1、三年級數(shù)學(xué)上冊 毫米的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案一.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過自學(xué)2-3頁內(nèi)容，認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)估測意識和能力。3、培養(yǎng)動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。二.學(xué)習(xí)重難點：（1） 認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。（2）培養(yǎng)估測方法。三.學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。四.學(xué)前準(zhǔn)備：卷尺和測繩 五.學(xué)習(xí)時間：一課時。六.學(xué)習(xí)過程：課前 學(xué)案自學(xué)：一、自主學(xué)習(xí)我能填1、我以

2、前學(xué)過的長度單位有（ ）和（ ）2、我知道1米=（ ）厘米3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米認(rèn)識毫米：1、我估計數(shù)學(xué)書的長大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米，厚大約是（ ）厘米。2、我用直尺實際測量出數(shù)學(xué)書的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、讀教材第2-3頁，理解當(dāng)測量的長度不是整厘米時，應(yīng)該用 作什么單位。4、完在教材第3頁的“做一做”。探究1毫米的長度1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）個1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。2、體驗1毫米的長度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為 。（2）量一量

3、，IC卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？4、我知道生活中 這些物品的長度是1毫米。課中1.小組合作 小組合作要求：由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。2.班內(nèi)展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。3.質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?.自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1） .本節(jié)我學(xué)會了：1） .掌

4、握不太好的是：5.達(dá)標(biāo)測試1）.先從課本中數(shù)出幾頁（捏緊后的厚度大約是1毫米），再用尺子驗證一下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少張。 2）、學(xué)生先獨立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。3）、讓學(xué)生說一說，在生活中測量哪些物品一般用“毫米”作單位。4）、練習(xí)一第1-3小題。5）、測量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時，可以用 來表示；1厘米 毫米；1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險卡等的厚度大約都是 毫米。 6）、在橫線上填厘米或毫米蠟筆長60（   ） 跳繩長200（   ）課桌高70（   ）粉筆長75（&#

5、160;  ）7）. 書的厚度用（   ）作單位課后1.課后反思分米的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自學(xué)課本4-6頁，動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。1、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。2、培養(yǎng)估測意識和能力。二.學(xué)習(xí)重難點： 1.認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。2.選用合適的單位測量物體的長度。三.學(xué)法指導(dǎo)：（1）、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。（2）、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。四.學(xué)前準(zhǔn)備：卷尺和測繩五.學(xué)習(xí)時間：一課時。六.學(xué)習(xí)過

6、程：課前學(xué)案自學(xué)：一、自主學(xué)習(xí)1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是 分米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、我會填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（ ） （2）跳繩的長約2（ ）（3）直尺的厚約（

7、）毫米 （4）我的身高是（ ）厘米課中1.小組合作 小組合作要求：由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。2.班內(nèi)展示 小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。3.質(zhì)疑探究 你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?.自悟自得 談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1） .本節(jié)我學(xué)會了：2） .掌握不太好的是：5.達(dá)標(biāo)測試一.填空1）、想一想，填一填。在（ ）里填上適當(dāng)?shù)膯挝?。樹高約10（ ） 一塊橡皮長約4（ ） 一只曲別針長約

8、5（ ）2）、在里填上、或=6厘米60毫米 2米19分米 3米3000分米 6分米7毫米3）、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。8米5分米（ ）分米 8848毫米（ ）厘米 59厘米（ ）分米（ ）毫米 100分米80厘米（ ）分米 二、排排隊（1）從大到小的順序排起來：400厘米 30米 20分米 （2）按從小到大的順序排列：5000毫米 200厘米 1米 5000米，三、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號填在（ ）里。1、一課桌高約（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米2、 水杯 的高約1（ ）。 A、毫米 B、厘米 C、分米3、數(shù)學(xué)課本的寬約是145( )。 A 、毫米 B、 厘米 C、 分米4、一

9、枝鋼筆長大約14( )。 A 、分米 B、 厘米 C、 毫米5、厚度最接近1厘米的物體是( )。A 、文具盒 B 、電視機 C、 數(shù)學(xué)書6、自行車每分鐘行300( )。 A 、分米 B 、米 C、 千米四、列式計算1、 比18厘米少5毫米是多少？五、畫一畫1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。 2、畫一條比1分米多2厘米的線段。六、用數(shù)學(xué)1、一層樓高約（）米，五層樓高大約是多少米？2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米?，F(xiàn)在這支鉛筆有多少長？ 3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要鋸多少次？課后反思分米的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1,通過動手實踐,使學(xué)生意識到量比較

10、長的物體的的長度可以用分米作單位.2,認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念.3,培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力.二、教學(xué)重難點1.認(rèn)識分米,建立1 分米的長度概念2.選用合適的單位測量物體的長度三、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)教材及學(xué)生的特點，教學(xué)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力、簡單的推理能力及解決實際問題的能力。四.學(xué)前準(zhǔn)備：直尺,米尺,回形針五.學(xué)習(xí)過程1.小組合作同學(xué)們,這節(jié)課我們先一小組為單位來個"奪獎比賽"活動,比賽的規(guī)則是:只要你能正確地回答題目,你就能獲得相應(yīng)的獎品,最后再根據(jù)每組得獎的多少,評出三個優(yōu)勝組.各組同學(xué)有沒有信心奪獎師:幻燈逐一出示&q

11、uot;記憶園"中的問題:(1)我們已經(jīng)學(xué)過( ),( )和( )三種長度單位(2)1米=( )厘米 (板書)(3)1厘米=()毫米(板書)(4)13厘米-7厘米=( )厘米(5)10厘米3毫米=()毫米(6)用手勢表示出1米,1厘米,1毫米大約有多長2.班級展示3.自悟自得在這節(jié)課中了我們認(rèn)識的米,分米,厘米,毫米這4個長度單位。4.達(dá)標(biāo)測試1.練習(xí)一的第三題.2.判斷下列的說法是否正確,正確的打" ",錯誤的打" × "(1)一條褲子長9分米. ( )(2)一張床長5分米. ( )(3)小明高14分米. ( )（4)一支毛筆長2分

12、米也就是20厘米. ( )3.填空:5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米4.學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4題教和第五題.5.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題.六.課后反思三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法，并能正確計算。2、提高計算能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法。學(xué)習(xí)難點：理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解

13、惑。學(xué)習(xí)過程： 一、課前學(xué)案自學(xué)1、筆算下列各題：85+47=      29+36=     說一說計算時應(yīng)注意 。2、自學(xué)課本18頁上的內(nèi)容：觀察第18頁例2的統(tǒng)計表，并填一填： 爬行類有（ ）種，兩棲類有（ ）種，你們先估一估，爬行類和兩棲類大約有多少種？ 376（ ） 284 （ ） 376+284 （ ）3、進(jìn)行計算： 376+284= 376 +284 4、填一填：計算376+284時，先算個位（ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（

14、）位進(jìn)一再算十位（ ）+（ ）=（ ）筆算時要（ ）對齊，從（ ）位算起5、完成課本第18頁做一做。二、課中小組合作1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法：先 ，再 的進(jìn)行計算，最后 。2、完成課本練習(xí)五的第1題和第2題。3、注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向前一位 。合作要求：1小組長帶領(lǐng)小組成員交流每個組員的自學(xué)成果。2小組長對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時給予幫助。3對于本組出現(xiàn)的問題，請用筆畫出來。班級展示小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會和好的見解、方法，展示存在的問題和疑惑，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，哪個組有不同的看法，請積極發(fā)言。質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？

15、如有，小組合作解決?；蛘吣氵€有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1本節(jié)課我學(xué)會了：2掌握不太好的是：達(dá)標(biāo)測評1、 做一做： 165 509 +398 +876 2、 下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里？135 427 162 +69 +543 +959 825 960 10113、 筆算986+114你是怎樣算的？計算這類題你應(yīng)注意些什么？4、 筆算638+93 697+235 475+7265、 比較大?。?）234+168 188+199（2）588+623 765+486三、課后課后反思：今天這節(jié)課，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：周長導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)

16、數(shù)學(xué)教材上冊第41頁上的例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過動手摸一摸、畫一畫，我要知道周長的含義，能夠具體指出一些圖形的周長部分。2、通過實踐操作，探究周長測量策略，培養(yǎng)了我的動手操作能力及概括能力。3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活得聯(lián)系，培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點 1知道周長的概念；2探究周長的測量策略。學(xué)前準(zhǔn)備 表盤、各種形狀的紙和樹葉、繩子、軟尺、卷尺學(xué)習(xí)時間 一課時學(xué)習(xí)過程 課前學(xué)案自學(xué)： 1、預(yù)習(xí)課本41頁內(nèi)容。 2、動手做一做：摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ 誰能說說你的腰的長度？ 你的腰一圈的長度我們叫做腰的 。課中小組合作出示以各種實物：表盤、各種樹葉 你能指出這

17、個鐘面的周長在哪嗎？小組內(nèi)互相指一指。那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？小組內(nèi)互相指一指、描一描。班級展示1、全班匯報、互相指正。 2、出示3、你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？指出它們的周長在哪。并說出周長的概念質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中，你還有什么問題？或者你還有什么新的疑惑嗎？請?zhí)岢鰜?，我們共同探究。如：封閉圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？自悟自得：周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？達(dá)標(biāo)測試：1要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2小

18、冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？3.在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？課后課后反思今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)措施：有余數(shù)的除法的含義導(dǎo)學(xué)案1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動手分一分，擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計算方法，培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。2、 學(xué)習(xí)重難點：掌握有余數(shù)除法的計算方法。熟練進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。3、 學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成合作探究，并總結(jié)出有余數(shù)的除法計算法則。針對預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點，小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。課前：（學(xué)案自學(xué)）學(xué)生觀看教材49頁主題

19、圖（1） 我會獨立觀察教材P49上的情境圖。 思考問題：1這幅畫面是什么地方？2我發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？ （按順序） （2）在小組中互相說一說觀察到了什么內(nèi)容。我想到了什么？自學(xué)例1（）閱讀教材50頁，我理解圖意。從布置會場場面圖中看到有 盆花，每組擺 盆 （4） 探究豎式計算的方法15   ÷   5  =        （組）（自學(xué)書頁）通過自學(xué)我會在下面的豎式中注明各部各稱。 （ ）. 5 .（ ） 15 .（ ） 0課中：1. 小組合作：要求由組長對小組活動進(jìn)行組織和分工，每個題有發(fā)言人，其

20、他人補充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆下來。2. 班內(nèi)展示：小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時進(jìn)行點撥。3. 質(zhì)疑探究：還有什么新的困惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?. 自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟，本節(jié)課我學(xué)了 掌握不太好的是 5.達(dá)標(biāo)測試：÷÷÷課后：反思 秒的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第5961頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知識與技能 1、理解時間單位秒的含義。 2、知道秒與分之間的關(guān)系。二、過程與方法由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的知識。三、情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間單位的同時感受到時間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點