1、統(tǒng)編版五年級語文上冊第一單元桂花雨教案（二）一、教學(xué)目標:1、通過自學(xué)，會認"夢"杭"兩個生字。2、通過有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。3、體會母親說的"這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。二、教學(xué)重難點：1、重點：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生從"搖花樂"中體會到作者對 童年生活、對家鄉(xiāng)的懷念之情。2、難點：體會母親說的”這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感 情。三、教學(xué)準備：課件ppt四、教學(xué)過程：揭題導(dǎo)入。1、師：在現(xiàn)實生活中，你見過哪種雨？（生：傾盆大雨、瓢潑大雨、暴風驟雨、

2、牛毛 細雨、綿綿細雨）2、師：有一種 雨，你們肯定沒有見過，那就是-（板書：7、桂花雨）3、師：這是一篇略讀課文，我們先讀什么？（閱讀提示）同學(xué)們，請打開課本快速瀏 覽一下閱讀提示，給我們提出了什么要求？誰來說一說。出示：（學(xué)習(xí)提示）：1、有感情地朗讀課文,說說桂花給我?guī)砹四男┛鞓罚?、和同學(xué)交流讀了母親說的”這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花"這句話 的體會。二、識香氣。1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在學(xué)習(xí)要求弄明白了，這節(jié)課讓我們來解決這兩個問題吧。接下來，請同學(xué)們自由大聲地去讀課文，開始吧。2、師：你們讀懂了什么？（生：桂花成熟的時候就要搖。桂花可以泡茶，做糕餅。作 者特別喜歡家鄉(xiāng)

3、的桂花。）（板書：喜歡桂花）3、師：你是從哪里看出來作者喜歡桂花的？出示：（生：可是母親說："這里的桂花 再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！保?、大家一起來讀讀這一句話吧。5、師：這里的桂花指哪里？（指杭州一處小山上的桂花。）出示：杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。6、師：那是怎樣的桂花呢？（香飄十里的桂花。）7、杭州最有名的桂花在哪里？（花園）8、師：對，桂花的花園，名叫"滿覺隴"清朝詩人張云敖曾經(jīng)寫過一首詩，請大家來 讀（出示：品桂，張云敖西湖八月足清游，何處香通鼻觀幽，滿覺隴旁金菜遍，天風 吹墮萬山秋。）9、師：可是母親說："這里的

4、桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”家鄉(xiāng)的桂花到底有多香？請大家再讀課文把描寫家鄉(xiāng)桂花香的句子用一畫出來。出示：1、可是桂花的香氣,太迷人了。2、我喊著："啊'真像下雨，好香的雨啊！3、桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。4、全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。三、品香韻。1、師：請同學(xué)們把這4句話，反復(fù)讀兩遍，體會一下，哪個句子最能讓你感受到家鄉(xiāng) 的桂花比杭外I的桂花香？出示：全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。2、師：現(xiàn)在我們一起讀讀這句話吧。（生齊讀）3、我們再慢些、再輕點，來讀一1賣。（生齊讀）4、師：當你讀這句話時，哪個詞突然冒出來

5、給你留下深刻的印象？（浸）5、那我們就來品品這個浸字吧，開始自由讀吧。6、師:這個浸字可以換成哪些字？（泡、醉、迷、飄、籠罩）7、那你們覺得哪個字最好？（浸）8、師：為什么？（因為浸字最能體現(xiàn)出桂花香的時間長。）9、師：桂花香的時間多少長？（全年）10、假如去掉"全年"能換上那個詞？（今天）師：除了"今天還有什么呢？（半年、十二年、每年、幾年、每天）11、師：這是一個怎樣的全年啊?。◣熒幼x）師：十二個月，整個村子-生：都浸在桂花的香氣里。一年四季，整個村子一生：都浸在桂花的香氣里。每個月，整個村子-生：都浸在桂花的香氣里。每一天，整個村子一生：都浸在桂花的香氣里

6、。12、師：這個"全年"，讓你體會到什么？（生：桂花的美麗。桂花的香氣。對桂花的感情。）13、師：是啊，桂花之香持久，無時不在。我們大家一起來讀出這種長長久久的感覺 吧。（生齊讀）14、師：同學(xué)們，是什么浸在桂花的香氣里？（整個村子）這僅僅只有桂花的香氣嗎？ 還有什么？（野花、菊花、村子里的每一位人、每T勿。）15 :師：他們的回憶也香，他們的話也香了，怪不得母親會說一"這里的桂花再香，也 比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"四、名樂。1、桂花是芳香的，桂花是美麗迷人的,而令小琦君難以忘懷的還有T的十么才是件大 事？（板書：搖桂花）2、師：現(xiàn)在我們一起去搖一搖桂花

7、吧。請同學(xué)們自由地去讀一讀第五自然段吧，找出自己在搖桂花時，特別快樂的句子。（指名說）出示：這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們 滿頭滿身都是桂花。我喊著："啊！真像下雨，好香的雨啊！”3、師：是呀，這就是搖花的樂趣，奇妙的桂花雨，誰來讀T賣這些句子？（塞讀）4、師：同學(xué)們，這些句子，你覺得哪些詞應(yīng)該讀重音。（變色："樂""紛紛""滿 頭滿身"）5、師：請同學(xué)們一起去搖一搖桂花樹的樂趣吧，讀。（生齊讀）6、師：讀看讀看，此刻我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了。出示：桂花紛紛落下來，薜I（），像

8、（）。7、師：（引導(dǎo)：搖啊搖，桂花落下來，（老師走下去，走到學(xué)生身邊）落到你的腳 上，落到你的肩上，落到你的手上，脖子里，鼻尖上，頭上身上、心上、地上）此時此 刻，你就是小琦君，站在桂花樹底下,淋浴著繽紛的桂花雨,你想到了什么？請同學(xué)們拿出 筆，用上這樣的句式，說幾句話，好嗎？（預(yù)設(shè)：桂花紛紛落下來，落在我的身上，像穿了 T牛黃大衣。桂花紛紛落下來，落到我的頭上，像戴了一頂金黃的帽子。桂花紛紛落下來，落到我的 心上，像一場滋潤心里的雨。.）2、師：同學(xué)們，請想一想，母親會怎樣說這句話？（壓低聲音，放慢速度來說。）3、師：試看輕輕地讀讀這句話，邊讀邊想：離開家鄉(xiāng)二十幾年的母親，在說這句話的時候，

9、除了桂花，母親還會想起故鄉(xiāng)的什么呢？預(yù)設(shè)：生：想起家鄉(xiāng)的左鄰右舍、親朋好友。生：想起家鄉(xiāng)的田野。生：想起家鄉(xiāng)的老宅子。生：想起家鄉(xiāng)那條清澈見底的小河。生：想起家鄉(xiāng)的一草一木、山山水水。生：想起家鄉(xiāng)的桂花茶。生：想起家鄉(xiāng)的桂花糕。4、出示這里的環(huán)境再好，也比不上（）。這里的鄰居再熱情，也I：壞上（家鄉(xiāng)的左鄰右舍好呀！”）5、師：同學(xué)們，能自己模仿這個句式說幾句話嗎？生交流6、師：同學(xué)們，雖然母親嘴上說的是桂花，其實心里想的是,從中我們可以感受到 母親怎樣的情感呀？（板書：思念情）7總結(jié)：再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。鄉(xiāng)情難忘，童 年難忘，千般情，萬般情，化作成了一場美麗的桂花雨，永遠地縈繞在作者的心中,也飄落 在我們的心間。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的"搖花樂"，還有聲轆落的陣陣桂花雨。四、拓展延伸：（課件出示琦君背景資料）1、師：琦君為什么對故鄉(xiāng)有這么深的感情呢?聽了老師介紹她的生平以后，你就會明 白了。2、師:琦君：1918年生于浙江溫州，11歲來到杭州，32歲移居臺灣，60歲移居美國，84歲回故鄉(xiāng)探親，86歲定居臺灣。3、師：就是這樣一位背井離鄉(xiāng)的老人,一生都在用筆寫童年，寫母親，寫故鄉(xiāng)。老師這 里有一段話想展示給大家看，這是作者在另TB作品煙愁里的一段后記。請同學(xué)們一起 讀一讀,好嗎？每回，寫到父母家