1、部編版語文四年級(jí)下冊(cè)24 寶葫蘆的秘密公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀故事，做到不加字、不漏字、不錯(cuò)字。2、讀懂文章，回答出針對(duì)故事提出的問題。3、積累好詞好句，并運(yùn)用到自己的寫作中。4、感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過程，從而來理解“幸福要靠自己的雙手來創(chuàng)造”這一道理。從書中每一個(gè)細(xì)節(jié)中感受閱讀的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀故事梗概，精彩片段賞析，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在精彩片段賞析中，揣摩人物心情及心理的變化。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 觀看寶葫蘆的秘密動(dòng)畫片一段視頻。激發(fā)學(xué)生興趣。今天繼續(xù)來讀這本書，看看里邊有趣的故事。二、閱讀分享1、讀

2、故事，根據(jù)故事來提問。其他同學(xué)搶答。2、推薦自己喜歡的片段。3、比比誰讀得更棒同學(xué)交流喜歡的片段，有感情的朗讀自己喜歡的片段。三、書本知識(shí)大比拼這本書大家都讀過了，是不是讀得很細(xì)致呢？現(xiàn)在我們來個(gè)書本知識(shí)大比拼，看看誰更強(qiáng)，好嗎？咱們就分兩大組，1、 2 為一組， 3、 4 為一組。沒有規(guī)矩，不成方圓。我宣布比賽規(guī)則：比賽分必答題和搶答題，必答題為每組必須回答的問題。搶答題當(dāng)然是誰舉手快誰答，每題10 分。必答題，第一組1 王葆最好的朋友，釣魚誰也賽不過他，他只要把釣竿一舉，就準(zhǔn)有一條，保你不落空。鄭小登2 傳達(dá)室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的壞習(xí)慣。謎底：楊拴兒3 王葆到圖書館去，為了借本什么書

3、？（科學(xué)畫報(bào)）第二組1 班上的優(yōu)等生，寫的字有特點(diǎn)，一個(gè)個(gè)凈愛把上身斜沖著西北方，而把腳跟拐到東南方去。謎底：蘇鳴鳳2 神奇的小動(dòng)物，居然會(huì)跟人講話，還挺有哲理的。謎底：金魚3 下棋時(shí)，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）搶答題1 王葆進(jìn)房間時(shí)，被什么東西絆了一跤？2 得到寶葫蘆后，王葆想給學(xué)校變什么？（房子）3 在我的描述中，猜猜她是誰。她很可愛，總愛問為什么，是個(gè)七歲的小女孩，王葆的街坊。（小珍兒）4 聽說王葆想燒掉寶葫蘆，寶葫蘆是怎么做的？（變出火柴和燃料讓王葆燒）5 書中，王葆的爸爸因?yàn)槭裁词露鷼?，大發(fā)雷霆？四、精彩片斷細(xì)細(xì)品由于作者深深地熟悉兒童生活，善于揣摩他們的心理狀態(tài)，所以本書在

4、人物的 刻畫和語言的運(yùn)用上，都相當(dāng)成功，尤其是人物的對(duì)話、內(nèi)心描寫，睿智幽 默，深受小讀者喜愛。片段一：精彩的對(duì)話蘇鳴鳳嚷了起來：“不對(duì)，王葆！你把它弄成之字形了，這兩處都得折成直角才成！”等到我把它一矯正，蘇鳴鳳又來了：“這成了鈍角了，不行！”“怎么又不行？”“你這么著沒有，搖不起來！”“你怎么知道它搖不起來？”有人插嘴：“這實(shí)在不像個(gè)搖柄，倒像一個(gè)人，站在泳池邊剛要往下跳的姿勢?！贝蠹倚α似饋?，我把東西往地下一扔“還興諷刺人呢？我不干了，我退出！”我狠狠地把東西順腳一踢，就往外跑。蘇鳴鳳追了出來“王葆，王葆！”“別理我！”“王葆，別這樣，你這是什么態(tài)度？”“噢，就你態(tài)度好！好極了，可不得了

5、，等著中國少年報(bào)登你的照片吧！”“王葆，你這么樣可不會(huì)有人同意你”“我才不稀罕你們的同意呢！”我頭也不回地走，眼淚簡直要冒出來了片段二：精彩的內(nèi)心世界描寫哈，這可好了，這可好了！我在地下打了一個(gè)滾，我多快活??！又打了一個(gè) 滾。我真恨不得跑去告訴奶奶，告訴爸爸媽媽，說我得到了幸福，什么事情都 有了辦法。我也真恨不得跑去告訴同學(xué)們，說我將來要干什么就可以干什么， 準(zhǔn)有成就，不是當(dāng)英雄就是當(dāng)模范。這可一點(diǎn)不是吹牛，我有百分之百的把 握可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字。我得保密?？墒俏矣钟袧M肚子的高 興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來。我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著說也不好 意思，我簡直成了一個(gè)小娃娃了，不過好在沒

6、人瞧見又打了兩個(gè)滾?？蛇€ 是感覺到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個(gè)筋斗。五、總結(jié)回顧寶葫蘆的秘密是20 世紀(jì)中國最優(yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事，折射出中國人的幽默和智慧，值得我們每一個(gè)人放進(jìn)書架，珍藏一生。像這樣有趣的童話還有很多。課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)采。閱讀理解2 閱讀文章，回答問題。感悟生命在非洲的戈壁灘上，有一種叫“依米 ”的小花。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。但是，它一直在告訴自己：“我不是草，我要開花！”于是它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里

7、如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。經(jīng)過了五年漫長時(shí)間的積累，它會(huì)在第二年的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵，無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍(lán)的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見絀?？蛇@最美麗的時(shí)刻卻只有短短的48 小時(shí)，然后它便隨母株一起香消玉殞，開花就意味著生命的終結(jié)和凋零。多情的詩人也許會(huì)哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？”也許依米花如果生長在江南，那么它的美麗便可以永遠(yuǎn)地保持下去。可它偏偏生長在貧

8、瘠的荒漠，正如我們無法選擇我們的成長的環(huán)境。但世界上的每個(gè)生命都有燦爛一回的時(shí)候，這是造物主賜予萬物的權(quán)利。所以我相信，只要像依米花奮力拼搏，（）是在泥潭里，你只有一次的生命（）會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目。（ 1）給文中括號(hào)處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。即使 也 只要 就 無論 都 答案為： （2）解釋詞語。香消玉殞：相形見絀：（3）在描寫依米花的美的時(shí)候，用了（）修辭方法。（可多選）A. 比 喻B. 擬 人C. 排比D. 對(duì)偶（4）在文中找出描寫依米花拼搏的句子，用“ 畫出。 ”（5）文中的“我 ”對(duì)生命的認(rèn)識(shí)前后有什么不同？【答案】（ 1）即使 也 （2）像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類的事物相比較

9、顯出不足（3）A,C（4）它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。（5）以前：從我出生開始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目?！窘馕觥?【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使 也 ”（ 2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（ 3）把“紅色的瓣”比作 ,熊熊燃燒的

10、火焰”，把 “白的花瓣 ”，比作 “山澗清晨那晶瑩剔透的雪”，把 “黃的燦爛 ”比作 “袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)”，把 “藍(lán)的 ”比作 “那最美最美的天空”這是比喻。（ 4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：即使 也 ；像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類的事物相比較顯出不足。AC；它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。以前：從我出生開始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終

11、是窮人的孩子，注定成不了大事。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境理解詞義。（ 3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（ 4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（ 5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3 閱讀文段，回答問題。把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃

12、河。新中國成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。（ 1）把黃河治理好的辦法是：。（2）人們明白的道理是：。（3） “隨心所欲 ”的意思是（）A. 心里想的事情，一定能辦成。B一切由著自己的心意，想怎么辦就怎.么辦?！敬鸢浮浚?1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要

13、大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)（3）B【解析】【分析】（1 ）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。故答案為：（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（2） 破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。 （ 3）B【點(diǎn)評(píng)】（1 ）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)

14、詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。4 閱讀文章，回答問題?？磯m埃飛舞在非洲大陸，動(dòng)物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病 ”而死亡。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因?yàn)樗鼘?duì)斑馬一身黑白相間（ji n ji àn ）的斑紋，往往視而不見。然而，斑馬身上色彩對(duì)比強(qiáng)烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的捕食性動(dòng)物的攻擊。又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲（xunxu àn）染得更藍(lán)。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽光照進(jìn)室內(nèi)，會(huì)有許許多多細(xì)小的塵埃在反射和散（snsàn ）射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光

15、的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。存在就是合理，天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因?yàn)橛胁┐笮亟蟆＿@個(gè)世界上沒有一無是處（chchù ）的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物。（選自科海故事博覽?智慧2010 年第 5 期）（1）選擇正確的讀音”。黑白相間（ji n ji ）àn 渲（ xun xu àn）染 散（sns àn）射 一無是處（ch ch ）ù （2） “黑白相間”的意思是 。像這樣含有反義詞的詞語還有 、3）塵埃有哪些作用呢？在文中找一找，寫出來。4）讀了這篇文章，

16、你從中明白了什么道理呢？（ 1） ji àn ；xuàn ；sn ； chù2）黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；舉足輕重；左顧右盼3）塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。（ 4）存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理; 世界上沒有一無是處的事物，也沒有完美無缺的事物?！窘馕觥?【分析】（1）結(jié)合語境和字義確定其讀音。（ 2）黑白相間的意思是黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)。然后根據(jù)自己的積累寫出與它相同詞語即可。（ 3）仔細(xì)閱讀文章，本題

17、可以從第二自然段中找到答案。（ 4）根據(jù)文章的主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進(jìn)行解答。故答案為：ji àn ； xuàn ； sn ； chù ；黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；示例：舉足輕重；左顧右盼；塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;世界上沒有一無是處的事物，也沒有完美無缺的事物?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往

18、往不同。做題時(shí)一定要結(jié)合語境。（ 2）根據(jù)自己平時(shí)的積累進(jìn)行填寫。（ 3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（ 4）本題主要考查閱讀感悟。做題時(shí)要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。5 閱讀文章，回答問題。X 射線的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）1895 年 11 月 8 日晚上，倫琴離開實(shí)驗(yàn)室回家時(shí)想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實(shí)驗(yàn)室。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。倫琴知道，感光紙（）受到光照時(shí)，（）能放出幽幽的冷光?？墒?，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙?！熬退闶欠烹姽馨l(fā)光，也不會(huì)穿透黑紙呀！

19、 ”倫琴感到疑惑，“難道說，放電管放出了能穿透黑紙的射線？”他暗下決心：一定要弄個(gè)水落石出。從那以后，倫琴整天守在實(shí)驗(yàn)室中，白天黑夜地反復(fù)試驗(yàn)。他終于發(fā)現(xiàn)，放電管確實(shí)能放出一種神奇的射線。這種射線（）能穿透黑紙，（）能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅 它有著極強(qiáng)的穿透力！倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。其實(shí)，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X 射線的 17 年前，法國的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會(huì)變模糊。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個(gè)現(xiàn)象放過去了。美國的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會(huì)發(fā)黑，他也沒有理會(huì)這個(gè)現(xiàn)象。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶

20、得去理它。所以，他們都錯(cuò)過了發(fā)現(xiàn)X射線的機(jī)會(huì)。（選自重大發(fā)現(xiàn)見證人類前進(jìn)足跡，光明日?qǐng)?bào)出版社）（1） .填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 倫琴知道，感光紙受到光照時(shí)， 能放出幽幽的冷光。可是，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。 這種射線 能穿透黑紙， 能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅 它有著極強(qiáng)的穿透力?。?） . “水落石出 ”的意思是 。（3） .文中的省略號(hào)的作用是（）。A. 表示引文或引述的話有所省略B. 表示列舉同類事物詞語的省略C. 表示重復(fù)詞語的省略（4） .仔細(xì)讀文中畫“ 的句子，”“穿透 ”后面的事物能換一下順序嗎？為什么？（5） .除了倫琴之外，還有誰差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了X 射線？他們?yōu)槭裁春蚗 射線的發(fā)現(xiàn)擦肩而過？【答案】（ 1）只有；才；不僅；還（2）比喻事情終于真相大白（3） B（4