1、五六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧說(shuō)明文閱讀1 明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：a. 看文章題目；b. 根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括2概括說(shuō)明內(nèi)容：事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定）3明確說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。4、明確說(shuō)明方法（ 1）說(shuō)明方法（ 2）分析說(shuō)明方法的作用：a、先指明所用的說(shuō)明方法；b、再聯(lián)系說(shuō)明內(nèi)容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（不符合答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示,，去掉后就

2、變成了 ,影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化）6、明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)（作為劃分層次的依據(jù)）常用的結(jié)構(gòu)模式：總 -分、分-總、總-分 -總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。記敘文閱讀一、解題技巧: 詳見(jiàn)現(xiàn)代文閱讀解題指導(dǎo)專題訓(xùn)練二、文體知識(shí)：1 記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái)，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件（某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、 “我”的見(jiàn)聞感受）為線索。3、記敘的人稱：（ 1

3、）第一人稱（以''我 "的口吻展開(kāi)敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見(jiàn)證人）、自然、有親切感。（ 2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來(lái)開(kāi)闊充分。（ 3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。4 表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論5 描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。（ 1） 人物描寫細(xì)節(jié)描寫（ 2） 環(huán)境描寫的作用（ 3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)（定點(diǎn)觀察或移步換景）。（ 1）觀察角度：平視（遠(yuǎn)視）、仰視、俯視。（ 2）觀察的手段：視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)

4、、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。（ 3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。8、品味藝術(shù)特色：一般指品味文章（包括品位小說(shuō)）的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)?；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法；9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，（ 1 ）內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；（ 2）結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；（ 3）語(yǔ)言方

5、面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：（）引號(hào)： （ 1）表引用（ 2）反語(yǔ)，表諷刺否定（ 3）表強(qiáng)調(diào)（4）特指破折號(hào)： （ 1）表解釋說(shuō)明（ 2）表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折（ 3）表聲音延長(zhǎng)（ 4）表插說(shuō)或中斷。省略號(hào)： （ 1 ）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語(yǔ)言的中斷（ 4）表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡12、小說(shuō)三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境飛、小說(shuō)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕后有尾聲）13 常見(jiàn)寫作方法14 語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用15、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用16 語(yǔ)言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、

6、富有感染力等。17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：答題模式：先用1 句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3 句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。注意下面的模式，在閱讀中可以套用，一定要背上然后根據(jù)具體得文章將省略處內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充）先用 1 句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3 句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。如賞析句子是通過(guò)修辭，內(nèi)容（即表達(dá) ） ，描寫方法去寫，并寫其作用關(guān)于句子或詞語(yǔ)的含義要聯(lián)系主旨概括文章寫出什么人在什么地點(diǎn)做什么事，最后加上表達(dá)什么思想感情或表現(xiàn)了什么什么要求寫感悟最好在文中找關(guān)鍵句子，在結(jié)合

7、自身說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧一、分類1 、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。二、說(shuō)明的順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理” 、 “科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。 ）三、說(shuō)明的方法1 、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、

8、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。、分類別：對(duì)事物的特征 /事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。、作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。、作詮釋：對(duì)事物的特征 /事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。、打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。、摹狀貌：對(duì)事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的

9、特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式一一A 、引用具體的事例；（作用同舉例子）B 、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D 、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。A 是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B 是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)

10、合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“” 一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“”的特征/事理，2、對(duì)具體篇/句 /詞的評(píng)析篇 /句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？ B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上 “刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。五、說(shuō)明文寫法分析1 、結(jié)合說(shuō)明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明

11、了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了（內(nèi)容） ，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。3、結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈ⅰ⒚鑼懯拐f(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有（從"記敘、描寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用這種題目答題的角度有三：（ 1） 、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出

12、說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。（ 2） 、結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（事物特征或事理），使說(shuō)明（作用）。記敘文閱讀知識(shí)與技巧1 文章體裁？此文是一篇：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說(shuō)明文、議論文2記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。4文章內(nèi)容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）。5材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6劃分層次？（ 1 ）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（ 2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（ 3

13、）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（ 4）總分總（掐頭去尾）7記敘線索及作用？線索： （ 1 ）核心人物（2）核心事物（3） 核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感9填寫讀書(shū)卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。10 記敘順序及作用？（ 1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（ 2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：

14、造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（ 3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11 語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12寫作手法及作用？（ 1）擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（ 2）比喻手法作用：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（ 3）夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（ 4）對(duì)比手法作用：通過(guò)

15、比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（ 5）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13 修辭方法及作用（ 1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（ 2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（ 3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（ 4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（ 5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（ 6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（ 7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（ 8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。14 具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“XX” 一詞原指，這里指，起到了的作用。15 句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。（方法同上）16句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（ 1）承接上文（ 2）開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（ 3）承上啟下（過(guò)渡）（ 4）為后文作鋪墊、打伏筆（ 5）照應(yīng)前文（開(kāi)頭）17 表達(dá)方式？記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫18