1、簡單語文不簡單讀書筆記一日，班內(nèi)一位女生對我說：“老師，我認為學(xué)語文很簡單，就是要多讀、多看、多寫、多思考?！边@是一個我平日從沒關(guān)注的學(xué)生，因為她的成績在班上實在糟糕，最近好似開竅了。學(xué)生的一句話，讓我思忖良久。語文簡單嗎？語文課簡單嗎伴隨著新課程改革，各種新的教學(xué)理念、方法稱為教師的追求。在追逐的過程中，很多人也有我一樣的疑惑。于永正老師曾說過：教語文，其實很簡單。說簡單點二個字：讀和寫，說復(fù)雜點四個字：多讀和多寫。”可能有的老師覺得可以如釋重負了：這下語文可簡單了，不就是讀讀寫寫這事嗎？但是于老師的課是簡單中透著豐富多彩；樸實中透著深刻和充實。因此，我們不能片面理解語文教學(xué)的簡單。簡單語文

2、并不只是簡單的讀讀寫寫再讀讀，而是需要在教學(xué)設(shè)計上別出心裁，或在文本感悟上獨具慧眼，或在課堂操作上另辟蹊徑。 “沒有變化，學(xué)生會生厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。”是的，語文教學(xué)拒絕一塵不變。這就是現(xiàn)在的語文教學(xué)為什么要改革？試想，如果還是和過去傳統(tǒng)的模式那樣，一個老師抱一本教輔口干舌燥的講一節(jié)課，實行滿堂灌，我們的學(xué)生愿意接受嗎？何況現(xiàn)在的學(xué)生接觸新事物的途徑很多。所以，作為語文教師，胸中得有點墨，有智慧，有應(yīng)付課堂的法寶。例如，在皇帝的新裝里可以組織學(xué)生排演話劇，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟文章主旨；在社戲里，上課前可花幾分鐘讓學(xué)生講述自己的童年趣事，以激發(fā)學(xué)生的興趣；在木蘭詩里，可配合電教化

3、展示詩中每個情節(jié)的圖片，并配上相關(guān)情節(jié)的朗讀錄音，讓學(xué)生能初步感知詩歌內(nèi)容；在安塞腰鼓一課結(jié)束后可組織學(xué)生觀看一場球賽，然后讓學(xué)生即興寫一個小片段，描述賽場上的情形可以說，課堂上各種教學(xué)手段，用得恰到好處，課堂才有情趣，讀書才流露真情，課堂教學(xué)才變得簡單有效。當(dāng)然，教學(xué)的別出心裁并非就是一味的求新、求異，而是讓語文的聽、說、讀、寫訓(xùn)練更加有情有趣。我們知道，語文教學(xué)“就是讀讀寫寫講講”，但怎么讀怎么寫還是大有學(xué)問的，還是不簡單的。讀不是反復(fù)的讀，寫不是機械的寫，講不是乏味的講。這些就是我們語文教學(xué)中設(shè)計的關(guān)鍵所在，讓這些訓(xùn)練別出心裁，扎扎實實的落到實處就是語文課堂教學(xué)的亮點。我想：語文教學(xué)的別出心裁帶給學(xué)生的將是持續(xù)不斷的語文學(xué)習(xí)的興趣，帶給學(xué)生的更是發(fā)自內(nèi)心的對語文學(xué)習(xí)的熱愛。語文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律。我們應(yīng)當(dāng)看到，簡單語文不簡單?！昂唵蔚膶嶋H上是最深刻的