1、認識人民幣 【教學(xué)內(nèi)容】：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)一年級下冊P46P48例1、例2。【設(shè)計理念】：新課標(biāo)明確地指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是基于學(xué)生的現(xiàn)實經(jīng)驗的開放的、創(chuàng)新的、多樣化的教學(xué)，倡導(dǎo)有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我把認識人民幣這節(jié)課的設(shè)計基調(diào)定在游戲中交流，在活動中經(jīng)歷知識的生成，以識別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、交流合作的能力。【教學(xué)目標(biāo)】：l 知識目標(biāo)：認識各種面值的人民幣，掌握1元=10角，懂得兌換人民幣。l 能力目標(biāo)：經(jīng)歷使用人民幣的實際過程，發(fā)展、提高觀察能力、小組合作能力和解決實際問題的能力。l 情感目標(biāo) ：1通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在

2、社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2教育學(xué)生熱愛祖國，從小懂得愛護人民幣，知道節(jié)約地合理地用錢。3在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感?！窘虒W(xué)重點】：使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分。知道 1元=10角?！窘虒W(xué)難點】：初步學(xué)會用人民幣買賣東西，進行簡單的單位換算?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件；目前正在流通的人民幣若干套；玩具熊等，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等文具若干?！窘虒W(xué)設(shè)計】：一、情景激趣，導(dǎo)入新知。電腦出示主題圖：用錢購物的場景。師：同學(xué)們,你們買過東西嗎?買東西要用什么付款呢?師：世界各國的錢有不同的名字,小精靈明明要帶我們?nèi)タ匆豢?大家說好不好?如：美

3、國的錢叫美元,（展示美元圖）；日本的錢叫日元，（展示日元圖）；你還知 道哪些國家的錢呢? 生：澳大利亞的錢叫澳元；香港的錢叫港元；中國的錢叫人民幣。 師：誰來說說我們生活中哪些地方需要用到人民幣？（買玩具、買車票）歸納引入：人民幣與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識認識人民幣，板書課題。請打開書本P46-47。（設(shè)計意圖：課的開頭用電腦演示太空拍攝的世界地圖，讓學(xué)生知道世界上不同國家的錢有不同的名字，使學(xué)生從世界錢幣的角度認識了人民幣。這樣的情境既有趣又不失知識性，迅速激起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，精神高度集中。）二、快樂學(xué)習(xí)，認識新知。（

4、一）認識1元、5角、2分1、自主認識小面額人民幣（1）請看P47，出示整套人民幣。瞧，我們國家的人民幣的面額有這么多種呢！有些是紙做的，叫紙幣，有的是金屬做的叫硬幣。這些人民幣你們都認識嗎？ （2）小組合作師：請四人小組長把信封里的人民幣倒出來，（內(nèi)含角、角、角、元、2 分、1分、5分若干）， 每位同學(xué)從中選出你認識的人民幣跟同伴說說面值是多少。說完了放回信封里,比一比哪個組的動作最快。（設(shè)計意圖：新課標(biāo)提倡合作學(xué)習(xí)，就是為了能讓學(xué)生人人參與，把學(xué)生從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。為此我在這里課中設(shè)置了小組合作交流，讓學(xué)生在小組合作中進行探究活動，既鼓勵學(xué)生獨立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提

5、供了多向交往的機會，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和觀察、分析及解決問題的能力。）2、認識面值1元的人民幣（1）你們這么快就認出這么多不同面值的人民幣，真棒，能告訴老師你們是用什么巧辦法來判斷的？（圖案、字樣、顏色、數(shù)字、大?。?）電腦演示元的正面和和反面，請小組長從信封里拿出兩張1元，仔細觀察它的正面和和反面，互相討論，元有什么特點？（3）匯報：四人小組到電腦前指著屏幕說（主要是漢字表示的面值，顏色、數(shù)字、兩個少數(shù)民族女同胞頭像，國徽）（4）師：國徽是我們國家的標(biāo)志，我們愛護人民幣，就表示我們熱愛偉大的祖國，請同學(xué)們想想：我們在生活中該怎樣愛護人民幣呢？（不亂涂亂畫亂折）（5）咱們?nèi)嗣駧派线€有許

6、許多多的圖案，每一種圖案都有著特別的意義，下課后，同學(xué)們再仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的小伙伴或老師，好不好？（設(shè)計意圖：仍然是以小組合作方式學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍地動腦、動手，廣泛交流。學(xué)生在活動中互相啟發(fā)，加深對問題的理解，獲取數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，并習(xí)得積極的情感體驗。）4、電腦上演示5角和2分（1）你們認識這兩張人民幣嗎？你是怎樣認出來的？（根據(jù)數(shù)字、單位、顏色等）（2）通過看數(shù)字和單位，同學(xué)們很快認出了這兩張人民幣，就是說看人民幣最主要看的是什么？（板書：最主要看數(shù)字和單位）（3）人民幣的單位就是：元、角、分。（4）人民幣上主要的數(shù)字有下面這些：這個“壹”字，你們見過嗎？這個是咱們漢字“一”

7、的大寫，它也表示數(shù)量“1”。（5）在人民幣上，咱們還能看到下面這些漢字：貳、伍、拾、佰。認識的同學(xué)請大聲讀出來。（邊讀邊板寫黑板上）在人民幣上，這些漢字在人民幣的哪個位置呢？（演示：貳圓、伍圓、拾圓、和壹佰圓的人民幣）引導(dǎo)學(xué)生觀察。（二）認識全套人民幣師：不同的數(shù)字配上不同的單位就組成了各種人民幣了的面值了。請大家來看看老師手中的人民幣面值是多少？知道的同學(xué)站起來回答。（出示元、元、元、元、元、元、元、元不同版本）師及時表揚：你們知道這么多真了不起。（設(shè)計意圖：以1元、5角、2分為例，抽象出人民幣的主要數(shù)字和單位，強調(diào)認知方法：不同的數(shù)字配上不同的單位就組成各種人民幣，讓學(xué)生提高分析能力并輕松

8、認識了整套人民幣）（三）質(zhì)疑同學(xué)們請看書P48，你還有什么疑問嗎？如：A、為什么有斜線？B、為什么人民幣的顏色不同？C、為什么有的有國徽有的沒有？D、為什么有的有毛主席像有的沒有？(新版和舊版)E、為什么沒有60元、70元？（四）、游戲同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,下面我們來玩一個猜人民幣的游戲，屏幕上的人民幣只看到一角，你能猜出它的面值是多少嗎？ 課件演示，學(xué)生搶答。（設(shè)計意圖：學(xué)生上課已有1520分鐘，該讓學(xué)生輕松輕松，故我選擇讓學(xué)生猜人民幣，既聯(lián)系到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時復(fù)習(xí)鞏固，又可以活躍身心。）三、闖關(guān)練習(xí)，滲透新知。第一關(guān)教學(xué)元角（1）今天小朋友們表現(xiàn)的真棒，老師聽說動物園來了一只大獅子，我們

9、一起去參觀好不好？（好）現(xiàn)在出發(fā)，嗚動物園到了。演示：動物園門口，門票每人1元。（2）你能從信封中拿出1元來嗎？請小組長把信封里的錢倒出來，看那個小組的拿法最多，最與眾不同?。?）小組展示：為什么這樣拿？還有不同拿法嗎？小結(jié)：大家開動腦筋，想出了這么多不同拿法，但老師看到有一點是相同的，湊夠10角，就是1元。電腦演示： （4）老師板書： 1元 10角 ，請同學(xué)們把這條式子補充完整，齊讀。（5）電腦演示過關(guān)圖，開門進入動物園。（設(shè)計意圖：開發(fā)和利用課程資源是新課標(biāo)的一個重要思想之一，今天，我們倡導(dǎo)“用教材”，而不只是“教教材”。而在這一環(huán)節(jié)中，我把例題和練習(xí)題大膽整合，既把同一層次的幾道練習(xí)同時

10、解決，又突出1元=10角，并為后面的購物游戲贏得了時間。而且把例題2以游戲的形式出現(xiàn)，以買門票為目標(biāo)驅(qū)動，符合學(xué)生的年齡特點，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生注意力高度集中。）第二關(guān)（1）師：進入動物園咯，前面就是猴子的家了！猴子想要考考我們呢，你會換嗎？ （2）請同學(xué)們根據(jù)要求互換手中的人民幣，注意不能換多了，也不能換少了。（3）個別匯報（4）這道題就是P48的例2和“做一做”，請同學(xué)們把答案填在書上。（5）師小結(jié)：不管是紙幣還是硬幣，面值相等就可以互換。（6）電腦演示游戲過關(guān)，以及猴子歡呼圖。第三關(guān)（1）現(xiàn)在我們來到地球上最高動物的門口了，大家知道是什么動物嗎？（長頸鹿）它說它這么高，肯定要

11、給我們出一到高難度的題目，你們有信心嗎？（2）你能想出幾種換法？請你在信封中取出相應(yīng)的人民幣并選一種填在書本P48“做一做”上。（3）電腦演示過關(guān)圖，以及長頸鹿歡迎圖。第四關(guān)（1） 師：來到獅子家門口了，萬獸之王又會給我們出什么難題呢？出現(xiàn)第四關(guān)題：（2）依次出示問題1：我有1元錢，1元錢能買什么？2：我想買一本練習(xí)本，可找回多少錢？3：買一個1元2角的冰其淋，還差多少？4：買3支鉛筆和1個本子，1元錢夠嗎？（3）順利過關(guān)，看到獅子王。獅子說：恭喜你們連闖四關(guān)，你們真是愛動腦筋的好孩子，我誠意邀請你到獅子城商店,大家盡情購物吧！（設(shè)計意圖：愛玩游戲是孩子們的天性，以闖關(guān)形式整合例題，使學(xué)生情緒

12、高漲，思維特別活躍連闖四關(guān)，解答了不同難度的題目，輕松愉快地達到了課堂預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。而我有意把課本中的練習(xí)挖深挖透，與實踐活動課小小商店的內(nèi)容整合起來問了三種問題，讓學(xué)生對人民幣有更深層次的認識。）四、購物捐款，應(yīng)用新知。1、開心購物獅子城商店一下子來了這么多的客人，商店里都忙不過來了，想請6個小售貨員，誰愿意當(dāng)？請每一小組選出一個人來當(dāng)售貨員，組長給他帶上工作卡。要求：當(dāng)售貨員要注意顧客付的錢夠不夠,要不要找零錢；當(dāng)顧客的喜歡買什么都可以，不過要排隊一個一個地去買；希望大家都能做到安靜有序,文明有禮。買完的同學(xué)回到座位上小聲交流，現(xiàn)在組長打開信封，給每個顧客發(fā)一些錢，活動開始。匯報：誰來告

13、訴大家，你用了多少錢買了什么？思想教育：這么少的錢就可以買這么多東西，我們真不能小看這一元錢，那我們平時應(yīng)該怎么做呢？（顯示存錢圖）小結(jié)：因為積少可以成多，所以大家要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣喲。（設(shè)計意圖：現(xiàn)代教育理論主張，讓學(xué)生動手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。也就是在教學(xué)中要結(jié)合實際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐的機會。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，模擬購物活動，使學(xué)生體會做數(shù)學(xué)的樂趣，提高動手解決問題的能力。并可以因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。）2、愛心捐款獅子王：今天我的商店生意這么好，賺了不少的錢了，我把它全部捐給希望工程，為貧困山區(qū)的小朋友重返校園出一分力。師：同學(xué)們，你們看獅子大王多有愛心呀，我們也行動起來，把剛買的新文具獻出來，捐給貧困地區(qū)的小朋友，好嗎？（播放背景音樂愛的奉獻）六、全課總結(jié)，拓展新知。今天，你有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)如何？老師表現(xiàn)如何？你的伙伴呢？課余有時間讓爸爸媽媽帶你到商場，親身體驗購物活動，或上網(wǎng)查查資料認識其它幣種。附：板書設(shè)計： 認識人民幣主要看數(shù)字：壹、貳、伍、拾、佰單位：元、角、分1元 = 10角【設(shè)計反思】：一、本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾點特色：1、課前分析學(xué)生的知識水平，度身訂制切實的教學(xué)目標(biāo)。2、大膽整合教材，