1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀和按課文內(nèi)容填空題第一二單元一、按課文內(nèi)容填空1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（）的響聲，好像（）?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲（），只見(jiàn)東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又（）起來(lái)。2.那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來(lái)。3.我們（）拍掌，樹(shù)上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。4.那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上

2、鋪得那么（），沒(méi)有（）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。5.爬山虎的腳（）墻的時(shí)候，（）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）。細(xì)絲原先是（）的，現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。6.大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來(lái)（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。二、課內(nèi)閱讀(一)古詩(shī)閱讀、1.默寫(xiě)古詩(shī)題西林壁（1）、這首詩(shī)是（）朝詩(shī)人（）所寫(xiě)。（2）詩(shī)中“緣”是（）的意思。（3）、表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（），（）來(lái)表示。（4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩(shī)告訴我們（）這樣一個(gè)道理。2.

3、默寫(xiě)游山西村（1）這首詩(shī)是宋朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人（）所寫(xiě)?！耙伞痹谠?shī)中的意思是（）。（2）這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺(jué)得從哪兩句詩(shī)可以感受到這份熱情：（），（）。在（）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩(shī)。(二)爬山虎的腳爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（          ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ 

4、     ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連（        ）也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（   ）里填上合適的詞。2、從劃“     ”的句子中，我體會(huì)到了作者的觀察很（      ），描寫(xiě)得很（       ）。3、作者分別從

5、這幾個(gè)方面對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)的。一、形狀，我是從（             ）等詞語(yǔ)感受到的。二、動(dòng)作，我是從（             ）等詞語(yǔ)感受到的，三、顏色，我是從（             ）等詞語(yǔ)感受到的。4、文中有句比喻句與眾不同，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并且用“     ”劃出來(lái)。（三）蟋蟀的住宅、在朝

6、著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄?，決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。、屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫(xiě)下來(lái)。（）-（）    （）-（

7、）我還會(huì)寫(xiě)出這些詞語(yǔ)的反義詞：安靜（        ）    簡(jiǎn)樸（         ）    簡(jiǎn)單（        ）2.這段話(huà)是按從（    ）到（    ）的順序?qū)懙??！?.我們只所以說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?#160;            

8、       ）4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。蟋蟀的住宅很（    ），很（    ），還很（         ）。我覺(jué)得蟋蟀真（                               ）！ 第三、四單元一、按課

9、文內(nèi)容填空.從前，一個(gè)小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（），秋天（），冬天（）。.（ ）要靠（ ），要靠很好地（），做出對(duì)人們（）。.鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場(chǎng)。它常（）地站著，看見(jiàn)有人走來(lái)也（）；有時(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)（）。.貓的性格實(shí)在有些（ ）。說(shuō)它（ ）吧，可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（）。它要是高興，能比誰(shuí)都（）。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。.它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它（ ），因?yàn)樗请u母親。一個(gè)（）必定就是一位（ ）。二、課內(nèi)閱讀貓 貓的性格實(shí)在有些古怪。

10、說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（      ）誰(shuí)怎么呼喚，它（   ）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（   ）把老鼠等出來(lái)（  ）！它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

11、在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（    ）誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲（    ）不出。它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1.判一判，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）貓這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫(xiě)的。（    ）（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫(huà)家。（    ）2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?#160;  ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。（1）說(shuō)它老實(shí)( 

12、60;   )吧，它的確(     )有時(shí)候很乖。、（2）它若是(      )不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲也不出。4.我能照樣子寫(xiě)象聲詞。咕嚕咕嚕：（ ）、（ ）、（ ）。5.“古怪”的意思是（        ），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)出貓的古怪的。說(shuō)貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來(lái)作者是（      ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（    

13、  ）之情  第五單元一、按課文內(nèi)容填空.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條（ ），在（）之間（）。.多少勞動(dòng)人民的（ ）和（ ）才（ ）成這（ ）、（）的萬(wàn)里長(zhǎng)城。.截至年月，我國(guó)已有（）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（）處，自然遺產(chǎn)（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（ ）處。.正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一塊（ ）。（ ）、畫(huà)舫在湖面慢慢地（ ），幾乎不留一點(diǎn)兒（ ）。二、課內(nèi)閱讀頤和園進(jìn)了顧和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正

14、前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。1、從劃“    ”的句子中，我知道這篇課文是按（           ）的順序?qū)懙?。先?xiě)進(jìn)了頤和園的大門(mén)，來(lái)到（   ）看到的景物；又寫(xiě)來(lái)到（），看到的樓臺(tái)亭閣；再寫(xiě)登上（），站在（）看到的湖光山色；最后寫(xiě)在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2、蔥郁的“郁”字，音序是（    ），部首是

15、（    ），除部首外查（    ）畫(huà)。在字典里有3種意思，請(qǐng)?jiān)谡_的序號(hào)后打“”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂(yōu)愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。3、文中“慢慢地滑過(guò)”，我覺(jué)得“（    ）”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會(huì)到（                            ）。4、我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在

16、湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。（1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（）。（2）、我們學(xué)校美得像（ ）；舒適得像（ ）。第六單元一、積累填空.默寫(xiě)課內(nèi)古詩(shī),能寫(xiě)上一兩句送別名句。2. 每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，（ ）是那（），前面的（），后面的（ ）上去，（）的聲音，像（）的音樂(lè)；（），（），給人畫(huà)一般的美感。3.那（ ），如同（），必將（）傳下去。二、課內(nèi)閱讀搭石家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭

17、石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。1、“緊走搭石慢過(guò)橋”是一句俗語(yǔ)，我也來(lái)寫(xiě)一句俗語(yǔ)。（              ）。2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：清波漾漾：（）、（）、（）。3、讀了這段話(huà)，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。這段話(huà)先寫(xiě)一行人（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；再寫(xiě)（ ）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；最后寫(xiě)（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的。4、我來(lái)填一填：（輕快）的音樂(lè)：（ 

18、60;       ）的宮殿  （          ）的萬(wàn)里長(zhǎng)城  （        ）的母親第七單元一、積累填空.周恩來(lái)站了起來(lái)，（）地回答道：“（）！”.我非常（），自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱(chēng)（）的大作家。.讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個(gè)人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會(huì)（），還會(huì)（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長(zhǎng)

19、處，他就會(huì)飛快地（），越來(lái)越（）。3.世紀(jì)是一個(gè)（）的世紀(jì)。世紀(jì)的成就，真可以用“（），（）”來(lái)形容。英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯物蘭羅素說(shuō)：“（），是（）使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。4.世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在（）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（）的恐龍化石，（）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛（），給這幅古生物學(xué)家們（）涂上了“（ ）”之筆。5.太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等優(yōu)點(diǎn)。二、閱讀為中華之崛起而讀書(shū)正當(dāng)周來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)

20、地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。聯(lián)系上下文，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)的意思。吵嚷：                              

21、60;                    衣衫襤褸：                                            撐腰： 

22、60;                                                認(rèn)真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”？               &

23、#160;                                                                    &#

24、160;                                                                     &#

25、160;                                                                   

26、60;                                                     

27、;          從中我明白了                                     就叫“中華不振”。看到這一幕，在場(chǎng)的周恩來(lái)是怎么想的？             &

28、#160;                                                                    &#

29、160;                                          當(dāng)你讀到這一幕時(shí)，你是怎么想的？ 課內(nèi)閱讀：1、作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。 錢(qián)塘江大

30、潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀?！捌嬗^”，指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。錢(qián)塘江觀潮，歷史悠久。戰(zhàn)國(guó)時(shí)莊子在南華經(jīng)中寫(xiě)道：“浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢(shì)?！边@是歷史上有關(guān)錢(qián)塘江的最早記載。觀潮的習(xí)俗起源于漢魏六朝，唐代形成觀潮之風(fēng)，沿襲至宋，盛況空前。歷代很多文人墨客都曾描繪過(guò)錢(qián)江潮的壯觀景象和觀潮的風(fēng)俗。 過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)?！俺霈F(xiàn)了一條白線(xiàn)”，意味著江潮開(kāi)始從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)了。這時(shí)，寬闊的潮頭激起白色的水花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一條白線(xiàn)。宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)句“海涌銀為郭，江橫玉系腰”中，把這條“白線(xiàn)”比作了錢(qián)塘江上的一

31、條白玉腰帶。 再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！罢伞笔情L(zhǎng)度單位，1丈約等于3.33米。文中把水浪比作“水墻”，形容江潮浪頭之高，范圍之寬。2、鳥(niǎo)的天堂是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿(mǎn)生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫(huà)，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。作者第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，重點(diǎn)刻畫(huà)大榕樹(shù)的美麗：先寫(xiě)遠(yuǎn)看榕樹(shù)的情景，再寫(xiě)近看榕樹(shù)時(shí)枝干和綠葉的情態(tài)，展示出大榕樹(shù)的勃勃生機(jī)。在飽含情感的描寫(xiě)之后，作者發(fā)出由衷

32、的贊嘆：“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”作者第二次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，文中寫(xiě)了鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影，讓人應(yīng)接不暇；寫(xiě)了鳥(niǎo)的形態(tài)大、小、花、黑；還寫(xiě)了鳥(niǎo)的各種姿態(tài)叫、飛、撲；最后，又專(zhuān)寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)了鳥(niǎo)的可愛(ài)和它們?cè)凇疤焯谩崩锷畹那榫啊淖髡叩拿鑼?xiě)中，我們不僅知道了這里的鳥(niǎo)兒數(shù)量眾多、種類(lèi)繁多，而且分明感受到了它們生活的自由和快樂(lè)。3、蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土以及修整、加深加闊等一系列工序，因此作者對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果表示了極大的贊賞。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，想象非常豐富，語(yǔ)言十分風(fēng)趣。4課文蘊(yùn)

33、含的道理，如，要信守諾言、珍惜友情；要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，人與自然和諧相處，共同發(fā)展；要無(wú)私奉獻(xiàn)，合作、助人為樂(lè)、舍己為人，5、在白鵝這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點(diǎn)高傲。剛把這只鵝抱回家時(shí)，從“伸長(zhǎng)了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過(guò)渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫(huà)了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模

34、大樣”的大家風(fēng)范；通過(guò)對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫(xiě)，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對(duì)比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形。此外，作者還善于運(yùn)用反語(yǔ)（明貶實(shí)褒 ）來(lái)表達(dá)自己的感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。（1）對(duì)句子的理解。 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！案甙痢笔侵笜O其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話(huà)是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時(shí)，它也是過(guò)渡句，不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)

35、物”，還引起了下文“鵝的叫聲”，使文章表達(dá)自然，條理清楚。 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。“從容”中的“從”讀cóng，不讀cng，“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；“大模大樣”中的“?！弊xmú，“大模大樣”用來(lái)形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子；“頗像”就是很像；“凈角”中的“角”讀jué，是角色的意思，“凈角”是一種戲曲角色，通稱(chēng)花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。作者用“京劇里的凈角出場(chǎng)”來(lái)比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。 譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，

36、再大踏步走去吃泥，吃草?！捌┤纭笔潜热绲囊馑?；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對(duì)鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描寫(xiě)：先寫(xiě)鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說(shuō)，“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；再用“譬如”這句話(huà)舉例，不厭其煩地描寫(xiě)鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時(shí)“必須有一個(gè)人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來(lái)了。 這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。“

37、侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時(shí)用于稱(chēng)呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂倌在過(guò)去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。 因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！案Q伺”是指暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)，多含貶義。從這句話(huà)可以看出，連附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見(jiàn)它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱(chēng)它為“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語(yǔ)間流露出來(lái)的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿(mǎn)了愛(ài)意。6、（1）這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有

38、骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放?！暗蛄恪敝覆菽镜蛑x零落。這句話(huà)把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開(kāi)放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，這也讓我們清楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。（2）小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。同樣是“靜靜地躺在病床上”，但身患重病的小錢(qián)是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上，“蒼白”“紅潤(rùn)”這一組反義詞足以說(shuō)明這一點(diǎn)。而臺(tái)灣青年卻并非因?yàn)槿狈ι鷼舛坏靡烟稍诓〈采?。他在持續(xù)不斷的余震中，不

39、顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因?yàn)樗来箨?8歲的小錢(qián)正期待著他的骨髓。這里的“靜靜地”是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢(qián)不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。文中前后兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。（3）兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛(ài)心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。7、周恩來(lái)站

40、了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”“崛起”是興起的意思。上文寫(xiě)其他同學(xué)的讀書(shū)目的是為明理、為做官、為掙錢(qián)、為吃飯，都是為了滿(mǎn)足自己生活的需要；周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫?，我們可以看出，周恩?lái)在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。8、第2自然段，課文連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，強(qiáng)有力地說(shuō)明，正是人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話(huà)中的“呼風(fēng)喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使人類(lèi)的生活得到了大大的

41、改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和，闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活的現(xiàn)實(shí)意義。第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。作者運(yùn)用對(duì)比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的意義：沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)只能順從自然。人們生活在一個(gè)日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會(huì)”，只能在神話(huà)中“寄托自己的美好愿望”；但是擁有了科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話(huà)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活”。可見(jiàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活的作用十分巨大。9課文的第3、4自然段是全文的重點(diǎn)段。第3自然段循著

42、讀者的閱讀思路，以“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢”這一設(shè)問(wèn)，十分自然地引出下文，將我們的視線(xiàn)引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。這一過(guò)程以時(shí)間為序，先講了兩億三千萬(wàn)年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著介紹了經(jīng)過(guò)數(shù)千萬(wàn)年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于它們的體態(tài)、體表、生活習(xí)性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍(lán)天。10、 課文共有4個(gè)自然段。第1自然段，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城；第2自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長(zhǎng)城；第3自然段，由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第4自然段，總結(jié)全文，

43、指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。 站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。這句話(huà)用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，承上啟下，過(guò)渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！岸嗌佟北硎緹o(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開(kāi)頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。11、課文移步換景，

44、按照游覽的順序記敘。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色：先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色：先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫(xiě)昆明湖的景色：分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。四年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀競(jìng)賽（一）排列句子，連成一段通順的話(huà)。（ ）爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。（ ）葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻。（

45、 ）沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。（ ）不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。（ ）那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（ ）一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（ ）爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的。（二）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步態(tài)從容，大模（mómú）大樣的，頗像京劇里的凈角（jué jio）出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。 （1）給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“”。  （2） “毫不相讓”中“毫”的意思是（ ）；從文中找出形容拘謹(jǐn)不自然的詞

46、語(yǔ)是（ ）。  （3）這段話(huà)通過(guò)描寫(xiě)鵝的（ ），表現(xiàn)了鵝的（ ）特點(diǎn)。 （4）第二句話(huà)用了（ ）的方法，突出了鵝（ ）的特點(diǎn)。（三）別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不(費(fèi)  廢)（工 功）夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。1、選擇正確的讀音洞穴（xué  xuè） 挖掘（jué juè）2、在括號(hào)里劃去不正確的字。3、寫(xiě)近義詞   

47、60; 優(yōu)良- （ ）         溫和- （ ）        舒服- （ ）  慎重-（ ） 4、從哪些地方看出蟋蟀造房子不肯隨遇而安？用“”劃出。（四）搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⑹^擺好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了

48、才肯離去。1、這段話(huà)著重描寫(xiě)了（ ）。A、搭石的來(lái)歷。B、鄉(xiāng)親們會(huì)主動(dòng)擺放、修整搭石。C、鄉(xiāng)親們走搭石動(dòng)作很美。2、“懶惰”的反義詞是（ ）；“譴責(zé)”的反義詞是（ ）。3、讀了這段話(huà)，你知道家鄉(xiāng)的搭石是不是一年四季都有的？你是從哪里看出來(lái)的？_4、你從這段話(huà)中可以感受到這里的村民有一種（ ）、（ ）的美德。 （五）站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有（       ）、（   ），沒(méi)有（    

49、;      ），就靠著無(wú)數(shù)的（        ）無(wú)數(shù)的（       ），一步一步地抬上這（      ）的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。1、在原文的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（6分）2、讀句子，給下列字選擇正確的解釋。單：A、光 B、單獨(dú) C、一個(gè)  &

50、#160;                 （1、）單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。 （ ）（2、）這只是他單方面的意見(jiàn)，我并不同意。 （ ）（3、）這只大雁孤單失群，叫聲凄慘。 （ ）3、用“ ”在文中劃出描寫(xiě)作者聯(lián)想的句子。5、第一段最后一句是作者發(fā)出的感嘆，作者感嘆的（ ）。（六）貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就

51、會(huì)出走一天一夜，（      ）誰(shuí)怎么呼喚，它（    ）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（    ）把老鼠等出來(lái)（    ）！它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高

52、興。它若是不高興啊，（    ）誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲（    ）不出。它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）、貓這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫(xiě)的。（    ）（2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫(huà)家。（    ）（3）“小貓貪玩，一天一夜不回來(lái)?！边@句話(huà)是對(duì)小貓的批評(píng)和指責(zé)。流露出作者對(duì)貓的缺點(diǎn)的厭惡之情。（     ）（

53、4）“小貓非把老鼠等出來(lái)不可?！边@句話(huà)用“非不可”來(lái)說(shuō)明小貓很勇敢。（     ）2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?  ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、第一段話(huà)共（ ）句話(huà)，是（ ）結(jié)構(gòu)；這段話(huà)是圍繞_這句話(huà)寫(xiě)的。4、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。（1）、說(shuō)它老實(shí)(     )吧，它的確(     )有時(shí)候很乖。（2）、它若是(     )不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲也不出。5、我能照樣子寫(xiě)象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。6、

54、“古怪”的意思是（        ），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)出貓的古怪的。說(shuō)貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來(lái)作者是（      ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（      ）之情。（七）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（mn mèn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸。有人告訴我們說(shuō)，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)一

55、條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近 猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái) 那聲音如同山崩(bn bng)地裂 好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 1、劃去文中不正確的音節(jié)，并在第二自然段空白之處加上標(biāo)點(diǎn)。2、“鼎”可查音序（ ） ；還可先查部首（ ） ，再查（ ） 畫(huà)?！岸Α痹谧值淅锏慕忉層校海?）古代煮東西的器物；（2）盛大；（3）正為、正在?！岸Ψ小钡摹岸Α睉?yīng)取第（ ）種解釋。 3、短文從_、_ 、_ 這三方面描寫(xiě)潮來(lái)之時(shí)的景象。4、作者按照由（ ）及（ ）的順序觀察，浪潮的樣子像（

56、），像（ ），像（ ）。5、根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。（1）作者在描寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的壯觀景象時(shí)，只按照從（ ）到（ ）的順序觀察的。寫(xiě)了浪潮的（ ）和（ ），寫(xiě)得有聲有色，生動(dòng)形象。（2）我還從（ ）、（ ）、（ ）這三個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到觀潮人的驚喜之情。 6、讀了這兩個(gè)自然段，我感受到錢(qián)塘江大潮（ ）?。ò耍┑巧狭巳f(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船，畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東眺望，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。 、給帶點(diǎn)的字選擇正確

57、的讀音打“”。 蔥郁（cngchng） 琉璃瓦（líli） 痕跡（jìji） 2、蔥郁的“郁”字，音序是（    ），部首是（    ），除部首外查（    ）畫(huà)。在字典里有3種意思，請(qǐng)?jiān)谡_的序號(hào)后打“”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂(yōu)愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。3、文中“慢慢地滑過(guò)”，我覺(jué)得“（    ）”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會(huì)到（          

58、60;                 ）。4、這段話(huà)主要寫(xiě)_，我是從文中的第_句中看出來(lái)的。 5、用“”將短文分為三層。 6、畫(huà)線(xiàn)句子的前半句是把_比作_，后半句是用_比喻_；寫(xiě)出了昆明湖（ ）和（ ）的特點(diǎn)。 小學(xué)四年級(jí)復(fù)習(xí)重點(diǎn) 一、老師，您好贊美老師的詩(shī)句：、春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。、落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)樹(shù)。、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。二、但愿人長(zhǎng)久、背誦課文和水調(diào)歌頭。、思鄉(xiāng)思親的詩(shī)：九月九日憶山東兄

59、弟、靜夜思、描寫(xiě)月亮的詩(shī)：關(guān)山月、月下獨(dú)酌、靜夜思、三、古詩(shī)兩首、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。、劉禹錫關(guān)山月和李白的月下獨(dú)酌、靜夜思。四、秋天、背誦全文。、秋天的詩(shī)秋風(fēng)引、秋夕。秋天的成語(yǔ)：秋色宜人天朗氣清天高云淡大雁南飛秋菊傲骨丹桂飄香金秋送爽果實(shí)累累五、天安門(mén)廣場(chǎng)、背誦課文、課后題、寬廣壯觀的天安門(mén)廣場(chǎng)。六、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)、勵(lì)志學(xué)畫(huà)的徐悲鴻。、課后題。七、虎門(mén)銷(xiāo)煙1、一身正氣、堅(jiān)決銷(xiāo)煙的林則徐。2、銷(xiāo)煙時(shí)間1839年6月3日，共持續(xù)了23天，200多萬(wàn)斤。3、銷(xiāo)煙過(guò)程：灌水-撒鹽巴-拋煙片-倒石灰-冒泡。八、泉城 1、泉多而美，泉水奇麗。2、珍珠泉 （神奇） 五龍?zhí)叮ㄈ啵?黑虎泉（水聲喧騰）趵突泉（大、清、美） 3、課后4題。九、九寨溝1、神奇美麗的九寨溝。2、自然風(fēng)光（雪峰、湖泊、森林、瀑布） 珍禽異獸（體態(tài)粗壯的金絲猴、善于奔跑的羚羊、憨態(tài)可掬的大熊貓、行動(dòng)敏捷的小熊貓）3、最后一段及作用。十、田園詩(shī)情1、如詩(shī)如畫(huà)的荷蘭田園詩(shī)情。（寧?kù)o悠閑安詳）2、背誦課文十一、桂花雨1、課后4題和父親做的詩(shī)。2以“桂花雨”為題，