1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1單元復(fù)習(xí)題目1 燕子1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)yn z jn qio j ling ru li xin yn u r（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhn shu y zh g ln mn w b jin do sh d（ ） （ ）（ ）（ ）2、 區(qū)分字音、字形 yn（ ） gn （ ） ?。?） 艷（ ）暈 桿 yn（ ） gn （ ） 峻（ ） 絕（ ）三、按課文內(nèi)容填空1、 “一身 的羽毛,一對(duì) 的翅膀，加上 尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子?！弊髡甙凑?的順序?qū)懥搜嘧拥?、 和 。2、燕子的作者是 ，這篇課文讓我們認(rèn)識(shí)了 的燕子，表達(dá)了作者 之情。3、

2、二三月間，微風(fēng) ， 從天上 。千萬(wàn)條 展開(kāi)了 。 ， ，各色 ，都像 ，形成了 的春天。 在這一段中作者寫(xiě)了 、 、 、 、 、 、 等景物?！摆s集似的”寫(xiě)出了春天的熱鬧?！摆s來(lái)”寫(xiě)出了 。4、 “在藍(lán)天的 下, 之間連著的 ,多么像 哇?！边@句話把 比作“五線譜”，把燕子比作“ ”,把“藍(lán)天”比作 。5、 和燕子有關(guān)的詞語(yǔ)： 、 。6、 與燕子有關(guān)的古詩(shī)： ， 。2古詩(shī)二首1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)ju j x lng dng w d lin y d（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按課文內(nèi)容填空1、 絕句的作者是 詩(shī)人 ，他被稱為“詩(shī)圣”。這首詩(shī)描寫(xiě)了 （季節(jié)）時(shí)的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人

3、。2、 絕句一詩(shī)中有 、 、 、 四種顏色，其中描寫(xiě)顏色的詞是： 、 、 、 ，表現(xiàn)了春天的色彩美。3、 絕句一詩(shī)中描寫(xiě)動(dòng)作的字是： 、 、 、 。靜態(tài)描寫(xiě)的句子是“ ， ”；動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子是：“ ， ”。4、 滁州西澗的作者是 朝詩(shī)人 。其中描寫(xiě)春潮之急,表現(xiàn)詩(shī)人憂傷情懷的詩(shī)句是“ ， ”。5、 解釋下列字詞的意思：（1） 鳴： 上： 含： 泊： （2） 憐： 幽草： 深樹(shù)： 6、 默寫(xiě)絕句、滁州西澗 ， 。 。 。 ， 。 。 。3 黃鶴樓送別1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)l bi mng ho rn jng yng yun tio jng ji nn ho（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （

4、）ji bi ru shi su rn fn hu s jn yn w m mng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵是 朝詩(shī)人 的作品?！爸钡囊馑际牵?。2、“暮春三月,長(zhǎng)江邊 , ,年輕的李白正在 上為大詩(shī)人 孟浩然餞行?！边@句話交代了故事發(fā)生的時(shí)間是 ；地點(diǎn)是 ；表達(dá)了李白對(duì)友人的 之情。3、“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去,消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊,凝視著遠(yuǎn)方,只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊”這句話對(duì)應(yīng)的古詩(shī)是： “ , ?！?、“岸邊楊柳依依, ?！边@句話運(yùn)用了 的手法,“岸邊”對(duì) ，“楊柳”對(duì) ，“依依”對(duì) 。我也會(huì)寫(xiě)這樣的對(duì)偶句：

5、、 。, 。6.文中表示看的詞語(yǔ)有 、 、 。我還知道表示“看”的詞語(yǔ)： 、 。7、看著孟浩然登上了船,李白依然佇立在江邊,此時(shí)他心里會(huì)想： 。三、詩(shī)詞積累。1、默寫(xiě)黃鶴樓送孟浩然之廣陵 , 。 , 。2、我還知道描寫(xiě)送別的古詩(shī)： , 。 , 。3、我還知道杜甫的詩(shī)： , 。 , 。四、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、李白和孟浩然（ ）仰望著藍(lán)天白云，（ ）遠(yuǎn)眺江上景色。2、（ ）我們暫時(shí)分別了，我們的友誼（ ）像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。練習(xí)一一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)yn w m mng fn hu s jn yi yi xi bie xing ying nan fen （ ） （ ）（ ） （ ）gun bo z

6、h jio tu j j rn qng tng shu z c x chng tn（ ） （ ）（ ） （ ）二、詞語(yǔ)歸類(lèi)1、表示顏色的詞語(yǔ)： 、 、 、 、 2、表示顏色ABB式詞語(yǔ)： 、 、 、 第2單元復(fù)習(xí)題目4 三袋麥子1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)mi zi l w min fn z ling fng zh f mi zu chn（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）rng rn tn ln shn m p b j di hn hu k i h h d xio（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空1、 的小豬把麥子 ； 的小牛把麥子 ；而 小猴把麥子 。這篇故事告訴

7、我們： 。2、我最贊成 的做法，因?yàn)?。3、如果是你拿到了一代麥子，你會(huì)怎么做？答： 。4、用“迫不及待”造句： 。5兔子的胡蘿卜一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)h lu bo l bin mng xing lo dng q sh bo zh jun（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）l ki b zi xn qn yu y rng hu xng f y hn（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空1、這篇課文的作者是 ，故事發(fā)生在 。讀了這個(gè)故事,我懂得了一個(gè)道理： 2、對(duì)于兔子來(lái)說(shuō)，幸福是： ；對(duì)于雪人來(lái)說(shuō)，幸福是： ；對(duì)于小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，幸福是 。我覺(jué)得對(duì)于大樹(shù)來(lái)說(shuō)，幸福是 。 3

8、、兔子猶豫了一會(huì)兒，它可能在想 。其實(shí)雪人最想要的是 鼻子，它沒(méi)有說(shuō)出來(lái)是因?yàn)?。 4、我還知道關(guān)于分享的名言： 。6 “小傘兵”和“小刺猬”1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)p gng yng j mn zhng mn pio lu sn ki l xng cng r（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） bi rng qi xio l jing lu sn fi xing qn r sng run（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空1、“小傘兵”是指 ，“小刺猬”是指 ?！靶惚币揽?來(lái)傳播種子,“小刺猬”依靠 來(lái)傳播種子。 2、說(shuō)蒲公英是“小傘兵”是因?yàn)椋?。 說(shuō)小蒼耳是

9、“小刺猬”是因?yàn)椋?。3、許多小傘兵擠在一起,就成了一個(gè)圓圓的白絨球!這句話使用的修辭手法是 ，將 比作“小傘兵”，把 比作了白絨球。4、我還知道植物傳播種子的方法: 靠水來(lái)傳播； 靠風(fēng)力傳播； 靠自身彈射來(lái)傳播； 靠小鳥(niǎo)來(lái)傳播。7 伊索寓言三則一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)y su y chun hung yn g hu zh pin fn bin m tng（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）p tao y yn w nng wi l sh j chng sh jng hung sh cu（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）y gun j sh zi nn jio xn x q hu lo

10、ng jng hung（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空1、狐貍和葡萄講狐貍 卻說(shuō) ,告訴我們 故事的結(jié)尾讓我想到俗語(yǔ)： 。2、 “饞得直流口水”說(shuō)明狐貍 ；“他邊走便回過(guò)頭來(lái)”說(shuō)明狐貍 。 3、牧童和狼告誡人們 3、 蟬和狐貍告訴人們 4、 狐貍和蟬一文中“一個(gè)聰明的人”指 ，表現(xiàn)蟬聰明的句子是： ?！皠e人的災(zāi)難”指的是 ，從“ ”可以看出。5、 造句（1）卻： （2）即使也 練習(xí)二1、 蒲公英靠 來(lái)傳播種子；蒼耳靠 來(lái)傳播種子；豌豆靠 來(lái)傳播種子；葡萄靠 來(lái)傳播種子。2、默寫(xiě)涼州詞。 , 。 , 。第3單元復(fù)習(xí)題目8蘋(píng)果里的五角星2、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)xn wn h

11、u zh xin sh ln yo cng wi qng x t n（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）j sh chung zo mi l xin wi rn zh xn gu do j（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）3、 多音字xin（ ） qi （ ） jn（ ） cng（ ）鮮 切 禁 藏 xin（ ） qi （ ） jn（ ） zng（ ） 4、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞清晰一（ ） 生疏（ ） 循規(guī)蹈矩（ ） 鮮為人知（ ） 四、按課文內(nèi)容填空1、 平常人們切蘋(píng)果的方法是： 。小男孩的方法是： 結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出， 。這使“我”明白了： 2、創(chuàng)造力 ，就是 。

12、同時(shí)我懂得了創(chuàng)造力來(lái)源于 3、通過(guò)課文我認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的小男孩。4、我回答“我知道里面是什么”，其實(shí)是想說(shuō)“誰(shuí)不知道里面是什么？”“真的”“果然”“卻從未見(jiàn)過(guò)”寫(xiě)出了我見(jiàn)到“五角星”時(shí)的驚奇心情。5、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（1）從橫切面看,可以清晰地看出,蘋(píng)果核( )像一顆五角星。（2）第一次這樣切蘋(píng)果的,( )是出于無(wú)意,( )是出于好奇。（3）( )你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說(shuō),( )換一種切蘋(píng)果的方法。9剪枝的學(xué)問(wèn)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)jin zh sh shu nng shu k ch hu w f m（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）li xi sh ji lin dn nng y ch

13、ng sh do l x x（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）mn hui ho q y lin y hu jing xn jing y yu jng yu x （ ）（ ） （ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空1、王大伯剪枝時(shí)說(shuō)的那番話，告訴了我們剪枝的學(xué)問(wèn)是： ，我懂得了 。2、本文以“我”的心理變化為線索，“我”的心理變化順序是： 、 、 、 。3、“桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋?！边@是一個(gè) 句，把 比作 ，這樣寫(xiě)的好處是 。4、 我還知道生活中“減少”是為了“增加”的事例： 5、 寫(xiě)出兩句描寫(xiě)桃花的詩(shī)句： ， 。10 金子一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)d kng so xng m

14、i mi w ju jn qin hu pn fi w（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） zhung bn k tng l rng rng pi y jio yn ru yu su w（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fng yng r zh mi tu k gn kng kng w w qng pn d y（ ）（ ）（ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空1、五年以后，彼得 。他 說(shuō)：“ !我的金子 。“真金”指 。彼得的故事告訴我們: 。2、 彼得通過(guò)“綠茸的小草”推斷出 。我認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的彼得。3、“不久,田地里滿了美麗嬌艷的鮮花”說(shuō)明 。4、造句（1）希望： 。（2）失望：

15、。5、我知道關(guān)于勞動(dòng)的名言： 。11 煮書(shū)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)zh sh wn zhng pn ch gu l fu z fn wn fn ch（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）cng jn yu l jng shn sh ling y hu b ji fn f sng d（ ） （ ） （ ）（ ）mio c ji j d xn yng shu z x pn wi hu rn ki lng（ ） （ ） （ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空1、“我”感到奇怪的問(wèn)題是： 。“我”以為的“煮書(shū)”是： ；而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指： 。2、煮熟了吃下去才好消化吸收啊! “消化”在這里指的是 。 3、

16、 什么是煮書(shū)？爺爺給我講了 的故事，我知道了“ ， ”的道理。4、 怎么煮書(shū)呢？爺爺告訴我“煮書(shū)”應(yīng)該： 。他建議我從 入手。每天早晨把課文 ，還要 一番。不僅要能夠 ，還要做到 。5、 我知道關(guān)于讀書(shū)的名言： 6、把疑問(wèn)句改成陳述句（1）書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？ （2）肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章，還會(huì)犯愁嗎？ 練習(xí)三一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)xu hi w y sh shn yu l ji ni y mo cng hi y s（ ） （ ） （ ）（ ）z z y qi qun l y f bi ch gn tu gng jn y b（ ） （ ） （ ）（ ）2、 給下列

17、句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、 圖書(shū)館里的書(shū)真多_梅林童話_上下五千年_十萬(wàn)個(gè)為什么_我都喜歡看2、 她帶走了落葉_紙屑_塵土和果皮_留下了清新的空氣與潔凈的大地_3、 他大聲地說(shuō)_快離開(kāi)我_咱們兩個(gè)不能都犧牲_要記住下功夫革命4、 大家就豐女老師的手指_齊聲輕輕地念了起來(lái)_我們_是_中國(guó)人_我們_愛(ài)_自己的_祖國(guó)5、 故事講完了 盛老師笑著問(wèn)大家 你們聽(tīng)了這個(gè)故事 有什么感想呢6、 你爸爸呢 我說(shuō) 他怎么不在家 爸爸在南沙當(dāng)解放軍 他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話 不要惹媽媽生氣_ 小女孩眼里閃動(dòng)著淚花_第4單元復(fù)習(xí)題目 12長(zhǎng)城和運(yùn)河一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)ji sh q y jng xing chun xng

18、b xi sh pin q j（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）tin tng hng zhu p xi chung zo q j chu di（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）shu d shn hi gun ji y gun lin min q f q zh wn yn（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空1、萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó) 時(shí)的 修筑的，全長(zhǎng) ，東起 ，西到 ，像 在大地， ， 。2、京杭大運(yùn)河是 的 修造的，北起 ，南至 ，像 在大地， ，伸向天邊。3、課文把長(zhǎng)城比作 ，突出長(zhǎng)城的 ，把運(yùn)河比作 ，突出運(yùn)河的 。4、長(zhǎng)城的特點(diǎn)是： 、 ；運(yùn)河的特點(diǎn)是： 、

19、 。5、詩(shī)中每小節(jié)均以“ ”這一設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，引出奇跡的創(chuàng)造者是 。贊美了民族祖先的 。13黃山奇松一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)du y gun shng png fng bn k gui sh yn hi（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）q sng wn qun s ju gun sng ju shng x xi k（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）y png lu qng cu y l z ti d t zh gn pn q（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） y y b sh zhung r hi h qng yu d zhng wn mng y sh（ ）（ ） （ ）（ ）z ti yu mi zh gn qi jn bo jng fng shung y y cng cng（ ）（ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空1、黃山在安徽省黃山市，被稱為“ ”。2、黃山四絕是： 、 、 、 ,而人們對(duì) 、情有獨(dú)鐘，黃山的三大名松是 、 、 ,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的 之情。3、作者描寫(xiě)黃山松的“千姿百態(tài)”是按 的順序來(lái)寫(xiě)的。黃山松“奇”在 。4