1、九（3）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)材料全面貫徹黨的教育方針、政策，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不斷提高家長(zhǎng)的家教水平，全面滲透社會(huì)公德教育，職業(yè)道德教育，家庭美德教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)呼喚高素質(zhì)的家庭教育，特制家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)方案如下：一、進(jìn)一步明確開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨。1、傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神強(qiáng)化對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校思想的認(rèn)識(shí)，保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面展開(kāi)。2、舉辦一次家長(zhǎng)學(xué)校教師座談會(huì)營(yíng)造“人人爭(zhēng)做家教教師，個(gè)個(gè)爭(zhēng)寫(xiě)家教論文”的良好氣氛圍，通過(guò)家教課來(lái)拓寬教育空間推進(jìn)素質(zhì)教育。二、落實(shí)目標(biāo)化管理體制。1、發(fā)揮“校務(wù)委員會(huì)”的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)成員各負(fù)其責(zé)。2、發(fā)揮專、兼教師的主導(dǎo)作用，按期、按量、按質(zhì)開(kāi)班授課。3、調(diào)

2、整、充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。設(shè)兼職教師2名，要求專兼職教師熱愛(ài)家教工作，有豐富的家教理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，認(rèn)真解答家長(zhǎng)提出的疑難問(wèn)題。三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理。1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入日常工作管理，必須有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)工作，做好常規(guī)要求，教導(dǎo)處實(shí)行周檢月查制，對(duì)家教教師的教案，活動(dòng)記錄等進(jìn)行蓋章交驗(yàn)，并納入教師考核項(xiàng)目之中。2、按照課程計(jì)劃教學(xué)，保證每學(xué)期兩節(jié)家教課正常開(kāi)課。3、實(shí)行考勤考核制度管理：家長(zhǎng)報(bào)到、點(diǎn)到制，考試考查制，優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選制。4、積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在廣大教師中開(kāi)展“家教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”、“先進(jìn)家教工作者評(píng)選活動(dòng)”爭(zhēng)創(chuàng)本年度“先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！薄?、完善家庭教育研討活動(dòng)

3、，各年級(jí)教研組要發(fā)揮作用，不斷探索家庭教育的路子，針對(duì)新形勢(shì)下青少年存在的某個(gè)弱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，和家長(zhǎng)攜手來(lái)共同教育孩子。四、不斷改善辦學(xué)條件。1、我們要充分發(fā)揮現(xiàn)有的教育資源，扎實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作。2、加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的投入，保證家長(zhǎng)學(xué)校的辦公費(fèi)用，以及購(gòu)置家長(zhǎng)學(xué)校必需的資料和參考用書(shū)等。3、舉辦一次家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)活動(dòng)。樹(shù)立典型，推進(jìn)家教工作向高層次發(fā)展。 九（3）班家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)材料一、 指導(dǎo)思想：現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育，是指家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風(fēng)尚給予孩子的熏陶和教養(yǎng)。家庭教育在引導(dǎo)孩子掌握基本生活技能方面，形成良好的社會(huì)行為規(guī)范、道德情操方面，指導(dǎo)孩子確立生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想、志趣

4、方面起著重要起著重要作用。通過(guò)家庭教育能引導(dǎo)受教育者逐漸地懂得現(xiàn)實(shí)生活的意義，發(fā)展他們的各種正當(dāng)興趣和愛(ài)好。家庭教育在培養(yǎng)社會(huì)角色過(guò)程中也具有獨(dú)特的作用。一方面，家庭通過(guò)影響受教育者的志趣、理想抱負(fù)、職業(yè)選擇等途徑，使他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)生活中選擇和充任一定的社會(huì)角色；另一方面，家庭又為孩子扮演多重社會(huì)角色提供了實(shí)踐的舞臺(tái)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各界尤其是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校和老師密切配合，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校，具體活動(dòng)方案如下：二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、做好學(xué)生家長(zhǎng)摸底登記工作。開(kāi)學(xué)初學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭情況作調(diào)查，調(diào)查學(xué)生家庭自然情況，是否單親。父母的工作單

5、位，父母學(xué)歷情況等。學(xué)校把學(xué)生家庭的調(diào)查情況做了統(tǒng)計(jì)，掌握學(xué)生家庭的第一手材料，班主任也了解學(xué)生家庭自然情況，采取不同的方法幫助、教育學(xué)生。2、學(xué)校建立“家長(zhǎng)學(xué)?！苯M織體系明確家長(zhǎng)委員會(huì)成員的條件：（1）家長(zhǎng)委員會(huì)成員由在校學(xué)生中關(guān)心孩子成長(zhǎng)，熱心教育，熱情支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)組成。（2）家長(zhǎng)委員會(huì)成員由學(xué)校提出建議，學(xué)生家長(zhǎng)自薦、班主任老師審核后報(bào)學(xué)校通過(guò)后產(chǎn)生。（ 3）學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員同時(shí)兼任班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任 。（4）家長(zhǎng)委員會(huì)成員的推舉工作原則上每年進(jìn)行一次。 根據(jù)自薦班級(jí)討論確定班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員共5名，其中包括家長(zhǎng)委員會(huì)成員4名，家長(zhǎng)委員會(huì)主任1名。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主

6、任組成，并吸收社區(qū)主任、社會(huì)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)組成洹濱中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員共80名。校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員共18名，其中主任1名、副主任3名。3、制定家長(zhǎng)學(xué)校一系列計(jì)劃家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利：（1）有權(quán)獲知學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和工作計(jì)劃，有權(quán)提出自己的相應(yīng)意見(jiàn)。（2）有權(quán)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作和日常管理提出意見(jiàn)和合理化建議，學(xué)校應(yīng)該在合理期限內(nèi)答復(fù)。（3）有權(quán)作為其它家長(zhǎng)的代言人，對(duì)學(xué)校工作及教職員工給予監(jiān)督和評(píng)議，向?qū)W校反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，學(xué)校應(yīng)該在合理期限內(nèi)答復(fù)。（4）在本家長(zhǎng)委員會(huì)換屆時(shí)，有推舉和被推舉權(quán)。 （5）有權(quán)對(duì)委員會(huì)工作進(jìn)行監(jiān)督。家長(zhǎng)委員會(huì)的義務(wù)：（1）理解學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和培

7、養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)校同心協(xié)力培養(yǎng)孩子。（2）積極參與、配合學(xué)校舉行的重大教育活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)管理。（3）有義務(wù)聽(tīng)取和反映家長(zhǎng)們所關(guān)注的問(wèn)題。協(xié)調(diào)家校聯(lián)系，促進(jìn)家校的相互了解和交流。向家長(zhǎng)公開(kāi)個(gè)人聯(lián)系電話，接受他們的咨詢和求助。（4）有義務(wù)完成委員會(huì)布置的工作。（5）有義務(wù)主動(dòng)為學(xué)校的公益建設(shè)和事業(yè)發(fā)展提供精神或物力上的幫助和支持，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同解決辦學(xué)中的困難。 家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)：（1）與學(xué)校緊密協(xié)作，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作，積極參與社區(qū)教育，做好學(xué)生的保護(hù)工作，關(guān)心學(xué)生的課余生活，熱心支持學(xué)生參加一些力所能級(jí)的社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)校開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供方便。（2）動(dòng)員所有家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)家庭教

8、育知識(shí)，參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)和家長(zhǎng)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，為學(xué)生全面發(fā)展?fàn)I造良好的家庭環(huán)境。（3）與研討學(xué)校發(fā)展中的重點(diǎn)問(wèn)題，協(xié)同學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，從物質(zhì)和精神上積極支持學(xué)校改善辦學(xué)條件，為促進(jìn)學(xué)校的教育改革 ，提高學(xué)校的聲譽(yù)而努力。（4）歸納家長(zhǎng)們所反映的問(wèn)題，將有關(guān)意見(jiàn)和建議及時(shí)提供給學(xué)校。家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校教育教學(xué)工作家長(zhǎng)委員會(huì)成員可隨時(shí)到學(xué)校聽(tīng)教師上課，對(duì)教師的上課情況反饋。作好班主任、具體負(fù)責(zé)的主任、分管校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表的溝通了解工作，有利于家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展。三、 活動(dòng)時(shí)間：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)集體組織活動(dòng)是開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末共2次。起它時(shí)間家長(zhǎng)委員會(huì)成員可

9、隨時(shí)到學(xué)校了解和提出學(xué)校工作的情況和意見(jiàn)。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期組織2次。主要了解各班級(jí)學(xué)生的具體情況。四、 活動(dòng)步驟及內(nèi)容：1、開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)，主要內(nèi)容（1）介紹學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的主任、副主任及成員，宣講家長(zhǎng)委員會(huì)的章程，（2）組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員研究教育學(xué)生的方法。 2、組織學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，通報(bào)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)生課程安排，學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，搞好學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，推行家長(zhǎng)進(jìn)課堂制，家長(zhǎng)參加教師教研活動(dòng)，和學(xué)生一起走進(jìn)新課程。提倡開(kāi)展書(shū)香家庭活動(dòng)，提倡開(kāi)展和諧校園、和諧家庭活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。每學(xué)期召開(kāi)一次典型家長(zhǎng)如何教育好子女經(jīng)驗(yàn)介紹。3、學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，

10、組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。4、家長(zhǎng)學(xué)校走進(jìn)社區(qū)，和社區(qū)一起開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。九（2）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)材料一、指導(dǎo)思想以中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳<<關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì),進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)>>為指針，以基礎(chǔ)教育改革為契機(jī)，以推動(dòng)家長(zhǎng)走進(jìn)新課程與子女通行為重點(diǎn),辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家庭是一切教育的第一場(chǎng)所，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，家庭教育已成為人類早期教育的自然延伸，家長(zhǎng)學(xué)校將為溝通學(xué)校和家庭，普及家庭教育知識(shí)，提高家庭教育質(zhì)量起到極大的推動(dòng)作用。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)一步密切家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系和合作，縱深素質(zhì)教育，使家庭成為學(xué)生素質(zhì)

11、教育的又一主陣地。二、工作目標(biāo)1適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下家庭教育的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)教育科學(xué)體系。2幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育的三種觀念，樹(shù)立正確的社會(huì)觀，幫助孩子解決信仰危機(jī)、理想危機(jī)、道德危機(jī)、心理危機(jī)；樹(shù)立正確的人才觀，明確現(xiàn)代社會(huì)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，育兒觀，要變“養(yǎng)兒防老”，“望子成龍”為“為國(guó)育才”。3幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育子女的方法。變“主觀型”為現(xiàn)實(shí)型，變封閉型為開(kāi)放型，變獨(dú)斷型為民主型；變突擊型為經(jīng)常型。4幫助家長(zhǎng)掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)做好孩子生理上和心理上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子安全渡過(guò)“危險(xiǎn)期”。5使家長(zhǎng)熟知“家長(zhǎng)行為規(guī)范”全部?jī)?nèi)容，并明確嚴(yán)以律己與子女良好道德形成的關(guān)系

12、。三、具體要求與措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到四落實(shí)1、組織落實(shí)：健全組織機(jī)構(gòu)，成立學(xué)?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！蔽瘑T會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次到二次各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(zhǎng)學(xué)校"的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。2、時(shí)間落實(shí)。"家長(zhǎng)學(xué)校"上課學(xué)習(xí)時(shí)間，一般每學(xué)期安排1-2次，每次授課可集中進(jìn)行，也可分年級(jí)進(jìn)行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面交換意見(jiàn)。3、教師落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教師，聘請(qǐng)家庭教育方面的有

13、關(guān)專家作家長(zhǎng)學(xué)校顧問(wèn)，并作理論報(bào)告。4、教學(xué)內(nèi)容落實(shí)：根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。（二）健全制度，規(guī)范管理1、建立各項(xiàng)制度，實(shí)行制度管理建立考勤制度。制訂家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)上課簽到表和家長(zhǎng)學(xué)校上課制度；建立考評(píng)制度。對(duì)每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，利用問(wèn)卷形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)考查，了解家長(zhǎng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況；建立教員備課制度。要求教員認(rèn)真落實(shí)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好一節(jié)課。建立意見(jiàn)反饋制度。學(xué)校制定征求家長(zhǎng)意見(jiàn)表，定期發(fā)給家長(zhǎng)，然后回收反饋，并對(duì)班主任建立家訪制度。2、建立評(píng)先表彰制度

14、。制訂優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選條件每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀家長(zhǎng)，評(píng)先的優(yōu)秀家長(zhǎng)由學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平1、定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員召開(kāi)會(huì)議，研究并解決家庭教育有關(guān)問(wèn)題。2、定期組織教員學(xué)習(xí)家庭教育理論，提高業(yè)務(wù)水平；3、利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)組織教員與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。九（2）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)方案1 主題： 建立良好家風(fēng)家規(guī) 弘揚(yáng)和培育核心價(jià)值觀二目的和意義：弘揚(yáng)和培育核心價(jià)值觀是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要保證。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是弘揚(yáng)和培育核心價(jià)值觀的第一載體；家規(guī)、家風(fēng)體現(xiàn)著家人的價(jià)值取向，直接反應(yīng)著一個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值取向。為了弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從建立良好家風(fēng)家規(guī)做起，家

15、長(zhǎng)學(xué)校有著不可推卸的責(zé)任。三參加對(duì)象洹濱中學(xué)九（2）班家長(zhǎng)學(xué)校的所有學(xué)員；洹濱中學(xué)九（2）班的所有任課教師。四活動(dòng)的主要內(nèi)容：1.家風(fēng)家規(guī)建設(shè)情況的調(diào)查、摸底2.家風(fēng)與家規(guī)建設(shè)的重要性、家風(fēng)與家規(guī)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的作用、家風(fēng)與家規(guī)建設(shè)與弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系等方面的論文征集與評(píng)選表彰。五活動(dòng)的步驟1啟動(dòng)活動(dòng)方案2. 家風(fēng)家規(guī)建設(shè)情況的調(diào)查、摸底工作。3. 家風(fēng)與家規(guī)建設(shè)的重要性、家風(fēng)與家規(guī)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的作用、家風(fēng)與家規(guī)建設(shè)與弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系等方面的論文征集。4. 評(píng)選表彰。 六活動(dòng)的準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備.家風(fēng)家規(guī)建設(shè)情況的調(diào)查、摸底的問(wèn)卷。2 準(zhǔn)備活動(dòng)的通知。九（1）班

16、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)材料   孩子一上學(xué)便開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)。一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，但十二歲左右的孩子，智力還在發(fā)展中，習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，象他們學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話一樣，需要賞識(shí)，需要贊美、需要自信，家校協(xié)調(diào)一致的教育，更有利于孩子的成長(zhǎng)  教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)生命的火焰。在這里我代表學(xué)校跟家長(zhǎng)們一起探討如何“巧用贊揚(yáng)，增強(qiáng)自信，奠定孩子美好未來(lái)”這個(gè)話題，希望能激起我們的共鳴。  多元智能理論的提出者霍華德加德納教授認(rèn)為：人

17、的智力是由言語(yǔ)語(yǔ)言智能、音樂(lè)節(jié)奏智能、邏輯數(shù)理智能，視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、交往人際關(guān)系智能、自知自我認(rèn)知智能、自然觀察者智能等8種以上智能構(gòu)成。他提出：世界上并不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題，而是存在哪一方面聰明以及怎樣聰明的問(wèn)題?；诖耍覀兊慕逃蛻?yīng)該在實(shí)踐中發(fā)揮多元智能理論的潛在價(jià)值，相信 “每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都可能是出色的”，家長(zhǎng)也應(yīng)努力為不同智能結(jié)構(gòu)的學(xué)生提供合適的教育，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)自信。怎樣做呢？今天我們探討的重點(diǎn)是怎樣巧用贊揚(yáng)。  教育學(xué)家和心理學(xué)家都認(rèn)為贊揚(yáng)是孩子健康成長(zhǎng)的“催化劑”，因?yàn)楹⒆幼宰鹦膹?qiáng)，希望自己能受到肯定，孩子的努力得到了承認(rèn)，他們的自尊

18、就得到了滿足，就會(huì)萌生幸福的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)一步增強(qiáng)孩子的自信心和進(jìn)取心，贊美如陽(yáng)光一樣給孩子以溫暖，似甘露一樣給孩子以滋潤(rùn)。贊揚(yáng)具有一種不可思議的推動(dòng)力量。   一、什么是贊揚(yáng)？就是贊美和表?yè)P(yáng)，父母對(duì)孩子的好思想、好行為作出肯定的評(píng)價(jià)，這是贊揚(yáng)。這種正面教育的方法能對(duì)孩子們起鼓舞和激勵(lì)的作用，能激發(fā)孩子們的自信心。這也是家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中經(jīng)常使用的手段，在新課改中，也大力提倡鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)教育，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)髦說(shuō)法叫“賞識(shí)教育”， “賞識(shí)教育”會(huì)令孩子信心大增，并且影響到整個(gè)人生。  二、贊揚(yáng)的方法：  1、期望

19、性贊揚(yáng)  當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望時(shí)，就容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)家長(zhǎng)期望孩子進(jìn)步時(shí)，總認(rèn)為這個(gè)孩子好，一舉一動(dòng)都順眼，從而給予孩子的鼓勵(lì)的贊揚(yáng)方式。  2、誘導(dǎo)性贊揚(yáng)  當(dāng)孩子在某方面取得一定的成績(jī)并表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，家長(zhǎng)冷靜客觀地對(duì)孩子的主客觀條件加以科學(xué)分析，確信孩子適于朝此方向發(fā)展后循循加以誘導(dǎo)，通過(guò)言語(yǔ)舉止?jié)撘颇亟o孩子以影響，使孩子在受到贊揚(yáng)的同時(shí)明確自己應(yīng)朝什么方向努力和發(fā)展的贊揚(yáng)方式。  3、鼓勵(lì)性贊揚(yáng)   當(dāng)孩子在思想、學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出某些偶然因素，家長(zhǎng)也及時(shí)發(fā)現(xiàn)，

20、并予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的贊揚(yáng)方式。  三、贊揚(yáng)的巧用：  1、巧在時(shí)間的選擇要適時(shí)：孩子的行為具有無(wú)意性的特點(diǎn)，他們往往不知道，也不考慮自己所作所為的好壞和后果。而且大多數(shù)的孩子會(huì)在行為結(jié)束后很快就忘記了。所以，家長(zhǎng)適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)無(wú)形中會(huì)起到一個(gè)評(píng)判和加深印象的作用。家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察孩子的行為和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，或閃光點(diǎn)，我們要趁熱打鐵，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。讓孩子在愉快的氣氛中逐步形成正確的是非觀念。不要等到孩子的進(jìn)取心冷卻了，上進(jìn)心銷食殆盡了，再表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，那就一點(diǎn)兒用處沒(méi)有了。  2、巧在贊揚(yáng)要有針對(duì)性：明確表?yè)P(yáng)的

21、目標(biāo)是行為，而不是孩子本身。孩子的行為是多方面的，某一方面表現(xiàn)好并不代表孩子的一切，所以家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)應(yīng)具體問(wèn)題具體說(shuō)，表?yè)P(yáng)的內(nèi)容要具體，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)越具體越好。必須特別強(qiáng)調(diào)他使你滿意的具體行為，不然，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他很茫然，不知道你究竟要表?yè)P(yáng)的是他的哪種行為。比如，孩子幫家長(zhǎng)做家務(wù)，把地擦得干干凈凈。那么這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)，“你把地擦得真干凈?！倍粦?yīng)該說(shuō)，“你真棒！”比如可以這樣說(shuō)：“你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做。”孩子只有經(jīng)常得到父母對(duì)自己的行為實(shí)實(shí)在在的表?yè)P(yáng)，才能建立起自信、自豪的感覺(jué)，否則，對(duì)孩子說(shuō)再多的“好孩子”也沒(méi)有用。也有的時(shí)候，父母可能一臉茫然不知道孩子究竟有什么值得

22、表?yè)P(yáng)的地方，這時(shí)，你不妨準(zhǔn)備一個(gè)日記本，及時(shí)把寶貝每一點(diǎn)好的表現(xiàn)都記錄下來(lái)。當(dāng)你用心去觀察，很快就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)本子居然記滿了孩子的優(yōu)點(diǎn)，而且它還幫助父母學(xué)會(huì)了如何表?yè)P(yáng)寶貝。父母還可把記錄了孩子好行為的本子放在床頭，每天睡覺(jué)前和寶貝一起看并講給他聽(tīng)，這給你與孩子談話提供了好素材，讓你和孩子都感到非常愉快。  3、巧在語(yǔ)言選擇要恰當(dāng)：許多的家長(zhǎng)和大人總喜歡夸獎(jiǎng)孩子聰明，其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)孩子是不利的。孩子還不具備客觀評(píng)判的能力，他們一般多是根據(jù)別人對(duì)自己的言行來(lái)評(píng)價(jià)自己的。那么孩子會(huì)因?yàn)樽约骸奥斆鳌保祽?，“聰明反被聰明誤”?；蛘?，一旦遭遇到困難，就會(huì)對(duì)自己的能力表示懷疑

23、，產(chǎn)生挫折感和自卑感。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該使用恰當(dāng)?shù)脑~表?yè)P(yáng)孩子， 不可濫用贊美語(yǔ)言，不要讓贊美在他們面前變得廉價(jià)或吝嗇。應(yīng)該實(shí)事求是、是真誠(chéng)的、是由衷的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)必須公正、謹(jǐn)慎，運(yùn)用得恰到好處。表?yè)P(yáng)要注意個(gè)性：對(duì)性格內(nèi)向、個(gè)性懦弱、能力較差的孩子就要多肯定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們的自信心。反之，對(duì)虛榮心理強(qiáng)、態(tài)度傲慢的孩子則要有節(jié)制地運(yùn)用表?yè)P(yáng)，否則將會(huì)助長(zhǎng)他們的不良性格，影響他們的進(jìn)步。  4、巧在贊揚(yáng)目標(biāo)要適當(dāng)：孩子每一點(diǎn)微小的進(jìn)步即使孩子的進(jìn)步很微小，父母也要及時(shí)對(duì)他每一點(diǎn)微小的進(jìn)步提出表?yè)P(yáng)。開(kāi)始時(shí)，你要把期望值定得低一些，這樣你和孩子都會(huì)感覺(jué)達(dá)到制定的目標(biāo)很輕松。目標(biāo)太過(guò)遙遠(yuǎn)，孩

24、子不宜得到，使這種獎(jiǎng)勵(lì)成為孩子不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，久而久之，孩子的進(jìn)取心在無(wú)望的情況下也會(huì)減弱。不同階段贊揚(yáng)也不同：當(dāng)孩子的好行為逐漸鞏固后，就不必再經(jīng)常表?yè)P(yáng)他了，因?yàn)椋紶柕谋頁(yè)P(yáng)足以讓孩子保持他的好行為。例如，有五次或十次做得不錯(cuò)，只表?yè)P(yáng)他一次。你們很快就會(huì)覺(jué)得這樣做很自然，但絕不能完全停止表?yè)P(yáng)。  5、巧在贊揚(yáng)充滿了愛(ài)意：如果孩子認(rèn)識(shí)到只有他表現(xiàn)得好才能得到你對(duì)他的注意，他們就會(huì)盡量表現(xiàn)得更好一些，以得到你的表?yè)P(yáng)。平時(shí)要注意多擁抱他，關(guān)心他，稱贊他，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話，這樣孩子就不會(huì)只為“贏得”你的愛(ài)和表?yè)P(yáng)而去表現(xiàn)自己了。  6、巧在贊揚(yáng)適度并持續(xù)：毫無(wú)疑問(wèn)，表?yè)P(yáng)在孩子

25、成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。表?yè)P(yáng)得越多，其神奇的功效就可促使孩子形成越多的好行為。但是，濫用表?yè)P(yáng)也很有可能給缺少安全感或總是被當(dāng)作家庭的中心的孩子帶來(lái)問(wèn)題。因此，藝術(shù)地表?yè)P(yáng)孩子才會(huì)使父母表?yè)P(yáng)的初衷得以實(shí)現(xiàn)，否則就可能弄巧成拙，讓孩子受了表?yè)P(yáng)的傷，給孩子帶來(lái)不利的影響。孩子的進(jìn)步也有個(gè)持續(xù)、發(fā)展的過(guò)程，只有積聚了一定的量變才會(huì)發(fā)生質(zhì)變。因此，教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，要不斷鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，使孩子有成功、喜悅感，并且自信心逐步增強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。  7、巧在贊揚(yáng)與其他教育方法的結(jié)合：在“賞識(shí)教育”頗受推崇的大背景下，很多家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子毫不吝嗇地贊揚(yáng)，在家長(zhǎng)眼里贊

26、揚(yáng)就是一道營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。殊不知就像好東西吃多了也會(huì)反胃一樣，表?yè)P(yáng)用得不合適，孩子也會(huì)產(chǎn)生不良“反應(yīng)”。如果教育效果膚淺、容易造成僥幸心理。適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行一種合理的“懲罰”教育，會(huì)取得良好效果；幽默的暗示更能激勵(lì)孩子；根據(jù)孩子的反應(yīng)調(diào)整自己贊揚(yáng)的方式；適度的獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)日記、表?yè)P(yáng)和批評(píng)，說(shuō)服教育相結(jié)合等，但應(yīng)少埋怨，對(duì)孩子的批評(píng)要罩上樂(lè)觀的光環(huán)。  有人作過(guò)這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。我們希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，巧用贊揚(yáng)

27、，增強(qiáng)自信，播下種子，奠定孩子美好未來(lái)！九（1）班家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)材料家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。搞好家庭教育，首先必須轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，要采取多種方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的成才觀、人生觀教育，使他們能正確地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。根據(jù)我校多年來(lái)的實(shí)際，我們感到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)國(guó)家需要的高素質(zhì)人才，離開(kāi)了好的家庭教育，往往是事倍功半。為了狠抓家長(zhǎng)學(xué)校工作，以家長(zhǎng)學(xué)校的形式帶動(dòng)現(xiàn)代家教工作，特制定此方案一、指導(dǎo)思想人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，

28、提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。二、因地制宜，靈活多樣的辦好學(xué)校：家長(zhǎng)學(xué)校是群眾性、業(yè)余性、社區(qū)性的教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)形式要因地制宜，靈活多樣，方便家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。首先，實(shí)行一長(zhǎng)管兩校，一師任兩教的形式辦學(xué)。其次，要充分挖潛和利用社區(qū)可以依托使用的場(chǎng)館基礎(chǔ)、機(jī)構(gòu)設(shè)施舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。還可采取農(nóng)村遠(yuǎn)程電視網(wǎng)、學(xué)校舉辦定期專題講座等形式教學(xué)。因我校地處農(nóng)村，基本上都是農(nóng)民的子女，所以，要有效利用家長(zhǎng)生產(chǎn)、工作的業(yè)余時(shí)間或農(nóng)閑季節(jié)組織教學(xué)。三、成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，架設(shè)家校聯(lián)系橋梁1、成立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。2、打造一流師資。3、成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。根據(jù)我校級(jí)部管理的特點(diǎn)，成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，委員會(huì)成員由家長(zhǎng)代表組成，專門(mén)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)意 見(jiàn)收集