1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 1 古詩三首教學目標1.認識“晝、耘”等6個生字,讀準多音字“供”,會寫“晝、耘”等4個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫四時田園雜興(其三十一)。3.能通過讀詩句,想象詩中的情景,體會其中的樂趣。4.能根據(jù)詩歌內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。教學重難點1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫四時田園雜興(其三十一)。2.能通過讀詩句,想象詩中的情景,體會其中的樂趣。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 2 祖父的園子教學目標1.認識“蚱、啃”等9個生字,讀準多音字“晃”,會寫“蝴、蝶”等13個字,會寫“蝴蝶、蜻蜓”等12個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀

2、課文。3.理解課文內(nèi)容,體會作者的感情,感悟作者的表達方式。教學重難點理解課文內(nèi)容,體會作者的感情,感悟作者的表達方式。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 3 月是故鄉(xiāng)明教學目標1.認識“渺、篝”等13個生字,讀準多音字“燕”。2.默讀課文,說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷,產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。3.理解課文內(nèi)容,體會作者用對比的手法來表情達意的方法。4.再搜集一些思鄉(xiāng)的詩文,和同學交流。教學重點1.說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷,產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。2.理解課文內(nèi)容,體會作者用對比的手法來表情達意的方法。教學難點再搜集一些思鄉(xiāng)的詩文,和同學交流。教學課時：1課時教學過程：增補內(nèi)容 4 梅

3、花魂教學目標1.認識“葬、腮”等8個生字。2.默讀課文,說說課文寫了外祖父的哪幾件事,表達了外祖父怎樣的思想感情。3.理解課文,結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情 ,并揣摩這種感情是怎樣表達出來的 。4.能說出對題目的理解。教學重點1.說說課文寫了外祖父的哪幾件事,表達了外祖父怎樣的思想感情。2.理解課文,結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情。教學難點并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。教學課時：1課時教學過程：增補內(nèi)容 習作 那一刻，我長大了教學目標1.在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情,把事情的經(jīng)過寫清楚,還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體,記錄當時的真實感受2.知道自己

4、的成長離不開家庭、學校、社會,學會用恰當?shù)姆绞礁卸鞲改?、感恩老師、感恩社會?.體驗“長大”的自豪,理解“長大”的內(nèi)涵。4.養(yǎng)成修改自己習作的習慣,并能主動與他人交換修改習作。教學重點在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情,把事情的經(jīng)過寫清楚,還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體,記錄當時的真實感受。教學難點在習作中把受到觸動的那個時刻寫具體。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 語文園地1教學目標1.通過“交流平臺”的學習,引導學生了解和掌握文章中直接抒發(fā)感情和在不動聲色的敘述中抒發(fā)感情的兩種方法。2.通過“詞句段運用”的學習,想象句子描寫的情景,選擇情景進行仿寫:了解句子在表達上的

5、特點,學會照樣子寫一寫。 3.通過“日積月累”的學習,理解古詩游子吟,體會母親對孩子深深的愛。積累古詩。教學重點引導學生了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法;學會想象句子描寫的情景,了解句子在表達上的特點;體會母親對孩子深深的愛。積累古詩。教學難點了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 5 草船借箭教學目標1.認識“瑜、忌”等10個生字,會寫“妒、忌”等13個字,會寫“妒忌、軍事”等15個詞語。2.默讀課文。理清草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.理解課文內(nèi)容,感受鮮明的人物形象,從而體驗閱讀名著的樂趣。用自己的話講講這個故事。4.試著閱讀名著三國演義。教學重難點理解課文內(nèi)容

6、,感受鮮明的人物形象,從而體驗閱讀名著的樂趣。用自己的話講講這個故事。教學重點 理清草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 6 景陽岡教學目標1.認識“筷、恰”等17個生字,讀準多音字“泊”,會寫“岡、饑”等15個字,會寫“一飲而盡、性命”等9個詞語。2.默讀課文,遇到不懂的詞句試著猜一猜。3.按照故事的發(fā)展順序,理清故事的主要內(nèi)容。用自己的話講講武松打虎的故事,注意加上適當?shù)恼Z氣、表情和動作。4.了解課文內(nèi)容,對課文中的武松作出自己的評價,并說明理由。教學重點1. 遇到不懂的詞句試著猜一猜。2. 用自己的話講講武松打虎的故事,注意加上適當?shù)恼Z氣、表情和動作。教學重難

7、點了解課文內(nèi)容,對課文中的武松作出自己的評價,并說明理由。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 7 猴王出世教學目標1.認識“芝、遂”等16個生字,讀準多音字“呵”。2.默讀課文,遇到不明白的詞句試著猜一猜。3.用自己的話說一說石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。教學重點遇到不明白的詞句試著猜一猜。教學重難點用自己的話說一說石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。教學課時 1課時教學過程：增補內(nèi)容 8 紅樓春趣教學目標1.認識“屜、鬟”等12個生字。2.默讀課文,能大致了解文章的主要內(nèi)容。3.感受鮮明的人物形象,與同學交流讓人印象深刻的人物,體驗閱讀名著的快樂。教學重點能大致了解文章的主要內(nèi)容。

8、教學難點感受鮮明的人物形象,與同學交流讓人印象深刻的人物,體驗閱讀名著的快樂。教學課時 1課時教學過程：增補內(nèi)容 習作 寫讀后感教學目標1.幫助學生認識讀后感這種文體,明確讀后感的基本要求,初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習作,在習作中感情要真實具體,增強習作的自信心,激發(fā)學生寫讀后感的興趣3.通過寫讀后感,提高閱讀和作文能力,增長見識,提高認識事物的能力。4.養(yǎng)成修改自己習作的習慣,并能主動與他人交換修改習作。5.進一步培養(yǎng)學生“讀好書”“好讀書”的習慣。教學重點1.認識讀后感這種文體,明確讀后感的基本要求,初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習作,在習作中感情要真實具體,增強習

9、作的自信心,激發(fā)學生寫讀后感的興趣。教學難點 在習作中感情要真實具體。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 語文園地2教學目標1.通過“交流平臺”的學習,引導學生掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。2.通過“詞句段運用”的學習,運用掌握的方法理解古典名著中的詞語,積累詞語:了解古典名著中鮮明的人物形象。3.通過“日積月累”的學習,理解古詩鳥鳴澗,積累古詩。教學重點1.通過“交流平臺”的學習,引導學生掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。2.通過“詞句段運用”的學習,運用掌握的方法理解古典名著中的詞語,積累詞語;了解古典名著中鮮明的人物形象。教學難點掌握理解古典名著中

10、與現(xiàn)在說法不一樣的語言意思的方法。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 綜合性學習 遨游漢字王國 漢字真有趣教學目標1.學會制訂活動計劃。2.能夠認真閱讀教材提供的材料,從中受到啟發(fā),搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。3.感受漢字的有趣,了解漢字文化,并對漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。4.通過活動,能夠很好地與他人進行合作學習,提高自主學習的能力。教學重點學習如何制訂活動計劃和搜集材料;感受漢字的有趣,了解漢字文化,并對漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。教學難點學會制訂活動計劃;感受漢字的有趣,了解漢字文化,學習搜集資料的基本方法。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 綜合性學習 遨游漢字王國 我

11、愛你，漢字教學目標1.初步了解漢字的起源和演變2.在書法作品的欣賞中,陶冶學生的情操,提升學生的審美能力。3.學會制定計劃,并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施;學會撰寫簡單的調(diào)查報告。4.通過活動,激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。教學重點了解漢字的起源,感受漢字的有趣和神奇;欣賞書法作品,陶冶學生的情操,提升審美能力;學會制定計劃,學會撰寫調(diào)查報告。教學難點學會制定計劃,并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施:學會撰寫調(diào)查報告。教學課時 1課時教學過程：增補內(nèi)容 9 古詩三首教學目標1.認識“仞、岳”等5個生字,讀準多音字“裳”,會寫“仞、岳”等6個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合注釋,理解詩句的意思,想象

12、詩歌所描繪的畫面,體會詩人的思想情感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重難點結(jié)合注釋,理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的畫面,體會詩人的思想情感。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 10 青山處處埋忠骨教學目標1.認識“彭、擬”等8個生字,會寫“澤、彭”等11個字,會寫“擬定、鍛煉”等10個詞語。2.找出文章對毛主席動作、語言、神態(tài)的描寫,體會他的內(nèi)心世界,感受他博大的胸懷。3.結(jié)合課文內(nèi)容,理解“青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還”的含義。教學重點找出文章對毛主席動作、語言、神態(tài)的描寫,體會他的內(nèi)心世界,感受他博大的胸懷。教學難點結(jié)合課文內(nèi)容,理解“青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還”的含義。

13、教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 11 軍神教學目標1.認識“沃、匪”等6個生字,讀準多音字“暈”,會寫“慶、診”等15個字,會寫“診所、年齡”等20個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。3.找出文中對劉伯承語言、動作、神態(tài)的描寫,體會其心理活動,感受其堅忍不拔的鋼鐵般的意志,理解其被稱為“軍神”的原因。4.從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫,體會他的心理變化,再試著以他的口吻講一講這個故事。教學重點 正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。教學難點 再試著以他的口吻講一講這個故事。教學重難點 理解其被稱為“軍神”的原因。教學課時 2課時教

14、學過程：增補內(nèi)容 12 清貧教學目標1.認識“籌、矜”等9個生字,讀準多音字“嚇”。2.找出文中描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句,體會人物的心理活動。3.理解“清貧”的含義,體會方志敏的高尚品格,理解革命者的精神和信念。教學重點找出文中描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句,體會人物的心理活動。教學難點理解“清貧”的含義,體會方志敏的高尚品格,理解革命者的精神和信念。教學課時 1課時教學過程：增補內(nèi)容 習作 他 了教學目標1.寫清讓他產(chǎn)生這種情感的原因。2.嘗試通過動作、語言、神態(tài)描寫把“他”當時的表現(xiàn)寫具體,表現(xiàn)出他的內(nèi)心。3.養(yǎng)成修改自己習作的習慣,并能主動與他人交換修改習作。教學重點選擇恰當?shù)脑掝}

15、,寫清讓他發(fā)生感情變化的事物,如大自然的美景、精美的藝術(shù)品、精美的字畫、感人的故事等;在習作中把“他”發(fā)生感情變化的經(jīng)過寫下來,把“他”當時的表現(xiàn)寫具體,嘗試通過動作、語言、神態(tài)描寫,來表現(xiàn)人物內(nèi)心。教學難點在習作中嘗試通過動作、語言、神態(tài)描寫,來表現(xiàn)人物內(nèi)心。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 語文園地3教學目標1.通過“交流平臺”的學習,引導學生了解和掌握抓住人物動作、語言、神態(tài),體會人物的內(nèi)心想法,加深對文章內(nèi)容的理解。2.通過“詞句段運用”的學習,嘗試抓住人物動作、語言、神態(tài),體會人物的心理活動,選擇一種場景照樣子寫一寫。3.通過“書寫提示”的學習,引導學生了解標題和作者要寫在醒目的位

16、置,段落要分明,點號不頂格書寫。4.通過“日積月累”的學習,理解古詩涼州詞黃鶴樓送孟浩然之廣陵,積累古詩。教學重點引導學生了解和掌握抓住人物動作、語言、神態(tài),體會人物的內(nèi)心想法,加深對文章內(nèi)容的理解古詩涼州詞黃鶴樓送孟浩然之廣陵,積累古詩。教學難點引導學生了解和掌握抓住人物動作、語言、神態(tài),體會人物的內(nèi)心想法,加深對文章內(nèi)容的理解;學會選擇一種場景寫一段話,通過人物動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的心理話。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 13 人物描寫一組教學目標1.認識“墩、摟”等12個生字,讀準多音字“監(jiān)”,會寫“跤、摟”等15個字,會寫“摔跤、欺負”等9個詞語。2.默讀課文,結(jié)合課文句子感受

17、小嘎子、祥子、嚴監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。3.理解課文內(nèi)容,學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理等描寫人物的方法。4.激發(fā)閱讀名著的興趣。教學重點1. 結(jié)合課文句子感受小嘎子、祥子、嚴監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。2. 激發(fā)閱讀名著的興趣。教學重難點理解課文內(nèi)容,學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理等描寫人物的方法。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 14 刷子李教學目標1.認識“漿、傅”等7個生字,會寫“漿、傅”等15個字,會寫“粉刷、師傅”等17個詞語。2.默讀課文,說說刷子李這個人物的特點。3.結(jié)合課文描寫刷子李和曹小三的語句,體會作者刻畫人物的方法。教學重點說說刷子李這個人物的特點

18、。教學重難點結(jié)合課文描寫刷子李和曹小三的語句,體會作者刻畫人物的方法。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 習作 形形色色的人教學目標1.引導學生留心觀察身邊的人,注意特點鮮明的人,學會通過多種途徑收集人物典型的事例和相關(guān)材料,了解人物的特點。2.引導學生借助生動鮮活的具體事例,學習課文中運用外貌、動作、神態(tài)、語言和心理描寫等細節(jié)描寫突出人物鮮明特點的方法,突出人物某方面的特點。3.激發(fā)學生寫作的興趣,培養(yǎng)學生寫作的自信心,培養(yǎng)學生在習作中說真話表真情的習慣4.鼓勵學生獨立構(gòu)思并完成自作,培養(yǎng)學生相互評改和修改習作的良好習慣。教學重點在習作中引導學生借助生動鮮活的具體事例,學習課文中運用外貌、動

19、作、神態(tài)、語言和心理描寫等細節(jié)描寫突出人物鮮明特點的方法,突出人物某一方面的特點。教學難點 在習作中借助細節(jié)描寫突出人物特點。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 15 自相矛盾教學目標1.認識“吾、弗”2個生字,讀準多音字“夫”,會寫“矛、盾”等4個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合注釋,并聯(lián)系上下文理解詞語的意思,進而理解寓言的內(nèi)容,理解故事的寓意。4.試著用自己的話講講這個故事。5.說說“其人弗能應也”的原因,并與同學交流生活中類似的事情。教學重點正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點結(jié)合注釋,并聯(lián)系上下文理解詞語的意思,進而理解寓言的內(nèi)容,理解故事的寓意。教學課時 2課時

20、教學過程：增補內(nèi)容 16 田忌賽馬教學目標1.認識“臏、譏”等5個生字,會寫“喪、瞪”等8個字,會寫“依次、等級”等12個詞語。2.分角色朗讀課文,注意描寫人物神態(tài)等的詞語,讀出人物說話時的語氣,了解人物想法。3.讀懂課文內(nèi)容,推測孫臏的思維過程。4.知道用原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,田忌就轉(zhuǎn)敗為勝的原因。了解不同的思維方式帶來的巨大變化,說說從中受到的啟發(fā)。教學重點讀懂課文內(nèi)容,推測孫臏的思維過程。教學重難點了解不同的思維方式帶來的巨大變化,說說從中受到的啟發(fā)。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 17 跳水教學目標1.認識“肆、桅”等7個生字,會寫“艘、航”等14個字,會寫“環(huán)游、航行”

21、等12個詞語。2.默讀課文,理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,并試著講講這個故事。3.找出描寫水手們的語句,并說說這些語句是怎么推動情節(jié)發(fā)展的。4.說說危急時刻船長的辦法好在哪里,說說讀了這個故事受到的啟發(fā)。教學重點理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,并試著講講這個故事。教學難點1.找出描寫水手們的語句,并說說這些語句是怎么推動情節(jié)發(fā)展的。2.說說危急時刻船長的辦法好在哪里,說說讀了這個故事受到的啟發(fā)。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 習作 神奇的探險之旅教學目標1.在習作中記錄自己想象中的探險之旅。2.展開豐富的想象,把探險過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體。3.把探險過程中心情的變化寫出來

22、。4.養(yǎng)成修改自己習作的習慣,并能主動與他人交換修改習作。教學重點展開豐富的想象,把探險過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體,把探險過程中心情的變化寫出來。教學難點把探險過程中心情的變化寫出來。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 語文園地4教學目標1.通過“交流平臺”的學習,引導學生回顧本單元課文,了解人物的思維過程,加深對課文內(nèi)容的理解。2.通過“詞句段運用”的學習,學會和積累理解文言文重點字意思的方法;了解描寫人物感受的方法,并試著寫一寫;掌握修改作文的方法。3.通過“日積月累”的學習,了解古代各年齡段的稱謂。教學重點了解人物的思維過程,加深對課文內(nèi)容的理解:掌握理解文言文重點字

23、意思的方法;了解描寫人物感受的方法,掌握修改作文的方法;了解古代各年齡段的稱謂。教學難點了解人物的思維過程,加深對課文內(nèi)容的理解;學會和積累理解文言文重點字意思的方法。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 18 威尼斯的小船教學目標1.認識“尼、艄”等6個生字,讀準多音字“嘩”,會寫“尼、斯”等14個字,會寫“縱橫、船艄”等13個詞語。2.默讀課文,說說課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容。了解威尼斯獨特的風情。3.找出文中對威尼斯靜態(tài)和動態(tài)的描寫,體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。4.領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的表達方法。教學重點1. 說說課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容。2.

24、找出文中對威尼斯靜態(tài)和動態(tài)的描寫,體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。教學重難點領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的表達方法。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 19 牧場之國教學目標1.認識“氈、犢”等10個生字,會寫“儀、尊”等16個字,會寫“運河、儀態(tài)”等21個詞語。2.有感情地朗讀課文,感受荷蘭牧場風光的動、靜之美。3.抓住運用擬人、比喻等修辭手法的語句,感受語言的優(yōu)美、生動,摘抄自己喜歡的詞句。4.理解作者為什么反復強調(diào)“這就是真正的荷蘭”。教學重點1. 有感情地朗讀課文,感受荷蘭牧場風光的動、靜之美。2. 抓住運用擬人、比喻等修辭手法的語句,感受語言的優(yōu)美、生動。教學難點理

25、解作者為什么反復強調(diào)“這就是真正的荷蘭”。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 20 金字塔教學目標1.認識“譯、愧”等11個生字,讀準多音字“澄、著”。2.默讀課文,說說你對金字塔有了哪些了解。3.了解兩篇短文分別采用了怎樣的方式來介紹金字塔,兩種方式有什么不同。4.根據(jù)兩篇短文介紹的金字塔的知識,用自己喜歡的方式介紹金字塔。教學重點了解兩篇短文分別采用了怎樣的方式來介紹金字塔,兩種方式有什么不同。教學難點根據(jù)兩篇短文介紹的金字塔的知識,用自己喜歡的方式介紹金字塔。教學課時 1課時教學過程：增補內(nèi)容 習作 中國的世界文化遺產(chǎn)教學目標1.了解什么是文化遺產(chǎn)及我們中國有哪些世界文化遺產(chǎn)。2.學會搜

26、集資料,并能夠把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實用的語言。3.寫作中要確定重點,選有特點或有價值的內(nèi)容介紹。4.養(yǎng)成修改自己習作的習慣,并能主動與他人交換修改習作。教學重點1.學會搜集資料,并能夠把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實用的語言。2.寫作中要確定重點,選有特點或有價值的內(nèi)容介紹。教學難點寫作中要確定重點,選有特點或有價值的內(nèi)容介紹。教學課時 3課時教學過程：增補內(nèi)容 語文園地5教學目標1.通過“交流平臺”的學習,引導學生學會在閱讀中體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美,感受將美麗的自然風光與人們的活動融為一體的寫作方法。2.通過“詞句段運用”的學習,感受景物動靜的變化,選擇情景進行仿寫;了解語句描寫的情景,

27、體會表達上的特點。3.通過“日積月累”的學習,理解古詩鄉(xiāng)村四月,感受詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美,對勞動人民的喜愛,對勞動生活的贊美之情,積累古詩。教學重點感受景物動靜的變化,選擇情景進行仿寫:理解古詩鄉(xiāng)村四月,積累古詩。教學難點感受景物動靜的變化,選擇情景進行仿寫。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 21 楊氏之子教學目標1.認識“詣、禽”2個生字,會寫“梁、詣”等3個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.借助注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會故事中楊氏之子的機智與幽默。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重難點借助注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會故事中楊氏之子的機智與幽默。教學課時 2課時教學過程：增補內(nèi)容 22 手指教學目標1.認識“弦、撳”等13個生字,讀準多音字“薄”,會寫“拇、搔”等16個字,會寫“關(guān)節(jié)、拇指”等21個詞語。2.理解課文主要內(nèi)容,了解五根手指的不同特點及作用。3.找出文中描寫五根手指特點及作用的語句,體會語言的幽默風趣,領(lǐng)悟課文蘊含的深刻道理。教學重點理解課文主要內(nèi)容,了解五