1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2的乘法口訣（信息窗2）參考教案教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊1517頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生的必要性。2.通過實(shí)踐熟悉、掌握2的乘法口訣。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：通過實(shí)踐熟悉、掌握2的乘法口訣。難點(diǎn): 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。關(guān)鍵：2的乘法口訣的綜合運(yùn)用。教學(xué)具準(zhǔn)備情境圖、學(xué)具盒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們一起到游樂園里欣賞雜技表演好不好？你們看，表演正在進(jìn)行呢，表演的是頂竹竿雜技，我們一起來看看吧?。ń處煶鍪菊n本情境圖）教

2、師引導(dǎo)學(xué)生說：一共有5根竹竿，每根竹竿上有2個人，竹竿上共有10個人。2.提出問題教師：同學(xué)們觀察得很具體，同學(xué)們能不能回答出分別有1根、2根、3根、4根和5根時，竹竿上的總?cè)藬?shù)呢？學(xué)生簡單思考后舉手回答問題。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1.探究有1根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。教師：用你手里的小棒表示竹竿，用小圓片來表示竹竿上的人數(shù)，小組合作表示出有1根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。學(xué)生擺，教師巡視。教師：根據(jù)你剛才擺的，你能用說出有1根時，竹竿上的人數(shù)嗎？學(xué)生：2人。教師板書：1根竹竿上有2人 2 2.探究有2根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。教師提出問題：（1）在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示出另一個竹竿，

3、及另一個竹竿上的人。（2）現(xiàn)在你擺了幾個竹竿了？兩個竹竿上共有幾個人？（3）你能用加法算式表示出有2根竹竿時，竹竿上的人數(shù)嗎？學(xué)生邊擺邊交流，并舉手回答問題。學(xué)生：22=4教師板書：2根竹竿上有4人 22=4 3.你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3根竹竿上的人數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。教師指生答，并說說自己思考的過程。教師板書：3根竹竿上有6人 222=6 4.用同樣的方法完成書上有4根、5根竹竿上的人數(shù)。學(xué)生操作后舉手回答自己的見解，教師巡視并個別指導(dǎo)。教師板書：4根竹竿上有8人 2222=8 5根竹竿上有10人 22222=10 三、匯報交流、評價質(zhì)疑教師：這些加法算式我們可以用乘法

4、來表示。1.1根竹竿上有2人，就是1個2，那么可以用乘法算式1×2=2來表示。為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一二得二。2.你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？學(xué)生1：2×2=4教師：我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二二_3.在你的作業(yè)本上用乘法算式表示3根竹竿上的人數(shù)，并為它編一個口訣。4.學(xué)生用乘法算式分別表示4根、5根竹竿上的人數(shù)，并為它編一個口訣。師生合作，共同總結(jié)2的乘法口訣，并進(jìn)行相關(guān)記憶。四、抽象概括、總結(jié)提升同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生先舉手說一說。教師總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了2的乘法口訣：一二得二、二二得四、二三得

5、六、二四得八和二五一十。今后遇到與2相乘的知識，我們就可以用上面的乘法口訣來解決問題了。五、鞏固應(yīng)用、拓展提高1.師生共同完成課本16頁自主練習(xí)第1、2、3題。對于有困難的同學(xué)，教師個別指導(dǎo)，幾名同學(xué)舉手說出答案，師生共同糾正。2.學(xué)生自己完成課本17頁自主練習(xí)第4題。教師先引導(dǎo)學(xué)生讀信息圖，最后1名同學(xué)讀出答案。作業(yè)布置自主練習(xí)第5題。板書設(shè)計(jì) 1根竹竿上有2個人 2=2 1×2=2 口訣：一二得二2根竹竿上有4個人 22=4 2×2=4 口訣：二二得四3根竹竿上有6個人 222=6 2×3=6 口訣：二三得六4根竹竿上有8個人 2222=8 2×4=

6、8 口訣：二四得八5根竹竿上有10個人 22222=10 2×5=10 口訣：二五一十教后反思奔波在俗世里，不知從何時起，飄來一股清流，逼著每個人優(yōu)秀。人過四十，已然不惑。我們聽過別人的歌，也唱過自己的曲，但誰也逃不過歲月的審視，逃不過現(xiàn)實(shí)的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實(shí)也能無比詩意。借一些時光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈言，原來，日升月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時間。很多時候，人生的遺憾，不是因?yàn)闆]有實(shí)現(xiàn)，而是沉于悲傷，錯過了打開心結(jié)的時機(jī)。有人說工作忙、應(yīng)酬多，哪有那么多的閑情逸致??？記得魯

7、迅有句話：“時間就像海綿里的水，只要擠總是有的?！辈幻骰ㄕZ，卻逢花季。一路行走，在漸行漸遠(yuǎn)的時光中，命運(yùn)會給你一次次洗牌，但玩牌的始終是你自己。坦白的說，我們遇到困擾，經(jīng)常會放大自己的苦，虐待自己，然后落個遍體鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒救了！可是，那又怎樣？因?yàn)?，大多?shù)人關(guān)心的都是自己。一個人在成年后，最暢快的事，莫過于經(jīng)過一番努力后，重新認(rèn)識自己，改變自己。學(xué)會了獨(dú)自、沉默，不輕易訴說。因?yàn)?，更多的時候，訴說毫無意義。傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經(jīng)。每個人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個世界，就沒有那么糟糕?；蛟S，你也會有這樣的情節(jié)，兩個人坐在一起，雜亂無章的聊天

8、，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個人咀嚼內(nèi)心的悲與喜。透過窗格，發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個與你同步的靈魂。沒有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！每個人都是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時候，你以為找到了知己，其實(shí)，你們根本就是兩個世界的人?；?，只有在凋零的時候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時候，才明白力量就是在破土中崛起？.因?yàn)榉纻?，因?yàn)榻?jīng)歷，我們學(xué)會了掩飾，掩飾自己內(nèi)心的某些真實(shí)，也在真實(shí)中，揚(yáng)起無懈可擊的微笑，解決一個又一個的困擾。人生最容易犯的一個錯誤，就是把逝去的當(dāng)作最美的風(fēng)景。所以，不要活在虛妄的世界，不要對曾經(jīng)存在假設(shè)，不要指望別人太多。有些情，只可隨緣，不可勉強(qiáng)；有些人，只可淺交，不可入深；有些話，只可會意，不可說穿?；蛟S，有這么一段情，陪你度過漫長冰冷的寒冬；有那樣一個人，給你抑郁的天空畫上了溫暖的春陽。但時光，總會吹散很多往事，把過去一片片分割，移植到不同區(qū)域，并貼上標(biāo)簽，印著不同的定義，也定義著自己的人生態(tài)度。正如莊子所說：“唯至人乃能游于世不避，順人而不失己?！蓖庠诘氖澜?，只是一個形式，而你內(nèi)在的世界，才是真正的江山。豐富自己，取悅自己，隨緣，隨順，隨境，你的心才會敞開，才會接納更多的有可能。這樣的人生，眼睛里的笑