1、小升初專項(xiàng)練習(xí)修改病句病句的定義所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事 理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。常見類型：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯。病句的類型【一】用詞不當(dāng)1、感情色彩不當(dāng)。例如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤?！靶в取钡囊馑际恰皩W(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適, 應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。2、關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)工例如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題?！爸挥小焙汀安拧边B用，應(yīng)把“就”改為“才”。3、虛詞使用不當(dāng)。例如：伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法，也許是由于心 情緊張，反正是把烤羊肉沒

2、有做好?！鞍选弊侄陶Z不能放在否定詞前面。應(yīng)改為：反正是沒有把烤羊 肉做好。4、詞性不當(dāng)。例如：他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)。“節(jié)儉”是形容詞，不能帶趨向動(dòng)詞“下來”。應(yīng)改為動(dòng)詞“節(jié) 省”。【二】搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充 當(dāng)，其中一部分不搭配。同學(xué)們愉快的笑容和爽朗的笑聲在我耳邊回響?！靶θ荨辈荒芑仨懺诙?，去掉。2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩 個(gè)以上賓語時(shí)，后面的賓語與動(dòng)詞不搭配。懷孕的女性如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺 碘?！胺谩焙汀昂饬俊贝钆洳划?dāng)，應(yīng)改成“服用含碘的補(bǔ)品”3、主賓搭

3、配不當(dāng)李德明在擔(dān)任班長期間，多次被評為優(yōu)秀班集體?！袄畹旅鳌迸c“班集體”搭配不當(dāng)，改為“班干部”。4、修飾語與中心語搭配不當(dāng)秋天的北京是最美的季節(jié)。把“秋天的北京”改為“北京的秋天”他在培育良種方面花了很大的心血?！昂艽蟆迸c“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”?！救砍煞謿埲?、主語殘缺A濫用介詞B偷換主語從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來 的。濫用介詞，去掉“從中”我國的水墨畫主要成分是墨，被稱為“墨寶”。“我國的水墨畫主要成分是墨”和“被稱為墨寶'"主語不一 致，改成“我國的水墨畫以墨為主要成分”。2、謂語殘缺A、一句話說了主語，還沒說完謂語，卻又另外起了

4、個(gè)頭，因此 造成謂語殘缺。B.由于缺少謂語中心語，造成謂語殘缺。他在去上學(xué)的途中，突然有個(gè)熟悉的身影迎面向他走來。在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”，作謂語。中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。主語“中國人民”，“為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國”是介詞 短語，只能做狀語，缺少謂語，應(yīng)在后面加上“而努力奮斗”3、賓語殘缺往往由于賓語前面的定語太長，使得中心語殘缺?？吹剿恼掌?，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。這個(gè)句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上”的情景二（四】成分贅余句子結(jié)構(gòu)己經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再出現(xiàn)不必要的詞語， 就會(huì)出現(xiàn)贅余，贅余成分主要有主謂賓定狀補(bǔ)，虛詞、約數(shù)、介詞等,

5、除了句子成分的贅余之外，大家還要重點(diǎn)把握語意的贅余。德育教育要高度重視。“德育”之“育”即“教育”，應(yīng)刪去“教育”。同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接期末考試到來?！坝印钡氖恰捌谀┛荚嚒保皇恰暗絹怼?，故應(yīng)刪去。漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子去掉“到處”為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。去掉“一些”他的事跡值得可歌可泣?！翱筛杩善卑酥档玫囊馑?，去掉“值得二【五】結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅既想用這種言法，又想用那種說法，結(jié)果把兩種說法都用上，糅 到一起，形成兩句混雜。你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。 如果用反問句，應(yīng)是“那怎么會(huì)

6、有好的成績呢？ ”如果用判斷句，應(yīng) 是“成績不好是可想而知的”。（二）前后牽連把前一句的后半句作后一句的開頭，硬把前后兩句連成一句。當(dāng)學(xué)校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務(wù)交給我們組時(shí)，我們 大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。句中“既光榮又愉快的感覺”是前一句的結(jié)尾，又是后一句的開 頭，牽連在一起，我們可以在“感覺”后面加上一個(gè)逗號，再加上“這 種感覺”四個(gè)字?！玖空Z序不當(dāng)1、多項(xiàng)定語語序不當(dāng)范圍+數(shù)量+動(dòng)性+形性+名性+中心詞多項(xiàng)定語的一般順序：1、表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的2、指稱或數(shù)量的短語3、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語4、形容詞或形容詞短語7 ihI uV 攵-ihI ；五我A學(xué)校向一位有3：多

7、年教齡的優(yōu)秀的老師。領(lǐng)屬性數(shù)量 動(dòng)詞性短語 形容詞名詞2多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語的一般次序：1、時(shí)間狀語2. 處所狀語3. 副詞狀語（表語氣、關(guān)聯(lián)的詞語）4. 條件、方式、目的、范圍狀語我 昨天在圖書館也仔細(xì)地把內(nèi)容查過一遍時(shí)間處所范圍情態(tài)對象【七】表意不明一詞多義開刀的是小明的爸爸。開刀的既可以指大夫，也可以指病人。指代不明有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對”，交代不清。 句子歧義：牧童牽著牛在吃草。到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃 草?！薄景恕坎缓线壿?、自相矛盾我?guī)缀醢讶康淖鳂I(yè)寫完了?！皫缀酢迸c“全部”前后矛盾，

8、去掉其中一個(gè)。2、概念混亂：生活用品和床上用品?！吧钣闷贰卑ā按采嫌闷贰?、強(qiáng)加關(guān)系：由于我對學(xué)科有偏重，因而對數(shù)學(xué)不感興趣?！皩?shù)學(xué)不感興趣”偏科的表現(xiàn)不是結(jié)果。4、否定失當(dāng)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果弄反了本意為了防止這類交通事故的不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了管理?！胺乐埂薄安辉侔l(fā)生”所表達(dá)的正是“要發(fā)生”，不符合意思。5、兩面失衡學(xué)校抓不抓青少年思想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后 繼有人的大事，必須引起高度重視。該句前面是兩個(gè)條件“抓不抓”，后面只說了 “后繼有人” 一個(gè) 結(jié)果，前后失衡，應(yīng)在“后繼有人”前加“是否"二字。6、主客顛倒在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少

9、的。應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”修改病句方法和原則【一】修改病句方法：1、增補(bǔ)：對成分殘缺的病句缺什么補(bǔ)什么2、刪除：對成分贅余、自相矛盾的病句，根據(jù)實(shí)際情況刪減3、調(diào)換：對搭配不當(dāng)，兩面失衡可用這種方法。4、精簡：對結(jié)構(gòu)混亂、句式雜糅采用這種方法。【二】修改病句原則：1、針對性原則簡單說，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么樣的毛病 就用相應(yīng)的方法來改。2、真實(shí)性原則每一個(gè)病句，一般都包含雙重意義，改正病句時(shí)，應(yīng)盡量分析并 把握它所要表達(dá)的原意；在盡量保持原意的前提下，將錯(cuò)誤的地方加 以適當(dāng)?shù)男薷摹⒄{(diào)整。3、多法修改原則同一個(gè)病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方 法來修改更加合

10、適，這就要看病句本身的語病類型，看表達(dá)的需要， 看具體的語境。4、經(jīng)濟(jì)性原則所謂經(jīng)濟(jì)性原則，就是“多就少改”。修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語序 就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。練習(xí)一、我能找出下面病句的病因并修改。（病因填序號）A.語序不當(dāng) B.搭配不當(dāng) C.成分殘缺 D.句式雜糅E.表意不明 F.不合邏輯 G.重復(fù)啰唆 H.用詞不當(dāng)1 .隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。 （）2 .桃樹上結(jié)滿了許許多多又紅又大的桃子。（）3 .他雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。4 .我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。 （）5 .讀了這則寓言，明

11、白了一個(gè)深刻的道理。（）6 .這次考試同學(xué)們普遍的成績提高了。（）7 .獨(dú)坐敬亭山的作者是李白寫的。 （）8 .家里人都在看電視，只有我一個(gè)人在寫作業(yè)。（）9 .陳剛和劉華兩人進(jìn)行了班長的競選，我們最終選舉了他。（ ）10 .夏天的杭州是一個(gè)迷人的季節(jié)。 （）二、修改下列病句1王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。2燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。3月份，北京各影院準(zhǔn)備上映70多部古今中外的新影片。4直到19世紀(jì)的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是生活在海里的食肉動(dòng)物。5因?yàn)槭虑橹貋硪换?，所以我再也不讓他?dú)自一人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。6環(huán)境的好壞是人類健康生活的重要因素。7全校師生沒有一個(gè)人不

12、否定，素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了巨大的變 化。8由于今天是公園里游園活動(dòng)的最后一天，因此游人寥寥無幾。9王新和李強(qiáng)賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。10、我們老師口才好，講起道理夸夸其談。11下列句子沒有語病的是（）A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們 卻能披荊斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿 望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀 眾的熱烈歡迎。D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理, 制定嚴(yán)密的防范措施。 一、1. B 隨地吐痰是一種不文明的習(xí)慣。2. G桃樹上潔滿了又紅又大的桃子。3. H他不僅學(xué)習(xí)很好，而且經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。4. B我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)，提高寫作水平。5. C讀了這則寓言，我明白了一個(gè)深刻的道理。6. A 這次考試同學(xué)們的成績普遍提高了。7. D 獨(dú)坐敬亭山的作者是李白。8. F 家里其他人都在看電視，只有我一個(gè)人在寫作業(yè)。9. E 陳剛和劉華兩人進(jìn)行了班長的競選，我們最終選舉了陳 剛。10. B 杭州的夏天是個(gè)迷人的季節(jié)。二、1王老師對我們可好了，說話總是輕聲細(xì)語的。2燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲，是人類的好朋友。3月份，北京各影院準(zhǔn)備上映70多