1、導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題小鬧鐘課時安排2審核人使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、認(rèn)識本課14個生字，會寫田字格內(nèi)的6個生字。3.通過學(xué)習(xí)，懂得要珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)重點難點能正確、流利、有感情的朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，懂得要珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案談話導(dǎo)入謎語導(dǎo)入：滴滴滴、滴滴滴，催我聲音急，讓我早早睡，叫我早早起。哪些同學(xué)知道這是什么呀？我們看誰最聰明，猜的又快又對。板書：小鬧鐘誰能說說小鬧鐘的用途？猜一猜回答問題初讀課文出示小黑板讀書方法：1、 一目雙行，直呼音節(jié)、邊讀邊想2、 讀準(zhǔn)鐘、事、時

2、、再等字音。小鬧鐘在提醒我們什么？3、自由讀課文，巡視指導(dǎo)幫助。4、師范讀，注意字音、語氣、語調(diào)等。師生共同糾正讀音多種方式朗讀課文初步掌握課文內(nèi)容導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究1、 剛才呀！聽大家讀的都非常棒，我想大家對課文已經(jīng)都理解了，那么，誰能來說說小鬧鐘在提醒我們什么呀？2、我們班的同學(xué)朗讀的最精彩了，誰愿意把每一小節(jié)讀給大家聽聽？指導(dǎo):教師在生讀時做讀的指導(dǎo)“滴滴滴讀起來應(yīng)清脆、急促；也可根據(jù)學(xué)生自己的理解來處理語言、語調(diào)的變化，糾正字音3、討論：怎樣才是努力做事，為什么要把功課做完再游戲？4、談的太好了，那么你以后應(yīng)該怎樣做呀？5、說的非常好。老師知道第二小節(jié)你讀的更好，誰愿意展示一下？

3、6、討論“愛惜時間應(yīng)怎樣做？” 讓我們再來讀讀課文，記住小鬧鐘的話吧?；卮饐栴}認(rèn)讀小組討論學(xué)生回答讀一讀自主識字1、 復(fù)習(xí)鞏固、滲透方法寫字指導(dǎo)第一步：觀察田字格中的范字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形特點。第二步：教師范定，引導(dǎo)學(xué)生注意看清每一筆的位置。“聲”上半部分是“士”，上橫長，下橫短；“音”上半部分“立”要寫在橫中線以上，上下各占一半；“好”當(dāng)“女”字做偏旁時注意筆畫的變化；記住的新詞。力”要寫在田字格的中央；“再”要注意筆畫的第四筆是豎，注意筆順；“去”注意筆順，一共5筆?！白赃x詞語”，鼓勵學(xué)生記下本課記住的新詞。說一說評一評傾聽導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測1、 選擇正確的拼音填空。xín

4、 hán1、媽媽在銀行（ ）工作。2、過馬路要走人行（ ）橫道。jiào jué1、貓頭鷹很辛苦，應(yīng)該讓它好好睡覺（ ）。2、我覺（ ）得今天很熱。二、想一想，寫一寫。小鬧鐘又來到了_，它看見_。鬧鐘說：“_”獨立完成全班交流盤點收獲希望大家記住小鬧鐘的話，人人爭做愛惜時間的好娃娃導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題小紅花課時安排2審核人使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，通過分角色表演使學(xué)生了解真假小紅花是怎么回事。2認(rèn)識7個生字，會寫5個字。3使學(xué)生從小就懂得誠實是人的美德，并樂意做一個誠實的人教學(xué)重點難點學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生理解誠實是人的美德。

5、感悟理解只有誠實的人才能得到真正的小紅花導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)入新課1.小朋友們，老師這里有很多小紅花，你們想得到嗎?如果你能說出充分的理由，老師就把小紅花獎給你們。2.看來，同學(xué)們很喜歡小紅花。還有一個小朋友佳佳也很想得到小紅花，你想知道她是怎樣得到的嗎？現(xiàn)在就讓我們一起到課文里去看看吧。3.板書：小紅花認(rèn)真傾聽激發(fā)興趣初讀課文1. 自由讀文，讀準(zhǔn)字音。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出不認(rèn)識的字，可問同學(xué)、老師。2.小組合作，再讀全文?？凑l能把課文讀得又正確又流利。3.匯報讀文，指導(dǎo)朗讀。指名讀課文，出現(xiàn)問題及時糾正。4.出示掛圖?？纯醇鸭言趽煨〖t花時的表情。試著自己

6、讀讀這一段，“悄悄”一詞應(yīng)該怎樣讀？誰能用“悄悄”說一句話。自由讀文同桌互讀指名讀認(rèn)真觀圖導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究1.分角色讀佳佳與爸爸的話。注意人物說話時的語氣指導(dǎo)，尤其是佳佳說的話。請學(xué)生先想象：此時佳佳會想些什么?再讀出她當(dāng)時斷斷續(xù)續(xù)、不好意思的語氣。2.啟發(fā)想象。請學(xué)生說說佳佳后來得到小紅花了嗎?她是怎么得到的?3.再讀第2自然段和最后一段。體會佳佳撿到小紅花和得到小紅花時的心情有什么不同。小組合作表演，選代表全班表演。小結(jié)：只有付出努力，真正做到優(yōu)秀，得到的小紅花才鮮艷，才是真正的小紅花。讀一讀回答問題小組合作做一做傾聽拓展延伸1、以“一朵真正的小紅花”為題，展開想象。佳佳在爸爸的教

7、育和鼓勵下，她會想什么，會怎么做？自編一個小故事，講一講佳佳是怎么得到真正的小紅花的。2、課后閱讀小學(xué)語文閱讀資源(注音版)里的文章誠實的孩子?；卮饐栴}讀一讀盤點收獲這節(jié)課中，你有哪些收獲？導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題做完功課以后課時安排1審核人使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2.教育學(xué)生在做完功課以后，要養(yǎng)成及時整理學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣，向?qū)W生滲透“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自理”的現(xiàn)代意識。3.認(rèn)識要求識的4個字，引導(dǎo)學(xué)生自主增識漢字。教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生體會欣欣怎么改掉自己的壞習(xí)慣和逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1. 學(xué)生借助拼音讀課文，讀通

8、、讀順。2. 再讀課文，并想一想欣欣做完功課以后兩種做法帶來了什么樣的不同結(jié)果。3. 指名分段朗讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。4. 說說課文主要講了什么內(nèi)容？認(rèn)讀回答問題合作探究1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1和第2自然段。（1）指名朗讀。出示第一幅掛圖。（2）欣欣每次做完功課以后是怎么做的？書中是怎么說的？（3）出示“亂糟糟”卡片，與第一幅掛圖聯(lián)系起來理解。（4）為什么“欣欣第二天上學(xué)，不是忘了帶語文書，就是把文具盒落在家里呢？”指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作、交流，明白原因。小組合作學(xué)生交流導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。（1）出示第2幅掛圖。指導(dǎo)學(xué)生小組朗讀，并適當(dāng)指導(dǎo)。（2）從媽媽“笑”著問

9、欣欣的話中，欣欣明白了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生交流，與掛圖、書本聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。（3）結(jié)合課文和掛圖，指導(dǎo)學(xué)生理解“每天”“整理”的意思。（4）“以后上學(xué)，欣欣再也不落下什么東西了?！庇脮械恼Z言說一說欣欣是怎么做的。深化感悟指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，進一步感悟課文內(nèi)容，懂得欣欣養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程。指導(dǎo)朗讀自主識字1.自讀生字后師生、生生評價。2.出示4個要求識的字的拼音卡片和漢字卡片，以找朋友的方式檢查學(xué)生識字情況。自主識記生字思維拓展1.結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中不好的行為習(xí)慣，說一說不好在哪里，應(yīng)該怎樣改正。2.下課前引導(dǎo)學(xué)生整理自己的學(xué)習(xí)用具。引導(dǎo)學(xué)生說一說培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力導(dǎo)學(xué)

10、案科目語文年級一年備課人阿呸課題語文七色光六課時安排2審核人使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固識字，調(diào)動學(xué)生自主識字和主動閱讀的積極性。2.積累語言，熟讀背誦古詩憫農(nóng)。3.認(rèn)識幾種簡單的交通標(biāo)志，并學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則。4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)畫面合理想象，把話說清楚、說完整的能力。教學(xué)重點難點鞏固識字，調(diào)動學(xué)生自主識字和主動閱讀的積極性積累語言，熟讀背誦古詩憫農(nóng)。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案激情導(dǎo)入快快樂樂新課堂，開開心心學(xué)語文”。同學(xué)們你們好！“語文七色光大擂臺”又和大家見面了，想知道我們今天要闖過哪些關(guān)嗎？小黑板出示“記下自己的字”“日積月累”“你會認(rèn)嗎？”“我們的讀書屋”認(rèn)真傾聽合作探究第1關(guān)：記下自己識的字。有信心

11、闖過這4關(guān)的同學(xué)請舉手！1.記下自己識的字。同學(xué)們，在前面的“快樂讀書屋”里，你自己認(rèn)識幾個字呢？快把它們記在小本子上吧，看誰記得多。(1)學(xué)生自由記字。2)向小組內(nèi)同學(xué)展示自己認(rèn)識的字以及記字方法，其他同學(xué)可以評價或補充。自由記字小組討論導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究(3)每組選記字最多的同學(xué)在全班交流。2.給花涂顏色。同學(xué)們能自己動腦筋記住這么多字，可真了不起。老師決定獎給你們每人兩朵小花，但是這兩朵小花需要同學(xué)們自己動手涂上自己喜歡的顏色，快來做做吧！第2關(guān)：日積月累。同學(xué)們已經(jīng)順利地闖過第1關(guān)，想不想過第2關(guān)呢？這一關(guān)要請大家展示一下背誦古詩的能力，看誰背得快，看誰背得多，學(xué)生自己涂色。，你

12、準(zhǔn)備好了嗎？1.背誦古詩憫農(nóng)。(1)請大家翻開語文書，先借助拼音讀一讀這首古詩，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音。(2) 師范讀。(3)能背誦這首詩的同學(xué)請舉手。2.拓展延伸。進行背古詩接龍游戲，看誰會背的古詩多。第3關(guān)：你認(rèn)識嗎？1.認(rèn)識標(biāo)志。出示圖片“紅綠燈”和“人行橫道”的標(biāo)志同學(xué)們，誰認(rèn)識這兩種標(biāo)志？它有什么作用？2.認(rèn)讀兒歌。(1)這些字你都認(rèn)識嗎？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？(2)加上拼音，請你自己來讀一讀。(3)去掉拼音再讀。(4)讀了兒歌你知道了什么？讀一讀指名讀?；卮饐栴}認(rèn)一認(rèn)傾聽傾聽導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究3.拓展延伸。出示圖片:一些簡單的交通標(biāo)志，如停車、禁行、直行、左轉(zhuǎn)、禁停等，看看誰

13、認(rèn)識。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了一些簡單的交通標(biāo)志，在今后的生活中，你要按照這些交通標(biāo)志的提示來做，同時還要提醒你身邊的人遵守交通規(guī)則。第4關(guān)：你會講嗎？同學(xué)們，你們好，很高興我們又見面了，這一關(guān)要考一考同學(xué)們的想象力和語言表達(dá)能力，看誰想得好，講得好，請你們加油吧！1.出示四幅插圖及題目“合作多快樂”。2.這4幅圖連起來是一個完整的故事，你會講嗎？3.提示：(1)根據(jù)題目仔細(xì)觀察，合理想象。(2)語句通順。.請你根據(jù)提示先自己想一想。4.在小組內(nèi)講故事，每人講一幅圖，其他同學(xué)可以提建議。5.在互相啟發(fā)的基礎(chǔ)上，自由練講。盤點收獲快樂的生活離不開七彩的陽光，學(xué)習(xí)的小船離不開知識的海洋。同學(xué)們，我們在這一

14、次的“語文七色光大擂臺”中表現(xiàn)出的識字、閱讀和想象能力非常棒，希望你們今后更加努力地學(xué)習(xí)，爭取更大的進步！這一次“語文七色光大擂臺”到此結(jié)束了，導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題識字五（2）課時安排1審核人使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過認(rèn)讀書本文具名稱，把識字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)身邊的字。2.認(rèn)識“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個生字，學(xué)會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個生字。3.指導(dǎo)學(xué)生掌握筆順，正確、規(guī)范地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點難點認(rèn)識“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個生字，學(xué)會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個生字。指導(dǎo)學(xué)生掌握筆順，正確、規(guī)范地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)流

15、程學(xué)案導(dǎo)案激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們每天學(xué)習(xí)的時候，都要用到許多書本文具，大家都知道它們的名字嗎？這些文具可是我們學(xué)習(xí)的好幫手，大家想和它們交朋友嗎？下面就讓我們來認(rèn)識它們吧。關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，為擴展新知作好鋪墊初讀課文1.出示圖畫出示小黑板：課文2.相機指導(dǎo)shù  ch jun等音節(jié)。3.小組練讀課文，個人展示讀，4.根據(jù)課文，小組進行詞語和文具實物之間的互動朗讀練習(xí)。自由讀指名讀齊讀評一評小組合作練讀導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究1.合作識字。(1)小組合作學(xué)習(xí)，自由討論識記方法。(2)小組匯報，師生共同評價，總結(jié)。(3)師范寫“尺”和“筆”，然后指導(dǎo)學(xué)生在田字格

16、書寫，每字寫35個。要求注意筆順。(4)學(xué)生小組合作自主識寫“包、本、文、刀”，每字寫35個。師適時觀察學(xué)生識寫生字情況。（5）小組匯報，師生評價。2.情境識記。同學(xué)們，大家認(rèn)識了這么多文具朋友，正好去給文具店的阿姨幫個忙。她們那兒新進了很多學(xué)習(xí)用具，需要填寫很多名稱卡。她們聽說大家新認(rèn)識了這么多生字朋友，專門來請我們了，我們給她們幫個忙，怎么樣？（1）指導(dǎo)生在田字格卡片上書寫。（2）匯報、展示，師生共同評價?；卮饐栴}練寫評一評拓展延伸大家今天給文具店阿姨幫了大忙，我要代表她們向大家表示感謝。但是店里還有文具沒有名稱卡，請同學(xué)們用我們今天學(xué)到的識字方法，認(rèn)認(rèn)這些物品，然后制成卡片帶到學(xué)校和同學(xué)

17、們交流一下，可以嗎？小組交流做一做盤點收獲今天你有哪些新的收獲？導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題小溪生病了課時安排2審核人使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語。認(rèn)識筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光?！?2朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。 3能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。 4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護意識。 教學(xué)重點難點正確讀準(zhǔn)十個生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。用規(guī)范、連貫的話說說小溪

18、病好了會對小動物們說些什么。 導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案激趣導(dǎo)入1、誰來說一說你生病時有什么感受？可以回憶一下。是啊，生了病是很難受的。最近老師聽說了一件奇怪的事，山谷里的一條美麗的小溪也生病了。出示掛圖：這到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第9課小溪生病了。板書：小溪生病了2、我們生病時可以吃藥、打針，很快病就好了?，F(xiàn)在老師告訴你們，小溪的病后來也被治好了，那它是用什么辦法治好病的呢？想知道嗎？小黑板出示問題。關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，為擴展新知作好鋪墊傾聽認(rèn)讀導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案初讀課文帶著這三個問題，我們來學(xué)習(xí)這篇課文。1.要想把課文中的每個字、詞、句都讀準(zhǔn)，我們首先應(yīng)該怎樣讀呢？ 學(xué)生自由

19、練讀后，指生讀，其他同學(xué)糾正字音。2.要想多識字，我們該怎樣讀呢？     學(xué)生看漢字讀課文，要求：讀得正確、流利，并圈出課后要求會認(rèn)和會寫的字。教師出示注音的詞語卡片：學(xué)生認(rèn)讀并說說怎樣記住這個字的讀音和寫法。  3.誰來說說這篇課文寫小溪生的什么??？回答問題讀一讀同桌互讀互相評價合作探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段  1.為什么會生病呢？怎樣治好的呢？我們再讀一讀課文。    要求：學(xué)生快速讀課文并做到以下2點：先動筆給課文標(biāo)出自然段；同桌分自然段輪流讀課文。 2.通過反復(fù)讀課文，我們知道了小溪也是會生病的。

20、那小溪生病之前是什么樣子呢？ 3.結(jié)合課件體會小溪“清清的”、“綠綠的”、“唱著歡樂的歌”的美麗景象。4. 師生評議，注意抓住“清清的”、“綠綠的”、“天天”、 “歡樂的”等詞語體會和評議朗讀時的語氣。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。 1.學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊思考：通過讀第二自然段，你知道了什么？ 2.后面的六個點，我們稱為省略號。這里的省略號是什么意思呢？結(jié)合本段內(nèi)容，誰試著說一說？回答問題讀一讀評一評導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究（3） 學(xué)習(xí)第三自然段 1.這時小溪變成什么樣了呢？（大屏幕出示小溪被破壞后的樣子。）體會“變黑了”、“變臭了”的景象。2.指導(dǎo)有感情讀課文。3.再讀第三自然段，注意讀出

21、“難受”的語氣。 4.看到小溪生病了，你有什么想說的嗎？ （四）學(xué)習(xí)第四自然段小動物們請小鳥來幫忙找醫(yī)生給小溪看病，那它們找到醫(yī)生了嗎？ 1.學(xué)生自由讀第四自然段。思考：小鳥為什么說：“你們自己就是醫(yī)生？”2.自由匯報讀懂了什么。重點引導(dǎo)理解小鳥的話的意思和小動物為什么不好意思了。 達(dá)標(biāo)檢測導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題識字一（）課時安排2審核人使用時間10月8日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀背誦古詩。2、用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字7個。3、認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)

22、。教學(xué)重點難點會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案激趣導(dǎo)入1、出示圖片，這幅圖畫美嗎？你覺得什么地方美？ 2、大家說的真好！在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。板書課題：山村學(xué)生觀察說一說傾聽合作探究1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀？下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。2、通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字，出示小黑板生字。3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。讀一讀指名讀認(rèn)讀導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？誰來評一

23、評他們讀的怎么樣？誰會背這首古詩？你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示生字卡）二六七八九十花。6.出示生字卡片，同桌互讀讀一讀評一評同桌互背自主識字1、（出示生字表：一二三十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“、”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？”范寫，”從左到右“”從上到下2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下觀察在田字格中的位置。3、出示：“十”。 “十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線

24、，豎寫在豎中線上）傾聽回答問題練寫評一評盤點收獲這節(jié)課中你學(xué)會了什么知識？導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題識字一(2)課時安排2審核人使用時間10月9日學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識基本筆畫“”，學(xué)會“天、上、白、水、個”5個生字并能正確書寫。2認(rèn)識4個漢字：“片、兩、伙、伴”。3能正確流利地朗讀文中詞串，體會詞串所表現(xiàn)的畫面和意境之教學(xué)重點難點認(rèn)識并書寫漢字。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案激趣導(dǎo)入1出示圖片：畫面上有什么?(藍(lán)天、白云、湖水、帆船)2這么美的畫面，書中是怎么描寫的呢?讓我們一起來讀讀課文吧。利用圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課合作探究1借助拼音自讀課文，讀通順。2教師范讀。3小組成員之間相互朗讀。注意：不

25、能把這些詞語完全作為獨立的個體割裂開來讀，而要加強相互之間的聯(lián)系，像讀現(xiàn)代詩一樣朗讀。4以看漢字為主，在小組中反復(fù)朗讀。自讀課文小組互讀傾聽導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究理解文意。一邊讀詞語一邊想，頭腦中就會出現(xiàn)很美的畫面。我們也來用她的辦法試一試，看誰的頭腦中能出現(xiàn)美麗的畫面。6在小組中談一談自己的頭腦中出現(xiàn)了什么樣的畫面。7指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文需要認(rèn)識和書寫的漢字。(1)通過一遍又一遍地讀課文，我們對漢字越來越熟悉了。當(dāng)這些漢字單獨出現(xiàn)的時候，你們還認(rèn)識嗎?出示本文9個漢字的卡片，1. 在小組內(nèi)認(rèn)讀漢字，成員之間相互檢查。(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動，鞏固認(rèn)讀本課9個漢字。8以看漢字為

26、主再讀課文。齊讀指名讀、開火車讀小組認(rèn)讀自主識字1認(rèn)讀要求會寫的5個生字，并分別組詞。(1)認(rèn)讀生字卡片。()給每個漢字組詞。2.指導(dǎo)書寫。(1)書空每個漢字的筆畫順序，學(xué)習(xí)新筆畫。(2)觀察漢字結(jié)構(gòu)特點，總結(jié)書寫要點?！疤臁保旱?橫稍短，第2橫稍長，撇捺要舒展開。第3筆撇起筆緊貼豎中線?！鞍住保旱?筆撇要短小，起筆緊貼豎中線；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫在橫中線上，最后再封口自主識記生字在教師的示范指導(dǎo)下認(rèn)真書寫導(dǎo)學(xué)案科目語文年級二年備課人阿呸課題1.快快樂樂課時安排2審核人使用時間10月10日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字，學(xué)會寫5個生字，能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話。 2.喜歡閱

27、讀課文，能把課文讀得正確、流利，并會背誦。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情，愿意在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂生活教學(xué)重點難點（） 認(rèn)識8個生字，學(xué)會寫5個生字，能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話（） 喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，并會背誦導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案情境導(dǎo)入孩子們，你們看老師現(xiàn)在的表情怎樣？誰來形容一下？你們猜猜我為什么會笑？ 老師有個小秘密我發(fā)現(xiàn)了快樂谷！想和老師一起去嗎？快樂谷的谷主龍龍為我們準(zhǔn)備了一篇課文，誰要是能把課文讀得正確、流利、有感情，那快樂谷的大門就會向你敞開！好，讓我們坐上快樂的小火車出發(fā)吧！猜一猜激發(fā)學(xué)生的興趣初步感知1.什么是課文呢？我們已經(jīng)學(xué)完了句子，由句子組成

28、自然段，由幾個自然段組成了課文。每篇課文都有題目，給我們準(zhǔn)備的課文題目就是快快樂樂。板書：快快樂樂2.下面就讓我們來認(rèn)識一下自然段這個新朋友吧！看圖片，自然段開頭有什么特點？請你和我一起給自然段標(biāo)上序號。傾聽回答問題導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究1、聽聽誰讀得好?。ㄖ该x第一自然段）其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這段寫的是誰？在做什么？他們?yōu)槭裁磿鞓费剑?、（指導(dǎo)有感情地讀課文）想一想老師、同學(xué)對你的關(guān)心。要有節(jié)奏感，詞和詞要讀得緊湊些，誰愿意試試。3、（范讀指導(dǎo)）我也按捺不住快樂的感覺了，讓我也讀讀行嗎？誰敢和我比賽？4、用“親親熱熱”說一句話； 5、出示圖片：我們來看一幅美麗的畫面。圖上的小朋友在干什么

29、？他們的心情怎么樣？這個場面就在我們的課文中，找一找、讀一讀吧?。ㄩ喿x課文第二自然段）誰愿意來開啟快樂谷的大門？（指名讀課文。）比賽讀說一說認(rèn)真觀察讀一讀自主識字1. 教師出示生字卡，認(rèn)讀漢字。生字卡后面標(biāo)上拼音，隨時進行正音練習(xí)。2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫課后要求會寫的漢字，掌握3個筆畫的運筆要領(lǐng)。3. 重點指導(dǎo)“樂”“同”“里”.學(xué)習(xí)用自己的方法識記行生字拓展練習(xí)a. 練習(xí)用下面的句式說話。2、 我愛我的學(xué)校，學(xué)校里有（），大家一起（），（）。3、 我愛我的（），（），（）。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題窗外小鳥輕點叫課時安排2審核人使用時間10月11日學(xué)習(xí)目標(biāo)通過

30、朗讀感悟課文的主題：小學(xué)生上課要專心學(xué)習(xí)，不受外界干擾。2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。3、會認(rèn)“外、鳥、叫、你、我、課”等10個字會寫“小、不、了、下”4個字。教學(xué)重點難點讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文的意義。找出書中壓韻的字、音節(jié)。知道什么叫壓韻。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案激趣導(dǎo)入(2) 同學(xué)們，看黑板上貼著好多漂亮的星星，紅色的送給積極回答問題的同學(xué)，黃色的送給愛動腦筋的同學(xué)的。如果你覺得自己做得好，你就可以直接來黑板上摘，高興嗎？ 2、出示圖片 請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看畫面上都有什么？ 總結(jié)：教室的窗前，綠樹成蔭，兩只小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出來玩呢！教室里的小朋友是怎么做

31、的呢？ 學(xué)生觀圖回答問題傾聽導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究1、 用自己喜歡的方式讀課文。1、 讀完以后，你知道了什么？ 3.小鳥在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么說的？為什么叫小鳥輕點叫？把它們趕走不行嗎？（帶問題感悟、指導(dǎo)朗讀） 4、滲透愛護動物的教育。 5、 深化主題： 這位小朋友做的好不好？你想學(xué)習(xí)他什么？ 6、總結(jié)：他上課專心聽講，不受外面環(huán)境的影響，真值得我們學(xué)習(xí)。 指名讀回答問題練讀 回答問題自主識字1、剛才又有幾個生字娃娃悄悄告訴老師，看你們學(xué)得那么認(rèn)真，也想和你們交朋友呢！ 你們愿意嗎？ 2、出示生字卡片（小、下、了、不）分別練習(xí)組詞、說話、意思找反義詞、記憶字形方法3.、你想學(xué)會寫它

32、們嗎？ 范寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察該字在田字格中的位置。 4、教師巡視指導(dǎo)。 5、學(xué)生作品，指名說一說他寫的好在哪？不好在哪？應(yīng)該怎么改？ 自主識字鞏固延伸1、 同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？一進門先要做什么？ 2、 老師今天也推來了幾輛小車，我們要進行一次，詞語搬家比賽，找自己喜歡的詞語放到 小推車?yán)?，看誰找的又快又多？ 導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題這樣做多好課時安排1審核人使用時間10月12日學(xué)習(xí)目標(biāo)鼓勵學(xué)生敢于自己閱讀、樂于閱讀，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點難點教育學(xué)生如何面對學(xué)校、如何對待老師同學(xué)、如何處理隨時隨地可能發(fā)生的各種問題。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案激趣導(dǎo)入快樂讀書屋的小管理員龍龍

33、知道小朋友們認(rèn)識了好多字,會讀好多兒歌,并且掌握了讀兒歌的方法,高興極了,今天想特意帶你們?nèi)ヌ丝鞓纷x書屋,你們想去嗎?走進這樣做多好一文,請大家自讀課文。 想想:“這樣做多好”指的是怎樣做才好?怎樣做又不好呢? 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,促進學(xué)生閱讀思考自主學(xué)習(xí)1.自讀音節(jié),連詞成句,熟讀成誦,感知內(nèi)容。 2.聽老師或錄音范讀課文,提高審美能力。 3.同桌比賽,看誰讀得正確、連貫、通順、熟練。 4.朗讀展示,體驗成功。 5.讀后交流:丹丹怎樣做好,怎樣做不好,為什么? 多種方式朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案以讀促思1.一目雙行,讀中識字。(搶時間,在學(xué)生熟讀音節(jié),感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)

34、生一目雙行,增識漢字。) 2.以讀促說,積累活化。(在熟讀成誦,讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過口述、背誦,讓學(xué)生進入角色,使其言若出我口,使其意若出我心,切已體察揣摩。) 3.閱讀思考,拓展創(chuàng)新。 丹丹改正了缺點之后 讀課文思考拓展延伸1、下課時，就圍到老師身邊，不停地說：“老師，老師”，這樣做好嗎？應(yīng)該怎樣做？2、看到地上有一塊橡皮，你應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)以致用）盤點收獲在快樂讀書屋里的同學(xué)們活動了一堂課,龍龍?zhí)貏e高興,他在我們要離開快樂讀書屋的時候,有幾句話要送給大家。小朋友們,看到你門在讀書屋里的出色表現(xiàn),我真是太高興了,希望你們常來作客,我會為你們準(zhǔn)備更多,更好的文章的 導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備

35、課人阿呸課題你說我說課時安排1審核人使用時間10月15日學(xué)習(xí)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生讀懂本課口語訓(xùn)練要求，學(xué)習(xí)用普通話進行互相介紹。2通過互相模擬介紹訓(xùn)練，學(xué)習(xí)言之有序地自我介紹的方法。學(xué)習(xí)運用得體的儀態(tài)和語態(tài)進行對話交流，講文明禮貌。3交際中要注意傾聽別人說話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點難點指導(dǎo)學(xué)生讀懂本課口語訓(xùn)練要求，學(xué)習(xí)用普通話進行互相介紹交際中要注意傾聽別人說話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案明確要求1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認(rèn)識他嗎？出示照片：我來介紹一下錢鐘書，2、交流并顯示說話要求：自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字誰給起的？為什么給起這個名字？3、老師先向錢爺爺作個

36、自我介紹好嗎？示范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會消除畏難情緒，充滿自信地主動參與到交際活動中來。4、想讓別人認(rèn)識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會給人留下深刻的印象。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不知不覺中進入口語交際課，在饒有趣味的與大學(xué)問家見面的過程中，自然地明白交際的內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案積累經(jīng)驗1. 我們應(yīng)該怎么介紹？我先學(xué)一學(xué)幾種介紹方式，大家評一評，看得體不得體。1、 師放大嗓門，冷冰冰的說。2、 板著臉，埋頭看著書說。3、 一邊挖鼻孔，一邊說。5. 師與新生做正確示范互相介紹，

37、而后安排新生入座。6. 同桌互相介紹姓名。引導(dǎo)學(xué)生盡可能的從多方面進行自我介紹拓展演練1. 在實際生活中，大家初次見面，只介紹姓名，還不能幫助對方更多地了解你。再介紹點什么內(nèi)容呢？2. 師點撥：互相介紹是雙方互動的事，與別人面對面地作自我介紹，不能光顧自己說，說完了還應(yīng)主動地提出一些問題或要求，來引起對方發(fā)言。這樣做會顯得更切，更有禮貌。3. 同桌互相練習(xí)。4. 小組推選代表匯報?；咏涣?，發(fā)展語言思維拓展其實，互相介紹不僅僅指自我介紹，也可以介紹別人，如果你回到家，媽媽要你介紹你們班來的新的同學(xué)，你該怎么說？導(dǎo)學(xué)案科目語文年級二年備課人阿呸課題語文七色光三課時安排2審核人使用時間10月16日

38、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過綜合練習(xí)了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識。2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。3、通過綜合實踐活動，使學(xué)生進一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識得到應(yīng)用教學(xué)重點難點漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起走進語文七色光三。板貼：語文七色光：還記得我們的口號嗎？走進語文七色光，我們心情好舒暢。這里知識大匯萃，長了知識有力量。認(rèn)真傾聽調(diào)動學(xué)生的積極性合作探究（一）讓我們進入第一關(guān)，練。不練不知道，1、同學(xué)們，我會變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信??！那就給你們露一手。出示卡片：一你們看，這是什么字？你們看它變成了什么？（十）導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案

39、導(dǎo)案合作探究5. 我們來看看哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評一評。那這一組誰愿意來領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？4、剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（二）獲得了知識，我們就獲得了力量。下面讓我們進入第二關(guān)，日積月累板書：日積月累要想闖過第二關(guān)，我們還得回答問題。（4） 小朋友們你們能告訴我們，你們是一個什么樣的學(xué)生嗎？ 讀兒歌，要闖過這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順，誰愿意把兒歌讀一讀？去掉拼音，你們還會讀嗎？自己先試著讀一讀。（5） 2、同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？自主完成練習(xí)讀一讀，背一背達(dá)標(biāo)檢測2)

40、按提示同桌互相說一說。我上小學(xué)一年級了，我們的學(xué)校是（），我們的學(xué)校（）。教室的前面（），左面（），右面（），操場的中央（）。我們的校園多（）。盤點收獲在歡快七色光樂曲聲中，智慧老人帶著龍龍，文文駕著七色光邀請同學(xué)們到校園里走了一圈。同學(xué)們，這節(jié)課你都收獲了哪些知識？導(dǎo)學(xué)案科目語文年級二年備課人阿呸課題識字二(1)課時安排1審核人使用時間10月17日學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“劉、張、楊、孫、陳、趙”6個漢字，學(xué)會“李、吳、朱、馬、王”5個漢字。2初步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，學(xué)會通過不同途徑增識漢字。3激發(fā)學(xué)生識字興趣，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。教學(xué)重點難點能用多種方法識記字形“馬”字的寫法導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案

41、談話激趣同學(xué)們，我姓×，你們怎樣稱呼我?又怎樣稱呼你們的數(shù)學(xué)老師?因為我們兩個人的姓不同，所以你們對我們的稱呼也不同，可見，姓對我們每個人來說都是非常重要的。在我們中國一共有3500多個不同的姓，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識字二的第1部分，認(rèn)識幾個常見的姓。傾聽初步感知1.哪些姓比較常見呢?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們搞一個調(diào)查，現(xiàn)在請兩位組長把調(diào)查的結(jié)果向大家報告一下。2兩位組長分別報告本班男、女生中姓哪些姓的人比較多，有多少。讀一讀說一說導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案初步感知3學(xué)生把相同姓的人數(shù)加起來口算出結(jié)果。4根據(jù)計算的結(jié)果，出示小黑板：本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對照拼

42、音讀。5出示小黑板：16個姓氏中班級學(xué)生沒有的其他幾個字，學(xué)生再對照拼音讀。自主識字在這美麗的小山村里還住著5戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。這幾個姓我們不但要會認(rèn)，而且還要學(xué)會寫。誰能說說你認(rèn)識哪一家的姓?根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)思路，如果學(xué)生先說“李”或“吳”，就先學(xué)上下結(jié)構(gòu)的字，如果先說“朱”“馬”“王”中的任意一字，就先學(xué)習(xí)獨體字。李：1你是怎樣記住“李”的?(小結(jié)：拆字法)2范寫并小結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字要橫長豎短。3學(xué)生練寫。4、與“李”結(jié)構(gòu)相同的是哪一個字?5學(xué)生自己觀察怎樣寫正確。6指一名學(xué)生在黑板上寫，其他生練寫。7.引導(dǎo)學(xué)生評價，師生共同幫助糾正。認(rèn)真觀察練寫認(rèn)真觀察盤點

43、收獲漢字不僅可從書本上學(xué)到，還可以通過其他方式學(xué)。讓我們比一比，媽的姓、奶奶的姓。老師相信，只要你們平時留心觀察，積極動腦，一定會成為我們班的“識字大王”。導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題識字二(2)課時安排2審核人使用時間10月19日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識學(xué)校標(biāo)牌中的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書寫“電、長、辦、公”等5個生字，并會用這些生字組詞。認(rèn)識基本筆畫“”。3.引導(dǎo)學(xué)生自覺地在生活中識字。教學(xué)重點難點能夠把要求會寫的5個生字書寫得正確、規(guī)范。會給本課的生字組詞。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案談話導(dǎo)入同學(xué)們，從你們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校的環(huán)境你們都熟悉了嗎?學(xué)校里的標(biāo)牌你仔細(xì)看過嗎?你能認(rèn)出來嗎?今天

44、我們就一起去認(rèn)一認(rèn)。板書:識字二(2)回答問題合作探究1. 老師今天把學(xué)校里的標(biāo)牌都拿來了，它就在我們的課本里。請同學(xué)們把書翻至58頁，大家認(rèn)識上面的漢字嗎?自己讀一讀吧。2.如果你遇到了不認(rèn)識的字怎么辦呢?(讓學(xué)生選擇識字方法。)3.請借助拼音讀給同伴聽。4.紙牌游戲。同桌拿出手中的卡片，互相讀對方手中的卡片。5.出示本課要求會認(rèn)的8個字，做搶認(rèn)游戲，看誰認(rèn)得準(zhǔn)、認(rèn)得快。認(rèn)真觀察傾聽多種方式拼讀導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主識字1.(出示生字)大家看這些字，你們還在哪見過這些字?2.強調(diào)多音字“長”“少”在不同語言環(huán)境中有不同的讀音。出示“長大”“長城”；“少年”“多少”。1.寫“電”字。 (1)出示

45、生字，認(rèn)真觀察。說說怎樣記住這個字的字形。(2)找出這個字的主筆、關(guān)鍵筆畫。(3)教師范寫。著重突出“”的寫法。(4)學(xué)生在田字格中練習(xí)。(5)展示、評議。(6)根據(jù)評議，學(xué)生規(guī)范地在田字格中再練寫評一評達(dá)標(biāo)檢測1連線。把標(biāo)牌讀出來并和處所圖連線。鞏固識字盤點收獲這節(jié)課中你又哪些新的收獲？導(dǎo)學(xué)案科目語文年級一年備課人阿呸課題秋天到了課時安排2審核人使用時間10月22日學(xué)習(xí)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)看圖，看懂圖意。2圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識自然段。3認(rèn)識4個偏旁，學(xué)會6個生字。4練習(xí)用“秋天”、“一會兒”口頭造句。5能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點難點

46、1圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。2初步認(rèn)識自然段。3識字、寫字。4用“秋天”、“一會兒”練習(xí)說話。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1讀漢字：天 子 上 下 來 一 大 南 飛 兒 人2讀帶調(diào)韻母：ananging3讀三拼音節(jié)：tian liang huang pian認(rèn)讀合作探究1板書：秋天到了出示圖片：前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句，是通過看圖，理解句義、詞義?，F(xiàn)在我們要開始學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了。這種類型的課文是由生動的圖畫和說明圖意的短文組成的。我們學(xué)習(xí)的時候，要做到圖文結(jié)合，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，讀懂句子和理解詞義。今天我們學(xué)的課題是“秋天到了”。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案合作探究2指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。2. 看看地上有些什么？地上的