潔自律精神(D)愛(ài)崗敬業(yè)精神28.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ ABC ）A、

27、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。29.班主任的素質(zhì)有（ ABCD ）A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)30. 中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢(shì)是_ABC_A. 由簡(jiǎn)單呈現(xiàn)向復(fù)雜發(fā)展 B. 由易變向穩(wěn)定發(fā)展 C. 由低層次向高層次發(fā)展 D 由統(tǒng)一向個(gè)性發(fā)展 填空1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。 3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。 4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提

28、。 5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。 6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。 7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。 9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。 10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法） 選擇1、班主任的素質(zhì)有（ ABCD ） A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ） A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是（ BD

29、 ）A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說(shuō)教式 D、務(wù)實(shí)式 4、班主任教育方式應(yīng)多（ A ） A、鼓勵(lì)式 B懲罰式5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ ABC ） A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn) B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。 判斷對(duì)錯(cuò)1、 班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量。2、 學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。3、在教育過(guò)程中， 學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體。4、知識(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源。5、班主任在教育過(guò)程中，最重要的是要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德。7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)

30、偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任。× 9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同 的方式。10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友簡(jiǎn)答題 1、班主任素質(zhì) 一、良好的道德素質(zhì)。 良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生，具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本 精深的專業(yè)知識(shí)是核心 相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件 必備的教育心理理論知識(shí)是動(dòng)力三 良好的能力素質(zhì) 1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力 2班主任的修養(yǎng) 班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅(jiān)定正確的政治方向 二，尊重信任學(xué)生的觀念 三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格 四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度五、辯證施教的