1、三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)1授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、讓我們蕩起雙槳（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、生字卡片。2、讓我們蕩起雙槳的歌曲錄音及相關(guān)視頻資料。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？2、了解歌曲創(chuàng)作背景。3、導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳設(shè)問導(dǎo)讀1、自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。2、用自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)

2、識(shí)的字。（方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）指導(dǎo)“輕”右邊的書寫要重點(diǎn)提示。3、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。 注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽）你導(dǎo)學(xué)過程從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。教師檢查學(xué)習(xí)效果。鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀生詞。雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課2、寫出下列多音字的兩個(gè)不同讀音，并組詞。 _( ) _( )倒 中_( ) _( ) 拓展延伸課文中哪幾個(gè)小節(jié)描述了圖畫內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1 讓我們蕩起雙槳雙槳 環(huán)繞 紅墻 白塔 涼爽 灑 愉快 四周 安排導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)

3、科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)2授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容1、讓我們蕩起雙槳（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備讓我們蕩起雙槳的歌曲錄音及相關(guān)視頻資料。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查聽寫生字自學(xué)感悟1.讀課文，聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？3.出示句子?！八嫔蟔” “小船_” “四周_” “我們_”4.文中主要寫了哪些景物。 5

4、、從哪里看出孩子們玩的愉快、歡暢？設(shè)問導(dǎo)讀1、課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指的是什么？ 2、“灑”在這里有什么意義，這樣寫有什么好處？3、課文中第二節(jié)三四兩句運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)過程什么手法？4、課文中“是誰給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么？（讀中體會(huì)）5、從文中哪一句看出劃船時(shí)間？6、課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？鞏固練習(xí)仿寫：1、水中的荷花望著我們，_。2、天空的小鳥望著我們，_。拓展延伸1、學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳。2、學(xué)到這兒，大家心里也許會(huì)涌動(dòng)著一股感激之情。或許是對(duì)父母的感激；或許是對(duì)小朋友的感激請(qǐng)同學(xué)們仿照這首歌詞的寫法，把你心中的感激之情寫下來，與同桌交流。板書

5、設(shè)計(jì)1 讓我們蕩起雙槳白塔波浪綠樹紅墻 幸福生活（社會(huì)主義）愉快歌唱導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)3授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容2、學(xué)會(huì)查“無字詞典” （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生字卡片。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、在我們平時(shí)的讀書、學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)不理解的字、詞語，你有什么好辦法來解決嗎？ 2、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新方法。板書課題：2 學(xué)會(huì)查“無字詞典”3、“無字詞典”指什么？怎樣查“無字詞典”？爸爸是怎樣引

6、導(dǎo)聰聰運(yùn)用“無字詞典”來理解詞語的呢？認(rèn)真讀過課文后你就會(huì)找到答案，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀文。設(shè)問導(dǎo)讀 1、自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音讀通每句話。2、有哪些不理解的詞句，請(qǐng)用橫線畫下來。導(dǎo)學(xué)過程3、課文寫了一件什么事？4、爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”“驚濤拍崖”的？把有關(guān)句子畫下來。集體交流，小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。鞏固練習(xí)把下面的詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填入相應(yīng)的句子后面。（ ）（ ）滂沱 連綿（ ）（ ） 驕陽（ ）（ ） （ ）（ ）拍岸 意味（ ）（ ） 車（ ）馬（ ） （ ）崩（ ）裂 水平如（ ）（1）看到山脈一座連著一座，你會(huì)想到成語“_”。（2）走在馬路上

7、，看到來來往往的車輛、行人，你會(huì)想到成語“_”（3）夏天的中午，看到火紅的太陽掛在天空時(shí)，你想到成語“_”。拓展延伸爸爸是如何使用“無字詞典”的？板書設(shè)計(jì)2 學(xué)會(huì)查“無字詞典”查 典 濤 音 聰 突 烈 崖 巖 詞導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)4授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容2、學(xué)會(huì)查“無字詞典” （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“驕陽似火”“驚濤拍崖”的意思，知道“無字詞典”的意思。2、懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，解釋相關(guān)的詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 集體

8、備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查1、請(qǐng)同學(xué)們互讀下列詞語：無字詞典 山崩地裂 旅游 烈日當(dāng)空 驕陽似火 解釋 驚濤拍岸 意味深長 巖石 理解 聰明 不斷自學(xué)感悟1、播放有關(guān)“驕陽似火”“驚濤拍崖”的音像資料。2、爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”“驚濤拍崖”的。設(shè)問導(dǎo)讀1、細(xì)讀課文15自然段回答下列問題。（1）爸爸和聰聰對(duì)“驕陽似火”的解釋有什么不同？（2）你喜歡哪種解釋方法，為什么？導(dǎo)學(xué)過程2、爸爸兩次解釋詞語的方法是不是一樣的？有何不同？你學(xué)會(huì)了查“無字詞典”的辦法了嗎？3、讀第9自然段思考：你從爸爸的話中知道了什么？怎樣才能學(xué)會(huì)查“無字詞典”？鞏固練習(xí)運(yùn)用“無字詞典”試填詞語。1、一個(gè)地方盛開著許許

9、多多的花，你想到了什么詞？（ ）2、小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真，很專心，你想到了什么詞？（ ）3、天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。（ ）拓展延伸你還知道哪些詞語，可以用今天所學(xué)的方法，進(jìn)行解釋？ 板書設(shè)計(jì)2 學(xué)會(huì)查“無字詞典”樹葉曬焉 驕陽似火 結(jié)合身邊事物涌來撞巖 驚濤拍岸 結(jié)合眼前景象導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)5授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、古詩兩首（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)山行中的生字。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、理解詩句的意思。3、欣賞大自然的美麗景色，體會(huì)詩人熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀古詩，想象古

10、詩描繪的美麗景色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)詩人的思想感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件及搜集關(guān)于作者和寫作背景的資料。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟今天我們學(xué)習(xí)古詩兩首，這兩首古詩都是唐代著名詩人的作品，作者分別是杜牧和張繼，這兩首詩都是傳誦千古的名篇。我們先來學(xué)習(xí)第一首詩山行。1、解題。2、介紹自己搜集的關(guān)于作者的資料。3、輕聲讀古詩，讀對(duì)字音，畫出生字。4、再讀古詩，邊讀邊想：這是什么季節(jié)？作者在山路上看到了什么景色？設(shè)問導(dǎo)讀（二人小組探討：理解詩句的意思）1、理解“遠(yuǎn)山”“石徑”“斜”“白云生處”“坐”“愛”“霜葉”“紅于”的導(dǎo)學(xué)過程含義。2、為什么稱為“寒山”？3、看圖，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，

11、往遠(yuǎn)處看到什么？4、詩人為什么要停下來不走呢？詩人眼前看到的是什么？5、用自己的話說說這首詩的意思，說說表達(dá)了詩人的什么感情？集體匯報(bào)交流。鞏固練習(xí)1、配樂朗讀，再次體會(huì)感情。2、背誦山行 拓展延伸聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象介紹古詩（可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人等各種形式來表達(dá)古詩的意思。）板書設(shè)計(jì)3 古詩兩首山 行寒山石徑（斜）白云人家（生） 山林秋色圖楓葉霜葉（紅）導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)6授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容3、古詩兩首（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)楓橋夜泊，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2、學(xué)會(huì)生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩題中“泊”的意

12、思。3、通過對(duì)詩句的誦讀感悟，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。2、感受詩歌優(yōu)美的音韻。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解詩人的情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查1、默寫古詩山行。（同桌互查）2、山行這首詩描寫了什么景色？自學(xué)感悟1、揭題：這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一首描寫秋天景色的古詩。板書課題楓橋夜泊2、解題：引導(dǎo)學(xué)生解題，匯報(bào)搜集的寫作背景和作者介紹。設(shè)問導(dǎo)讀1、輕聲讀古詩，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞。2、自讀古詩，遇到不理解的字詞查詞典。3、想想每句詩的意思，同桌交流討論。教師檢查自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)過程再讀古詩，回答以下問題：1、從第一、二句可以看出這是什么

13、季節(jié)？從哪兒看出來的？這時(shí)詩人的心情是什么樣的？2、第三、四句中，“姑蘇”在什么地方？“到”是什么意思？3、這首詩描寫了哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？4、練習(xí)背誦這首詩。鞏固練習(xí)楓橋夜泊中“泊”的意思是_?！疤洹笔莀意思；“愁”是_意思。詩中的一個(gè)“_”字，表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)的心情。拓展延伸張繼憂愁了寫詩，你還會(huì)背哪些抒發(fā)詩人愁緒的詩句？板書設(shè)計(jì)3 古詩兩首楓橋夜泊霜天 殘?jiān)陆瓧?漁火 客船 孤寂失落烏啼 鐘聲導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)7授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容4 、做一片美的葉子（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫。2、

14、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，用一至兩句話概括課文主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理解生字組成的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫。2、理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生字卡片；課文配樂；課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1.小組內(nèi)簡單介紹自己所帶的這片葉子。2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？說說你們喜歡葉子嗎？3.交流匯報(bào)。4.揭題，板書：做一片美的葉子設(shè)問導(dǎo)讀1、請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，圈畫生字詞，說說哪些生字的讀音需要注意？哪些生字的字型需要注意？ 2、完成“描紅”。3、再讀課文，讀通句子。4、小組內(nèi)聽聽其他同學(xué)讀得如何？進(jìn)行評(píng)價(jià)！

15、導(dǎo)學(xué)過程5、默讀全文，思考課文從哪幾個(gè)方面寫的？概括課文的主要內(nèi)容。（提示：將幾個(gè)方面的內(nèi)容連起來。） 6、把你的想法說給小組其他同學(xué)聽聽，看看他們有什么想法。 7、修改自己的答案，注意用詞要準(zhǔn)確，語句要通順。展示交流：1、小組內(nèi)討論主要內(nèi)容結(jié)束后，將答案記錄下來，2、推選一位組員在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)交流，集體修正。鞏固練習(xí)1、比較組詞。異（ ） 間（ ） 各（ ）導(dǎo)（ ） 問（ ） 備（ ）2、課文的主要內(nèi)容是什么？拓展延伸概括課文主要內(nèi)容，我們可以采用什么樣的方法？板書設(shè)計(jì)4 做一片美的葉子 外形美葉子 內(nèi)在美導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)8授課時(shí)

16、間學(xué)習(xí)內(nèi)容4 、做一片美的葉子（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、欣賞作者詩一般的語言,感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀、欣賞，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查1、聽寫生詞。2、說說課文講了葉子的哪幾種美？自學(xué)感悟1、哪幾個(gè)自然段是直接寫葉子美的？2、大樹這么美是誰的功勞？設(shè)問導(dǎo)讀1、采用邊讀邊思邊圈注的方法，完成思考題：“我”看到什么？它美在哪里？它是把什么比作什么？2、各自輕聲讀第一部分，閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起”，

17、海中浮現(xiàn)一副美的畫面。3、選擇自己喜歡的句子，練習(xí)有感情的朗讀，讀出自己心中的感受。展示交流：各小組推舉一名學(xué)生在小黑板上展示交流完成思考題的情況4、用各自喜歡的方式讀第二部分，導(dǎo)學(xué)過程想一想：這部分寫了幾層意思？哪些地方已經(jīng)讀懂了，哪些地方還不太懂，需要提出來討論？5、自由朗讀課文第三部分，思考：從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？展示交流：先組內(nèi)交流，然后全班交流。鞏固練習(xí)1、相同的工作指的是什么？2、生命的乳汁是指什么？拓展延伸1、今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（引導(dǎo)從課文結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法方面去談）2、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會(huì)對(duì)大樹說什么？對(duì)人們說些什么？板書設(shè)計(jì)葉

18、子 大樹 做一片美的葉子每個(gè)人 社會(huì)導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)9授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí) 作 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀懂例文好阿姨，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛怼?、讀懂例文假如我有一支神筆，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己所想的寫下來。3、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，把自己的所見所聞或所想寫成一段話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)按事情的順序,把自已的所見所聞或所想寫成一段話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)按事情的順序,把自已的所見所聞或所想寫成一段話。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集與本次作文有關(guān)的材料。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、口頭作文：今天早晨我從床上爬起來，推開

19、窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議和認(rèn)識(shí)作文。設(shè)問導(dǎo)讀1、自由讀例文好阿姨，思考：例文中寫了什么？（小組內(nèi)交流）2、再讀例文好阿姨，討論寫法。（1）思考：小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（2）小作者先講什么？然后呢？最后又談了什呢？從這篇作文中，你發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)過程了什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)3讀懂例文假如我有一支神筆。啟發(fā)想象：如果你也有一支神筆，你想干什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)鞏固練習(xí)1、請(qǐng)兩名學(xué)生表演小劇客人來了。按照“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“倒

20、茶”“削水果”“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。2、學(xué)生評(píng)議，從表情和語言兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。3、小組練習(xí)把剛才的表演過程說下來。拓展延伸寫一寫最近生活中發(fā)生的有趣的或難忘的事情。題目自定板書設(shè)計(jì)習(xí) 作 1好阿姨：見聞假如我有一支神筆：所想要求：按一定順序，有條理導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)10授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)1（口語交際）學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際小小讀書交流會(huì)，能夠用通順的話將讀書的樂趣表達(dá)出來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)口語交際練習(xí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠用通順的話將讀書的樂趣表達(dá)出來。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備閱讀課外書，為口語交際準(zhǔn)備。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟請(qǐng)同學(xué)們閱讀口語交際部分

21、，回答以下問題。（先自學(xué)，然后小組內(nèi)交流）1、這次口語交際的主題是什么？2、交流什么內(nèi)容？3、是從哪些方面來介紹？（書名，作者，主要內(nèi)容，精彩語句）4、除了以上幾個(gè)方面，也可簡要地談?wù)勛陨淼母惺艿取煟航榻B書實(shí)際上就是在和他人交流，心中要想著把自身的收獲告訴他人，這樣才能達(dá)到吸引他人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。設(shè)問導(dǎo)讀1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展示自己帶來的書，并進(jìn)行介紹。2、小組內(nèi)選一代表在班內(nèi)介紹，其導(dǎo)學(xué)過程他同學(xué)評(píng)議。（全班交流，盡量以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生能大膽表達(dá)，相機(jī)指導(dǎo)。）3、通過小組和全班的交流，進(jìn)行讀書交流。4、教師總結(jié)。與他人分享讀書的樂趣，你會(huì)得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書

22、交流會(huì)”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學(xué)、教師等人交流，你將成為一名知識(shí)豐富、充溢智慧的人。鞏固練習(xí)將你今天的讀書收獲分享給你的爸爸媽媽。拓展延伸請(qǐng)將你今天讀書的收獲用文字表達(dá)出來。板書設(shè)計(jì)口語交際小小讀書交流會(huì)導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)11授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、北大荒的秋天（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)”多音字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文大意。3、能用文章的中心句來說說文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)”多音字。2、熟練地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用文

23、章的中心句來說說文章的內(nèi)容學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、生字卡片。2、多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、齊讀課題。學(xué)習(xí)“荒”字，“荒”可以組什么詞？2、“北大荒”是個(gè)地名，在你的感覺中那應(yīng)該是一個(gè)什么樣的地方？（發(fā)揮想象在小組里說一說）3、簡介北大荒的過去。(課件出示)4、讀讀課文，看看文中是怎樣寫北大荒的。設(shè)問導(dǎo)讀 1、自由輕聲讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍，查出 “轉(zhuǎn)”的另一個(gè)讀音并組詞，記在生字表旁邊 ） 2、默讀全文，邊讀邊思考：課文的最后一句說“北大荒的秋天真美呀！”，導(dǎo)學(xué)過程課文重點(diǎn)描寫了_、_、_等景色，讓我覺得北大荒的秋天

24、的確很美。3、正確、流利地朗讀全文，初步感受北大荒秋天的美。（可小組讀、同桌讀、個(gè)人自由讀等）。展示交流 4、自由書空田字格中的10個(gè)生字，找出你認(rèn)為應(yīng)該提醒大家注意的字，做上記號(hào)。 5、同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？哪些字要特別注意？鞏固練習(xí)1、完成課后第2題的描紅。2、你會(huì)寫這些生字了嗎？試試看!（完成補(bǔ)充習(xí)題第一題的寫字練習(xí)）展示交流比一比，看誰寫得最好。 拓展延伸聯(lián)系身邊的事物說說秋天美在哪里。板書設(shè)計(jì)景色美麗北大荒的秋天物產(chǎn)豐富導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)12授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容5、北大荒的秋天（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解北大荒的美麗富

25、饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、學(xué)習(xí)第4自然段先概括后具體的構(gòu)段方式，體會(huì)比喻、擬人的妙處。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解北大荒的美麗富饒，學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查1、看拼音，寫詞語。du dn rn sho mn mn( ) ( ) ( ) 2、在正確讀音下畫“”。鏡（jn jn） 紋（wn wn） 轉(zhuǎn)（zhun zhun ）眼間自學(xué)感悟1、北大荒的天空有什么特點(diǎn)？自由朗讀第一小節(jié)，找一找。2、這些流云的顏色可美啦，輕聲朗讀第二句，找一找哪些詞語寫出了它們的美？用“”畫出來。3、天空中還會(huì)有什么

26、樣的顏色？想一想，再同桌討論。 4、邊讀邊想象那五彩的流云，讀出流云的美。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀1、北大荒的小河給你留下了什么樣的印象？你能用自己的話說一說小河清到怎樣的程度嗎？小河的靜，你又是從哪里感受到的？你能讀出這種靜嗎？2、你覺得北大荒的原野怎么樣？你能用一個(gè)詞來形容嗎？文中運(yùn)用了什么修辭手法？你從中體會(huì)到了什么？3、想一想：生活在這里的人喜歡用什么來贊美遍地金黃的九月。想象一下：田野、山嶺、江河、草甸子會(huì)捧出哪些寶物呢？你從這句話中讀出了什么？鞏固練習(xí)1、找找文中的比喻句，讀一讀并說一說美在哪里，這樣寫有什么好處。2、 背誦課文。拓展延伸此時(shí)此刻，你最想對(duì)北大荒的建設(shè)者說些什么呢？板書設(shè)計(jì)

27、天空 一碧如洗小河 清澈見底 美麗北大荒的秋天原野 熱鬧非凡江 富饒大豆搖鈴千里金導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)13授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、西 湖（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀全文。初步感知課文的主要內(nèi)容，了解西湖的美景。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。能把課文讀得正確、流利。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步感知課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題初步感知課文內(nèi)容。1、課文稱哪兒是“人間天堂”？“天堂里”最美的地方是哪里？文中哪句話形

28、象地突出這個(gè)地方的美？2、你最喜歡對(duì)西湖哪個(gè)角度的描寫？設(shè)問導(dǎo)讀1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、畫出由生字組成的詞語，想想他們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出不理解的地方。3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。4、再讀課文，邊讀邊想，課文從哪三個(gè)角度描寫了西湖清奇秀麗的風(fēng)景？ 導(dǎo)學(xué)過程小組討論交流，匯報(bào)結(jié)果。鞏固練習(xí)1、書空“素、綿、猶、般”，注意筆順。2、完成課后鋼筆描紅。（比一比，看誰的寫字姿勢(shì)正確。） 3、朗讀課文。拓展延伸照樣子，寫句子。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。1、彎彎的月亮，猶如_。2、_,猶如_。板書設(shè)計(jì)6 西湖山巒 湖水 湖堤 小島 華燈導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教

29、師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)14授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容6、西 湖（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的詞句或段落。2、初步感知運(yùn)用比喻手法對(duì)增強(qiáng)語言表達(dá)效果的作用。3、了解西湖美麗的自然景觀，體會(huì)西湖的自然美，感悟文章的語言美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)文章的語言美，積累詞句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查1、聽寫詞語。2、課文的比喻句特別的多，你能找出來讀一讀，并說說是把什么比作什么嗎？自學(xué)感悟默讀課文，思考為什么說“西湖是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠”？西湖周圍的遠(yuǎn)山景色如何？湖面的景色如何美麗？月光下的西湖又是一番什

30、么景象？設(shè)問導(dǎo)讀1、自由讀第2自然段，你站在西湖邊看到了什么？書上是怎么描寫的呢？你最喜歡哪一句，為什么？（小組交流）2、反復(fù)品讀第3自然段，以小組為單位討論學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)過程要求：（1）數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？（2）找一找這段介紹了西湖中的哪些景點(diǎn)，圈出來。 你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？為什么？ 3、自由讀第4小節(jié)，提出不懂的詞語，小組討論解決。月光下的西湖“又是一番景象”具體表現(xiàn)在哪里？小組內(nèi)說一說，畫一畫，同桌互讀。鞏固練習(xí)背誦自己喜歡的段落（提示：先讀熟，再背誦，可以抓住關(guān)鍵詞語或看圖背誦）拓展延伸1、同學(xué)們對(duì)西湖的美景都感受到了嗎？現(xiàn)在有一批外國友人來西湖參觀，你們可以給他們當(dāng)導(dǎo)游嗎？2、學(xué)生

31、對(duì)照課前準(zhǔn)備好的西湖圖片（全景、遠(yuǎn)山和湖面美麗景色、小洲等主要景點(diǎn)、月光下的西湖風(fēng)光）當(dāng)導(dǎo)游講解，部分學(xué)生戴上頭飾、面具扮游人。板書設(shè)計(jì)青山 層層疊疊 連綿起伏湖面 平如銀鏡 白鷗掠過西湖景點(diǎn) 綠樹、孤山、白堤、蘇堤三島月光 明月東升 華燈倒映導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)15授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容7、拉薩的天空（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過初讀，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、生字卡片。2、多媒

32、體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。2、拉薩是我國西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。板書課題：7、拉薩的天空3、請(qǐng)同學(xué)自讀課文完成下列問題。（1）課文有幾個(gè)自然段？（2）你會(huì)用哪些詞語來描寫拉薩的天空？設(shè)問導(dǎo)讀1、借助拼音自由認(rèn)讀生字。把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍。 2、把課文讀通順，對(duì)自己喜歡的句子可以多讀幾遍。導(dǎo)學(xué)過程3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。4、通過你的朗讀，拉薩給你留下了什么印象？5、生字的書寫引導(dǎo)：“窗、簾”是上下結(jié)構(gòu)的字，上緊下松； “忍”注意

33、上面是個(gè)“刃”；“建”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。 （1）自由書空“窗、簾、忍、建”4字的筆順。 （2）同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？（3）試寫這些生字。鞏固練習(xí)1、抄寫生字2、熟練地朗讀課文。拓展延伸今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。你能用幾個(gè)詞或幾句話也來贊美一下拉薩的天空嗎？板書設(shè)計(jì)拉薩的天空湛藍(lán) 映襯 純凈 雄偉 窗簾 視線 藍(lán)晶晶透亮 對(duì)照 明潔 壯麗 圣地 建筑 不忍移開導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)16授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容7、拉薩的天空（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感

34、情地朗讀課文，背誦課文。2、品讀課文，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美.學(xué)習(xí)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解課文描寫拉薩的天空的景色的詞、句子，體會(huì)作者用詞的正確。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者通過對(duì)拉薩天空的贊美來表達(dá)對(duì)拉薩的熱愛之情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查讀拼音，寫漢字。 Shng xin jin （ ）地 發(fā)（ ） （ ）康 （ ）利 視（ ） （ ）筑自學(xué)感悟1、拉薩的天空到底有什么與眾不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段。找到有關(guān)的語句讀一讀，想一想你為什么喜歡這個(gè)句子？2那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。在這個(gè)比喻

35、句中，作者把什么比作了什么？這樣能表達(dá)出什么效果？3、輕聲讀句子，從這段話中你知道了什么？導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀1、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句。小組交流，并讀一讀。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會(huì)。圖片展示2、小組內(nèi)齊讀第五自然段。（1）拉薩的天空是作者心中的藍(lán)寶石，作者還把它比做什么，到文中找一找。（2）你知道這是一句什么句子嗎？把什么比作了什么？鞏固練習(xí)1、仿照第五自然段寫比喻句。2、背誦課文。拓展延伸假如你是一名拉薩當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，今天你要接待一批游客，請(qǐng)你著重帶領(lǐng)大家欣賞拉薩的藍(lán)天，并有機(jī)地介紹有關(guān)拉薩的其他內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)純凈 明潔神往拉薩的天空 湛藍(lán)

36、透亮藍(lán)晶晶圣地的窗簾導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)17授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí) 作 2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂例文我的自畫像，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。3.按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖文結(jié)合，抓住特點(diǎn)介紹自己。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，有一張?zhí)貏e的名片，不僅有

37、對(duì)他自己的介紹，還有自畫像呢，你們想去看看嗎？想去認(rèn)識(shí)杜小虎嗎？2、自讀例文，并結(jié)合圖想想杜小虎給你留下了什么印象？3、在小組內(nèi)談?wù)剬?duì)你對(duì)杜小虎的印象。4、集體交流，歸納小結(jié)。設(shè)問導(dǎo)讀1、請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子觀察認(rèn)識(shí)自己的長相。導(dǎo)學(xué)過程2、你的外貌大家都看得見，你的性格、愛好自己了解得最清楚，仔細(xì)想想，用幾句話來說說。3、小組內(nèi)相互介紹自己。鞏固練習(xí) 仿照習(xí)作，先將自己的臉畫一畫，然后向大家介紹自己。拓展延伸1、修改草稿，認(rèn)真謄寫。2、將你的作文讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)我的自畫像基本要領(lǐng)：整體形象 長相 性格 興趣 愛好 特長導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)

38、間總課時(shí)18授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容口語交際(當(dāng)有人敲門的時(shí)候)學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、能清楚進(jìn)行表達(dá)與交流，能有禮貌的與來訪者進(jìn)行溝通。并機(jī)智靈活的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能清楚、準(zhǔn)確、完整、禮貌的與來訪者進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能靈活機(jī)智的應(yīng)對(duì)不同的來訪者。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來組圖畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖畫中講了一件什么事情。（逐圖出示后，同桌之間互相說一說）提示：他不知道該怎樣辦了，看來他時(shí)遇到了一件麻煩事。設(shè)問導(dǎo)讀1、當(dāng)家里只有你自己正坐在學(xué)習(xí)桌前些作業(yè)。房間里特別的安靜，自能聽到你筆在紙上劃過得刷刷聲。就在這時(shí)，門鈴響了起

39、來。聽到敲門聲，你想到什么？你打算怎么做？ （目的：說出看看是誰 問問是誰？有什么事？再?zèng)Q定應(yīng)該怎樣做。）2、如果是熟人，我們?cè)撛鯓?？如果是陌生人呢？?dǎo)學(xué)過程鞏固練習(xí)不斷變換情境，四人小組練習(xí)。1在生活中會(huì)有各種各樣的人來敲門，假如是推銷員來推銷產(chǎn)品，你會(huì)怎么辦？如果是按錯(cuò)門鈴呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)選擇不同的角色進(jìn)行體驗(yàn)，看看面對(duì)不同的人，你會(huì)怎樣接待。2學(xué)生四人小組練習(xí)。3展示，評(píng)價(jià)。（如果比較簡單，老師加入，提高難度） 拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，當(dāng)小朋友一個(gè)人在家時(shí)，如果聽到敲門聲，我們應(yīng)該怎么做？（禮貌詢問）如果是熟悉的人，應(yīng)該？（熱情招待）如果是陌生人，應(yīng)該？（沉著冷靜 機(jī)智應(yīng)對(duì)）

40、你們學(xué)得真棒！課后，請(qǐng)你把你學(xué)到的本領(lǐng)教給你的弟弟妹妹，讓他們也知道自己一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門該怎么做，讓他們也學(xué)會(huì)自我保護(hù)！板書設(shè)計(jì)口語交際(當(dāng)有人敲門的時(shí)候)熟人 熱情 詢問 （禮貌、響亮） 陌生人 沉著、冷靜、機(jī)靈導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)19授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容8、蒲公英（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、（出示蒲公英的有關(guān)圖片）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片

41、，同桌互相說說蒲公英是什么樣子的？2、小組內(nèi)說說自己搜集的資料。設(shè)問導(dǎo)讀1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由練讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字字音。2、讀通順句子，難讀的句子多讀幾遍。3、標(biāo)出自然段序號(hào)。交流檢查學(xué)習(xí)情況。再讀課文。思考：這篇課文主要寫了誰？他們分別做了什么？最后結(jié)果怎么樣？（小組討論交流后匯報(bào)）導(dǎo)學(xué)過程鞏固練習(xí)1、 認(rèn)真讀下面的詞語。可愛的絨球 降落傘 隨風(fēng)飄蕩 記住 親切地囑咐 泥巴 迷惑 金燦燦 銀花朵朵 競相開放 黑黝黝2、描紅。拓展延伸文中的“小降落傘”指什么？他們“在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩”要去干什么？板書設(shè)計(jì)蒲公英 小降落傘（飄蕩）導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課

42、型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)20授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容8、蒲公英（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、懂得做事必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的人生哲理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查請(qǐng)以2人小組認(rèn)真讀下面的詞語。可愛的絨球 降落傘 隨風(fēng)飄蕩 記住 親切地囑咐 泥巴 迷惑 金燦燦 銀花朵朵 競相開放 黑黝黝自學(xué)感悟 這些小降落傘在降落前遇到了誰？對(duì)它們說了什么呢？ 1、聽了太陽公公的話，讀懂了什么？在生活中什么人在什么時(shí)候?qū)δ愫苡H切地囑咐過

43、呢？ 2、在你的印象中，沙漠是怎樣的呢？文章中又是用了一個(gè)什么詞語來概括沙漠的特點(diǎn)呢？ 湖泊呢？也用一個(gè)詞語來概括一下？3、太陽公公親切地囑咐了小蒲公英們很多話，從話語中還有哪些詞是需要我們注意的？能不能省略掉？從這些詞中你又讀懂了什么？設(shè)問導(dǎo)讀1、自由讀第3自然段，用直線畫出導(dǎo)學(xué)過程描寫聽從太陽公公囑咐的小蒲公英的句子，用波浪線畫出沒有聽從太陽公公囑咐的蒲公英的句子。2、大部分的種子都聽從了太陽公公的告誡，我們應(yīng)該怎樣讀這段話？應(yīng)注意些什么呢？（放心、一定、感嘆）3、有的小蒲公英去了哪里呢？大部分的小蒲公英都去了泥土里，為什么這顆種子要去沙漠呢？另一顆種子它又去了哪里呢？他為什么要去呢？ 4

44、、我們知道了落到不同地方的種子有了不同的結(jié)局。為什么會(huì)有這樣的結(jié)局呢？鞏固練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空。孩子們記住，別落在表面上_的地方，那是_。也不要被_所迷惑，那是_。只有_的泥土，才是你們_地方。拓展延伸假如你是太陽公公，會(huì)怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？板書設(shè)計(jì)8 蒲公英沙漠早已干死蒲公英 湖泊 早已淹死不要被表面美麗迷惑泥土茁壯成長導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)21授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容9、三袋麥子（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。2、理清課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)提高聯(lián)系上下文解

45、釋詞語的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、自讀課文，再2人小組合作學(xué)習(xí)。自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認(rèn)識(shí)的字詞。說一說課文講了個(gè)什么故事？會(huì)讀、寫生字詞。查字典并聯(lián)系上下文理解“烙餅”、“發(fā)霉”、“麥囤”等詞語的意思。 2、檢查自學(xué)效果。設(shè)問導(dǎo)讀1、默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？2、學(xué)生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)導(dǎo)學(xué)過程詞語，想一想：這些詞語說明了什么？3、討論并理解關(guān)鍵詞語：開心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全種鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀下列詞語憨厚 拜訪 饅頭 防止 仍 蟲蛀 搬2、有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。拓展延伸指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個(gè)小動(dòng)物的做法，再連起來說。板書設(shè)計(jì)小豬 吃光三袋麥子 小牛 保存 小猴 種下地導(dǎo)學(xué)反思三年級(jí)語文（上）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)22授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容9、三袋麥子（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說說小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的不同特點(diǎn)，懂得做事要從長遠(yuǎn)考慮，要有遠(yuǎn)見。2、分析主人公的語言、神態(tài)，體會(huì)各自的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)說說小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得做事要從長遠(yuǎn)考慮，要有遠(yuǎn)見。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件