1、淺談如何讓語文課堂活躍起來云南省玉溪市玉溪市紅塔區(qū)瓦窯中心小學(xué) 王曉莉【內(nèi)容摘要】：現(xiàn)代語文是素質(zhì)教育，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛是素質(zhì)教育中最重要的一環(huán)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所問，學(xué)有所獲?！娟P(guān)鍵詞】：素質(zhì)教育 興趣 閃光點(diǎn) 開放課堂 激勵(lì)現(xiàn)代語文是素質(zhì)教育，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛是素質(zhì)教育中最重要的一環(huán)。在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)“教師只是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，是學(xué)生知識(shí)的啟發(fā)者和引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人”這句話有了更深的體會(huì)。因而，在教學(xué)中，我非常重視課堂的氣氛。因?yàn)檫m宜的課堂氣氛能使學(xué)生情緒高昂，智力活動(dòng)呈

2、最佳狀態(tài)；反之，則沉悶、冷漠、消極，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。下面就談?wù)勎以谡Z文課中創(chuàng)建良好的課堂氣氛的一點(diǎn)體會(huì)。一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望導(dǎo)語是把學(xué)生注意力從課外引到課內(nèi)的先行者，是上好一堂課的先鋒。一個(gè)吸引人的導(dǎo)入語，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。1、用多媒體課件引入課文多媒體課件具有超強(qiáng)的吸引力，能很快將學(xué)生的注意力帶到課堂上來。語文教材中有許多文辭優(yōu)美的文章，讀著那些文章，眼前就浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面。在學(xué)習(xí)富饒的西沙群島一文中，我利用多媒體課件，放西沙群島美麗的圖片，有五光十色的海水、各式各樣的珊瑚、海參、大龍蝦、成群結(jié)隊(duì)的魚、有趣的海龜、棲息在茂密的樹

3、林中的各式各樣的鳥。配以悠揚(yáng)的古錚音樂，讓學(xué)生在視覺、聽覺上都有美的感受。把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)如詩如畫的境地。然后，我問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎?”“你們想去看看嗎?”“今天老師和同學(xué)們一起乘飛機(jī)去看一看，好不好?”在美麗的圖畫和優(yōu)美的音樂中，學(xué)生很快進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中。2、以趣開頭。 興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生就會(huì)自覺去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)。以學(xué)生喜歡的事為引子，一下就把學(xué)生的注意力吸引過來。如教學(xué)學(xué)棋一課時(shí)，我問：“同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡玩什么?”學(xué)生一下就來了精神，紛紛舉手回答，更有甚者跑到前面來搶答，再話題一轉(zhuǎn)就把學(xué)生的注意力引到課文中。二、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)

4、的興趣 近年來，多媒體的使用已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在每堂新課教學(xué)中，我都使用課件教學(xué)，利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學(xué)方式，讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)黃山一課時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受黃山的美景。我找了一些黃山的圖片，再配上適合的背影音樂，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地感受黃山的美。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，愛上語文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的

5、學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。 三、呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新，動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生勇于探索的求知欲 美國(guó)心理學(xué)家布魯納說過，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。然而我們看到，傳統(tǒng)的課堂往往是教師一個(gè)人在上面滔滔不絕，而學(xué)生在下面嚴(yán)肅有加，這樣的課堂看起來很安靜規(guī)范，但是學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)效果并不敢保證。現(xiàn)代的學(xué)生，更多了創(chuàng)新、標(biāo)新立異的精神，更加敢想、敢說，那么教師就要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，呵護(hù)和積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在一種開放自由的環(huán)境下，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣和勇于探索的求知欲，盡量讓學(xué)生動(dòng)口表述，讓學(xué)生動(dòng)手操作。課堂上，讓學(xué)生做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，讀一讀，寫一寫，演一演盡量讓課堂動(dòng)起來；課外，讓學(xué)生進(jìn)行剪報(bào)

6、活動(dòng)，把用到的知識(shí)、語句剪下來，增加了記憶，將學(xué)習(xí)變成了充滿情趣的活動(dòng)課。這樣做的好處是一方面教師尊重并且發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并且也有利于學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，發(fā)展自我，教師也會(huì)收獲一個(gè)平等、自由、活潑、友愛的課堂。四、開放課堂，讓學(xué)生在參與中享受學(xué)習(xí)的樂趣小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?！边@里的“開放課堂”，包括兩個(gè)方面的意思：一是教師要放下架子，將課堂還給學(xué)生。學(xué)生才是課堂的主人，在課堂這方舞臺(tái)上，學(xué)生才是真正的主演，教師只是導(dǎo)演。很多教師不肯放下架子，以為“我的課堂我作主”，學(xué)生只是“我”的聽眾。這樣的課堂，學(xué)生自然提不起興趣。他們成了課堂的旁聽者，感到有趣

7、時(shí)最多一笑；聽得乏味時(shí)就打瞌睡、開小差。這樣的課堂，其學(xué)習(xí)效率自然可想而知了。其次，只有讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生在課堂這方舞臺(tái)上才能盡情揮灑，才能表現(xiàn)自我。在這種氛圍之下，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主感悟、合作交流，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每一個(gè)學(xué)生都在參與中完成了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，享受了成長(zhǎng)。這樣，課堂自然也一改沉悶的面目，變得生氣盎然了。1、改變觀念，讓學(xué)習(xí)主角活起來 新課程觀念的深刻變革是:師生共學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng),改變教師唱主角的局面,要讓學(xué)生唱主角,變講堂為學(xué)堂,把讀書思考的時(shí)間還給學(xué)生。問題由學(xué)生提出,同樣由學(xué)生來解答。當(dāng)有些問題學(xué)生解決不了時(shí),教師要適當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生研討。教學(xué)中我們要多給

8、學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間讀書,讓學(xué)生在默讀中思考,在朗讀中培養(yǎng)語感,在自由討論中放飛思路。讓學(xué)生唱主角,教師只是相機(jī)點(diǎn)撥,激活導(dǎo)趣。話不在多,只要說得恰到好處,就能幫助學(xué)生打開一扇思考的窗戶,讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。 2、提倡學(xué)生自主的“探究”精神 營(yíng)造開放式課堂,拓展學(xué)生自主意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境式課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。構(gòu)建參與式課堂,培養(yǎng)學(xué)生探究參與式課堂教學(xué)是一種師生以平等的身份參與的教學(xué)活動(dòng),它是老師讓學(xué)生直接參與課堂教學(xué),包括學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂、課堂討論題目的設(shè)計(jì)、發(fā)言提綱的編排等。拓展自學(xué)式課堂,在研究的過程中,讓學(xué)生有一種創(chuàng)新的體驗(yàn)、一種研究學(xué)問的成就感、一種探究知識(shí)的欲望。 3、把講臺(tái)讓給學(xué)

9、生教學(xué)教學(xué)，就是教師在講臺(tái)上教，學(xué)生在講臺(tái)下學(xué)。從古到今，講臺(tái)天經(jīng)地義就是教師的專利。其實(shí)不然，我認(rèn)為，如今的學(xué)生，不但聰明，而且好奇心、好勝心、自我表現(xiàn)欲都特強(qiáng)，教師多給學(xué)生獨(dú)立思考、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)能訓(xùn)練學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。而自我表現(xiàn)欲的激發(fā)和展示是一個(gè)人一生成功的起步。因?yàn)閷W(xué)生在自學(xué)過程中會(huì)產(chǎn)生并形成濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣自己種的瓜分外甜，自己捕的魚分外鮮。抽時(shí)間把講臺(tái)留給學(xué)生是一種大膽的嘗試，更是讓課堂氣氛活躍起來教學(xué)手段之一。 所以，老師大膽地把講臺(tái)讓給學(xué)生，才會(huì)更清楚地了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，才會(huì)更好地達(dá)到“教是為了不教”的目的。而且，這樣的課堂不但不單調(diào)，還大大地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力和勇于探索、不斷創(chuàng)新的能力。這樣的課堂不但活躍，而且?guī)熒搽y以忘懷。相信那節(jié)課學(xué)生講的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們一定也會(huì)銘記于心。 課堂是教師的，更是學(xué)生的，要讓課堂氣氛活躍起來，不只是以上我所感受到的那幾點(diǎn)。作為教師的我們，任重道遠(yuǎn)，只有同行們攜起手來，共同去探索、去創(chuàng)新。我相信，在不久的將來，我們每位教師的課堂一定會(huì)更加精彩?？傊趯?shí)際的教學(xué)中，并沒有一種固定墨守的方式方法，而是需要教師在教學(xué)實(shí)踐中，靈活掌握和運(yùn)