1、通識(shí)11、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）中指明了我國(guó)教育發(fā)展的目標(biāo)，具體是（ ）。 a. 基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列 2 終身學(xué)習(xí)理念要求教師（ ） d. 不斷研究教學(xué)和學(xué)生心理 3 以下選項(xiàng)中不屬于“學(xué)生為本”理念的是（ ） c. 讓學(xué)生自學(xué)，教師不加干預(yù) 4 教育教學(xué)研究是終身學(xué)習(xí)的一種有效方法，關(guān)于研究的說(shuō)法不合理的是（ ） c. 新任教師應(yīng)先打基礎(chǔ)，暫不適合做研究 5 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）是（ ）頒布的。 a. 2012年2月 6 小學(xué)教師能夠遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，體現(xiàn)了（ ）理念。 d. 學(xué)生

2、為本 7下面哪些行為不能體現(xiàn)小學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)（ ）。 d. 耐心與學(xué)生相處 8 教育規(guī)劃綱要提出“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支（ ）、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?！?a. 師德高尚 9 我國(guó)教育發(fā)展正在發(fā)生（ ）轉(zhuǎn)變。 c. 由注重?cái)?shù)量到注重質(zhì)量 10 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念中師德為先，具體內(nèi)涵包含哪些方面（ ） 履行教師職業(yè)道德規(guī)范；熱愛小學(xué)教育事業(yè)；具有職業(yè)理想；關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格；以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染小學(xué)生。 d. 11 專業(yè)化的核心特質(zhì)之一是（），即把服務(wù)對(duì)象和社會(huì)利益放在首位。 d. 專業(yè)精神 12 小學(xué)教育中，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)

3、學(xué)生的多種技能和能力，以下選項(xiàng)不合理的是（ ）。 b. 職業(yè)技能 13 小學(xué)生的注意力保持時(shí)間約為（ ）。 b. 15-25分鐘 14 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確指出了教師專業(yè)發(fā)展的基本理念：師德為先，學(xué)生為本，（ ），終身學(xué)習(xí)。 d. 能力為重 15 教師不僅需要具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更需要有將學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生的（）。 b. 能力 16 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做（ ）的典范。 b. 終身學(xué)習(xí) 17 教師自我反思隱含的基本含義不包含（ ）。 b. 教育工作需要?jiǎng)?chuàng)新 18 社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了以（ ）的時(shí)代精神。 d.

4、改革創(chuàng)新為核心 19 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)頒布的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）。 c. 是教師考核的唯一依據(jù) 20 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，提升教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于（ ）。 a. 教師隊(duì)伍建設(shè) 21 研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,體現(xiàn)了( )理念. b. 能力為重 22 “把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”是教育規(guī)劃綱要工作方針“育人為本”中的重點(diǎn)內(nèi)容，那么，小學(xué)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以（ ）為主體。 d. 學(xué)生全面發(fā)展 23 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中，學(xué)生為本是指包含哪些方面（） 尊重小學(xué)生權(quán)益；以小學(xué)生為主體，充

5、分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律；提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性的發(fā)展；根據(jù)學(xué)生的意愿和要求改變教學(xué) d. 24 課堂教學(xué)歷來(lái)被稱為“遺憾的藝術(shù)”，教師在課后反思中，應(yīng)當(dāng)記錄教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的失敗原因以及（ ）。 a. 學(xué)生的活動(dòng)情況 25 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中，為何認(rèn)為師德為先？ d. 師德問(wèn)題解決了，教師的理念和能力自然會(huì)提升 通識(shí)21、下面不符合教師道德要求的行為是（ ）。選擇一項(xiàng)：a. 懲罰學(xué)生2、當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手完成一些事情，或在教師引導(dǎo)下完成力所能及的要求時(shí)，教師要給予（ ），這樣有利于學(xué)生自信心的形成和學(xué)生的發(fā)展。選擇

6、一項(xiàng)：a. 肯定性評(píng)價(jià)3、尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，教師在課堂中不應(yīng)當(dāng)（ ）。選擇一項(xiàng)：a. 允許學(xué)生各抒己見b. 開展合作學(xué)習(xí)c. 鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)d. 灌輸知識(shí)4、要善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)和潛力，抓住每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓他們真正感受到自己的能力和潛力，找到適合自己發(fā)展的空間，樹立牢固的（ ）。選擇一項(xiàng)：a. 愛心b. 自信心5、我們國(guó)家提倡的新型（ ）是建立在“民主平等、尊師愛生”的原則基礎(chǔ)上的。a. 師生關(guān)系6、（ ）是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同行動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系，也是兒童交往過(guò)程中建立起來(lái)的一種人際關(guān)系。a. 師生關(guān)系b. 人際交往c. 社會(huì)關(guān)系d. 同伴關(guān)系7、 安全無(wú)小事，將安全教育貫徹落

7、實(shí)到學(xué)校教育的實(shí)際中，做法不正確的是（ ）。選擇一項(xiàng)：a. 綜合采用多種教育形式b. 校規(guī)校紀(jì)中明確禁止某些危險(xiǎn)行為8、（ ）是教師的天職。a. 關(guān)愛學(xué)生b. 教書育人9、羅森塔爾效應(yīng)”說(shuō)明了教師在工作中應(yīng)當(dāng)（ ）。選擇一項(xiàng)：a. 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展速度b. 挖掘?qū)W生的潛能c. 對(duì)學(xué)生充滿信任和期待d. 對(duì)學(xué)生一視同仁10、（ ）是教師職業(yè)道德的靈魂。a. 關(guān)愛學(xué)生11、學(xué)校開展安全教育，除了利用課堂教學(xué)之外，還可以通過(guò)課外活動(dòng)、（ ）等途徑開展。選擇一項(xiàng)：a. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)12、 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德最顯著的標(biāo)志是（ ）a. 尊老愛幼b. 清正廉潔c. 為人師表13、“有教無(wú)類”是孔子

8、的教育主張之一，這一主張要求教師（ ）。a. 關(guān)愛學(xué)生，一視同仁14、（ ）是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。a. 為人師表b. 教書育人c. 終身學(xué)習(xí)15、（）是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。a. 為人師表16、（ ）是在合作的基礎(chǔ)上，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教師自身的教學(xué)風(fēng)格出發(fā)，同中有異，彰顯團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)性光芒的教研合作方式。a. 專家引領(lǐng)教研b. 課題合作c. 同課異構(gòu)17、 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中要求教師要“關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康，將學(xué)生（ ）放在首位”。選擇一項(xiàng)：a. 知識(shí)傳授b. 生命安全18、（ ）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。選擇一項(xiàng)：a. 關(guān)愛學(xué)生b. 愛崗敬業(yè)19、欺辱行為在學(xué)生間普遍存在。欺辱行

9、為表現(xiàn)為以大欺小、以強(qiáng)凌弱，有打罵、起侮辱性外號(hào)的直接欺辱，也有背后說(shuō)壞話、群體排斥的間接欺辱。處理學(xué)生間的欺辱行為，教師應(yīng)當(dāng)（ ）。選擇一項(xiàng)d. 發(fā)現(xiàn)有欺辱同學(xué)的行為立刻制止并給予批評(píng)20、（ ）是教師職業(yè)的基本要求。a. 愛國(guó)守法21、（ ）是教師在從事教育活動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。a. 教師職業(yè)道德22、（ ）是指?jìng)€(gè)體區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)性和不依附于他人的自主選擇、獨(dú)立見解和價(jià)值判斷。選擇一項(xiàng)：d. 獨(dú)立人格23、為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)校生活，主要是引導(dǎo)學(xué)生享受快樂(lè)的（ ）。c. 學(xué)習(xí)和交往通識(shí)31、小學(xué)教師的通識(shí)性知識(shí)是指教師所擁有的有利于教學(xué)工作展開的（

10、 ）。d. 普通文化知識(shí) 2、小學(xué)生身心發(fā)展不具備的特點(diǎn)是（ ）。 c. 不主動(dòng) 3、某學(xué)校經(jīng)常發(fā)生學(xué)生破壞公物的事件，老師屢次批評(píng)教育均沒有取得良好的效果，你認(rèn)為以下哪種方法能夠更好的解決問(wèn)題（ ）。a. 讓學(xué)生成為保護(hù)公物的責(zé)任人 4、小學(xué)組織教師基于校本研修，推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的途徑不包括（ ）。d. 建立教師網(wǎng)絡(luò)空間 5、幼兒參觀小學(xué)之后，小朋友提出了諸多疑問(wèn)，如“上課時(shí)能不能上廁所”“學(xué)不會(huì)問(wèn)老師是不是必須舉手”“小書包里都帶什么”，這啟示我們?cè)谛∮足暯又?，首要任?wù)是（ ）。 c. 減輕心理壓力 6、多樣化的交往形式也更有利于學(xué)生間信息交流、思想表達(dá)能力的提高。對(duì)待學(xué)生之間的

11、交往活動(dòng)，教師哪些做法是不正確的（ ）。a. 發(fā)現(xiàn)有早戀等不正當(dāng)交往立刻制止并當(dāng)面批評(píng) 7、目前，很多家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的作用認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，忽視了家庭教育在兒童成長(zhǎng)中的作用，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)（ ）。c. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與自己一起做好教育工作 8、提高小學(xué)生注意力的方法多種，下面方法較為合理的是（ ）。 b. 課堂教學(xué)中目標(biāo)明確，任務(wù)清晰 9、對(duì)小學(xué)教師通識(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）b. 通識(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)主要圍繞所教學(xué)科展開 10、教師知識(shí)的核心是（ ）。c. 學(xué)科教學(xué)知識(shí) 11、小學(xué)階段，學(xué)生的思維發(fā)展是從具體到抽象，從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展變化過(guò)程。促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展可以采?。?）創(chuàng)設(shè)啟迪思

12、維的學(xué)習(xí)情景；一題多問(wèn)；動(dòng)手操作；師生討論。 b. 12、提高教育質(zhì)量，提升教師水平，在教育實(shí)踐中可以依托多種途徑實(shí)現(xiàn)，不合理的是（ ）。 c. 教育行政部門公布各學(xué)校的學(xué)生成績(jī)，并進(jìn)行評(píng)比 13、針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，我們應(yīng)該避免出現(xiàn)的是（ ）。b. 培養(yǎng)抽象思維能力 14、（ ）是個(gè)人根據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則在行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的某些穩(wěn)定的行為特征。a. 品德行為 15、要形成良好的師生關(guān)系，首先教師應(yīng)該做到（ ）。a. 尊重、信任學(xué)生 16、中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，近八成睡眠不足,小學(xué)生的睡眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)是（ ）。 a. 9-10小時(shí) 17、教育部聯(lián)合多部委啟動(dòng)了“全國(guó)

13、億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，保證學(xué)生每天一小時(shí)進(jìn)行體育活動(dòng)，該項(xiàng)活動(dòng)的目的不包括（ ）。d. 選拔一批具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生 18、為了減少破壞公物的事件，學(xué)校開展了“讓學(xué)校的每一面墻壁、每一件物品都留下孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)足跡”的主題活動(dòng)，這是體現(xiàn)了下列哪一種策略（ ）。d. 構(gòu)建情感融洽的班級(jí)文化 19、 “羅森塔爾效應(yīng)”說(shuō)明了教師在工作中應(yīng)當(dāng)（ ）。a. 對(duì)學(xué)生充滿信任和期待 20、思想家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“大自然希望兒童在成長(zhǎng)之前就要像兒童的樣子”，這一觀點(diǎn)提示我們?cè)诮虒W(xué)中要尊重學(xué)生的（ ）。 a. 身心發(fā)展 21、為了做好幼小銜接和小初銜接工作，某小學(xué)采取了以下措施，合理的是（ ）。 a. 積極與幼兒園

14、、初中交流，了解學(xué)生不同階段的發(fā)展特點(diǎn) 22、 “言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句話說(shuō)明在習(xí)慣培養(yǎng)中，教師應(yīng)當(dāng)（ ）。 a. 以身作則 23、教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在哪條教育規(guī)律中（ ）。 a. 傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律 24、促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)展的基本措施不合理的是（ ）。a. 培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的體育特長(zhǎng) 25、小學(xué)階段的學(xué)生相當(dāng)于人類身心發(fā)展中的（ ） b. 童年期 通識(shí)41、小學(xué)生實(shí)踐能力的構(gòu)成要素歸結(jié)為認(rèn)知能力、操作技能、（ ）、交往能力和表達(dá)能力五個(gè)大的方面。 c. 問(wèn)題解決能力 2、自主學(xué)習(xí)的主要特征不包括的是( )。 a. 求異性 3、教育家葉圣陶曾

15、說(shuō)過(guò)“教是為了不教?！边@句話的實(shí)質(zhì)在于（ ）。 d. 增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 4、 “一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。 c. 啟發(fā)性 5、小學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的具體方法不合理的是（ ）。 c. 成績(jī)排名 6、班主任要博學(xué)必須有“四通”，其中表達(dá)不準(zhǔn)確的是( )。 c. 通曉科學(xué)研究知識(shí) 7、建立新型的家校關(guān)系，在充分尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，我們要注意（ ）。 b. 使用現(xiàn)代電技術(shù)交流互動(dòng) 8、以下選項(xiàng)，不屬于新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（ ）。 a. 研究性學(xué)習(xí) 9、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握傾聽的技巧，以下闡述合理的是（ ）。 c. 在學(xué)生之間開

16、展“你說(shuō)我做”的游戲，提高傾聽能力 10、下列行為不利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）。b. 形成以教師為中心的師生關(guān)系 11、為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師在教學(xué)中采取的策略不合理的是（ ）。 c. 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí) 12、自然課上，老師讓學(xué)生通過(guò)觀察物品的形狀、顏色、大小說(shuō)出該物品在日常生活中的用途，這種方法是在力求培養(yǎng)學(xué)生的（）。d. 想象力 13、下列不屬于實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)線索的是（ ） 。d. 學(xué)生與家庭 14、綜合實(shí)踐課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力有著深遠(yuǎn)的意義，下列有關(guān)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)表述正確的是（ ）。 c. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活、

17、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。 15、對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)正確的是（）。a. 教育科研可以從一節(jié)課出發(fā)，以小見大 16、教師對(duì)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)做出適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)引導(dǎo)、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起著關(guān)鍵的作用，以下評(píng)價(jià)策略不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。c. 統(tǒng)一性策略 17、探究教學(xué)的基本要素不包括（）。 b. 研究方案設(shè)計(jì) 18、第八輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念是（）。 c. 教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化 19、思維能力是人認(rèn)知能力中最為重要的組成，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，下列做法不合理的是（ ）。 d. 強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性 20、下面哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)課堂評(píng)價(jià)的主要關(guān)注點(diǎn)（ ）。 a. 學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

18、21、選擇教育素材的主要依據(jù)是（）。 c. 學(xué)生的興趣與水平 22、下列哪一項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指定領(lǐng)域包括的內(nèi)容 （ ）。c. 語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 23、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！边@個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)明在小學(xué)教育中，教師應(yīng)當(dāng)（ ）。c. 充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用 24、家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校教育工作中起到（ ）作用。 b. 家校聯(lián)系、溝通 25、以下行為能夠提高小學(xué)生合作意識(shí)的是（）。 b. 全校師生一起開展實(shí)踐活動(dòng)，共同完成任務(wù) 積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適1.積極心理學(xué)是在( C )出現(xiàn)的心理學(xué)研究取向。A.二十世紀(jì)中期 B.二十

19、世紀(jì)初 C.二十世紀(jì)末 D.二十一世紀(jì)2.當(dāng)破碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”來(lái)進(jìn)行描述時(shí)，你的心態(tài)是一種（ A ）心態(tài)。 A.積極的 B.有意義的 C.平和的 D.樂(lè)觀的3.感恩測(cè)驗(yàn)是測(cè)量人們對(duì)自己過(guò)去生活是否（ B ）的量表。A.感謝 B.滿意 C.幸福 D.感激4.（ C ）和敵意等情緒是A型人格的人易得心臟病的原因。A.急躁 B.忙碌 C.憤怒 D.好勝5.有些人的生活滿意基準(zhǔn)線很高，這樣的人對(duì)自己的大部分生活都感到（ D ）。A.滿意 B.幸福 C.快樂(lè) D.不滿意6.運(yùn)動(dòng)宣泄的方法可以很好的緩解（ B ）情緒。A.焦慮 B.抑郁 C.憤怒 D.嫉妒7.通過(guò)感恩量表,人們可以了解感

20、恩的( B )。A.題目 B.維度 C.內(nèi)容 D.難度8.同一事件，個(gè)體是否感到壓力的關(guān)鍵在于當(dāng)事人的（ A ）A.認(rèn)知評(píng)估 B.情緒狀態(tài) C.壓力大小 D.生活經(jīng)驗(yàn)9. 完美主義特有的一些思考方式有:兩極化的思考,將自已指定的某個(gè)目標(biāo)視為幸福的必要條件,時(shí)間知覺的望遠(yuǎn)鏡效應(yīng),對(duì)失敗比成功更重視,( D )。A.糟糕至極 B.非黑即白 C.絕對(duì)化要求 D.拒絕平凡 10.主觀幸福感概括起來(lái)有三個(gè)特點(diǎn),分別是:主觀性,( B ),兩維性.A.客觀性 B.整體性 C.穩(wěn)定性 D.評(píng)價(jià)性 11.影響主觀幸福感的三大生活領(lǐng)域是家庭領(lǐng)域,( A ),工作領(lǐng)域.A.交往領(lǐng)域 B. 生活領(lǐng)域 C.社會(huì)領(lǐng)域

21、D.團(tuán)體領(lǐng)域12.人們的工作動(dòng)機(jī)也可以劃分為從低到高的三個(gè)層次:一是把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,二是( C ),三是把職業(yè)當(dāng)作獲得幸福的手段.A. 把職業(yè)當(dāng)作獲得滿意的手段 B.把職業(yè)當(dāng)作獲得快樂(lè)的手段C. 把職業(yè)當(dāng)作獲得尊嚴(yán)的手段 D. 把職業(yè)當(dāng)作獲得生活的手段13. 幸福教師的共同之處包括:一是對(duì)工作性質(zhì)的愛:愛教育,二是對(duì)工作對(duì)象的愛:愛學(xué)生,三是對(duì)工作材料的愛:愛( D )。A.技能 B.能力 C.價(jià)值 D.知識(shí) 14.當(dāng)前的行動(dòng)雖有助于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,但卻剝奪了當(dāng)下的快樂(lè),這是( B )幸福.A. 幸福型 B.忙碌奔波型 C.虛無(wú)主義型 D.享樂(lè)主義型15.人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生一種酣暢淋漓,

22、忘卻自已的存在,忽略了時(shí)間的流逝等感受,我們把它稱為( A )。A.沉浸體驗(yàn) B.情緒狀態(tài) C.忘我狀態(tài) D.激情狀態(tài) 16. 從無(wú)聊煩心的狀態(tài)回歸到沉浸體驗(yàn)之中,主要的路徑是為自已尋找( D )。A.自我意識(shí) B.環(huán)境的變化 C.時(shí)間的知覺 D.新的目標(biāo),新的挑戰(zhàn)17. 當(dāng)代心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),( B )是人類幸福的大敵,是抑郁和煩惱的起因。A.虛無(wú)主義 B.完美主義 C.教條主義 D.享樂(lè)主義 18.勇氣是指在不利的條件下,仍然可以為達(dá)到目標(biāo)而奮斗。它包括勇敢,毅力,( B )三個(gè)方面。A.誠(chéng)實(shí) B.正直 C.正義 D.真實(shí) 19.（ C ）是指適時(shí)適度地滿足自己的欲望。A.調(diào)節(jié) B.自制 C

23、.節(jié)制 D.控制 20.內(nèi)部歸因認(rèn)為只是自己不能控制行為結(jié)果，如認(rèn)為失敗是因?yàn)樽约耗芰Σ恍?，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)( A )無(wú)力感。 A.個(gè)人的 B.典型的 C.長(zhǎng)期的 D.普遍的 21.習(xí)得性樂(lè)觀指的是人們可以通過(guò)( C )使自己變得樂(lè)觀。A. 宣泄 B.調(diào)整 C.學(xué)習(xí) D.適應(yīng)22. 幫助人們學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)、合理的思維方式是合理情緒療法的（ C ）。 A.最終目標(biāo) B.完美目標(biāo) C.不完美目標(biāo) D.主要目標(biāo)23. 采用辯論方法要對(duì)（ A ）進(jìn)行質(zhì)疑。A.不合理信念 B.合理信念 C.情緒問(wèn)題 D.行為問(wèn)題24. 人們只是在將“結(jié)果不可控”的原因歸結(jié)于（ D ）、穩(wěn)定的、普遍的因素時(shí)才產(chǎn)生明顯的無(wú)力感。A.長(zhǎng)

24、期的 B.典型的 C.個(gè)人的 D.內(nèi)部的 25.不合理的、不合邏輯的思維造成了（ B ）的困擾。A.信念 B.情緒 C.行為 D.行動(dòng)26.自我效能感的功能，主要是通過(guò)四種過(guò)程發(fā)揮著對(duì)人類機(jī)能的調(diào)節(jié)作用。這四種過(guò)程是（ C ）、動(dòng)機(jī)過(guò)程、情感過(guò)程和選擇過(guò)程。A.學(xué)習(xí)過(guò)程 B.行為過(guò)程 C.認(rèn)知過(guò)程 D.意識(shí)過(guò)程27.教師的效能感是解釋教師（ A ）的關(guān)鍵因素。A.動(dòng)機(jī) B.情緒 C.態(tài)度 D.行為28.培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感要恰當(dāng)使用外部強(qiáng)化增加學(xué)生親歷的成功經(jīng)驗(yàn)和（ C ）。A.失敗經(jīng)驗(yàn) B.幸福體驗(yàn) C利用榜樣提供替代性效能信息 D.動(dòng)機(jī)29.在開展小課題研究、

25、解決教育教學(xué)問(wèn)題的每一個(gè)階段，教師都要有所思、有所悟，這就是（ B ）。A.整體反思 B.局部反思 C.群體反思 D.個(gè)體反思30.情緒智力以（A）為操作對(duì)象。A.情緒和情感 B.意識(shí)和行為 C.方法和態(tài)度 D.認(rèn)知和情感 1、隨著科技進(jìn)步日新月異，（B ）越來(lái)越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素。A人才 B. 知識(shí) C. 教育 D.科技2、化解“擇校”難題，教育規(guī)劃綱要提出了（B）的解決辦法。A多與少 B. 長(zhǎng)遠(yuǎn)與近期 C.城市與鄉(xiāng)村 D.增與減3、把（B）作為民族復(fù)興最根本的事業(yè)，是改革開放以來(lái)黨和國(guó)家始終如一的戰(zhàn)略選擇。 A改革 B. 教育 C. 經(jīng)濟(jì)建設(shè) D.城市規(guī)劃4

26、、人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，（B）是開發(fā)人力資源的重要途徑。A 知識(shí) B. 教育 C. 創(chuàng)新 D.競(jìng)爭(zhēng)5、創(chuàng)新的本質(zhì)是（B ），教育創(chuàng)新首先是觀念的創(chuàng)新。A提高 B. 超越） C. 改變 D.摒棄6、教育公于對(duì)于推進(jìn)社會(huì)（B）具有重要作用。A進(jìn)步 B. 公平 C. 和諧 D.穩(wěn)定7、教育（B）是教育的生命線，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事業(yè)，才有一流的國(guó)家。A創(chuàng)新 B. 質(zhì)量 C. 公平 D.發(fā)展8、( )是學(xué)生健康成長(zhǎng)與成長(zhǎng)的必由之路，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)勝利發(fā)展的根本保證。A教育創(chuàng)新 B. 德育為先 C. 教育公平 D.人才競(jìng)爭(zhēng)9、多年來(lái)，我國(guó)教育教學(xué)中一個(gè)突

27、出的問(wèn)題是對(duì)（ B ）培養(yǎng)的忽視，學(xué)生應(yīng)當(dāng)社會(huì)和開拓進(jìn)取的能力不強(qiáng)。A智力水平 B. 能力 C. 情感 D.知識(shí)10、堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，就是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生（B ）作來(lái)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育的目標(biāo)和歸宿。A德育教育 B. 健康成長(zhǎng) C.能力培養(yǎng) D.研究性學(xué)習(xí)11、為更好更快地促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展，綜合考慮國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育改革提出的新要求，結(jié)合我國(guó)國(guó)情以及學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際能力，教育規(guī)劃綱要提出了未來(lái)十年我國(guó)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“（B ）學(xué)前教育”的目標(biāo)。A發(fā)展 B. 基本普及 C. 普及 D.加快普及12、學(xué)前教育作為國(guó)民教育體系的重要

28、組成部分，中央和地方各級(jí)政府必須明確和落實(shí)發(fā)展學(xué)前教育的（B ）。A分工 B. 職責(zé) C. 方向 D.目標(biāo)13、重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，對(duì)于縮小我國(guó)城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育（ B）意義重大。A發(fā)展 B. 公平 C. 資源共享 D.質(zhì)量提高14、教育規(guī)劃綱要明確提出：到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)（B ），確保適齡兒童少年接受良好的義務(wù)教育。A城區(qū)均衡發(fā)展 B. 區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展 C. 農(nóng)村、城市均衡發(fā)展 D.全國(guó)均衡發(fā)展15、義務(wù)教育具有（B ）、公益性和普及性特點(diǎn)，是重要的公共服務(wù)，責(zé)任主要在政府。A公開性 B. 公共性 C. 共同性 D.大眾性16、（B ）是義務(wù)教育

29、階段學(xué)校發(fā)展不均衡的直接反映。A師資問(wèn)題 B. 擇校問(wèn)題 C. 生源問(wèn)題 D.硬件設(shè)施問(wèn)題17、教育規(guī)劃綱要提出要切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題，具體采取第一弱校改造,第二完善招生政策、第三（ A）A發(fā)展民辦教育 B. 提高教師待遇C. 就近入學(xué) D.不許擇校18、（A ）嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，影響學(xué)生的全面發(fā)展。A課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重 B. 特長(zhǎng)班多 C. 學(xué)奧數(shù) D.升學(xué)壓力19、科技發(fā)展史表明，（B ）不僅是科技的載體，而且是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵。A創(chuàng)造力 B. 人才 C. 科學(xué)家 D.人力資源20、教育規(guī)劃綱要結(jié)合目前我國(guó)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了要樹立全面發(fā)展觀念、（B ）觀念、多樣

30、化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念等五個(gè)人才培養(yǎng)的觀念。A創(chuàng)造型人才 B. 人人成才 C. 服務(wù)型人才 D.合作型人才21、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，應(yīng)做好“三個(gè)注重”，即注重“學(xué)思結(jié)合”“知行統(tǒng)一”（ “C” ）。A善于創(chuàng)造 B. 精于領(lǐng)導(dǎo) C. 因材施教 D.不斷反思22、改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度一是要制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、二是（C）、三是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。A改革課堂教學(xué) B. 改革教育方式 C. 改進(jìn)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式 D.改革學(xué)習(xí)方式23、教育規(guī)劃綱要明確提出，要加強(qiáng)（ D ），加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感任感和使命感。A職業(yè)素養(yǎng) B. 專業(yè)水平 C.

31、愛心教育 D. 師德教育24、師德是教師的職業(yè)首先修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、（ D ）、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。A對(duì)學(xué)校的熱愛 B.對(duì)學(xué)生的理解 C.對(duì)學(xué)生的幫助 D. 對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)25、中華人民共和國(guó)教師法于( D )日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)。A1992年10月31日 B. 1996年10月31日 C. 2000年10月31日 D. 1993年10月3126、中華人民共和國(guó)教師法第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的由所在學(xué)校、其它教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分

32、或者解聘。（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成的損失的（2）（ B ）（3）品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的。A、有償補(bǔ)課 B. 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改 C.收取家長(zhǎng)財(cái)物 D.不批作業(yè)27、師德教育要以（C ）為核心，引導(dǎo)廣大教師熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利A、責(zé)任感 B. 愛的教育 C.愛和責(zé)任 D.富有激情28.綱要明確提出，要“創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教學(xué)思想、教育模式和教學(xué)方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)（ D ）辦學(xué)。A、企業(yè) B. 教師 C.校長(zhǎng) D.教育家29.一個(gè)孩子的母親，因孩子把她剛買回的一塊金表當(dāng)成玩具給擺弄壞了

33、，就狠狠的揍了孩子一頓，并告訴了老師。老師幽默地說(shuō)：“恐怕一個(gè)中國(guó)的艾迪生被你槍斃了?！边@個(gè)老師是（ ）A、企業(yè) B. 教師 C.校長(zhǎng) D.教育家30.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）中要求教師：（一）愛國(guó)守法。（二）愛崗敬業(yè)。（三）關(guān)愛學(xué)生。（四）教書育人。（五）為人師表。（六）（ A ）A、終身學(xué)習(xí) B. 終生學(xué)習(xí) C.不斷學(xué)習(xí) D.繼續(xù)學(xué)習(xí)1、小學(xué)56年級(jí)學(xué)生要累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中 個(gè)左右會(huì)寫。（ ）正確答案是：25002、下列各組詞語(yǔ)中，紅色字的讀音全部正確的一組是（ ）正確答案是：叨擾（to） 證券（quàn） 澎湃（pài） 數(shù)見不鮮（s

34、huò）3、“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美”是 的識(shí)字與寫字要求。（ ）正確答案是：第三學(xué)段4、下列漢字中不屬于象形字的是（ ）正確答案是：本5、是識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)。（ ）正確答案是：理解字義6、識(shí)字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是 年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。（ ）正確答案是：127、下面哪項(xiàng)不屬于音義記憶策略？（ ）正確答案是：據(jù)形定音8、義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）對(duì)第一學(xué)段漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是（ ）正確答案是：掌握9、“日、旦”的教學(xué)可以采用哪種形義聯(lián)想策略？（ ）正確答案是：看圖識(shí)字策略10、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全部正確的一組是（ ）正確答案是：舞

35、弊 耳鬢廝磨 飛揚(yáng)跋扈 蛛絲馬跡11、下面哪個(gè)字屬于同義多音字？（ ）正確答案是：血12、識(shí)字教學(xué)的意義是（ ） 是全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提 有利于學(xué)生的智力開發(fā) 能夠提高學(xué)生的審美情趣正確答案是：13、“鮮”字的義項(xiàng)很多，在教授這個(gè)字的時(shí)候，可以采取哪種音義記憶策略？（ ）正確答案是：取舍定音14、學(xué)生遇到知道讀音而不會(huì)寫的字時(shí)應(yīng)該采取 查字法。正確答案是：音序查字法15、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全部正確的一組是（ ）正確答案是：對(duì)峙 布局 周而復(fù)始 按部就班16、音義記憶策略的特點(diǎn)是把讀音和 結(jié)合起來(lái)記憶。（ ）正確答案是：意義17、下列各組詞語(yǔ)中紅色字的讀音，全都與所給注音相同的一組是

36、（ ）正確答案是：識(shí)shí 識(shí)趣 卓識(shí) 識(shí)微見遠(yuǎn) 識(shí)禮知書18、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）正確答案是：辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵19、教授“晴、清、睛、蜻”這一組字時(shí)，可以采取哪種形義聯(lián)想策略？（ ）正確答案是：基本字帶字策略20、下列詞語(yǔ)中紅色的字，讀音相同的一項(xiàng)是（ ）正確答案是：阿附 阿膠 阿其所好 阿諛?lè)畛?、下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于課文的背景資料？（ ）正確答案是：課文主旨2、被魯迅稱為“是給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路”的作品是（ 葉圣陶的稻草人)3、“在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法 。”這是義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中 (第三

37、) 學(xué)段的閱讀階段目標(biāo)。4、詩(shī)經(jīng)的語(yǔ)言形式主要屬于（ ）正確答案是：四言5、落花生可以采用哪種策略指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容？（ ）正確答案是：關(guān)鍵語(yǔ)句概括策略6、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）正確答案是：為了紀(jì)念建黨九十周年，全國(guó)上下掀起了高唱紅歌的熱潮。7、下列對(duì)電影的解讀中，紅色的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）正確答案是：投名狀：影片一改以前中國(guó)式大片壯心不已的形式感，劇情、邏輯、人物更趨于合理，為中國(guó)大片提供了正面經(jīng)驗(yàn)。8、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）正確答案是：他用這顆赤子之心上下求索。 哪怕他的生活窘迫潦倒，面容蒼老干枯，他的精神在備受折磨之后已然錯(cuò)亂。讀盧梭漫步思想錄，內(nèi)心始

38、終處在一種最容易被觸動(dòng)的狀態(tài)里。從苦難和孤寂里尋找生命中點(diǎn)滴的甘美。他飽嘗過(guò)人世的辛酸，卻依然留著一顆純真、敏感、脆弱的心。9、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一作者的不同作品進(jìn)行比較的策略是（ ）正確答案是：比較探索策略10、陶淵明的飲酒其五（“結(jié)廬在人境”）一詩(shī)，以平淡之語(yǔ)，寫秋日晚景，敘(歸隱) 之樂(lè)。11、下列各句中，紅色標(biāo)注的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）正確答案是：野花肆意開放，花叢間?？梢娨魂?duì)隊(duì)麻褐色的小野兔，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)。12、 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中要求小學(xué)56年級(jí)課外閱讀總量不少于（ ）萬(wàn)字。答案是：10013、 創(chuàng)作了荒誕神奇的愛麗絲漫游奇境記的作者是英國(guó)文

39、學(xué)家（ ）正確答案是：卡羅爾14、下列哪部著作是阿拉伯的民間故事集（ ） 正確答案是：一千零一夜15、閱讀是學(xué)生的 行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。（ ）正確答案是：個(gè)性化16、魯迅解剖和表現(xiàn)自己戰(zhàn)斗、探索、苦悶、彷徨的內(nèi)心矛盾的作品集是（ ）正確答案是：野草17、下列各句中，紅色部分的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）正確答案是：針對(duì)不同層次的人群，觀念的溝通方式也不同。普通人群，大道理少講；高層人群，18、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的閱讀習(xí)慣？（ ）正確答案是： 邊讀邊思考 獨(dú)立查閱工具書 畫批標(biāo)注 質(zhì)疑問(wèn)難寫讀書筆記19、學(xué)生進(jìn)行概括時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？（） 顧此失彼 語(yǔ)言

40、冗長(zhǎng) 以偏概全 復(fù)述文本 20、杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是（ ）正確答案是：沉郁頓挫21、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）正確答案是：大門口有一隊(duì)老人，手執(zhí)紅、綠、藍(lán)旗，上面寫著“義務(wù)賑災(zāi)募捐隊(duì)”。22、 將生活中的有關(guān)知識(shí)引進(jìn)課內(nèi)，解決課堂學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的策略是（ ）正確答案是：聯(lián)系生活策略23、 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中要求34年級(jí)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文 （ ）篇。答案是：5024、當(dāng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到不能理解的句子時(shí)，再次閱讀先前的材料，以幫助解決所遇到的問(wèn)題，這種策略是（ ）正確答案是：“回頭看”的理解監(jiān)控策略25、默讀有一定的速度，對(duì)56年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，默讀一般讀物，每分鐘應(yīng)不

41、少于（ ）字。正確答案是：30026、窗邊的小豆豆的作者是（ ） 正確答案是：黑柳徹子27、用奇謀孔明借箭可以采用哪種策略指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容？（ ）答案是：標(biāo)題概括策略28、下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 對(duì)嚴(yán)復(fù)提出的“信、達(dá)、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者 為：“信”是忠于原著，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對(duì)于文學(xué)語(yǔ)言的忠誠(chéng)。 走在大街上，天色微暗，行人稀少， 幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。 “天生我材必有用”，這不是詩(shī)人 ，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。正確答案是：解釋 偶爾 妄自尊大29、下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）正確答案是：通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通

42、安全的管理，使學(xué)生的人身安全得到了保障。30、余光中先生的鄉(xiāng)愁是一首表達(dá)愛國(guó)與思鄉(xiāng)主題的詩(shī)歌，一般來(lái)說(shuō)最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思路是（ ）正確答案是：讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體味詩(shī)中的思想感情。31、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有 的能力。（ ）感受 理解 欣賞 評(píng)價(jià) 正確答案是：32、閱讀紅樓夢(mèng)時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)出大觀園的形象，這是（ ）正確答案是：再造想象1、作文的好壞，起決定作用的首先是_,而不是表現(xiàn)形式。 正確答案是：內(nèi)容2、一個(gè)完整的提綱一般包括題目、文章主旨、_、段落安排四個(gè)基本部分。 正確答案是：主要內(nèi)容3、審題的第一步就是要找到_,分析作文要求。 正確答案是：關(guān)鍵詞句4、作文修改的策略有很多，

43、主要有_、示范修改策略、合作互評(píng)策略這三種習(xí)作修改的基本策略。正確答案是：朗讀修改策略 5、在進(jìn)行示范修改時(shí)，要明確修改要點(diǎn)，_進(jìn)行病例會(huì)診。正確答案是：掌握修改方法6、作文立意一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟：閱讀材料、找準(zhǔn)角度、_、確定立意。正確答案是：聯(lián)系實(shí)際7、_是文章的提要。正確答案是：提綱 8、作文審題策略可分為分析策略，比較策略、_。正確答案是：追問(wèn)策略9、教師在進(jìn)行推敲修改提綱時(shí)要從_、詳略安排、順序安排入手。正確答案是：材料選擇10、布局合理化的策略有線性結(jié)構(gòu)布局策略、_兩種結(jié)構(gòu)。 正確答案是：板塊布局策略11、題眼，即題目中的_。正確答案是：重點(diǎn)詞12、敘事類作文的提綱分為起因、經(jīng)過(guò)、_

44、、結(jié)果。 正確答案是：高潮 13、合作評(píng)改作文的策略首先要_，落實(shí)評(píng)改形式，重點(diǎn)總結(jié)反饋。正確答案是：明確小組分工14、文以意為主，意就是文章的_。正確答案是：主題15、標(biāo)題式提綱的特點(diǎn)是文字簡(jiǎn)潔，_。正確答案是：速度較快16、擬題的策略可分為基本擬題策略和_。 正確答案是：創(chuàng)意擬題策略17、基本擬題策略可分為對(duì)象擬題策略和_。 正確答案是：事件擬題策略 評(píng)論寫評(píng)語(yǔ)或修改得分18、要想讓作文主題鮮明，主要要做好兩點(diǎn)：一是選材要典型，二是_。正確答案是：安排好詳略19、語(yǔ)言文字表達(dá)能力分為口頭表達(dá)和_兩種。 正確答案是：書面表達(dá) 20、寫作文時(shí)，最基本、最重要的要求，那就是中心明確、_。 正確答

45、案是：重點(diǎn)突出1、語(yǔ)言學(xué)界認(rèn)為“交際能力”的組成是由語(yǔ)法能力、（ ）、話語(yǔ)能力、策略能力構(gòu)成的綜合能力。正確答案是：社會(huì)語(yǔ)言能力2、要準(zhǔn)確地揣摩話語(yǔ)中深層含意，傾聽者首先要會(huì)察言觀色，注意說(shuō)話者表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、（ ）和動(dòng)作，以理解其真實(shí)意圖。正確答案是：表情3、進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，必須排除干擾，集中注意力，全神貫注地聽清說(shuō)話者的表達(dá)，這里的排除干擾，既指排除環(huán)境因素的干擾，也指排除傾聽者自己（ ）的干擾。正確答案是：內(nèi)心4、（ ）是把聽和說(shuō)的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在聽完朗讀或播放的材料后，復(fù)述內(nèi)容，概述大意。正確答案是：聽說(shuō)法5、（ ）是訓(xùn)練學(xué)生能夠耐心專注地傾聽別人講話，以養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

46、正確答案是：聆聽法6、隨著言語(yǔ)能力的逐步發(fā)展，個(gè)體逐漸依靠日?？谡Z(yǔ)展開交流，（ ）成為交際互動(dòng)最重要的紐帶。正確答案是：語(yǔ)言7、（ ）是傾聽能力的核心，指能夠抓住重點(diǎn)并確切理解說(shuō)話者話語(yǔ)中所表達(dá)的真正含意。正確答案是：聽解力8、口語(yǔ)交際是一種雙向或多向的言語(yǔ)思維互動(dòng)活動(dòng)，口語(yǔ)交際只有經(jīng)過(guò)（ ）才能實(shí)現(xiàn)。正確答案是：表達(dá)9、2011年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，（ ）能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。正確答案是：口語(yǔ)交際10、為了更有效地表達(dá)和交流，說(shuō)話者常常會(huì)通過(guò)不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，用停頓、重音、手勢(shì)等不同方式強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)中的（

47、）和中心句。正確答案是：關(guān)鍵詞11、（ ）是個(gè)體的文化素養(yǎng)、綜合素質(zhì)在口語(yǔ)交際過(guò)程中的無(wú)形顯現(xiàn)，它以聽話人的知識(shí)積累和理解能力為基礎(chǔ)，借助于判斷和推理能力，作用于口語(yǔ)交際的全過(guò)程。正確答案是：傾聽能力12、（ ）就是個(gè)體在口語(yǔ)交際過(guò)程中集中注意力，對(duì)說(shuō)話者的表達(dá)有效進(jìn)行聽辯、聽記、聽解、聽評(píng)的方法和技巧。正確答案是：傾聽策略13、培養(yǎng)學(xué)生的（ ）、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出的任務(wù)和要求。正確答案是：傾聽14、（ ）是口語(yǔ)交際最大的特點(diǎn)。正確答案是：實(shí)踐性15、在進(jìn)行傾聽策略的專題訓(xùn)練外，其實(shí)最基本、最常用的形式還是（ ）。正確答案是：日常訓(xùn)練16、常用的口語(yǔ)表達(dá)策略有言語(yǔ)表達(dá)策略和（

48、 ）。正確答案是：非言語(yǔ)表達(dá)策略17、要做到準(zhǔn)確地概括對(duì)方的話意，首先必須結(jié)合（ ），整體感知表達(dá)內(nèi)容。正確答案是：語(yǔ)境18、（ ）是指引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，對(duì)說(shuō)話者的表達(dá)技巧、話語(yǔ)風(fēng)格、性格特征等方面發(fā)表評(píng)論，或者聽到的材料，鑒賞所聽到內(nèi)容的語(yǔ)言、節(jié)奏、韻味。正確答案是：聽評(píng)法19、（ ）是指把聽到的內(nèi)容迅速地記錄下來(lái)，訓(xùn)練目的在于能使學(xué)生快速、準(zhǔn)確、持久地記住說(shuō)話者表達(dá)的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。正確答案是：聽記法20、（ ）是指從聽到的話語(yǔ)中迅速概括、思考說(shuō)話人的真實(shí)意圖或言外之意。正確答案是：聽測(cè)法題目1下列屬于語(yǔ)文課程資源的一組是（  ）工具書及報(bào)刊電影、電視、廣播及網(wǎng)絡(luò)

49、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)及研討會(huì)圖書館、博物館、紀(jì)念館及展覽館布告欄、報(bào)廊及各種標(biāo)牌廣告自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情及國(guó)內(nèi)外的重要事件選擇一項(xiàng)：a. b. c. d. 題目2在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中， 教師的哪種做法是錯(cuò)誤的？（  ）選擇一項(xiàng)：a. 補(bǔ)充資料，提供支持 b. 追蹤過(guò)程，傾聽體悟 c. 撒手不管，放任自流 d. 組織協(xié)調(diào)，適度引導(dǎo) 題目3下列幾種建立合作小組的方式中，哪一種方式學(xué)生的主體性最強(qiáng)？（  ）選擇一項(xiàng)：a. 先調(diào)查了解學(xué)生希望得到解決的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上確定主題或活動(dòng)內(nèi)容，建立合作小組。 b. 給出主題，對(duì)主題分解形成若干內(nèi)容后，在學(xué)生中作問(wèn)卷調(diào)查，以此為基礎(chǔ)

50、建立小組。 c. 給出主題，讓學(xué)生自由組合小組，然后小組討論，確定活動(dòng)內(nèi)容。 d. 給出主題，并對(duì)主題進(jìn)行分解，形成若干內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容自由組合小組。 題目4綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（   ）合作精神   創(chuàng)新意識(shí)  參與程度  探究精神選擇一項(xiàng)：a. b. c. d. 題目5在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)從哪些方面指導(dǎo)學(xué)生整理與研究信息？（  ） 信息的搜集 信息的登記 信息的篩選 信息的歸類整理 信息的分析研究選擇一項(xiàng)：a. b. c. d. 題目6下面關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的表述，哪些是正確的？（  ）

51、綜合性學(xué)習(xí)密切了學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系。 綜合性學(xué)習(xí)整合了語(yǔ)文、文字、邏輯、修辭、文學(xué)等多種內(nèi)容。 綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。選擇一項(xiàng)：a. b. c. d. 題目7“結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！边@是義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中      學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)階段目標(biāo)。（  ）選擇一項(xiàng)：a. 第三 b. 第二 c. 第一 d. 第四 題目8 “利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)

52、單的研究報(bào)告。”這是義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中      學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)階段目標(biāo)。（  ）選擇一項(xiàng)：a. 第三 b. 第二 c. 第一 d. 第四 1.關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，“新課標(biāo)”的觀點(diǎn)是（ A ）A、工具性與人文性的統(tǒng)一 B、人文性 C、工具性 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2.關(guān)于語(yǔ)文課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵?A ） 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。A、 B、 C、 D、3.培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣的策略（ A  ）A “趣”從生活中創(chuàng)生  B “趣”在課外彰顯  C “趣”由老師生成  D “趣”在課下形成4.養(yǎng)成