1、名著導(dǎo)讀摘要葉圣陶先生說，閱讀程度不夠的原因， 閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法，尤其是 重要的一個(gè)。多讀固然重要，但尤其重 要的是怎樣讀。在教學(xué)實(shí)踐中用圈點(diǎn)勾 畫批注的方法閱讀文章效果頗佳。楊志新<駱駝祥子 > :圈點(diǎn)批 注法教學(xué)設(shè)計(jì)名著導(dǎo)讀<駱駝祥子 >:圈點(diǎn)批注法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用圈點(diǎn)批注法。2、能初步分析導(dǎo)致祥子性格前后變化這一悲劇的原因，感受祥子悲慘的命運(yùn)，教育學(xué)生珍 惜現(xiàn)在，感恩祖國的美好品德。3、了解小說中的人物、情節(jié)、主題。4、教會(huì)學(xué)生閱讀名著的方法，學(xué)會(huì)做讀書卡片。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握小說的人物、情節(jié)及主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注法。教學(xué)難點(diǎn)：初步

2、分析祥子悲慘結(jié)局的原因。教學(xué)方法：圈點(diǎn)批注法。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、 導(dǎo)入語葉圣陶先生說：閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法尤其是重要的 一個(gè)?！倍嘧x固然重要，但尤其重要的是讀的方法。好的閱讀方法能夠使我們的閱讀事半 而功倍。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀教學(xué)"是學(xué)生、教師、文本之間多方對(duì)話的有機(jī)過程 "。 因此，要顧及和體現(xiàn)學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性、閱讀需求的多樣性和閱讀心理的獨(dú)特性。重 視學(xué)生閱讀過程的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。I如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？我認(rèn)為圈點(diǎn)批注法就是達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的最好的方法。圈點(diǎn)勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標(biāo)記的閱讀方法。要求學(xué)生靜下

3、心來閱讀，屏蔽外 界浮躁之氣的干擾，走進(jìn)文本，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐來理解文本，真正做到與文本的碰1）關(guān)鍵的字詞。比如：記敘要素中的，時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等。2）關(guān)鍵的句子。比如：運(yùn)用了各種修辭的句子、警言妙句、不一樣的表達(dá)方式的句 子、能反映人物性格的句子、能揭示文章中心的句子等等。3）關(guān)鍵的片段或是自然段。比如，環(huán)境描寫、人物描寫、抒情議論揭示或是升華文 章中心的部分等等。|4）能提示或是告訴文章結(jié)構(gòu)、寫作思路的細(xì)節(jié)。5）有特殊含義的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、批注的分類|批”即批語，也指品評(píng)，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，敘述、說明、議論的方式，或?qū)λ枷雰?nèi)容、觀點(diǎn)見解、表達(dá)方法、作者思路、遣詞煉句加以評(píng)

4、論，或提出質(zhì)疑，或進(jìn)行鑒賞。注”，就是注釋，如對(duì)難字生詞，文章背景，作者材料，人物典故，風(fēng)土人情等等加以解釋或提示。批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注的分類（按位置）有 “眉批（批在書頭上）旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)） “夾批字行的中間）L “尾批（批在一段或全文之后）。批注的分類（按內(nèi)容）賞析式例：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。春感想式例：“一年之計(jì)在于春：剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春評(píng)價(jià)式例：水滸只是寫人粗鹵處，便有許多寫法。魯達(dá)粗鹵是 性急，史進(jìn)粗鹵是少年任氣，李逵粗鹵是蠻，武松粗鹵是豪 杰不受羈絆，阮小七粗鹵是悲憤無說處

5、，焦挺粗鹵是氣質(zhì)不 好。金圣嘆補(bǔ)充式I注：這種閱讀方法就是順著作者的思路，依照作者的寫法， 接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫，從而活躍自己 的思維，打開自己的視野，提高寫作能力。4、圈點(diǎn)批注的具體步驟1） 標(biāo)注自然段的序號(hào)。以便于查找內(nèi)容。2） 粗讀文本，初步圈點(diǎn)。第一遍閱讀文本，對(duì)文本有一個(gè)大致的了解，閱讀過程中對(duì)一些簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，作初步的標(biāo)注，讓閱讀中的讀與思與寫相結(jié)合。3） 再讀文本，細(xì)作圈點(diǎn)。這是第二次閱讀。在前面閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，有了更多的疑惑、有了更多的發(fā)現(xiàn)，那就細(xì)細(xì)地圈點(diǎn)做標(biāo)注。L_:4） 精讀文本，細(xì)致批注。這是第三遍閱讀，對(duì)文本有了全面的了解，有了全局觀，這時(shí)候再回

6、頭把之前所做的標(biāo)注（圈點(diǎn)），一一批注。（圈點(diǎn)批注，必須建立在熟讀文本的基礎(chǔ)上，做到有的放矢，否則就是無源之 水無本之木，就無從談起閱讀理解）1、走近作者以名著駱駝祥子為例，示范圈點(diǎn)批注的運(yùn)用。老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒慶春， 另有筆名絮青、鴻來、非我等，字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春， 父母為他取名 慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。北京滿 族正紅旗人。 中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人民藝術(shù)家， 新中國第一位獲得 人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有駱駝祥子、 四世同堂、劇本茶館。2、說說駱駝祥子駱駝祥子是老舍的代表作之一，以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲大憫人的情懷，塑造

7、了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國現(xiàn)代文學(xué)歷史上擁有 重要地位。故事梗概：祥子來自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但是，用三年的血 汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來后，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探 敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛情”又給他的身心帶來磨難。而祥子用虎妞 的積蓄買的一輛車，在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折 后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，他對(duì)生 活失去了希望，徹底地墮落了。他從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓無產(chǎn)者。通過這個(gè)悲慘的藝術(shù)形象，人們對(duì)半封

8、建半殖民地的舊中國有較深的理解，并啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)造 成祥子悲劇的根源。作品主題I 主要講述的是北平人力車夫的辛酸故事。本文痛斥了壓迫人民的無德之人，揭露了黑暗 的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人“變”成鬼的罪 惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示個(gè)人奮斗不是 勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的主題。更體現(xiàn)了人是隨環(huán)境變換而改變的動(dòng)物，可謂是最不堪 一擊的。人性的丑惡在此暴露無遺。老舍無情地批判了這個(gè)社會(huì)-它不讓好人有出路。3、教師示范圈點(diǎn)批注法I請(qǐng)同學(xué)們把書打開到74頁駱駝祥子（片段），我們運(yùn)用前面介紹的知識(shí)來完成這一段的 圈點(diǎn)批注。a地

9、名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒大關(guān)系，好在自己有的是力氣。b拉車的 方法，以他干過的那些推，拉，扛，挑的經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意： c多留神，少爭(zhēng)勝，大概總不會(huì)出了毛病。d至于講價(jià)爭(zhēng)座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老 油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到 軍口兒."上去；哪里沒車;他放在哪里；在這僻靜的 地點(diǎn);他可以從容的講價(jià);而且有時(shí)候 不肯要價(jià).只說聲：；.坐上吧，.瞧著給!f他的樣子是那么誠實(shí)，.臉上是那么簡(jiǎn)單可愛;人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人. . 的；即使人們疑心；也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下佬兒；大概不認(rèn)識(shí)路；所以講不出價(jià) 錢來。g以至人

10、們問到， 認(rèn)識(shí)呀？ ”他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。批注Ia：不怕吃虧，對(duì)自己的力氣充滿自信。b:借鑒生活經(jīng)驗(yàn)來練習(xí)拉車，真聰明！c:一多一少形成對(duì)比，表現(xiàn)他對(duì)顧客的謹(jǐn)慎和敬業(yè)精神，以及對(duì)同行的寬容。d:知己知彼，揚(yáng)長避短，聰明。e：語言描寫，表現(xiàn)了他的憨厚、誠實(shí)，對(duì)顧客充分尊重、信任的好品質(zhì)。f：側(cè)面描寫。通過顧客的眼來觀察他，觀察他的外貌，體會(huì)他的為人，由表及里地了解 他。也說明了祥子的不懈努力贏得了顧客們的充分信任。g:拉車的和坐車的相互揣摩對(duì)方，祥子肯定的回答、俏皮的神態(tài)，讓顧客不知道真假了， 因而不知道怎樣應(yīng)付了，祥子小小的狡猾，很有情趣。4、學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。請(qǐng)

11、同學(xué)們把書翻到75頁。請(qǐng)你們運(yùn)用去掉批注的方法，參照老師的示范，自主完成駱 駝祥子（精彩片段）中的1-6段。I教師巡視，并將優(yōu)秀的批注拍照分享到百度網(wǎng)盤，和全班欣賞。4、 課堂小結(jié)古人有云： 授之以魚，莫若授之以漁”，給人一條魚只是一條魚，吃了這條沒下 條，但是教給了人打魚的方法就大不一樣了，吃了這條可以打下一條。掌握了批注閱讀 的方法，就掌握了捕魚方法，才是真正的學(xué)會(huì)閱讀。葉圣陶先生曾說：教是為了不教。 讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，更好的體會(huì)閱讀的快樂！5、 布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們不斷練習(xí)這種閱讀方法，課下繼續(xù)運(yùn)用這種方法，完成 76頁駱駝祥 子（精彩片段）79段撞，并且碰撞出智慧的火花來。這種閱讀方法古已有之，我們今天來學(xué)習(xí)，只不過是古 為今用。古人就有“不動(dòng)筆墨不讀書”的說法。我們來看幾張批注圖片。(4張。分別是金 圣嘆評(píng)水滸；脂硯齋評(píng)紅樓；毛主席批注的文稿；本班一位學(xué)生批注的作業(yè)，PPT展示)， 今天，我們就來學(xué)習(xí)這種方法，并運(yùn)用這種方法來閱讀名著駱駝祥子。二、關(guān)于圈點(diǎn)批注法1、圈點(diǎn)的符號(hào)1) 圈字碼用來標(biāo)示自然段的序號(hào)。便于查找內(nèi)2) 圓圈“ O* 1 2 3 4 5 6 7在生字或需要解釋的詞