1、六班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案六班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案1 隨著20xx年的到來，又是一個(gè)學(xué)期的開頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一班語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體”這一新課程理念綻開各項(xiàng)教學(xué)工作，方案如下： 一、自身進(jìn)展。 在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，主動(dòng)參與政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記；利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理論材料，書籍，仔細(xì)記錄自學(xué)筆記；教學(xué)中虛心向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，吸取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作。 二、班級(jí)管理工作。 1、衛(wèi)生清掃靠大家

2、。指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做值日，不留衛(wèi)生死角。 2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會(huì)，充分發(fā)揮小助手的作用，幫助班主任班級(jí)管理。 3、細(xì)心設(shè)計(jì)布置班級(jí)墻壁，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)清爽、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，布滿快樂的班級(jí)環(huán)境。 三、訓(xùn)練教學(xué)。 1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期，我將合理運(yùn)用標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課，力爭(zhēng)使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)具體，生成精彩。 2、上課是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動(dòng)、詼諧，富有感染力的語言調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，精準(zhǔn)把握教材，駕馭課堂，營造愛學(xué)、樂學(xué)的課堂氣氛。注意分層教學(xué)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，巧設(shè)不同層次問題，讓勝利完顧每一個(gè)同學(xué)。 3、持之以恒，規(guī)

3、范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的習(xí)慣。 4、課后準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)書寫教學(xué)反思，以便在教學(xué)過程()中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。 5、作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)。對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)到處。早自習(xí)是一天中最好的時(shí)間，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導(dǎo)更要關(guān)注后進(jìn)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象為：潘振東、范新沂。 有目的、有方案，工作才會(huì)有序、井然進(jìn)行。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的初步方案。在實(shí)際工作中，我將努力遵循，并對(duì)不足之處加以改進(jìn)。 六班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案2 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)二班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班級(jí)是我去年才接手。班級(jí)共有同學(xué)44人。經(jīng)過一學(xué)期的相處，師生之間已經(jīng)有了肯定的

4、了解。這個(gè)班同學(xué)特別活躍、聰慧，但這個(gè)基礎(chǔ)特殊差，學(xué)習(xí)看法不端正。本學(xué)期我將連續(xù)加強(qiáng)和同學(xué)的溝通了解，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)、因材施教，努力提高他們的語文素養(yǎng)。 二、本冊(cè)教材分析： 本教材共有24篇課文，7個(gè)單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)覺”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個(gè)主題。另外，在“練習(xí)”中也支配了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。 本冊(cè)教材是語文課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的物化，語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是我們教學(xué)中學(xué)習(xí)品讀的準(zhǔn)繩。本冊(cè)教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是難得的閱讀佳作。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）連續(xù)把握正確

5、的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 （3）連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 （4）連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 （5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 （6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （7）連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 （8）連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （9）連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)用法工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （10）連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 （1

6、1）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 （12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫字。 （1）精準(zhǔn)認(rèn)讀147個(gè)生字。 （2）能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。 （3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。 （4）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。 4、口語交際。 （1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的

7、話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （5）樂于參與爭(zhēng)論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。 5、閱讀 （1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 （2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 （6）能閱讀程度

8、適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （7）學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。 6、習(xí)作。 （1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 （4）學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。 （5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)用法常用的修改符號(hào)。讀。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的之一，也是本套蘇教版教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 通過前幾年

9、的學(xué)習(xí)培育，同學(xué)已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，仔細(xì)聽講的習(xí)慣，上課作筆記的習(xí)慣，勤查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)同學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持。 2、抓好朗讀背誦復(fù)述課文和字詞句的基本功訓(xùn)練。 難點(diǎn)： 1、作文教學(xué)： 本冊(cè)的作文教材與課文協(xié)作奇妙，從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。在教學(xué)時(shí)，留意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)同學(xué)在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延長(zhǎng)。 2、教給同學(xué)肯定的學(xué)習(xí)方法，提升同學(xué)的閱讀力量。 3、指導(dǎo)同學(xué)寫好行楷字，同學(xué)初次學(xué)寫行楷，因此有著肯定的難度，老師要留意指導(dǎo)。 五、教學(xué)措施 1、教學(xué)時(shí)，留意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 2、嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新的訓(xùn)練理念，取長(zhǎng)

10、補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。 4。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，指導(dǎo)同學(xué)做好讀寫筆記。 5、在班級(jí)成立“一幫一同成長(zhǎng)”小組，讓優(yōu)等生關(guān)心學(xué)困生，共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。 6、注意說話練習(xí)，制造多種機(jī)會(huì)，使同學(xué)得到充分的熬煉。 六班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案3 本學(xué)期是六班級(jí)同學(xué)在學(xué)校階段的最終半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心，。為了使我班語文成果在本學(xué)期有大幅度的提高，使同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，真正把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處，特?cái)M定如下方案： 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期六班級(jí)有同學(xué)28人，從整體上看

11、同學(xué)學(xué)問參差不齊，雙優(yōu)生57人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分同學(xué)思維力量差，學(xué)過的學(xué)問把握不夠堅(jiān)固。特殊是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，但仍有個(gè)別同學(xué)很多“字”不象字。所以必需加強(qiáng)基本素養(yǎng)訓(xùn)練。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)： 第十二冊(cè)教材共有26篇課文，6個(gè)積累運(yùn)用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊(cè)教材分6組，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用。 要求是： 1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使同學(xué)受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛.主義訓(xùn)練；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德訓(xùn)練；培育喜愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加環(huán)保意識(shí)。 2、

12、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨(dú)立識(shí)字的力量。學(xué)習(xí)135個(gè)生字，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形，正確書寫，會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，不要求會(huì)寫。 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。 5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方法。 6、樂于參與爭(zhēng)論和辯論，能講清自己的意思，表達(dá)有條理。 7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀看，養(yǎng)成勤于觀看、思索和動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)、感情真實(shí)，條理清晰，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)： 培育同

13、學(xué)的閱讀力量、分析問題的力量；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練；培育同學(xué)觀看、寫作、想象力量；能感情真實(shí)、內(nèi)容詳細(xì)寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)自學(xué)為主，引導(dǎo)同學(xué)培育分析和解決問題的力量，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，能面對(duì)全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們主動(dòng)參加、樂于學(xué)，培育他們分析寫作與實(shí)踐、想象的力量，仔細(xì)備好每一節(jié)課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進(jìn)生，以優(yōu)帶中差，使其成果得到大面積豐收。 2、基礎(chǔ)學(xué)問是語文學(xué)科的重中之重，六班級(jí)的這一學(xué)期的學(xué)問綜合性強(qiáng)，生字力求人人會(huì)寫，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會(huì)背，不能馬虎。 3、狠抓同學(xué)閱讀理解

14、這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本班同學(xué)閱讀理解力量差、貪玩、留意力不夠集中，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情，從而培育同學(xué)的'思維、概括、創(chuàng)新。以同學(xué)自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給同學(xué)，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，主動(dòng)參加，老師和同學(xué)有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。 4、培育同學(xué)留心四周事物綻開想象，做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣，做到敘事完整、語言精煉、生動(dòng)好玩、詳細(xì)地表達(dá)出來。能說真話，吐真情，寫有真情實(shí)感的作文。 5、仔細(xì)落實(shí)好素養(yǎng)訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點(diǎn)在創(chuàng)新、激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)制造思維、激發(fā)自覺探究學(xué)問的神秘，使他們?cè)谳p松、愉悅

15、的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。 6、多激勵(lì)同學(xué)。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能關(guān)心你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵(lì)同學(xué)可以使同學(xué)看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星完，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長(zhǎng)，只有這樣，同學(xué)才會(huì)有閃完的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信念，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步。 7、引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書籍，培育同學(xué)課外學(xué)問量。 六班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案4 新的一學(xué)期已始，為了在本學(xué)期使六（2）班語文教學(xué)搞的更好，特制定方案如下： 一、指導(dǎo)思想 六班級(jí)語文下冊(cè)教材，構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著

16、眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語文喜愛的看法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期方案如下： 二、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)47名，其中男生22個(gè)，女生25個(gè)。同學(xué)素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)參差不齊。同學(xué)學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果一般，還有兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生有些主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)性還欠缺，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了學(xué)問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)看法還需加強(qiáng)，由于處在學(xué)校階段的末期，面臨升學(xué)，有的在主動(dòng)進(jìn)取，有個(gè)別同學(xué)失去了信念，有待加強(qiáng)思想訓(xùn)練。 三、學(xué)習(xí)狀況

17、分析 1、識(shí)字寫字。作為高段同學(xué)，他們的獨(dú)立識(shí)字力量較好，所欠缺的是不喜愛主動(dòng)利用字典來關(guān)心識(shí)字、閱讀、給詞定義力量低、書寫習(xí)慣差、錯(cuò)別字多。 2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；同學(xué)學(xué)會(huì)了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力量較差；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué)；大部分同學(xué)基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜愛閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多；女生對(duì)科普類文章不如男生感愛好；且能主動(dòng)積累的同學(xué)少之又少。 3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的

18、是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。 4、口語交際。同學(xué)參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評(píng)價(jià)的力量較之以前，有所提高。 5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感愛好，欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo)。 四、教材內(nèi)容分析 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)用法。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)

19、作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。 第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 教學(xué)目標(biāo)：

20、 （一）識(shí)字與寫字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 （二）閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。 3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。 5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容，了解文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文

21、的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。 7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。 8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 （三）習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。 4、能依據(jù)表達(dá)需要，用法常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 6、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 （四）口語

22、實(shí)際 1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。 2、樂于參加自己的看法。 3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和.活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析。 2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。 2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。 五、教學(xué)的措施 1、精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要留意階段目標(biāo)之間的

23、連接與過渡。 2、重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 3、引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立見解，并綜合運(yùn)用已有的學(xué)問和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。 4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、同學(xué)自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀力量。 5、這是學(xué)校階段的最終一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的力量得到進(jìn)一步提高。 6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。 7、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 8、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。 六班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案5 暑假結(jié)束，也該開頭想想工作了，上個(gè)學(xué)期中圓滿的完成了工作，接下來全新的學(xué)期工作當(dāng)中我依舊是布滿信念，這個(gè)學(xué)期或許會(huì)很酷熱，或許會(huì)很浮躁，但是工作肯定會(huì)有條不紊，我依舊還是我，對(duì)于即將到來的工作，我對(duì)教學(xué)上面還是許多需要補(bǔ)充的，不管是教什么的老師，在一個(gè)學(xué)