1、滬教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文文言文閱讀理解課后專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀文言文執(zhí)竿入城，完成后面的習(xí)題。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入計(jì)無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。（注釋）魯：魯國。俄：不一會(huì)兒。遂：于是，就。1用“/”給下面的句子劃出停頓。初 豎 執(zhí) 之 不 可 入 橫 執(zhí) 之 亦 不 可 入 計(jì) 無 所 出2給句子中的“之”選擇正確的解釋。之：的；代詞，代指長竿；代詞，代指那個(gè)“執(zhí)長竿入城門者?！彼煲蓝刂╛） 世之愚（_） 莫之及也（_）3將文中畫線句子的

2、意思用自己的話寫出來。_4下面哪個(gè)成語跟這個(gè)故事的寓意最貼近？（ ）A.南轅北轍 B.亡羊補(bǔ)牢 C.守株待兔 D.刻舟求劍2. 閱讀理解。記承天寺夜游宋蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìn）交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。注釋：元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗趙頊年號(hào)。當(dāng)時(shí)作者因?yàn)跖_(tái)案被貶黃州已經(jīng)四年。相與：共同，一起。中庭：院子里?？彰鳎涸谶@里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。1（字詞理解）選擇加點(diǎn)字的正確意

3、思填在括號(hào)里。（填序號(hào)）（1）念無與為樂者（_）   A想念。  B想到。  C想法。（2）遂至承天寺尋張懷民（_）  A成功。  B終于。  C于是。2（提取信息）用“ ”畫出文中描寫月色的語句。3（綜合判斷）下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“欣然”一詞體現(xiàn)出作者在這月色如水的夜晚喜悅與興奮的心情。B.作者與張懷民一早就約好一起欣賞月色美景。C.文章第一句交代了夜游的時(shí)間和起因。D.文章最后幾句流露出作者被貶后復(fù)雜的心情。4（展開聯(lián)想）從閱讀的內(nèi)容想開去。你由這篇古文中對(duì)月色的描寫，想到了些什

4、么呢？_3. 閱讀文言文。完成習(xí)題。 扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲日：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”1文中“桓侯”指_，“寡人”指_。2“醫(yī)之好治不病以為功！”這句話的意思是：_。4. 文言文閱讀?？锖馇趯W(xué)而燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其擁作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。1解釋下列帶點(diǎn)的詞語。鄰居有燭而不逮_2翻譯下列句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。_3與鑿壁偷光意思相近的成語是（ ）A.胸有成竹

5、60;B.鵬程萬里 C.三顧茅廬 D.囊螢映雪4文章主要寫了兩件事分別是：_  和 _5寫寫你讀了這個(gè)故事后的感悟。_5. 閱讀文言文，回答下面的問題。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1給下面加點(diǎn)的字注音。足跌沒水中（_）眾皆棄去（_）2解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）與群兒戲于庭（_）（2）眾皆棄去（_）（3）光持石擊甕破之（_）3給畫線字選擇正確的解釋。（1）足跌沒水中。（_） A沒有B埋沒C淹沒（2）光持石擊甕破之（_）A代詞，指群兒  B代詞，指甕 &#

6、160;C代詞，指石頭（3）眾皆棄去。（_）A離開  B距離  C除掉4下列停頓節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.群兒/戲于庭 B.一兒/登甕C.光持/石/擊甕/破之 D.足跌/沒水中5根據(jù)這個(gè)故事用自己的話概括司馬光的特點(diǎn)，并說說你從他身上學(xué)到了什么？_6. 閱讀文言文，回答問題。 畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂日:“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，日:“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰:“蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其

7、酒。  (選自戰(zhàn)國策.齊策)注:祠:祭祀。舍人:達(dá)官貴族家里的門客。卮(zh);古代一種盛酒的器皿。1解釋文言句子中加橫線的詞。遂:_   亡:_2翻譯文中劃線的句子。蛇固無足，予安能為之足?_3這則寓言揭示的道理：_7. 文言文閱讀。有記載，子期死后，俞伯牙曾經(jīng)來到子期的墓前悼念他，留下了下面的語段。讓我們來讀一讀。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰彈！春

8、風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。1（理解字詞）給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）憶昔去年春（_）   A從前   B錯(cuò)過 C傍晚（2）江邊曾會(huì)君（_）   A君主   B君子 C這里指子期（3）此曲終兮不復(fù)彈（_）  A終于   B終歸 C結(jié)束2（提取信息）用“   ”畫出最能表現(xiàn)伯牙痛失知音后的心情的句子。3（問題探究）文中能夠說明“此曲終兮不復(fù)彈”和“子期不在對(duì)誰彈”的原因的句子是（   ）A.來歡去何苦，江畔起愁云。 B.春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音

9、難上難。C.憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。 D.此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！4（個(gè)性感悟）讀了語段，你體會(huì)到了什么？_8. 閱讀短文。孟母三遷孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳?。 舍市傍，其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以處居子矣?！彼炀?。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。1文中的孟子是_思想的代表人物，他被后人尊奉為“_”。2解釋下列句子中加點(diǎn)的字。 （1）舍市旁 _  （2）復(fù)徙居學(xué)宮之旁 _（3

10、）遂居  _  （4）及孟子長，學(xué)六藝 _  3翻譯句子。（1）孟母曰：“此非吾所以居處子也。” _（2）及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。_4上文的故事內(nèi)容，用三字經(jīng)小紅的句子來概括，就是“昔孟母，_?！边@個(gè)故事給了你怎樣的啟示？ _9. 讀管寧割席，完成練習(xí)。管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕（min）過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄗ⑨專┳剑耗闷饋恚e起，握。軒冕：指古代士大夫所乘的華貴車輛。軒：古代的一種

11、有圍棚的車。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，這里指貴官。廢書：放下書。廢：停止。席：坐具，坐墊。古代人常鋪席于地，坐在席子上面?，F(xiàn)在擺酒稱筵席，就是沿用這個(gè)意思。1翻譯下面的句子。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！盻2本文寫了兩件事，分別是：（1）_（2）_3從管寧割席這個(gè)小故事，可以看出管寧是一個(gè)（ ）的人。A.淡泊名利、非常清高 B.愛恨分明、勤學(xué)好問10. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“   ， ?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰： “ ，   ?！辨R子期死，伯牙破琴

12、絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1將原文補(bǔ)充完整。2解釋下面的詞語：方： _。  復(fù)：_。3文中哪一句話最能體現(xiàn)鍾子期堪稱伯牙的知音?用“ ”畫出來。4從這兩句話中我們可以感受到伯牙_高,鍾子期_高。通過反復(fù)吟誦,我們也可以從中想象到鍾子期發(fā)自內(nèi)心的_以及伯牙遇到知音時(shí)_的心情。5伯牙絕弦是因?yàn)開。我們可以深切地感受到伯牙當(dāng)時(shí)的心情是_(用一個(gè)成語概括)。由此可見,伯牙把鍾子期當(dāng)作知音。由于這個(gè)傳說,人們把真正了解自己的人叫作''“_”,也用“高山流水”來比喻_。6面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙,我想說：“_?！?伯牙鼓琴這個(gè)故事贊揚(yáng)

13、了( )A.朋友間相互理解和欣賞的友情。 B.伯牙精湛的琴藝和鍾子期高超的音樂鑒賞力。C.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn),情操高尚。 D.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。8解釋文中畫波浪線的句子的意思。_。9寫2句有關(guān)交友的古詩名句。_。11. 閱讀古文，回答問題。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1朗讀下面這句話，停頓正確的是（ ）。A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。 B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。C.其家甚/智其子，而疑/鄰人之父。 D.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之

14、父。2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子不正確的一項(xiàng)是（   ） 。A.宋有富人，天雨墻壞。   翻譯：宋國有個(gè)富人，天下雨毀壞了墻。B.不筑，必將有盜。   翻譯：不把它修好，一定會(huì)被偷。3這個(gè)故事告訴我們（ ）。A.聽取意見要看對(duì)方是否親近 B.富人兒子非常聰明C.做人不要多管閑事 D.評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正12. 閱讀文言文，完成練習(xí)。 濫竿充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣（mn）王立，好一一聽之，處士逃。（注）選自韓非子。濫：虛妄不實(shí)。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實(shí)學(xué)

15、的人。南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。說（yuè）：同“悅”，高興。廩（In）食：這里是供給糧食的意思。1聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。 齊宣王使人吹竽_用。派。讓。請(qǐng)為王吹竽_請(qǐng)求。敬辭。邀約。好一一聽之_喜好。常常。2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫“_”的句子。3這則寓言故事告訴我們：_。13. 閱讀下面的短文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（譯文）伯牙彈琴，鐘子期在一旁欣賞。伯牙

16、開始用琴聲抒發(fā)自己志在泰山的情懷，鐘子期情不自禁地感嘆說：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”過了一會(huì)兒，伯牙又表達(dá)了自己志在流水的意向，鐘子期又禁不住說：“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河?！焙髞恚娮悠诓恍宜廊?，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再彈琴，認(rèn)為失去知音，世上便再無值得為之彈琴的人了。1聯(lián)系上下文，解釋下面加點(diǎn)詞的意思。(1)善哉乎鼓琴鼓：_(2)少選之間而志在流水少選：_(3)湯湯乎若流水。湯湯：_若：_2解釋下面句子的意思。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。_3“伯牙鼓琴”這個(gè)故事贊揚(yáng)了()A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂鑒賞力。C.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)、情操高尚。4伯牙的琴藝精湛，他的琴聲除了表現(xiàn)“巍巍太山、湯湯流水”之外，還會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人的場(chǎng)景呢？請(qǐng)仿寫句子。方鼓琴而志在_，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?4. 閱讀理解。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸