1、課 題a o e教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會a.o.e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，會正確書寫。2.知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a.o.e的四的四個聲調(diào). 3.認識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a.o.e.4.激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣。教學(xué)重難點重點a.o.e的發(fā)音和單韻母帶調(diào)讀。難點O的發(fā)音及a.o.e的第二聲和第三聲教學(xué)。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀資源準(zhǔn)備1.拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設(shè)計圖。(教師)2.拼音卡片。課時安排2課時。教 學(xué) 過 程二次備課（方法和手段、改進建議）第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來

2、到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對一個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！2.過渡：漢語拼音、o、e的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學(xué)習(xí)。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來試試。(2)老師出示拼音卡片：，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)師：在發(fā)時，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴、。(4)學(xué)生練習(xí)用說一句話。(5)觀察小女孩

3、圖，看哪部分與的形狀有關(guān)系？識記并書寫。2.出示課件，認識四線格，并指導(dǎo)書寫a。(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里。小朋友們觀察一下在四線格的位置。(2)老師講解筆順并范寫：先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫?，F(xiàn)在在書上第21頁描紅，看誰寫得好。3.學(xué)習(xí)o。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。(2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(教

4、師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)(3)學(xué)生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。(4)學(xué)生用o練習(xí)說一句話。(5)師：這個o像什么？你是怎樣記住它的形的？(可以編順口溜，可以形象記憶。)(6)指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像一個圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅。4.學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。小朋友和它打個招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(教師講解、示范；學(xué)生模仿練習(xí)。)(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。小朋友們再仔細觀察一下這個e，像什么呢？(白鵝的倒影。)聰明的小朋友再找找它與

5、我們學(xué)的o有什么不同。(e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。)(5)指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。三、趣味游戲，鞏固新知1.我會讀?？窗鍟氉x。(鞏固音)2.摘果子。3.猜一猜。四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。4.角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1.師：今天我們認識了三個新朋友、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。2.請小朋友們把我們今天認識的三個新朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸

6、媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課1.抽讀卡片：小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個單韻母，誰還記得？2.抽讀、o、e卡片。指名說是怎么記住它們的，說口訣。(圓圓臉蛋，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee。)3.看口形猜單韻母。4.指名說發(fā)音口訣。(嘴巴張大，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。)5.教師說單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。二、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲1.過渡：現(xiàn)在就讓我們進入下一輪的“魔法”活動。2.認識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。(1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低

7、升降情況也不相同。(2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。 (3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。3.學(xué)習(xí)的四聲。(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡，汽車下坡ààà?！?2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。(3)按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。(4)教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。(5)學(xué)生自由練讀的四個聲調(diào)。(6)教師指生讀的

8、四個聲調(diào)。重點練讀的二聲和三聲。(7)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。4.學(xué)習(xí)o的四聲。(1)師：o和一樣也有四個聲調(diào)。(2)多媒體課件出示：、ó、ò，教師提問：誰能像讀的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。學(xué)生練習(xí)。(3)教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。(4)多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。5.學(xué)習(xí)e的四聲。(1)新朋友e也有四個兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：、é、è。(3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。(4)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機指導(dǎo)。(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)

9、的e組詞：é飛蛾、額頭；惡心；è餓了、兇惡。6.出示：、áóé、àòè，教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的是第幾聲，喔喔叫的w是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。(阿姨的是第一聲，喔喔叫的w也是第一聲，小鵝的é是第二聲。)三、多種形式，反復(fù)練讀1.抽讀、o、e的四聲卡片。2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。3.看屏幕開火車讀。(屏幕顯示：帶調(diào)的、o、e共12個字母隨機逐個閃爍，輪到的同學(xué)就讀那個閃爍的帶調(diào)單韻母。)4.同桌互讀。(1)小朋友。請拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認讀。(2)請兩對小朋友上講臺前試試互相