1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上作為一名優(yōu)秀的英語教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，而且必須懂得教學(xué)藝術(shù)，使用藝術(shù)的教學(xué)手段和采用藝術(shù)的教學(xué)態(tài)度，使課堂充滿生機(jī)活力。所謂的英語課堂教學(xué)藝術(shù)，就是要求教師根據(jù)教材的要求和教學(xué)對象的實(shí)際情況，對英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，使其日益完美，行之有效，富有創(chuàng)造性和開拓性，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)動力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功，提高英語課堂教學(xué)的效果。一、教師激情，觸發(fā)學(xué)生興趣感德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！币虼耍處熢谏厦恳还?jié)課時都始終要精神飽滿， 神采飛揚(yáng)，真正把極

2、富活力的陽光般的生命狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，單就這一點(diǎn)而言，已經(jīng)為學(xué)生進(jìn)一步高效的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。比如，當(dāng)教師在講高一必修一unit 5的fashion話題時，不防大膽地穿上時髦的服裝進(jìn)入課堂，把講臺當(dāng)成T型臺，走點(diǎn)時裝步，學(xué)生頓時眼前一亮，欣喜若狂地期待老師后面的表演。教師的生動活潑的課堂教學(xué)語言對學(xué)生來說是一種享受，反之，枯燥乏味的語言則是一種折磨。如果能適當(dāng)使用幽默的語言，就更能激發(fā)學(xué)生的樂趣，使他們獲得精神上的享受和快感。教師不防可以在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)講述英語中的一些幽默故事，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的主動性?！芭d趣是科學(xué)家敲開學(xué)問大門的一塊磚。一個人無論學(xué)什么，除了理智的驅(qū)使外，興趣

3、在很大程度上起決定作用?！币虼耍處熢谡n堂英語教學(xué)中，要時刻不忘對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。二、創(chuàng)造美境，帶學(xué)生進(jìn)入佳境“教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那么是不可思議的?！爆F(xiàn)代社會中的追求功利、物質(zhì)的現(xiàn)象，紛繁復(fù)雜的競爭使人的壓力增大，產(chǎn)生這樣那樣的心理疾患，要減少這些對學(xué)生的不良影響，就要千方百計(jì)地用真善美來教育學(xué)生，影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，而美感教學(xué)就是拋棄傳統(tǒng)的一般說教，在學(xué)生的精神層面施加影響，借助精神和諧來促進(jìn)學(xué)生健康成長，通過教師美好的心靈、典雅的形象、高尚的人格、靈活的教法、優(yōu)美的語音、和諧的氛圍，使學(xué)生在美的感受、美的氛圍、美的形象、美的感受、美的滲透中獲取知識，懂得人生真諦，陶

4、冶高尚情操，提高各方面的能力，從而養(yǎng)性怡情，凈化心靈，提高他們的思想覺悟，改變其精神面貌，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力、形象思維能力、藝術(shù)鑒賞能力、想象創(chuàng)造能力等。 英語教材的大多數(shù)課文都選自現(xiàn)代的經(jīng)典著作，其文字精煉、語言典范、題材廣泛；課文不僅知識性、趣味性強(qiáng)，而且在篇章結(jié)構(gòu)、修辭和文體等方面也無不彰顯出強(qiáng)烈的審美特征。因此，在課堂教學(xué)中，教師要把側(cè)重點(diǎn)放在“賞”字上，從課堂開始欣賞。教師還可以運(yùn)用示范的方法，使學(xué)生在賞析中意識到自我，觸發(fā)他們的自覺審美意識，促使心靈在審美過程中得到升華。 任何一篇課文都是一種審美文本，其篇章內(nèi)容的藝術(shù)性包括教學(xué)材料形象逼真、情感觀點(diǎn)愛

5、憎分明、語言表達(dá)幽默詼諧、故事情節(jié)跌宕起伏等。將教材內(nèi)容中的藝術(shù)因素進(jìn)行適量、有機(jī)、按序、定度地處理，是挖掘教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)性的具體要求。如高二英語必修六unit 5中，本文呈現(xiàn)Dr. King的著名演講I have a dream。在學(xué)習(xí)前，先給學(xué)生播放他現(xiàn)場演講的視頻，這個演講激奮人心，很能調(diào)動學(xué)生的情緒，體會偉人們演講給人們所帶來的美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章后，可以模仿Dr King的演講。英語教學(xué)必須依賴于語言的美感力量，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生只有體會到英語語言學(xué)習(xí)的理性魅力和美感力量，才會興趣盎然地學(xué)習(xí)。三、拓展情感，形成學(xué)生積極的情感態(tài)度英語新課標(biāo)指出，英語學(xué)習(xí)既是一個語言知識和技

6、能學(xué)習(xí)的過程，又是學(xué)生磨勵意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。高中英語教材的課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，包含豐富的情感教育內(nèi)容，教師在實(shí)施課堂教學(xué)過程中應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各方面的情感教育。這樣既能加深教學(xué)的深度又能拓寬教學(xué)的廣度。比如，在人教社SEC SB1C高一英語的教材Unit 7 culture and relics整個單元都涉及到祖國母親悠久的歷史和博大精深的文化，如萬里長城、故宮、頤和園等等。教師可以介紹中國文明創(chuàng)造和燦爛的文化，同時，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們熱愛祖國，為祖國的繁榮昌盛而努力拼搏。英語中，情感

7、教育的題材可以說無處不在，就比如我們的考題中的完形填空就是很好的材料。多年高考題中的完形填空都滲透了情感教育的內(nèi)容。即：通過對一個故事的講述后，提煉出一個人生哲理或一個寓意。教師應(yīng)充分研究材料，努力挖掘材料中積極健康的思想情感因素，有目的、有意識地與完形填空的篇章理解和解題技巧、策略相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握英語的同時受到思想感情的薰陶。四、激活教學(xué)，使學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)成就感成就感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果一個重要的情感因素。學(xué)生擁有良好的成就感，就可以啟動學(xué)能，調(diào)動學(xué)生的積極性，釋放學(xué)習(xí)潛力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理和思想問題。首先，教師在課堂教學(xué)中，盡量做到淺顯易懂。只有當(dāng)學(xué)生接觸的語言是“可理解的”，才能對語言習(xí)得產(chǎn)生積極的作用。其次，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語表達(dá)，盡量讓大部分學(xué)生參與語言的交流活動中，讓學(xué)生不在顧忌是否會犯語法錯誤，鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的看法。在這個過程中，教師扮演聆聽者的角色。例如，教師可以和大家一塊復(fù)述剛才的發(fā)言，把其中的錯誤用正確的表達(dá)替換過來，加以強(qiáng)調(diào)，甚至舉一反三，這樣會極大增強(qiáng)學(xué)生的成就感。第三，為不同層次的學(xué)生提供展示能力的機(jī)會，增強(qiáng)自信心。例如，開展合作學(xué)習(xí)，小組活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動弱一點(diǎn)的學(xué)生。小組成員間的相互合作，擴(kuò)大了練習(xí)面，合作學(xué)生中每位學(xué)生都能體會到成就感，從而提