1、第四單元生命的思考第八課探問生命第二框敬畏生命教學設計【教學目標】1、情感態(tài)度、價值觀目標：懂得生命至上的道理，培養(yǎng)對生命的敬畏情懷，自覺珍愛他人生命；2、知識與能力目標：懂得為什么要敬畏生命；知道怎樣敬畏生命；懂得生命至上的道理，培養(yǎng)對生命的敬畏情懷，自覺珍愛他人生命?！窘虒W重點難點】重點：知道怎樣敬畏生命；謹慎處理生命關系、生命問題，尊重、善待他人生命。難點：對生命的敬畏情懷；珍惜自己的生命與關愛他人生命的關系?！窘虒W準備】教師準備：搜集敬畏生命、關懷他人的視頻、圖片及故事，搜集地震、車禍、校園暴力等視頻與圖片，制作課件。學生準備：了解校園里校園暴力的情況、原因及應對辦法，搜集了解敬畏生命

2、、關懷他人的故事。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入主題觀看圖片與視頻，導入新課播放敬畏規(guī)則，敬畏生命的視頻。教師根據(jù)視頻內(nèi)容導入新課：?敬畏規(guī)則，就是敬畏生命?，你同意這種看法嗎？我們?yōu)槭裁匆次飞?？又怎樣敬畏生命呢？今天我們就來一起學習第八課第二框敬畏生命。二、自主讀文，自主探究，合作交流請同學們帶著學習目標中的問題及要求，自主讀文，探究問題，勾畫知識點，做好標注，完成教材中的任務。三、情感體驗，匯報交流活動一 ：看視頻，談感想教師播放四川汶川地震視頻，引導：看這段視頻，談談感想。學生觀看視頻，看后談感想。教師引導：看了這段視頻，你有何感想？受到了什么啟示？ 教師出示： 當人的生命遭遇不可抗

3、拒的自然災害、人為災難、不可預知的結(jié)束時，我 們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們?nèi)f眾一心、為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏時，我們又會體會生命是堅強的、有力量的，生命是崇 高的、神圣的。這讓我們懂得了對生命要有一種敬畏的情懷，我們要珍愛生命，關懷生命。 活動二：講故事教師：講一講，體現(xiàn)生命是脆弱的事例和體現(xiàn)生命頑強的故事。學生故事?；顒尤盒侣劜蠼處煵シ盼荫v新西蘭使領館派直升機救援地震災區(qū)被困中國游客新聞音頻，并引導學生進行新聞評析：花巨資租用商用直升機救援被困新西蘭的中國游客，有必要嗎？值得嗎？為什么？學生交流。教師出示：有必要，值得，因為我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、

4、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。作為中國使領館，應該關懷和保護中國公民的生命?；顒铀模簳r事評說教師出示新聞材料：一輛杭州公交車起火，被困車內(nèi)的人砸窗逃生。當時很多人都過來幫忙，砸窗、拉人，還有不少私家車和附近單位的人，都拿出滅火器來滅火。引導：不顧自身危險去救他人不是不愛惜自己的生命嗎？這樣做恰當嗎？學生交流。教師出示：當然不是，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。敬畏生命，要從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷。活動五：社會熱點評議教師出示老人摔倒無人扶致死、遇到搶劫無人相助、有人跳樓其他人拍照圍觀、車禍無人救拍照發(fā)微博、小悅

5、悅事件等圖片，并引導：看了上面的圖片和故事，你有何感想？我們?yōu)槭裁匆次飞P懷他人？學生交流。教師歸總：這樣的事件讓我們心寒和恐懼。如果漠視他人生命，就會人人自危，難以自保，社會就會混亂不堪；只有相互關懷，才能感到溫暖，才能獲得心靈的安寧和社會的穩(wěn)定，才能建設一個溫暖和諧美好的社會。活動六：看圖片，講故事教師一些助人的圖片，引導：上述情境帶給你怎樣的感受？你幫助過他人嗎？被他人幫助過嗎？如果有，說一說這樣的經(jīng)歷及當時的感受。學生交流。教師：從幫助他人和被人幫助的經(jīng)歷中，你能感悟出為什么?敬畏生命，要從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷?？學生交流。教師：只有這樣，才能使我們意識到每個人都

6、需要與他人共同生活。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活；這樣，才能建立良好的人際關系，才能共建美好和諧社會。活動七：解疑釋惑那么，我們?nèi)绾尉次飞?、關懷他人？學生交流。教師出示：怎樣敬畏生命、關懷他人？不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人?；顒影耍喊咐治鼋處煶鍪娟P懷自閉癥的圖片與資料，引導：關懷自閉癥兒童啟示我們 如何關懷他人？我們應該怎樣關懷自閉癥兒童？學生交流。教師出示：關懷自閉癥兒童啟示我

7、們，關懷他人最重要的就是用心陪伴，用心溝通。關懷自閉癥兒童要：1、要用心陪伴他們，多和他們交流。2、多關照他們；3、全方面評價，幫助他們尋找優(yōu)點，多鼓勵，多支持他們；4、培養(yǎng)多種興趣，和他們一起玩?；顒泳牛汗适沦p析教師出示屠格涅夫遇乞丐乞討稱其兄弟的圖片及材料：俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：?先生，給我一點食物吧。屠格涅夫?qū)け槿頍o一點可充饑之物。只好說：?兄弟??！對不起！我沒帶吃的！?這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：?謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲兄弟讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。?引導：讀了上面的屠

8、格涅夫的故事，你有何感想？這啟示我們?nèi)绾尉次飞?、關懷他人？學生交流。教師出示：這啟示我們敬畏生命、關懷他人，要做到平等對待每一個人，真心尊重他人，尊重他人的人格尊嚴，時時處處為他人著想?；顒邮簾狳c追蹤教師播放視頻校園暴力，引導：看完視頻，你有何感想？你如何看待校園暴力？學生交流分析。教師出示：由于家庭教育的缺失、教育方式的不當，學校升學壓力的影響、心理教育的缺乏，社會上不良風氣、影視及網(wǎng)絡的影響，以及學生自身任性、自私自利和不為他人著想的品行、自身意志力的薄弱、法制觀念單薄等緣故，導致他們沒有克制住自己好斗心理和報復行為。這些學生漠視生命，不懂得尊重生命，更不會關懷他人，無視他人的生命健康

9、權，肆意妄為。給自己的父母及他人帶來了很大的麻煩和嚴重的傷害。應當嚴厲制止?；顒邮唬宏P注法律教師播放九部門聯(lián)手?亮劍? ，整治校園暴力。教師出示：關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現(xiàn)記入學生綜合素質(zhì)評價，必要時轉(zhuǎn)入專門學校就讀。對構(gòu)成違法犯罪的學生，根據(jù)刑法、 治安管理處罰法、 預防未成年人犯罪法等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責令家長或者監(jiān)護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應的行政、刑事處罰。對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處?；顒邮赫{(diào)查結(jié)果評析教師出示對于校園暴力態(tài)度的兩份調(diào)查結(jié)果圖，

10、引導：這兩份調(diào)查結(jié)果，給我們什么啟示？學生交流。教師出示：我們要提高對校園暴力危害的認識，不參與校園暴力事件，遇事用正當手段、和平的方式解決，決不能動不動就用暴力解決，我們要遠離校園暴力。當我們遇到校園暴力時，我們不能忍氣吞聲，也不能打擊報復，我們要勇敢對校園暴力說?不?，同校園暴力行為作斗爭?；顒邮横屢山饣蠼處熞龑В耗敲?，當我們遭遇校園暴力，該如何與之斗爭，我們該怎么辦？下面我們就看看如何一分鐘學會遭遇校園暴力怎么辦？教師播放一分鐘教孩子遭遇校園暴力怎么辦。學生觀看視頻。教師引導：看完上面的視頻，你學會怎樣解決校園暴力了嗎？你還有哪些好的辦法？學生交流。教師出示：遭遇校園暴力怎么辦？1、采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。3、不要去激怒對方。順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，分散對方注意力