1、.單元總體設(shè)計第一單元加與減教學(xué)目標(biāo)：1在分析和解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。2能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。3經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算。4在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。教學(xué)難點：順聯(lián)準(zhǔn)確計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。課時分配：8課時教 案集體備課教案二次備課第一節(jié) (1)教學(xué)內(nèi)容： 誰的得分高教學(xué)目標(biāo)：1、能夠從圖表敘

2、述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2、初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用語言表達(dá)思考過程。3、能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，體驗算法的多樣化。4、在計算的過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學(xué)難點：初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解決實際問題教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。二、探究新知1出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名口述題意。2出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？第一次 第二次第三

3、次淘氣 24 30 41笑笑 23 44 293小組討論：談們誰說的對？4獨立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？（1）計算淘氣的總分24+30+41=95先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向全班同學(xué)匯報?？梢杂秘Q式計算：2 4+ 3 05 4先把前兩個數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊再進(jìn)行計算，得數(shù)是53。在54 的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十位，結(jié)果是95、5 4+ 4 1教 案集體備課教案二次備課 2計算笑笑的總分。笑笑的三次成績分別是23、44、29，請同學(xué)們用自己喜歡的方法計算一下小小最后的總分是多少？ 列式：23+44+29=96結(jié)論：淘氣95分，笑笑96

4、分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。3小結(jié);100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進(jìn)1，三、鞏固練習(xí)1豎式計算下面各題34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=2下表是我國運(yùn)動員在近幾屆奧運(yùn)會上獲得的獎牌數(shù)。 金牌 銀牌 銅牌1996年 16 22 122000年 28 16 152004年 32 17 14（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（2）1996年獲獎牌多少塊？ 16+22+12=50（3）2000年獲獎牌多少塊？28+16+15=59（4）2008年奧運(yùn)會將在北京舉辦，你估計我國運(yùn)動員將會獲得多少金牌？（5）你還能提出

5、哪些數(shù)學(xué)問題？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進(jìn)1，計算時要認(rèn)真、仔細(xì)。板書設(shè)計： 誰的得分高 34+20+42=96 35+19+45=100教 案集體備課教案二次備課第二節(jié) (2)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。3能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4在計算的過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好習(xí)慣教學(xué)重點：能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式

6、的寫法，體驗算法的多樣化。教學(xué)難點：初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算練習(xí)： 54+19 46+27 30+24 54+4343+40 39+28 26+48 13+24+352筆算練習(xí)： 1 7 2 6 3 5 1 92 4 3 5 1 8 3 6 + 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8 二、練一練1投飛鏢比賽 第一次 第二次 第三次 奇思 35 23 30 妙想 40 26 20（1）說一說從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能看出奇思與妙想誰獲勝嗎？鈺同伴交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？2跳舞小組有17人，

7、唱歌小組有36人，腰鼓組有11人。三個小組一共有多少人？3計算24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+254下表是我國運(yùn)動員在近幾屆奧運(yùn)會上獲得的獎牌數(shù)。教 案集體備課教案二次備課 金牌 銀牌 銅牌1996年 16 22 122000年 28 16 152004年 32 17 142008年 38 27 23（1）2000年一共獲得獎牌多少枚?( 2 ) 2000年一共獲得獎牌多少枚?(3) 請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。三、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計： 練習(xí) 第一次第二次第三次淘氣 24 30 41笑笑 23 44 22教 案集體備課教案二次備課第三節(jié)

8、(3)教學(xué)內(nèi)容：游秋教學(xué)目標(biāo)：1能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個問題可以用不同的方法解決。2探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。3感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動中獲得的體驗教學(xué)重點：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。教學(xué)重點：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。教學(xué)難點：運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法解決實際問題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25二、探

9、究新知：1出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說圖意。2說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？3兩隊都上船后船上還有多少個空座位？（1）學(xué)生獨立思考，列出算式。（2)組織交流，說一說自己是怎樣列式的？90-45-25=20（人） 45+25=70（人） 90-70=20（人）9 0 4 5 4 5 9 0-4 5 -2 5 +2 5 - 7 0- - - _ _ -4 5 2 0 7 0 2 0470人乘車返回學(xué)校，第一輛車上有38人，第二輛車上有24人，還有多少人沒上車？38+24=62（人） 70-62=8（人） 三、鞏固練習(xí)：1計算下面各題。 85-49+27= 57+42-69=64+25-39

10、= 82-45+38=2看誰算的又對又快。教 案集體備課教案二次備課38+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=三總結(jié)：100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算在計算時要按照從左到右的順序進(jìn)行，計算時要認(rèn)真、仔細(xì)。板書設(shè)計 秋游 方法一：45+25=70（人） 90-70=20（人） 方法二：90-45=45（人） 45-25=20（人） 教 案集體備課教案二次備課第四節(jié) (4)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個問題可以用不同的方法解決。2探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體

11、驗計算方法的多樣化。3感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗教學(xué)重點：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化教學(xué)難點：運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計算方法解決實際問題教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入豎式計算57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38=38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43=二、練一練出示課件1胡蘿卜15元，魚28元，媽媽帶了50元，夠嗎？（1）說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）張阿姨還剩下多少元？2計算 77-33-25= 96-39-45

12、= 100-91-8 36+27-48 3機(jī)靈狗不小心把報刊的統(tǒng)計表弄臟了。 一班 二班 三班 四班兒童報26 28 34小畫報32 37 3小故事39 40 45 2合計 98 99 100（1）哪個班定的報刊最少？（2）二班訂了多少分兒童畫報？（3）三班訂了多少分小畫報？（4）四班訂了多少分小畫報？多少本小故事？三、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？教 案集體備課教案二次備課板書設(shè)計練習(xí) 一班 二班 三班 四班兒童報26 2834小畫報32 37 3小故事39 40 45 2合計 98 99100（1）哪個班定的報刊最少？（2）二班訂了多少份兒童畫報?（3）三班訂了多少份小畫報？教 案集體備課教案二

13、次備課第五節(jié) (5)教學(xué)內(nèi)容：星星合唱隊教學(xué)目標(biāo)：1能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力。2。探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，發(fā)展初步的估算意識和解決簡單實際問題的能力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點： 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計算。教學(xué)難點：運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，解決簡單實際問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入豎式計算48+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=二、探究新知1出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，說圖意。2說一說，合唱隊人

14、數(shù)比原來多了還是少了？3合唱隊現(xiàn)在有多少人？（1）學(xué)生獨立思考，列出算式。（2)組織交流，說一說自己是怎樣列式的？15-9=6（人） 52+6=58（人）52-9+15=58（人）5 2 4 3- 9 + 1 5 4 3 5 8三、鞏固練習(xí)1說一說列式算一算（1）淘氣今年8歲，叔叔比淘氣大九歲，阿姨比叔叔小五歲，阿姨今年多少歲？（2）圖書角原來有75本書，借出46本，還回12本。圖書角現(xiàn)有多少本書？2豎式計算教 案集體備課教案二次備課24+36-19 75-46+25 34+28-4990-65+42 87-69+54 72+25-68四、總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計：星星合唱隊 方法一

15、：15-9=6（人） 52+6=58（人）方法二：52-9+15=58（人） 教 案集體備課教案二次備課第六節(jié) (6)教學(xué)內(nèi)容：練 習(xí) 課教學(xué)目標(biāo)：1能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力。2探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，發(fā)展初步的估算意識和解決簡單實際問題的能力。教學(xué)重點：探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，準(zhǔn)確計算。教學(xué)難點: 運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，解決簡單實際問題。教學(xué)過程一、口算下面各題 45+20+13 59-14-32 45-30+15 65-23+18 81-70+40 84+6-76二、豎式計算下面各題： 59 94 1

16、00 90 +27 -65 - 26 - 72 三、筆算下面各題 43+39-46 45+55-7836-28+49 81-65+28四、計算每一豎行的和2345172756483718292543292625五、應(yīng)用題1、車上原有32人，到站時下去19人，上來7人，車上現(xiàn)有多少人？2、二年五班原有48人，新學(xué)期轉(zhuǎn)來3人，轉(zhuǎn)走5人，二年五班現(xiàn)有多少人？ 六、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況的做總結(jié)。板書設(shè)計：1、車上原有32人，到站時下去19人，上來7人，車上現(xiàn)有多少人？2 二年五班原有48人，新學(xué)期轉(zhuǎn)來3人，轉(zhuǎn)走5人，二年五班現(xiàn)有多少人教 案集體備課教案二次備課單元自測(7 8) 一、 口算

17、。65-12= 7+11= 61+20= 92-42=12+80= 33+67= 75-20= 35-11=28+52= 96-16= 38+12= 47-11=36+54= 70-25= 35-14= 40+30=81+35= 69-50= 84-14= 96-80=二、填空1.73是由（ ）個十盒（ ）個一組成的。2.75筆60多（ ），40筆86少（ ）。3.在（ ）里填上“<”或“>”或“=”54+38( )38+54 43-26( )42-2669-47( )69-46 58+12( )69-2828+52( )68-47 26+36( )18+4184-14( )56+

18、25 96-80( )69+214.計算連加連減，按照從（ ）的順序計算。5.68比10多（ ），還可以說（ ）比（ ）少。6.樹上原來共有36只小鳥，有6只飛走了，又飛來12只，現(xiàn)在樹上有（ ）只鳥。7.計算86-（23+18）時，要先算（ ）法，再算（ ）法8.把下列算式按從小到大排一排。78+2 98-20 65+7 56-30 88-4 54+4三看誰算的又對又快。9 0 4 5 4 5 9 0-4 5 -2 5 +2 5 - 7 0- - - _ 四、解決問題1.一年級有89人去春游，租了兩量大客車，第一輛坐了45人，第二輛坐了40人還有幾個人沒有上車？教 案集體備課教案二次備課2.

19、一年級有56人參加游園比賽。在第一輪比賽中，有28人輸了，又有37人參加比賽。現(xiàn)在有多少人參加游園比賽？3.小麗、小芳玩排球。排球情況如下表第一次 第二次 第三次 小麗 36下 28下 32下 小芳 31下 31下 33下（1） 小麗一共拍了多少下？ （2） 小芳一共拍了多少下？ （3）小芳和小麗誰拍的多，多多少？單元總體設(shè)計第二單元總體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 購物教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。 2.在購物的情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。 3在情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計算，學(xué)會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性能解決簡單的問

20、題。4.養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的及勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點：準(zhǔn)確辨認(rèn)人民幣，掌握元、角、分之間的進(jìn)率。會進(jìn)行簡單的運(yùn)算，并會不同方式付款。教學(xué)難點：掌握元、角、分之間的進(jìn)率。會進(jìn)行簡單的運(yùn)算。課時分配： 3課時教 案集體備課教案二次備課第一節(jié) (9)教學(xué)內(nèi)容買文具教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分 2經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進(jìn)行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。 3.了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的使用價值，懂得要愛護(hù)人民幣。教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們都買過東西嗎？買東西需要什么？知道咱們國家的錢幼教什么嗎？ 二、探究新知（一

21、）認(rèn)識不同面值的人名幣 1.課件出示人民幣2.清一名給大家介紹3.其他同學(xué)補(bǔ)充，集體訂正4.小組合作 以小組帶來的學(xué)具找到課件出示的人民幣（二）。認(rèn)識人民幣之間的進(jìn)率1.讓學(xué)生嘗試將人民幣分類2.小組合作3.匯報并說明反饋4思考：我想買一支1元的鋼筆該怎樣付錢？5.學(xué)生說出不同的方案6.思考討論 （1）1元=（ ）分 （2）一張1元可以換（ ）張5角7.匯報，教師指導(dǎo)三、鞏固練習(xí)1.想一想，填一填，完成教材11頁的1題2.填一填，完成11頁的2題.3.匯報后集體訂正4.拿一拿，完成第3題四、小結(jié)談?wù)勛约旱氖斋@五、作業(yè)幫家人去商店換零錢教 案集體備課教案二次備課板書設(shè)計：買文具人民幣：元 角 分

22、1元=10角1角=10分教 案集體備課教案二次備課第二節(jié) (10)教學(xué)內(nèi)容：買衣服教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合購物情境，認(rèn)識各種大面額人民幣。教學(xué)重點：1.掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。2.能解決簡單的購物問題，初步體會人民幣的應(yīng)用價值，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入今天老師和同學(xué)們一起去商店買衣服，選一件自己喜歡的衣服說明價格，你怎樣付錢？引出大面額的人民幣二、探究新知認(rèn)一認(rèn)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣。媽媽買1件衣服，可以怎樣付錢？在討論買T恤衫怎樣付錢的活動中，使學(xué)生體會付錢策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生

23、的數(shù)感和思維能力。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)再提出一個數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。學(xué)生可以提出計算幾件衣服總價的問題，也可以提購買1件衣服怎樣付錢的問題。只要合理，教師就應(yīng)該給予肯定。二、 鞏固練習(xí)三、 鞏固練習(xí)游戲：人民幣大兌換四、 小結(jié)談?wù)勛约旱氖斋@五、 作業(yè)和媽媽一起去商店購物板書設(shè)計：買衣服100元 50元 20元 10元 5元教 案集體備課教案二次備課第三節(jié) (11)教學(xué)內(nèi)容： 小小商店(教材第14、15頁) 教學(xué)目標(biāo) 1在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實際問題； 2體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。教學(xué)重點： 在具體情境中學(xué)會

24、購物。教學(xué)難點：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)過程一、問題情境 師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？ 課件出示：教材第14頁情境圖。 師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會說：我知道了1架玩具飛機(jī)的價錢是12元。 我喜歡的玩具坦克價錢是9元。畫畫用的水彩筆一盒是15元。1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。 二、自主探究1師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？ 生：1架玩具飛機(jī)12元，1輛

25、玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元) 師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！2師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？ 生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。 3師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說說你的想法。 學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報。 學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對于回答正確的學(xué)生給予肯定。4師：淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢？先在小組里說說你的想法。學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法有

26、兩種： 3張1元和1張2元，正好是花皮球的價錢5元。 我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。 師：這兩種方法都是正確的，說得很好。教 案集體備課教案二次備課5師：請你算一算：足球比籃球貴多少元？說一說你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算，72-68=4(元)。 師：思路很清楚，說得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！6師：你能再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？先在小組里說一說。學(xué)生小組交流后，請小組代表匯報提出的不同問題，請其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計算結(jié)果。三、總結(jié)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？板書設(shè)計小小商店共需要多少錢？12+9=21（元）應(yīng)

27、找回多少錢？20-15=5（元）單元回顧單元總體設(shè)計第三單元總體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:數(shù)一數(shù)與乘法教學(xué)目標(biāo)：1.在數(shù)一數(shù)的活動中，感受相同數(shù)連加的特點，體會加法的特點。體會加法與乘法的關(guān)系及乘法產(chǎn)生的必要性。2.能根據(jù)具體情境或加法算式列出乘法算式，初步理解乘法的意義，知道乘法各部分名稱。3.能結(jié)合圖畫，根據(jù)乘法的意義，解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的分析問題和解決問題的能力。4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題。教學(xué)重點：初步理解乘法的意義，能根據(jù)具體情境或加法算式列出乘法屬算式，并解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：初步理解乘法的意義，能根據(jù)具體情境或加法算式列出乘法屬算式，并解決簡

28、單的實際問題。課時分配： 6課時教 案集體備課教案二次備課第一節(jié) (12)教學(xué)內(nèi)容有多少塊糖教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性；2會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式； 3知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點：會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。教學(xué)難點：學(xué)會通過多方位思考來解決問題。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入(一)同學(xué)們，你們喜歡吃糖嗎？這節(jié)課我們就一起來數(shù)一數(shù)有多少塊

29、糖。如果數(shù)得又對又快，老師就會獎勵你一塊糖哦！學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。師：誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？學(xué)生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：一塊一塊地數(shù)：1、2、3 ·兩塊兩塊地數(shù)：2、4、6、8 ·五塊五塊地數(shù)：5、10、15、20 師：你們覺得哪種方法最好，為什么？只要學(xué)生說出的理由有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定，尤其是學(xué)生說出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時候，更應(yīng)該給予表揚(yáng)。二、自主探究1、數(shù)一數(shù)，填一填。師：自由數(shù)的時候同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？課件出示：教材第16頁插圖。學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成填空后，匯報

30、交流。生1：每行有7塊，有2行，一共有14塊。生2：每列有4塊，有3列，一共有12塊。 師：你能分別用算式表示出來嗎？ 生：第一幅圖應(yīng)該是7+7=14(塊)；第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12(塊)教 案集體備課教案二次備課師：現(xiàn)在請同學(xué)們，把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的糖塊按行數(shù)一數(shù)。然后交流。 生1：第一幅圖中如果按列數(shù)，每列有2塊，有2列，一共是14塊。生2：第二幅圖中如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共是12塊。師：用算式又該怎樣表示呢？生：第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14(塊)，第二幅是3+3+3+3=12(塊)。 2、說一說，算一算。師：現(xiàn)在咋們重點來研究第一幅

31、圖，說說分別橫著看，豎著看有什么相同，有什么不同？學(xué)生可能會說：橫著看，每行5塊，有3行，算式是：5+5+5=15(塊)。·豎著看，每列3塊，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(塊)。橫著看時，有3行就是3個5相加。豎著看時，有5列就是5個3相加。無論橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。三、總結(jié)提升師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書設(shè)計：有多少塊糖2+2+2+2+2+2=12（塊）3+3+3+3=12（塊）4+4+4=12（塊）6+6=12（塊）教 案集體備課教案二次備課第二節(jié) (13)教學(xué)內(nèi)容：兒童樂園教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解乘法的具體含義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌

32、握乘法算式的讀法和寫法。 2讓學(xué)生對具體情境進(jìn)行觀察、理解和思考，進(jìn)而培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力。 3讓學(xué)生在探究過程中體會用乘法表示的簡便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號和表示方法。教學(xué)重點：了解乘法的含義，學(xué)會用乘法算式解答問題。教學(xué)難點：理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程:一、激趣引入。 1.質(zhì)疑。 幻燈片出示果子圖，問5盤果子你會算嗎？學(xué)生口答出示加法算式。10盤呢？15盤呢？讓學(xué)生在列加法算式的過程中感到麻煩，引出今天我們要學(xué)習(xí)用乘法計算。 2.激趣。 教師由“星期天兒童樂園里的小朋友真多”這一話題引入情境，然后出示主題圖中的各部分內(nèi)容。 3.發(fā)問：引導(dǎo)學(xué)生就以上畫面提出不同的數(shù)學(xué)

33、問題。學(xué)生可能會提出許多有趣的問題。我們可以以這幾個問題為重點：有多少人乘坐飛機(jī)？小火車上坐了多少人？劃船的有多少人？ 二、探究新知。 幻燈片出示主題情境圖。 1.活動一。 展示學(xué)生所提問題“有多少人乘坐飛機(jī)？” （1）學(xué)生先獨立思考，然后各自列出算式向教師匯報。 （2）根據(jù)學(xué)生的匯報板書；2+2+2+2=8（人）。 （3）教師指出：4個2相加，也可以用乘法表示，隨后板書：2×4=8（人）。 （4）同桌商量：上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么？（2表示每架飛機(jī)上坐了2人，4表示有4架飛機(jī)，8表示一共坐了8人，算式的意思是4個2相加得8。） （5）由學(xué)生發(fā)現(xiàn)或教師點撥第二種列式

34、方法，引導(dǎo)學(xué)生說說該算式的含義。（也表示4個2相加得8。） 教 案集體備課教案二次備課（6）依次出示乘法算式和算式中各部分的各稱。 2 × 4 = 8（人） 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 （7）讓學(xué)生說第2個乘法算式中各部分的各稱，并自由舉例。 （8）學(xué)習(xí)乘法算式的讀法。（猜讀、練讀。） 2、活動二。 展示學(xué)生所提問題二：小火車上坐了多少人？ （1）學(xué)生獨立思考,自主探究。 （2）學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的想法。 （3）各小組代表向全班同學(xué)匯報情況。 （4）伴隨學(xué)生的匯報，教師板書相應(yīng)的加法，乘法算式。 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人

35、） （5）師生質(zhì)疑、互動研究。6是從哪來的？（有6節(jié)車廂，有6個4人。）4×6表示什么意思？6×4呢？（都表示6個4相加）加法算式與乘法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都表示6個4相加，結(jié)果都是24；乘法比較簡便。） （6）在小組內(nèi)說說乘法算式中各部分的名稱。 3、活動三。 展示學(xué)生所提出問題之三：劃船的有多少人？ （1）學(xué)生嘗試獨立列式，由于初次學(xué)寫乘法算式，教師應(yīng)注意巡視指導(dǎo)。 （2）學(xué)生展示算式并說明列式理由。 （3）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生并全面講解：算式的意義、兩個“3”的不同意義、算式中各部分的名稱、算式的讀寫法等。 4、活動四。 出示“連椅畫面”。 （1）提出

36、挑戰(zhàn)性問題：連椅上坐著多少人？能用乘法解答嗎？ （2）學(xué)生觀察、思考，小組內(nèi)展開討論。 （3）統(tǒng)一認(rèn)識：連椅上的人數(shù)只能用加法求出，而不能用乘法求出。因為每個連椅的人數(shù)不一樣多。 （4）課件動態(tài)演示：前面連椅上的小男孩走到后面，與右邊連椅上的小女孩坐在一起。讓學(xué)生列式解答。 三、鞏固應(yīng)用。 完成試一試中的第1、2題。（獨立讀題，列式計算，交流匯報，訂正答案。） 四、課堂總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生談收獲或體會。教 案集體備課教案二次備課板書設(shè)計兒童樂園2 × 4 = 8（人） 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積教 案集體備課教案二次備課第三節(jié) (14)教學(xué)內(nèi)容：有多少個點子教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合數(shù)糖塊的活動，經(jīng)歷

37、相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動經(jīng)驗。2.體會到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點：結(jié)合體會到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望數(shù)糖塊的活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動經(jīng)驗。教學(xué)難點：體會到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望教學(xué)過程：一、擺一擺，數(shù)一數(shù)教科書從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，展示了可能出現(xiàn)的1個1個地數(shù)、2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)等數(shù)法，讓學(xué)生直觀感受可以1個1個地數(shù)，也可以幾個幾個地數(shù)。數(shù)一數(shù)，填一填把糖塊擺成方陣形狀，通過“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”，使學(xué)生感受不同的觀察角度。二、說一說

38、，算一算 用相同加數(shù)連加算式表示出數(shù)數(shù)的過程，并算出得數(shù)。通過“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種不同的數(shù)數(shù)方法，得出不同的加法算式，其最后得數(shù)是一樣的，為學(xué)習(xí)乘法做孕狀。三、擺一擺，數(shù)一數(shù) 教學(xué)時，教師可以發(fā)給每組學(xué)生20塊糖，（也可以就地取材，用其他東西來代替），讓學(xué)生先估計大約有多少塊，再自己動手?jǐn)?shù)一數(shù)。學(xué)生可能出現(xiàn)教科書中的三種數(shù)法：1塊1塊地數(shù)，2塊2塊地數(shù)，5塊5塊地數(shù)。數(shù)完后，可以讓學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。如果教科書中給出的方法沒有出現(xiàn)，教師可以讓學(xué)生看書或者把這種方法介紹給學(xué)生，最后讓全體學(xué)生按照“2個2個”和“5個5個”再數(shù)一遍，體會物體可以幾個幾個數(shù)，結(jié)果

39、是一樣的。 在數(shù)后學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：每次數(shù)的個數(shù)少，數(shù)的次數(shù)就多，每次數(shù)的各數(shù)多，數(shù)的次數(shù)就少。雖然有不同的數(shù)法，但最后結(jié)果都是一樣的。四、練一練：第1題這里畫了25個熊貓，25個熊貓基本上是均勻分布?？梢越M織教 案集體備課教案二次備課學(xué)生圈一圈，數(shù)一數(shù)。學(xué)生可能會想出不同的數(shù)法，可以1個1個地數(shù)，也可以5個5個地數(shù)。通過這道題使學(xué)生明白，要快速數(shù)出物體的各數(shù)，可先把這些物體分組，然后用加法計算。第2題從圖中很容易看出，每盤有4塊蛋糕，有5盤，4塊4塊地數(shù)，一共有20塊。當(dāng)物體1堆1堆地放著，且每堆物體同樣多時，學(xué)生自然會想到1堆1堆地數(shù)。五、小結(jié)板書設(shè)計 有多少點子相同加數(shù) 有幾個相同加數(shù)2

40、3 3個2相加 4 5 5個4相加教 案集體備課教案二次備課第四節(jié) (15)教學(xué)內(nèi)容：動物聚會教學(xué)目標(biāo)： 1夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進(jìn)行計算，從而進(jìn)一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。2在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和提出問題、解決問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識與能力。教學(xué)重點：在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。教學(xué)難點：體驗、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。教學(xué)過程： 一、故事引入教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們都帶著自己的勞動

41、成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動物聚會）二、問題探究1教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問題？要求：A、獨立觀察主題圖，思考問題；B、小組內(nèi)交流：提出問題、解決問題，并解釋算式的意義。2小組匯報：A一共有多少只小鳥？ 3×3=9（只）表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個3只。要求：A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機(jī)上有2個人，4表示有四架飛機(jī)； C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會讀、寫乘法算式；D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。2活動（二）：火車上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24

42、（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人）要求：（與活動一相同）3活動（三）：劃船的有多少人？3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人）要求：（與活動一相同）教 案集體備課教案二次備課4活動（四）：坐在椅子上的有多少人？ 1+2+3=6（人） 質(zhì)疑：A上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）B怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？ 3+3=6（人） 3一、 填空題(1-2每題 3分, 3-4每題 10分, 共 26分)1. 3×4=( )，讀作( )乘以( )等于( )表示( )個( )連加2. 寫出乘法算式

43、，計算出結(jié)果： 5個2相加：_3. 把口訣補(bǔ)充完整( )二得二三( )十二四( )十六 三三( ) 二( )得四 ( )得一 二( )得八( )四十二 二三( ) 一( )得四4. 加法算式： 相同加數(shù)是( )，有( )個相同加數(shù)，用( )做被乘數(shù)，用( )做乘數(shù)乘法算式： 2=6（人）或2×3=6（人）空一張椅子，每張椅子坐3人 2+2+2=6（人） 2×3=6（人）或3×2=6（人）每張椅子坐2人三、鞏固應(yīng)用完成“試一試”中的第1、2題。要求：1、獨立讀題、列式計算； 2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義； 3、匯報，訂正答案。四小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么

44、？學(xué)生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。五、作業(yè)1完成自主學(xué)習(xí)天地中本課的練習(xí)。2生活中哪些情況能用乘法表示？板書設(shè)計： 動物聚會 劃船的有多少人？ 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人）教 案集體備課教案二次備課單元自測 (16 17)一 按要求寫算式1.6乘3 （ ）×（ ）=（ ）5個4相加 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）8與2相乘 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）2.

45、 （ ）+（ ）+（ ）=（ ）（個） （ ）*（ ）=（ ）(個) 。每堆有（ ）個三角形，有（ ）堆，一共有（ ）個 （ ）×（ ）=（ ）（ 個 ）二、 判斷對錯。1. 一個乘數(shù)是4，另一個乘數(shù)是2，算式是4×2=8（ ）。2. 3+3+3+3+3+3+3=9 （ ）。3. 5+5=5×5 （ ）。4. 所有的連加算式都能改寫成乘法算式。 ( ).5. 2+2+2+2寫成乘法算式是2×4. （ ）。6. 3個6相加，寫成加法算式是3+6 （ ）。7. 4乘以3寫作：43×. （ ）。8. 4+4+4+4+1寫成乘法算式是：4×3

46、+1 （ ）。三、 請你做一做 （ ）×（ ）=( )4個8相加 ( ) ×( )=( ) （ ）×（ ）=（ ）5個4 相加 （ ）×（ ）=（ ）6.3×4=( )，讀作( )乘以( )等于( )表示( )個( )連加7. 寫出乘法算式，計算出結(jié)果： 5個2相加：_8. 把口訣補(bǔ)充完整( )二得二 三( )十二 四( )十六 三三( ) 二( )得四 ( )得一 二( )得八 ( )四十二 二三( )四、 文字?jǐn)⑹鲱}1. 被乘數(shù)是4，乘數(shù)是3：_2. 寫出乘法算式，計算出結(jié)果3個4連加：_教 案集體備課教案二次備課五、 其它題1. 根據(jù)下面的算式畫圖3×5_5×3_2. 根據(jù)下面的算式畫圖(1)2×4(2)4×23. 把左右兩邊意思一樣的算式用線連起來(1)2+2+2+2 A 5×3(2)4+4+4 B 3×5(3)5+5+5 C