1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上ai ei ui 教材分析本單元共有五課，本課繼續(xù)進(jìn)行拼音教學(xué)，這是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過(guò)觀察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生掌握。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲；能準(zhǔn)確拼讀聲母，與ai、ei、ui組成的音節(jié)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“妹、奶、白、皮”四個(gè)生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pái duì”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)ai、ei、

2、ui的音，準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，自主識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pái duì”。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1出示圖片，復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。2教師呈現(xiàn)所有的復(fù)韻母，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這樣的韻母嗎？3導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的韻母。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)三個(gè)ai、ei、ui。4提問(wèn)：這幾個(gè)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？明確：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。二、初讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)韻母：1學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）教師出示情境圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容？ 明確：“挨著”的“挨”

3、提示了ai的音。學(xué)生跟讀。（2）教師指導(dǎo)發(fā)音：ai是由a和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ai的音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌頭上升，嘴唇慢慢閉合，滑向i的音。氣流不中斷，讀音輕短。（3）同桌合作，練習(xí)ai的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（4）比較朗讀：aai。（5）學(xué)習(xí)ai的四聲。出示：i áái i àài指名讀，齊讀。2學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1）教師：誒，快看！老奶奶正給同學(xué)們講故事呢！在這里，“誒”提示了復(fù)韻母ei的音。（2）教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：ei是由e和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ei的音時(shí)，先發(fā)e的音，輕輕帶出i。氣流不中斷，口形逐漸變小。（3）同桌合作，練習(xí)ei的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾

4、正。（4）比較朗讀：eei。（5）學(xué)習(xí)ei的四聲。出示：i i i i指名讀，齊讀。（6）教師：你們有什么好辦法記憶復(fù)韻母ei？三、學(xué)法遷移：1教師出示插圖，提問(wèn)：老奶奶圍著什么？教師明確：“圍巾”的“圍”提示了ui的音。學(xué)生跟讀。2教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：ui是由u和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ui的音時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，口形從圓到扁。注意這里的“i”不發(fā)“i”的音，而是發(fā)ei的音。事實(shí)上，復(fù)韻母ui是uei的省寫(xiě)式。3同桌合作，練習(xí)ui的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。4比較朗讀：uui。5教師引導(dǎo)：ui也有四個(gè)聲調(diào)。那么ui的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母上面？老師這兒有一個(gè)兒歌可以幫助你們。請(qǐng)跟著老師念：復(fù)韻母

5、標(biāo)調(diào)時(shí)，有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e、i、u并列標(biāo)在后。學(xué)生跟讀。在ui這個(gè)復(fù)韻母里，有u，有i，哪一個(gè)在后就標(biāo)在哪一個(gè)上面。在這里還需要注意i在標(biāo)調(diào)時(shí)，i的小帽要摘掉。出示：uu、uuí、uu、uuì指名讀，齊讀。6教師：你們有什么好辦法記憶復(fù)韻母ui？7學(xué)生交流討論。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)品讀：1出示聲母表，朗讀聲母。2教師：這些聲母可以和單韻母組成音節(jié)，也可以與復(fù)韻母ai、ei、ui組成音節(jié)。讓我們一起來(lái)拼一拼，看哪位同學(xué)拼得又對(duì)又快。3教師示范拼讀音節(jié)dài，學(xué)生模仿拼讀。4出示，學(xué)生自由拼讀。tái ki gi ci gui huài

6、 kuài péi bi fi gi hi lèi wéi du tu zu huì chu shu ruì5指名讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話(huà)。齊讀音節(jié)。二、借助插圖，認(rèn)識(shí)字詞：1教師出示插圖，提問(wèn)：圖上都有誰(shuí)？教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語(yǔ)“妹妹、奶奶”。2學(xué)生學(xué)習(xí)“妹、奶、白、皮”的讀音。3指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。4學(xué)習(xí)在小組內(nèi)自由交流：圖上畫(huà)了誰(shuí)？她們?cè)谧鲂┦裁矗?指名給“奶奶、妹妹”說(shuō)話(huà)。三、朗讀兒歌，鞏固拼音：1出示帶拼音的兒歌小白兔。2學(xué)生自由讀一讀，并用紅筆標(biāo)出的音節(jié) bái、wi、zu、zài。3教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。4學(xué)生齊讀兒歌。四、學(xué)寫(xiě)“pái、duì”：1出示音節(jié)詞“pái、duì”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。2說(shuō)說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。3教師出示四線(xiàn)格，明確：大多數(shù)的音節(jié)都是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的。在寫(xiě)音節(jié)時(shí)，同學(xué)們要注意音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊，要寫(xiě)得緊湊、均勻；要按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母