1、2011-2012年八年上語(yǔ)文期中考測(cè)試卷（ 滿(mǎn)分：100分 考試時(shí)間：120分鐘 ）第一部分 積累與運(yùn)用（26分）一、語(yǔ)言積累：（每題2分，以回答最好的5道題計(jì)分，共10分）1、細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊， ， ，裹著萬(wàn)般柔情,從地下裊裊回旋上升。（周莊水韻）2、一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè) 的人，一個(gè)有道德的人,一個(gè) 的人,一個(gè)有益于人民的人。（紀(jì)念白求恩）3、俄頃風(fēng)定云墨色， 。 ，嬌兒惡臥踏里裂。（茅屋為秋風(fēng)所破歌）4、過(guò)故人莊中描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的詩(shī)句是： ， 。5、漁家傲中描寫(xiě)邊塞特有聲音的句子分別是 和 。6、“月亮”是詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有“月”字

2、的詩(shī)句： ， 。二、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用（10分）7、（1）學(xué)生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但是，我校的某個(gè)班級(jí)打破常規(guī)，按學(xué)生的考試成績(jī)，并讓學(xué)生自行找同桌。此舉在校園中引起反響，對(duì)于“學(xué)校排座位，學(xué)生說(shuō)了算”這種做法，師生有贊同的，也有反對(duì)的。請(qǐng)你參加這場(chǎng)討論，發(fā)表你的意見(jiàn)。意見(jiàn)： （2分）（2）猜燈謎：瞪著眼睛瞧，個(gè)個(gè)都不少（打一字） 我有一個(gè)好爸爸（打一個(gè)神話(huà)人名） （2分）（3）根據(jù)語(yǔ)境，填入下面一段文字中的四句話(huà)，不得體的一句是（ ）七年（1）班學(xué)生李剛在校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中奪取了第一名。事后，南苑文學(xué)社的一名小記者采訪(fǎng)了他。小記者請(qǐng)他談?wù)劯邢?，他說(shuō)：“_” A.能為集體爭(zhēng)得

3、榮譽(yù)，我感到非常高興。B.我初步體會(huì)到，勝利永遠(yuǎn)屬于強(qiáng)者。C.這次第一，不等于今后永遠(yuǎn)第一。 D.還有兩個(gè)項(xiàng)目沒(méi)比賽，我希望也能取得好成績(jī)。8、根據(jù)要求完成下面的題目。（4分） 最近，我縣各中小學(xué)正積極開(kāi)展“群星璀燦耀校園”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，豐富同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活。如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照項(xiàng)目的示例寫(xiě)出兩項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。（4分）【示例】項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書(shū)法比賽，評(píng)選“書(shū)法之星” 目的：促使同學(xué)們認(rèn)真練字。項(xiàng)目一： 目的： 項(xiàng)目二： 目的： 三、名著閱讀：（6分）9、閱讀下面水滸傳片段，回答后面問(wèn)題。林沖踏著雪只顧走?？纯刺焐涞镁o切，漸漸晚

4、了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)枕溪靠湖一個(gè)酒店，被雪漫漫地壓著。但見(jiàn)：銀迷草舍，玉映茅檐，數(shù)十株老樹(shù)杈枒，三五處小窗關(guān)閉。疏荊籬落，渾如膩粉輕鋪；黃土繞墻，卻似鉛華布就。千團(tuán)柳絮飄簾幕，萬(wàn)片鵝毛舞酒旗。林沖叫酒保只顧篩酒。林沖說(shuō)道：“酒保，你也來(lái)吃碗酒?！本票３粤艘煌?。林沖問(wèn)道：“此間去梁山泊還有多少路？”酒保答道：“此間要去梁山泊，雖只數(shù)里，卻是水路，全無(wú)旱路。若要去時(shí)，須用船去，方才渡得到那里。”林沖道： “你可與我覓只船兒？”酒保道：“這般大雪，天色又晚了，那里去尋船只。”林沖道：“我與你些錢(qián)，央你覓只船來(lái)渡我過(guò)去?！本票５溃骸皡s是沒(méi)討處。”林沖尋思道：“這般卻怎的好？”又吃了幾碗酒，悶上心來(lái)。幕然想起：

5、“以先在京師做教頭，禁軍中每日六街三市，游玩吃酒，誰(shuí)想今日被高俅這賊坑陷了我這一場(chǎng)，文了面，直斷送到這里。閃得我有家難奔，有國(guó)難投，受此寂寞！”因感傷懷抱，問(wèn)酒保借筆硯來(lái)，乘著一時(shí)酒興，向那白粉壁上，寫(xiě)下八句五言詩(shī)，寫(xiě)道：“仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳聞望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名類(lèi)轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東?！鄙衔牡那楣?jié)是 。林沖是怎樣從“八十萬(wàn)禁軍教頭”淪落到這種地步的？說(shuō)明了什么？ 第二部分 閱讀理解（34分）(一)閱讀下面選文，完成1012題。(12分)元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空

6、明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。10、給加粗字解釋。（4分）（1）懷民亦未寢（ ）（2）念無(wú)與樂(lè)者（ ）（3）蓋竹柏影也（ ）（4）但少閑人如吾兩人者耳（ ）11、翻譯課文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子（2分）譯： 12、讀故事，完成題目。（6分）有一天，本文整理蘇軾去拜訪(fǎng)王安石。王安石因有其他客人，先請(qǐng)他到書(shū)房歇息。恰巧，案頭放著一篇王安石未寫(xiě)完的詩(shī)稿。題目叫詠菊，開(kāi)頭兩句是：“昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿(mǎn)地金?！碧K軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝上，也不凋謝零落。說(shuō)西風(fēng)“吹落”“滿(mǎn)地金”，太不符合實(shí)際生活了。于是提筆又寫(xiě)了兩句：“秋花不比

7、春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟?！蓖醢彩戳怂睦m(xù)詩(shī)，心中好笑，便借機(jī)把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不服氣，對(duì)王安石的報(bào)復(fù)行為十分不滿(mǎn)。一次大風(fēng)過(guò)后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見(jiàn)到了菊花紛紛下落，滿(mǎn)地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時(shí)感到自己的續(xù)詩(shī)也是不妥當(dāng)?shù)?。?）故事說(shuō)蘇軾被貶黃州的原因是什么？你認(rèn)為這是事實(shí)嗎？（4分）（2）這個(gè)故事給你的寫(xiě)作有何啟示？（2分）（二）閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成完成1316題。（12分）我常常接到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘

8、頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么？學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式，自由式，都知道了?？墒枪饪磿?shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)

9、踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，寫(xiě)完一句話(huà)要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。有人說(shuō)，某人一目十行，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)了一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本

10、領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢？不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎？不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開(kāi)頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和

11、“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒功夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。13這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）14.請(qǐng)根據(jù)選文第段的論證思路，填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。（6分）選文第段先針對(duì) 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 為例，論證了 的觀點(diǎn)。15.選文第段中，整理反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（2分）16舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。（2分）（三）閱讀下面文段，完成第1720題。（12分）深信黃山天下奇很早就已聞黃山具有北方山峰的雄壯巍峨，南方峻嶺的俊逸飄灑；也聽(tīng)說(shuō)黃山有玲瓏剔透的怪石，虬枝斜出的黃山松和浩瀚無(wú)邊的云海。當(dāng)代大詩(shī)人郭沫若

12、在賦詩(shī)贊頌黃山景色時(shí)更留下了“深信黃山天下奇”的佳句。今年十月，我來(lái)到了黃山，雖說(shuō)進(jìn)入秋季，但此時(shí)的黃山還是穿著夏裝。拾級(jí)而上，灰藍(lán)色的輕煙不時(shí)伴隨花香撲面而來(lái)。憑欄遠(yuǎn)眺，十里迤邐的群峰由于角度、位置和視線(xiàn)的不同而出現(xiàn)景觀上的差異，但見(jiàn)峰巒爭(zhēng)雄，奇松蒼翠，就像幾千丈長(zhǎng)的彩色帷幔懸掛在前方，給人以藝術(shù)美的享受。黃山是立體的畫(huà)、無(wú)聲的詩(shī)。當(dāng)走進(jìn)黃山的峰海，無(wú)數(shù)的巧石會(huì)爭(zhēng)先恐后奔眼前。在半山寺，抬頭可見(jiàn)一只頭朝天門(mén)的振翅欲啼的“公雞”，這就是巧石“金雞叫天門(mén)”；登上“天山已屏”，遙望蓮花峰，她就像用壯美線(xiàn)條勾勒出來(lái)的一朵含苞欲放的新蓮；在雞公峰前，一塊巧石長(zhǎng)得像鵝一樣，昂起頭，翼下還有許多圓石簇?fù)碇?/p>

13、，形成了“天鵝孵蛋“的奇景。還有九龍峰上的“貓頭鷹”，白沙嶺上的“喜鵲登梅”，獅子峰頂?shù)摹昂镒佑^?！保a魚(yú)背上的“仙桃石”這些巧石千姿百態(tài)，逼真逗趣，似人似物，似禽似獸，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，給人帶來(lái)豐富的想像和無(wú)盡的樂(lè)趣。如果用“巧”來(lái)形容黃山的石，那么黃山的松可說(shuō)是“奇”了。黃山松不像一般的松樹(shù)那樣生長(zhǎng)在泥土里，而是依山勢(shì)和風(fēng)向扎根在高山的峭壁夾縫中。它們不怕嚴(yán)寒，四季常青，形態(tài)有立有臥，有俯有仰。如舉世聞名的千年古松迎客松，就挺立在玉屏樓東、文殊洞上。a恰似一位好客的主人伸出手臂迎接遠(yuǎn)方的來(lái)客。離開(kāi)玉屏樓，路旁又有一株古松遠(yuǎn)伸一枝，作送客狀，它就是送客松。往前50米處的望客松則

14、體態(tài)優(yōu)美，如向游人點(diǎn)頭，依依惜別。還有始信峰上的黑虎松，天都峰的探海松。黃山的松樹(shù)不僅獨(dú)立生長(zhǎng)，也有成林的樹(shù)木。如獅子峰上的松樹(shù)就成林成片形成松海，當(dāng)山風(fēng)吹過(guò)，b就像排浪拍岸的潮汐，蔚為壯觀。黃山的奇松引人入勝，黃山的云海更為神奇，它妙在非海，而確又似海。站在峰巔，只見(jiàn)煙云時(shí)而為風(fēng)平浪靜的汪洋，時(shí)而為浪濤洶涌的大海，時(shí)而似奔騰的急流，時(shí)而又輕柔如絹。剛才還是傾盆大雨，迷天霧，而剎那間，它們就會(huì)全部散去，陽(yáng)光一照，白云浩浩，瀾翻絮涌，萬(wàn)道山峪沉于銀濤中，真有“忽聞海中有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”的佳境，難怪郭沫若形容它是“森羅萬(wàn)象，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離?！?7.通讀全文后，分別說(shuō)說(shuō)第段

15、的兩句話(huà)在文中起到什么作用？（2分）18.第、段的內(nèi)容分別與第段的哪些短語(yǔ)相對(duì)應(yīng)？（3分）第段內(nèi)容與“ ”相對(duì)應(yīng)。第段內(nèi)容與“ ”相對(duì)應(yīng)。第段內(nèi)容與“ ”相對(duì)應(yīng)。19第段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了 的修辭手法，表現(xiàn)出黃山云海 的特點(diǎn)。（3分）20明代地理學(xué)家、旅行家徐霞客曾說(shuō)過(guò)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。“五岳”即我國(guó)歷史上的五大名山，請(qǐng)寫(xiě)出其中的二座山名及方位。（2分）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這兩句贊語(yǔ)的含義。（2分）第三部分 寫(xiě)作能力（40分）花兒錯(cuò)過(guò)了陽(yáng)光，就會(huì)形容枯槁。有時(shí)，我們會(huì)在猶豫、彷徨和膽怯中與機(jī)會(huì)失之交臂。當(dāng)機(jī)立斷，勇敢地亮出自己，自信地展示自我，便能讓我們少些遺憾，多些成功的機(jī)會(huì)。請(qǐng)以“亮

16、出自己”為題，寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感，不少于600字文章。八年級(jí)上期中語(yǔ)文考試題參考答案一、按要求填空。（10分，每題2分，以回答最好的5道題計(jì)分）1、如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹 2、純粹的人脫離了低級(jí)趣味 3、秋天墨墨向昏黑 ，布衾多年冷似鐵4、綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜 5、四面邊聲連角起，羌管悠悠霜滿(mǎn)地6、何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？；月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中 等二、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用（6分）7、（1）示例：我贊同。學(xué)生自行找同桌，能充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重；同桌互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 示例：我反對(duì)。初中生心智還不成熟，尚無(wú)較強(qiáng)的自制力，自行找同桌將導(dǎo)致紀(jì)律渙散，影響學(xué)習(xí)；容易使一些內(nèi)

17、向的同學(xué)遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。（2分）（2）猜燈謎：目 （1分） 夸父（1分）（3）B（2分）8、項(xiàng)目一： 演講比賽 評(píng)選“演講之星” 目的：提升同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力。項(xiàng)目二：舉辦文藝演出 評(píng)選“才藝之星” 目的：豐富同學(xué)們的文化生活。（舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，評(píng)出“體育之星”；開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”等）三、名著閱讀：（6分）9、（林沖）雪夜上梁山被高俅父子陷害，誤闖白虎堂，發(fā)配滄州道，火燒草料場(chǎng)，才淪落到這地步的。說(shuō)明了當(dāng)時(shí)“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第二部分 閱讀理解 （36分） (一) (11分)10、（1）睡（2）想（3）原來(lái)是（4）只是11、月色灑滿(mǎn)庭院，如同積水自

18、上而下充滿(mǎn)院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。12、（1）故事中說(shuō)，蘇軾是因?yàn)閬y改當(dāng)時(shí)做宰相的王安石的詩(shī)受到報(bào)復(fù)而被貶黃州，這是虛構(gòu)的。事實(shí)告訴我們，蘇軾是因?yàn)椤盀跖_(tái)詩(shī)案”而被貶的。蘇軾在政治上比較保守，與王安石的政見(jiàn)確有不同。（這道題是活用文學(xué)史常識(shí)）（2）這個(gè)故事告訴我們，生活是寫(xiě)作源泉。要寫(xiě)好作文一定要深入生活，體驗(yàn)生活。（二）（13分）13、學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能速成，要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣 （答成“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成”也可得滿(mǎn)分）14、選文第段先針對(duì) 有些人學(xué)習(xí)語(yǔ)文急于求成； 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 學(xué)游泳 為例，論證了 學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣 的觀點(diǎn)。15

19、選文第段中，整理反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（2分）答： 強(qiáng)調(diào)了學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有秘訣，就得下功夫 16、（略）（4分）（三）（12分）17、第句概括全文內(nèi)容，第句引郭詩(shī)點(diǎn)出了黃山奇的特點(diǎn)。（2分）18、第段內(nèi)容與“ 玲瓏剔透的怪石 ”相對(duì)應(yīng)。第段內(nèi)容與“ 虬枝斜出的黃山松 ”相對(duì)應(yīng)。第段內(nèi)容與“ 浩瀚無(wú)邊的云海 ”相對(duì)應(yīng)。19、第段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了 排比、比喻 的修辭手法，表現(xiàn)出黃山云海 森羅萬(wàn)象、變幻莫測(cè) 的特點(diǎn)。（3分）20、 東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山（2分） 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這兩句贊語(yǔ)的含義。（2分） 五岳是中國(guó)山的代表，而黃山的景觀更在五岳之上。錦東華僑學(xué)校

20、2012年秋八年級(jí)（上）期中考試（語(yǔ)文試卷:時(shí)量120分鐘，滿(mǎn)分100分）班級(jí) 座號(hào) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、語(yǔ)基部分（26分）1、給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）nio nio（ ）不斷的青煙，悠悠的鐘聲，好像自己是在西湖或是在揚(yáng)州把所有的jn( )持都拋掉，讓熱淚淚盡情地流淌。（白求恩）去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作,不幸以身殉( )職。最奇妙的，當(dāng)然是身畔的河水，天上的輝煌和璀璨( )，全都落到了水里,平靜幽深的河水,頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。2、在下列空缺處填上該句加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（2分）走進(jìn)每個(gè)溝壑都給人以山重水復(fù)而終又 之感。（這種人）對(duì)同志對(duì)人民不是 ，而

21、是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。3、名著閱讀。（5分）根據(jù)你對(duì)下面人物的了解，任選一個(gè)，對(duì)其作簡(jiǎn)要介紹。(3分)(字?jǐn)?shù)50左右)林沖 武松 魯智深 宋江 我選 ： 水滸傳中108位好漢，人人有都有一個(gè)形象的綽號(hào)，寫(xiě)出你所知道的兩個(gè)好漢的姓名及綽號(hào)。（2分） 姓名 綽號(hào) ；姓名 綽號(hào) ；4、按課文原句填空：（14分，每空1分）“第二次游周莊是冬天，剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn) ,陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層 大地,在 的陽(yáng)光下,古鎮(zhèn)到處可以看到 的積雪”。人不寐， 。（范仲淹漁家傲）綠樹(shù)村邊合， 。（孟浩然 過(guò)故人莊 ）莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。（陸游 游山西村 ）青樹(shù)翠蔓， ， 。（柳宗元小石潭記 ）

22、杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中抒發(fā)詩(shī)人博大胸襟的句子是： ， ， 。 5、綜合性學(xué)習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)出你知道的兩個(gè)與月亮有關(guān)的典故或者傳說(shuō)（2分）： ， 。二、閱讀與理解（三大題共34分）（一）白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩

23、服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（10分，完成69題）6、這兩段文字選自，整理是，文章體裁是。（分）7、這兩段文字提出了論點(diǎn)，請(qǐng)用一句話(huà)歸納出來(lái)。（分） 答：8、你能舉例談?wù)勥@兩段文字所用的論證方法嗎？最少談一種。（2分）答：9、“從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)

24、有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！?這句話(huà)是雙重否定句，改為肯定句為“ ”。請(qǐng)你談?wù)勀欠N表達(dá)效果好，為什么？（分）答：（二） 倫敦奪得2012年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán) 得票數(shù)微高于巴黎 據(jù)新華社電持續(xù)了一年多的年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)花落誰(shuí)家的懸念在日晚終于大白天下，經(jīng)過(guò)四輪的激烈爭(zhēng)奪，倫敦以比票的微弱優(yōu)勢(shì)擊敗了呼聲最高的巴黎，獲得本屆奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。本屆奧運(yùn)會(huì)的申辦陣容堪稱(chēng)豪華，除巴黎和倫敦外，還包括馬德里、紐約和莫斯科，被認(rèn)為是奧運(yùn)史上競(jìng)爭(zhēng)最激烈的申辦。當(dāng)莫斯科、紐約和馬德里在前三輪相繼被淘汰出局后，競(jìng)爭(zhēng)最后演變成巴黎和倫敦的“雙城記”。在申辦期間一直最被看好的巴黎已是第三次申辦奧運(yùn)會(huì)，前兩次分別是

25、在申辦年奧運(yùn)會(huì)時(shí)輸給巴塞羅那和年奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但這依然無(wú)法給他們帶來(lái)勝利。正如國(guó)際奧委會(huì)主席羅格所說(shuō)，申奧是一場(chǎng)非常殘酷的比賽，而這一次申奧要比以往任何時(shí)刻都要?dú)埧?。在羅格宣布最終結(jié)果后，倫敦代表團(tuán)沸騰了，他們相互擁抱慶祝勝利，而巴黎代表團(tuán)成員則沉寂了很長(zhǎng)時(shí)間，久久沒(méi)有離去，不少人眼里已是淚水盈盈，巴黎市長(zhǎng)德拉努埃則眼含淚水和代表團(tuán)成員擁抱據(jù)悉，當(dāng)五個(gè)申辦城市在日向國(guó)際奧委會(huì)第次全會(huì)進(jìn)行陳述時(shí)，倫敦的陳述脫穎而出，非常具有感染力，而且他們強(qiáng)調(diào)為了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的未來(lái)，要讓更多的孩子和年輕人投入到體育中，尤其是奧申委主席塞科聲情并茂的演說(shuō)，給人留下很深印象。（8分，完成1012題）10、選文標(biāo)題分為兩